商务礼仪的论文【9篇】.docx
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1、商务礼仪的论文【9篇】商务礼仪的论文篇1摘要:教育领域将信息化技术应用在教学过程中已经很普遍了。作为商科类院校学生必须具备的素质之一,商务礼仪的的掌握程度直接影响到学生职业素养水平的高低,对未来职业发展具有重要意义。本文主要概述了实施商务礼仪信息化教学面临的问题,结合商务礼仪教学实践提出了商务礼仪教学实现信息化的策略,为高职院校礼仪教师开展信息化教学提供经验参考。关键词:高职院校;商务礼仪;信息化课堂随着信息化技术的不断发展,中国教育界也一直在探索更加适合当前教育需求的教学方式,以此不断突破传统教学组织模式。商务礼仪旨在提升学生礼仪素养,为今后的实践工作和日常生活提供具有针对性的指导。但是,从
2、目前商务礼仪课程实践和学生反馈来看,该课程的教学仍旧存在很多问题,在实施信息化教学方面更是遇到许多困难,需要各院校积极采取改进措施,促进商务礼仪课程的教学目标的高效完成,有效提升学生的职业礼仪素养。一、实施商务礼仪信息化教学面临的问题(一)信息技术设备普适性不强信息技术设备普适性不强主要体现在教师无法在短时期之内掌握计算机设备、多媒体设备或其他电子设备等的使用方法和操作技术。比如微课,微课的制作需要掌握视频剪辑以及动画人物制作的技能,这对大部分教师来说,是比较困难的,时间与精力都不允许教师去研究这方面技术;虽然微课视频资源可以在网络上查找,但是检索出来的资源往往与教学内容相差很大,教学效果不明
3、显。另外,很多学校的校园局域网建设无法满足信息化教学的需求,利用校园网加载网络速度很慢,拖慢教学速度,不利于教学的顺利进行。(二)教学观念陈旧落后在以往教学过程中,教师是课堂的主导者,无论学生的学习能力以及知识储备差异多大,教师都会采取同样的教学方式实施教学。学生在课堂靠教师“教”,课后靠自己“学”的模式依旧影响着当前信息化教学形式,虽然教师应用了比较先进的信息化教学方式,但是师生之间缺乏互动,被固有教育管理束缚着,形成了一种思维惯性,依旧没有摆脱陈旧教育观念的影响,不利于教学质量的提升。这种教学理念会让学生逐渐失去自主学习能力,导致学习效果差异性增大,无法真正提升学生礼仪素养。(三)教学评价
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