四年级下册猫的教学反思.docx
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1、四年级下册猫的教学反思四年级下册猫的教学反思1普罗米修斯盗火这篇课文主要讲了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。为了让学生理解这一重点,攻破文中的难点,我在设计教案的时候注意了以下几点:1、注重发挥学生主体作用,但并未放弃和削弱教师的主导作用。因为在教学中,学生的自主学习离不开教师的组织、引导和指点。当我自读第一遍课文时,我发现文中的人名、地名较难读,便在初学课文时,将这些词一同出现,指导学生朗读,这样可帮助学生顺利通过初读关。下载文档2、强化
2、朗读,培养语感。新大纲中指出:小学各年级的阅读教学都要重视朗读。中高年级要重视默读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。在分析三位人物性格特点后,我让学生通过朗读来表现人物的个性,培养学生的语感。通过对决心和决定两词的辨别,更深地理解人物个性。3、以关键的问题来突破重点。小学语文教材中蕴含着大量的创新因素,我们要借助教材,改革那种千篇一律从起点到终点的直线运动教学方法,抓住重点,解决问题。例第二课时教学时,教师问:你觉得普罗米修斯是个怎样的神?(机智勇敢、不畏强暴)你能找出相关句子读一读,并表现出他这一个性特点吗?这样的问题,牵住了文章的主线
3、,巧妙地将课文重点突破。4、新大纲把丰富语言的积累列入小学语文教学目的,而学生丰富的语言来自于亲身实践,更主要的是依靠读书,从优秀的范文中间接地获取。因此,在这篇课文的教学中,我注重了以下几方面的语言积累:(1)讲神话故事。(教师、学生介绍课外书中的神话故事)(2)练习用没有只好写一段话,并对不同的学生提出了不同的写作要求。(3)想象人们得到火种后欣喜若狂的情景,先说后写。教师先写下水文,有目的指导学生习作,帮助学生将话写具体,写生动。四年级下册猫的教学反思2刚才进来,看到有网友留言,想与我探讨桂花雨的备课,所以匆匆找来课本看。初略思考之后,我认为应当注意几个问题:2、抓住母亲对桂花的深厚感情
4、来引发孩子的.理性思考:桂花,在母亲的心里,意味着什么?比如,桂花成为了母亲劳动的乐趣,丰收的期望,生活的欢乐,人品的写照等等,挖掘出课文的深厚内涵。而这种内涵,又是多元的,可以在课堂上不断生成和引发,成为亮点和高潮。这一点,需要老师备课时下足功夫。这个问题解决了,我想,教学应该就有深度了。3、要引发孩子的真情流露,首先老师自己应当被文章所感动,被文章中母亲对桂花的情思所感动,这样在学习中才会有教师自然而然的真情流露,而这种真实流露的感情是最能够感染学生的。至于方法,却是可以信手拈来的,没有什么固定招式。因为是新教材,没有课堂实践过,以上只是粗浅的想法,希望看到大家支出的高招!四年级下册猫的教
5、学反思3詹天佑是中国杰出的爱国工程师。这句话是詹天佑这篇课文的中心句。课文是怎样体现詹天佑的杰出和爱国的呢?同学们阅读课文时要围绕中心句展开思路。一、爱国的体现二、杰出的体现詹天佑是如何主持修筑铁路的呢?勘测线路时,他说:我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。大概,差不多,这类说法不应该出自工程人员之口。他还亲自带领学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点测绘,夜以继日地工作。这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。从詹天佑的所言、所行和所想中,可以看出他严格要求、以身作则的高贵品质。开凿隧道和设计人字形线路,进一步反映了他杰
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