一年级综合实践活动方案.docx

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1、一年级综合实践活动方案 一年级语文活动方案 【篇一：一年级语文综合实践活动实施方案】 一年级语文综合实践活动实施方案 一.活动目的： 为了落实新课改的精神，培育学生的活动实力、组织实力、创建能 力、口语表达实力，增加团结、友爱、合作精神，提高对语文阅读 的爱好，提高学生的综合素养，进一步推动学校素养教化，丰富校 园文化生活，给全体学生供应一个呈现自我，展示特长的舞台，我 们一年级三个班级开展了以 “画家乡，爱家乡 ”为主题的语文综合实 践活动。 二活动要求 （1）关注爱好：基于学习者的须要、动机，爱好和干脆阅历来设计、 实施相关活动，充分关注学习者的爱好和干脆阅历，并以此为基础 实现对传统语文

2、学科学问结构与逻辑体系的超越。 （2）回来生活：回来儿童的生活世界，活动设计向真实生活情景转 化，最大限度地回来儿童的生活世界。这是语文综合实践活动选择 内容时必需坚持的一条最基本的准则。 （3）立足实践。不在局限于书本学问的传授，让学生亲身参加，主 动实践，在实践中运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际 三、活动内容形式： 1动脑背画家乡：小学生只有背诵大量的课文，实现 “量 ”的积 累，才能充分地吸取文章的精华，得到文化的浸润，从而丰富自己 的语言。现代心理学的探讨表明，儿童时代是记忆的高峰阶段。我 们完全可以利用这一黄金时期让小学生背诵一些美文佳作名篇警句， 让语言文字在儿童心底多一

3、些积淀，多一些感悟。 2动手画家乡：引导学生用画笔呈现家乡的美，以图画的形式表现 家乡的美。 3动嘴说家乡：熬炼学生口头表达实力，学会倾听，互动沟通。 4动手写家乡：可以写家乡的漂亮景色，也可以发挥想象写二十年 后的家乡。既熬炼学生的写作表达实力，又激发学生想像力。 【篇二：一年级语文综合实践活动实施方案】 一年级语文综合实践活动实施方案 一.活动目的： 为了落实新课改的精神，培育学生的活动实力、组织实力、创建能 力、口语表达实力和舞台表演实力；增加团结、友爱、合作精神， 提高对语文阅读的爱好，提高学生的综合素养，进一步推动学校素 质教化，丰富校内文化生活，给全体学生供应一个呈现自我，展示 特

4、长的舞台，我们一年级各个班级开展了形式多样的语文综合活动 课。 二活动要求 （1）关注爱好：基于学习者的须要、动机，爱好和干脆阅历来设计、 实施相关活动，充分关注学习者的爱好和干脆阅历，并以此为基础 实现对传统语文学科学问结构与逻辑体系的超越。 （2）回来生活：回来儿童的生活世界，活动设计向真实生活情景转 化，最大限度地回来儿童的生活世界。当今学习理论表明，只有当 学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却 联系时，才是有效的，从学生真实的生活世界中选取那些具有肯定 的综合性、实践性、现实性的问题事务、现象来设计课程内容。这 是语文综合实践活动选择内容时必需坚持的一条最基本的准

5、则。 （3）立足实践。不在局限于书本学问的传授，让学生亲身参加，主 动实践，在实践中运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际 三、活动内容形式和意义： 1背古诗：小学生只有背诵大量的古诗文，实现 “量 ”的积累，才能 充分地吸取古诗文的精华，得到古文化的浸润，从而丰富自己的语 言。现代心理学的探讨表明，儿童时代是记忆的高峰阶段。我们完 全可以利用这一黄金时期让小学生背诵一些美文佳作名篇警句，让 语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟。 2主题手抄报竞赛活动：引导学生课外阅读，做好读书摘抄，积累 词汇，拓展学生学问面。 3表演课本剧：内容以课本为主，也可以是课外。形式可以是小话 剧、小歌剧、

6、小歌舞剧、小品等，主题思想要健康向上。深化学生 对课本内容的理解，激发学习语文的爱好。 4经典诵读：吸取古代经典的精华，得到古文化的浸润，从而丰富 自己的语言。 5口语交际：熬炼学生口头表达实力，学会倾听，互动沟通，解决 生活中的问题。 6讲故事：熬炼学生记忆复述实力和语言表达实力，激发学生想像 力。 四.活动支配 【篇三：欢乐学习我最行 -一年级语文活动方案】 “欢乐学习我最行！ ” 之一年级语文游考方案 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习学问。假如我们力求使儿童 的全部精神力气都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。 他不仅应当是一个学生，而且首先应当是一个有多方面爱好、要求 和愿望的

7、人。 苏霍姆林斯基 活动的目的及意义： 随着学生多元评价体制改革的深化开展 ,老师、家长、学生越来越达成一个共识：在传授学生学问的同时关注培育学生的综合素养 ,塑造 他们的健康心理和独立人格 ,促进主动学习和终身发展 ,为他们将来生 活奠定基础。不能让素养教化成为一种口号，让学生的童年中只留 下考试的沉重压力，作为教化者，要有让孩子 “华蜜欢乐 ”的行动。 在兄弟县市前两年的实践阅历看来，游 园活动作为一种以学生为主体的评定方式，以学生爱好爱好为基础 , 注意实践实力的评价，受到了学生、家长的高度认可。本学期，我 们一年级团队将站在巨人的肩膀上，吸取阅历，有所创新，为我们 浦口中心小学的一年级

8、小挚友们打算一个 “好玩、好学 ”的礼物。 活动宗旨： 1.学生全员参加，老师公正公允，以激励确定为主。 2.激发、培育孩子的学习爱好，减轻孩子的学习压力。 3.为孩子搭建展示自己聪慧才智的舞台，秀出自己的美妙一面。 活 动时间： 2022 年 1 月 16 日-30 日 活动要求： 1、 活动前： 发放告知书（各语文老师负责） 各种用具的打算（老师上报、学校打算） 2、 活动时： 各语文老师负责评定星级； 3、 活动后： 材料汇总，成果集册。 活动形式： 语文学问游园活动 活动打算： 环境布置、器材打算、评价表。 活动支配： 一、识字大闯关： 抽测 10 个词语，内容来自于老师下发的词语表和

9、语文书中的生字表 （一），五星要求：正确、吐字清楚、声音洪亮。读错。读倒、读 漏、读添等都视为一处出错，依据错误状况，降低星级。 二、小小书法家： 抽测内容为语文书中生字表（二）的生字，五星要求：要求 hb 铅笔书写， 20 分钟内完成 50 字的抄写，用正楷书写；笔画横平竖直， 字形大小匀称、结构合理；纸面整齐，不错字、不少字、不添字。 三、欢乐童谣颂： 本册课文课后要求背诵的 13 篇课文。背诵的课文由现场抽签确定， 背诵后，老师依据课文内容提问。五星要求：背诵正确、流利、停 顿恰当、吐字清楚、声音洪亮，有自信，依据课文内容有适当的语 气和表情，能正确回答问题。 四、智力大闯关： 活动说明

10、： 1. 老师制作题卡，要综合各种题型，要紧紧围绕本册教材的学问点， 可进行一些适当地提升。 2. 评价标准： 3如有困难，可重新选号，但正确闯关最多也获两颗星。 一、我会加一笔，变新字 （字） 十 （） 日（ ） 木 （） 目 （ ） 二、我也会说这样的词语 （词） 三、我会把它们组成一句话。（句） （1） 小松鼠 花生 很多种了 （2） 开着 公园里 鲜花很多漂亮的（3） 四、我会看着画说个故事。 (话) 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页