关于小学数学教案模板汇编5篇.docx

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1、关于小学数学教案模板汇编5篇小学数学教案小学数学教案篇1教学目标：1.知识目标：复习长方形与正方形的面积计算方法，学会求组合图形的基本方法。2.能力目标：会根据条件选择合适的方法计算组合图形的面积。3.情感目标：感受数学与生活的密切联系，能够合理的分割、添补，平移。教学重点：正确计算组合图形的面积。教学难点：合理分割、添补、平移。教学设计：一、复习（一）（出示图形）要计算长方形和正方形的面积必须知道什么条件？（二）怎样计算？长方形的面积=（）（）；正方形的面积=（）（）；（三）标上条件，看图计算：（单位：厘米）二、新授1.把复习部分的两个图形合并，这样的由几个基本图形合成的图形就是组合图形。2

2、.出示课件，儿童游乐场有多大？3.我们可以怎样计算呢？小组合作，动手操作。4.交流、总结：（把分割的想法用虚线画出来）方法一：（左右分）35+35=30（平方米）或352=30（平方米）方法二：（上下分）32+83=30（平方米）方法三：（添补）8525=30（平方米）方法四：（平移）3（8+2）=30（平方米）（个别同学，指出平移有特殊要求，数据要吻合）（如果学生出现分割成多块的情况，在肯定的基础上要求比较方法，得到最优的方法。）5.小结：哪种方法最简单？根据条件合理的选择分割的方法。分割的图形要根据给出的条件，分割的图形尽量的少，计算也方便。小胖家的客厅要铺地板，需要买多少平方米的地板？最

3、简单的方法：58+23=40+6=46（平方米）阳光小区要新建一个花园，需要铺多少大小的草皮？小学数学教案篇2教学目的：1、整理1-5的乘法口诀，并能应用口诀进行相关的计算。2，进行乘加，乘减式题计算，形成相应的乘法计算技能。3、培养学生学习数学的兴趣。教学重点：熟练口诀，并进行相应的乘法计算。教学难点：进一步理解乘法意义，正确计算乘加乘减。教学过程：一、巩固练习背诵1-5的乘法口诀。1、同桌合作练习2、全班交流3、板演写口诀二、练习应用口诀进行计算1、了解题意：（1）教师指导：每朵花中间的数要分别与花瓣上每个数相乘。（2）学生各自试练习。（3）指名分别说出每朵花的每个乘式的得数。三、练习第三

4、题1、指名读要求，帮助学生理解题意。2、学生独立完成，集体交流，并说说是怎样填的？2、指名开火车口答。3、各自完成余下的.练习五、练习第五题1、指导：读算式，说说分成哪两部分？每部分是什么意思，整个算式是什么意思？如33+3，33表示3个3，+3再加上一个3，3个3再加上1个3表示一共是4个3相加得12。2、同桌讨论每个算式含义。3、全班交流。4、学生独立完成六、总结谈话本节课我们练习了哪些内容？你有哪些收获？2、训练学生分析和解决生活中的实际问题的能力。教学重点：进一步理解乘法的含义，正确地看图列出算式。教学难点：通过看图，归纳出是几个几相加。教学过程：1、检查乘法口诀。2、板演：11111

5、111111111？个？个乘法算式是（）乘法算式是（）3、计算42-235+544-8二、综合练习6-11题1、练习：6题a、指名说图意b、各自列算式c、集体交流d、学生独立完成e、指名说算式说出为什么小结：解决实际问题，要先弄清楚求什么，如果是求一共有多少？就要弄清楚是几个几相加，再列乘法算式。2、练习7、8、9题第七题，学生独立完成，集体交流，说明列式理由。第八、九题方法同上。3、练习第十题（1）指导看图，弄清题意。教师问：一辆汽车几个轮子？2辆汽车几个轮子？想想5辆汽车有多少个轮子就是求（）个4是多少，怎么列乘法算式？（2）学生看图，思考后回答问题。（3）各自列式、交流4、练习11题（1

6、）指导观察情境图图中有哪些景物？你能提出哪些用乘法计算的问题？（2）学生观察图意，指名说图意，指出问题。（3）学生各自列式，并解答。（4）集体交流三、课堂总结这节课我们练习了什么内容，你有哪些收获？用乘法解决实际问题1、弄清求什么2、弄清是求几个几3、列出乘法算式。作业设计：写乘法算式：3+3+3+3=（）（）5+5+5=（）（）6个2相加（）1乘5（）小学数学教案篇3教学内容：课本第33页教学目标：1、知识与技能：加深理解除法是乘法的逆运算，建立除法的逻辑推算。熟练掌握整十数、整百数的除法。2、方法与过程：经历自主探究整十数、整百数的除法计算的方法过程，体验算法多样化，发展计算思维的灵活性。

7、会用逻辑推理“因为？所以？”，能进行观察对比，提高对比能力。感知数学在实际生活中的运用，体验数学与生活的密切联系。3、情感、态度与价值观：在探索与应用过程中，发展自主探究能力，激发和培养学生的竞争意识。教学重点：掌握并能熟练计算整十数，整百数的除法。教学难点：整十数被一位数除、整百数被一位数除的计算方法。除法算式的不同读法。教学过程：一、引入1、故事引入师：同学们，今天老师来给大家讲一个有趣的小故事，好不好？请大家仔细听好。狐狸装了一筐苹果，今天它要卖苹果。狐狸说：我的苹果可甜了，而且还很便宜呢？2个苹果只要12元哟？小熊看见了想买苹果，它说苹果价钱太贵了，狐狸就说：那好我再便宜一些吧，20个

8、苹果只要120元钱，小熊高兴地说很便宜了，小猴看见了却说小熊上当受骗了。2、启发提问，导入新课。师：同学们，你们说为什么小猴说小熊受骗了？师：请前后四个同学讨论讨论，说说为什么？（教师组织学生讨论，分析故事中的条件和问题，学习新知识做准备。）3、师：哪组同学能说说你们小组获得了哪些信息？生：“2个苹果只要12元。”“20个苹果只要120元。”4、师：其他小组能否根据他们小组找到的信息，列出算式吗？生：（1）122=6（元）（2）12020=5、师：在计算12020，该怎样计算呢？6、师：今天这节课我们就一起来学习整十数、整百数的除法。（板书：整十数、整百数的除法）二、探究新知1、讨论算法师：先

9、请你们小组一起讨论计算方法，并试着算一算。（核对答案）方法一：因为122=6，120里面有12个十，20里面有2个十，所以，12个十除以2个十的商是6。师：请和这位同学做法相同的同学举手。师：56070这道题，谁来说一说“因为、所以”？生：略师：还有同学有其他的做法吗？方法二：因为20=120，所以12020=6。师：这位同学想到了“除法是乘法的逆运算”（出示题目卡片20020、49070、30050、24030）20020=？因为_20=200所以20020=49070=？因为_70=490所以49070=30050=？因为_50=300所以30050=24030=？因为_30=240所以2

10、4030=师（小结）：结合刚才两组同学的做法，在计算整十数、整百数的除法时，同学们可以根据除法是乘法的逆运算，做除法，想乘法的方法来计算；也可以用推算的方法，根据122=6，求出12020=6；在做题目的时候你可以选择你喜欢的方法进行计算。师：老师和这两位同学的做法都不一样，请同学们仔细观察老师是怎么做的？（板书：12020=6被除数、除数同时划去一个0）师：有没有同学能说说老师是怎么做的？生：略师：好，现在老师就来教你们一个方法：被除数、除数同时划去相同个数的0，划0的个数根据除数。师：再看刚才那4道题，谁来说说该怎么划0？生：略2、讲解读法师：哪位同学来读读这个算式？12020（板书：3种

11、读法）生：12020读作：120除以20师：这个算式还有其他读法吗？生：还可以读作：20除120或：120被20除师：这位同学非常好，已经在上课之前就做了预习，老师要表扬他。（出示题目卡片：630740080）师：请同桌两位同学小声地说一说这两题可以有哪几种读法？生：略师：（出示题目卡片）选择：算式243，下列读法错误的是（）A、24除以3B、24被3除C、3除24D、3被24除（检查手势答案，是否有同学错）师：同学们已经很好地掌握了除法算式的.几种读法。3、巩固练习师：请同学们把书翻到课本第33页，看例题；看完的同学完成练一练的1计算师：做得快的同学，第一：请你仔细检查第二：请你任选2题说说

12、你是怎么做的？（核对答案）师：全对的同学请举手（看没有举手的同学，问他错在哪）师：挑选2002、4008这两题，请同学说说他是怎么做的？三、应用提高1、第33页的练一练的第2题师：小巧和小丁丁和学会了“整十数、整百数的除法”后，来到超市里买鸡蛋，发现有两位同学利用假期时间，在超市里帮忙分鸡蛋，将210个鸡蛋平均装入3只塑料桶。那么没只塑料桶要装多少个鸡蛋呢？师：同学们能否列出算式，并试着算算结果。生：2103=70（个）师：如果要平均装入30只塑料桶呢？又该怎么列示呢？生：21030=7（个）师：请同学们比较这两个算式2103和21030的异同，并说说做法生：略师：2103我们可以先算213=

13、7，再添一个0而21030我们可以先各划去一个0，再用213=7师：（出示题目卡片）请一组同学来开火车1802=16040=27030=4008=四、归纳总结师：今天我们学习了“整十数、整百数的除法”以及“除法算式的不同读法”，请同学们回去认真复习！5409=50050=学情分析美国教育心理学家奥苏伯尔说：如果我不得不把教育心理学还原为一条原理的话，影响学习的最重要的原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况进行教学。本节课是学生在认识了圆锥特征的基础上进行学习的。圆锥高的概念仍是本节课学习的一个重要知识储备，因而有必要在复习阶段利用直观教具通过切、摸等活动，帮助学生理解透彻。学

14、生分组操作时，肯定能借助倒水（或沙子）的实验，亲身感受等底等高的圆柱与圆锥体积间的3倍关系。但是他们不易发现隐藏在实验中的等底等高的这一条件，这是实验过程中的一个盲点。为凸现这一条件，可借助体积关系不是3倍的实验器材，引导学生经历去粗取精、去伪存真、由表及里、层层逼近的过程，进行深度信息加工。教学过程一、复习旧知，铺垫孕伏1.（电脑出示一个透明的圆锥）仔细观察，圆锥有哪些主要特征呢？2复习高的概念。（1）什么叫圆锥的高？（2）请一位同学上来指出用橡皮泥制作的圆锥体模型的高。（提供刀片、橡皮泥模型等，帮助学生进行操作）评析：圆锥特征的复习简明扼要。圆锥高的.复习颇具新意，通过动手操作，从而使抽象

15、的高具体化、形象化。二、创设情境，引发猜想1.电脑呈现出动画情境（伴图配音）。夏天，森林里闷热极了，小动物们都热得喘不过气来。一只小白兔去动物超市购物，在冷饮专柜熊伯伯那儿买了一个圆柱形的雪糕。这一切都被躲在一旁的狐狸看见了，它也去熊伯伯的专柜里买了一个圆锥形的雪糕。小白兔刚张开嘴，满头大汗的狐狸拿着一个圆锥形的雪糕一溜烟跑了过来。（图中圆柱形和圆锥形的雪糕是等底等高的。）2.引导学生围绕问题展开讨论。问题一：狐狸贪婪地问：小白兔，用我手中的雪糕跟你换一个，怎么样？（如果这时小白兔和狐狸换了雪糕，你觉得小白兔有没有上当？）问题二：（动画演示）狐狸手上又多了一个同样大小的圆锥形雪糕。（小白兔这时

16、和狐狸换雪糕，你觉得公平吗？）问题三：如果你是森林中的小白兔，狐狸手中的圆锥形雪糕有几个时，你才肯与它交换？（把你的想法与小组同学交流一下，再向全班同学汇报）过渡：小白兔究竟跟狐狸怎样交换才公平合理呢？学习了圆锥的体积后，就会弄明白这个问题。评析：数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体验，教师在引入新知时，创设了一个有趣的童话情境，使枯燥的数学问题变为活生生的生活现实，让数学课堂充满生命活力。学生在判断公平与不公平中蕴涵了对等底等高圆柱和圆锥体积关系的猜想，他们在这一情境中敢猜想、要猜想、乐猜想，在猜想中交流，在交流中感悟，自然地提出了一个富有挑战性的数学问题，从而引发了学生进一步探究的强

17、烈欲望。三、自主探索，操作实验下面，请同学们利用老师提供的实验材料分组操作，自己发现屏幕上的圆柱与圆锥体积间的关系，解决电脑博士给我们提出的问题。出示思考题：（1）通过实验，你们发现圆柱的体积和圆锥体积之间有什么关系？（2）你们的小组是怎样进行实验的？1.小组实验。小学数学教案篇5教学要求：一、使学生进一步掌握小数和复名数改写说的方法，巩固已学过的数的大小比较的方法。二、使学生进一步掌握解简易方程的思路，以及整数、小数四则混合运算的顺序不，提高计算能力。三、使学生进一步理解三步计算应用题的数量关系，加深认识应用题的解题思路，进一步掌握应用题的特点，灵活选择解题方法，更加明确列方程解应用题的步骤

18、、方法；及其解题的关键和思路。教学过程：一、揭示课题二、复习数的大小比较1、名数的改写3。2吨（）千克5厘米（）米3吨50千克（）吨3。5吨（）吨（）千克提问：你是怎样想的？2、做期初复习第7题。三、复习解方程和混合运算1、做期初复习第8题。2、做期初复习第9题。提问：按照运算顺序，这里的4道题要怎样算？有没有简便算法？1、做期初复习第10题。提问：这道题用什么方法解比较恰当？为什么？数量之间有怎样的相等关系？长方形的面积怎样计算？三角形的面积呢？你能列方程解答吗？追问：你是根据什么来列方程的？你认为列方程解应用题的关键是什么？2、做期初复习第11、12题。让学生说说为什么用这种方法做，是根据什么数量关系列式的，每一步表示什么。五、作业期初复习第9题。