国培培训班班主任工作总结（共8篇）.docx

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1、国培培训班班主任工作总结（共8篇）篇：国培班主任工作-在这个“团结、紧张、严肃、活泼”的氛围里，我感受到集体的温暖，又汲取了集体智慧的精华，在这样的氛围中，我不断学习，不断感悟，让我对班主任工作有了更深一层的理解，更加热爱班主任工作。今年国培第一期，我担任了幼儿园四班的班主任工作。在工作中，我收获了快乐，收获了友谊，更收获了成长。我认为，在班主任工作中，我们要以身示范，用一颗心去感动另一颗心。来我校参加培训的是具有丰富经验的老师，他们有完善的人格和自己的性格特征。来到这里，他们不仅要获得专业知识的充实和能力的提高，更加感性和直接的是要去感知所在学校的文化氛围和人文气息。除了直接感受到学习环境和

2、授课教师之外，与之接触最多的便是班主任老师。因此，班主任身上肩负着更加重大的责任。因为，班主任老师的一言一行都代表着我们的学校，代表着我们学校的人文境界。我们不仅要以身示2-此外，在处理与学员之间的关系以及班级事务的时候，一定要体现我们的人文特征。公平、公开、公正又渗透我们的教育思想。我们的教育思想和个人行为范式水平就体现在我们的言谈举止中，体现在我们处理事件的态度和智慧中。细节彰显着一个人的素养，我们要力求把人文渗透到每个角落，让我们的学员在这种浓郁的氛围中感受我校的文化气息。同时，自己要有高的要求和高的追求，才能不断的提升和完善自我。二、以人为本，以身示范。学员一入校，每个班主任都会开迎新

3、班会。大多都要宣读一些学校的规章制度包括教室卫生、宿舍卫生、文明穿着和听课礼仪等。简单枯燥的说教连小孩子都不会听，更何况成年的、具有独立思想的大人。更严重者，甚至会“知法犯法”无视我们的“校纪”。这就需要我们在做工作的时候以人为本，以身示范。其一，我们不但这样说了，这样去要求参训学员，自己更要4-结、感悟和理想，以此鞭策自己在日后的工作中更加热情饱满、更加努力奋进。2012年3月27日篇2：班主任工作国培学习总结班主任工作国培学习总结转载标签：娱乐国培学习总结张永红的工作室学习总结这次我有幸参加了国培知行中国2010小学班主任研修培训，经过六大模块的学习，我收获颇多。从一个个专题中我体会到了当

4、一个好班主任是一门学问。这里的专家报告，是智者的心灵独白，让我领略了他们的人格之魅力、作风之务实。我们做教师的要终身学习，国培是我们与时俱进的不竭的资源，值得我们不断地学习和研究。下面谈谈我在国培研修培训的心得：一、深刻认识“打招呼是礼貌”打招呼是建立师生和谐的渠道，打招呼能反映出师生的和谐程度，打招呼是一个人品德的体现。学生主动向老师6-阳光心态。给学生笑脸，让学生心灵充满阳光。编排座位要利于学生成长班级就是一个小社会，座位安排的好，利于学生人际关系的融洽，更能帮助学生健康成长。编排座位应注意以下几个方面：1、从个体特点考虑一般高个子要在后排，矮个子在前面，如果反过来安排，有的同学看黑板就有

5、阻碍。视力较差的学生要照顾在前面就坐，可以配上较矮的凳子，以免影响后面的同学听讲。男女生同桌，可以动静互补，更有利于班级管理。2、要考虑各科学习情况班主任要征求各科教师的建议，学习差异大的学生适合编排在一起，这样利于进行帮扶活动，让学困学生得到进步，让优秀学生教学相长。经验证明，强弱结合对弱生的作用举足轻重，比如动手操作的时候，优生能快速的做好，弱生不用指点，只看一眼就能模仿做好。8-不相同，任课教师和学生接触的少，不了解每个孩子的个性特点，往往因为孩子的上课违纪或是不写作业或学习成绩差而出现过激的师生间互不相容的情况。班主任最熟悉本班的学生情况、家长情况，班主任做为班级的管理者，有责任及时和

6、任课教师沟通、和学生沟通，尽早化解矛盾，最大程度的解决问题，以保证本班任课教师和学生关系和谐，从而很好的完成所有课程的教学目标。五、让“民主”真正走入班级让“民主”走进班级，就是在一定范围内，按照平等的少数服从多数的原则来共同管理班级。只有高度民主的班级，才能得到最好的发展，全体学生才能成为自己的主人、成为学习的主体。我准备采取以下措施建设民主班集体：措施一、建立班委会、班级各科代表、小队长、小组长、小助手等。这样教师起到指导者的作用，引领这些班干部、助手们管理好班级。这样可以让学生在高度自治中快乐成长、增强处事能10-访，了解情况，教给家长方法。离校不离教：我们假期应该怎么过？建议每人为父母

7、每天做一件小事情。如：拖地、倒水、洗碗，坚持下来，进行感恩教育。注重社会实践活动，鼓励孩子学以致用：饲养小动物，体验生命的成长。同读一本书活动，如爱的教育每个人谈感受，拉近师生、亲子间的感情。每天搜集一条新闻。为社区做一件实事，如环保宣传、清理垃圾。召开一次网上班会，发表论坛。假期郊游，促进亲情交融。总之，班级管理是一门学问，科学管理班集体的方法，民主的对待学生，值得我们不断深思，反复体会，只有我们在教育实践中不断反思、总结，根据本班的实际情况，有创造性地加以运用，我们的班级建设才能不断的进步，取得满意的成绩。校长通知我参加这次全国中小学班主任培训时感到非常高兴，因为全区各小学班主任培训只有我

8、一人参加，能够12-作?开班仪式结束后，班主任郝老师给我们开了一次班会，选了一位大哥做我们的班长，虽然我们来自全省各地，但班主任的体贴、井井有条的安排，还有大家的热情，我们很快就熟悉起来，大家都明确自己的任务后就开始学习了。通过参加与专家面对面的学习，这些国家级的班主任以及专家对案例的分析和提出的解决方法，我的感悟颇深。河北师范大学张骥教授、李树青教授、张怡梅教授、刘国学副教授、高志敏副教授分别做了教育科研方法班主任工作艺术教师礼仪教师职业道德未成年人思想道德建设等报告。毕业于德国柏林自由大学、曾在清华大学从事博士后研究工作、陕西师范大学教育部国家教育创新平台的年青专家衣新发博士为学员们做了班

9、主任工作创新的心理策略的报告。张怡梅老师讲的教师礼仪，让我学到很多知识，懂得教师应该怎样为人师表，以身作则。王学文老师让我懂得要爱学生，让学生充分地感14-容有哪些方面；从刚开始写作业时的不如如何下手，到能写出上千字的作业，写出自己的看法，自己的体会；从刚开始把这次培训当作一个任务，到自觉地把这次培训当作提高自身能力的一次机会本来这次的培训没有安排我参加，只是后来由于其它原因，让我顶替一位老师来参加培训，这时差不多是六月底了，而培训已进行了一段时间。由于还要参加中学（我校是中小学一起的）的期末工作，就没有多少时间学习，自己的学习时间这时还处在全班的后面。等到学校放假（7月9日）才有时间来学习，

10、这进培训已开始了20多天，自己才真正开始学习，各方面的数据老师落在后面，感觉到了一些压力，而且还安排我和另一位老师作为学校的学员导师，传达上面的要求及督促老师学习。所以，那几天，几乎是除了吃饭、睡觉外时时刻刻都在看视频学习，看了一课又一课，有时反反复复地看，这样经过两三天，学16-学后感想，写一些自己的看法和体会。每写一篇作业，都要反复地观看，了解课程中观点，然后结合实际来思考，找到自己的观点，才开始写。看了一些课程，觉得感触比较深，跟着自己的感觉来写，写完才发现字数已超两千，自己也觉得是写得比较好一篇。随着学习的深入，慢慢地，也发现写作业也不是太难的事（当然，作业的质量也不太好）。一天天地学

11、习，写作业，网上留言、发起话题，时间一天一天地过去，觉得这个暑假过得很充实。对课程中有哪些版块也渐渐熟悉，首先是班主任工作的案例故事，然后是一线优秀班主任的对话，班主任讲对案例故事的看法及自己经验，接着是专家的讲解，还综合评析、拓展案例和相关文献等内容，这样一个循序渐进的学习过程，从实践到理论的高度。一线班主任的经验对自己今后的工作很有借鉴的意义，而专家从理论的高度来解读案例，能清楚日常的工作也18-习。不知不觉班主任培训学思阶段的学习就要结束，这一个月来的学习对班主任的工作有了一个全新的认识，同时也认识到班主任工作需要用“心”来做，更需要一些专业的理论知识作为指导，而自己在这方面还需要学习。

12、“培训领进门，修行在个人”。培训的目的是为了提高自身的能力，更是培养学习的习惯，学习的自动性、自觉性，在今后的工作中能运用相应的理论来解决实际的问题。参加培训不仅是为了完成任务，也不仅是为了一纸证书，更是为了自身能力的提高、知识的增长，为了把工作做得更好一些。只有自觉自愿地参加培训，而不是被要求参加，才能在培训中觉得快乐，才能有更大的收获。这次培训，不仅是学习知识，还有学习、工作态度的认识。总之，这次培训的收获是意想不到的。国培计划小学班主任培训反思总结20-午和下午就看视频，晚上做作业，虽然有点累，但是觉得很充实，一个个生动的案例，让我觉得自己就像身临其境，对在网上学习的兴趣也浓厚了。本次培

13、训为我们提供了大量的前沿、睿智、精辟、独到的班主任培训知识、信息与技能，满足了我们对班主任专业知识的渴望、对班主任专业技能的需求。总结：一、班主任要提高自身素质，树立正确的教育教学理念。新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时，要不断地学习班主任管理的先进经验，提高自身素质，树立正确的教育教学理念，将掌握的理论知识运用到实践中去。新时代的班主任要从“经验型”向“科学型”转轨，既要有奉献精神，又要有科学的态度。二、班主任工作要讲究艺术性。经过培训让我更深刻地认识到与学生交往，要讲究艺术教育。现在教育提倡对学生多表扬少批评，多运用赏识教22-四、班主任要重视班级学生的心理辅导。通过培训我深深体会到

14、作为班主任要重视班级学生的心理辅导，而不能只关注他们的学习好坏与否。通过学习我知道我们要多与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题；并尽量争取与他们每一位学生都谈过心，站在学生的立场上体验他的感受”，设身处地为学生着想，让学生感受到班主任的关心和理解；加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，以防范于未然；多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历；注意学生心理辅导的持久性和有效性，建立学生心理档案，做好个案的详细记录等。总之，此次培训收获颇多，更感作为一位小学班主任的责任之重大。我愿不懈努力，和身边的班主任一起，为国家培养人才打好基础。国培，众里寻它千百度“国培”这个词对于从事教

15、育工作的24-了凤凰涅槃的含义，只有经过狱火的重生，才能翱翔天宇。因为国培，我学会了等待。每一个学生都是一朵待开放的花朵，只要我们用爱心去呵护，都会有缤纷的色彩呈现出来；因为国培，我学会了赏识，每一个孩子都是独一无二的个体，从他们的身上，我懂得了因材施教。篇3：国培班主任总结国培班主任总结-总结一：这个假期有幸参加“知行”班主任，经过了一个多月地，受益匪浅，从刚开始对培训网站、操作的不懂、对培训内容的陌生，到了解培训内容有哪些方面；从刚开始业时的不如如何下手，到能写出上千字的作业，写出自己的看法，自己的；从刚开始把这次培训当作一个任务，到自觉地把这次培训当作提高自身能力的一次机会本来这次的培训

16、没有安排我参加，只是后来由于其它原因，让我顶替一位来参加培训，这时差不多是六月底了，而培训已进行了26-总感觉不知从何下手，写不出东西来。但是，看到别的老师写的作业都很好，有根有据，有理有论，都写得比较长。于是，也想自己写一写，就反复地观看视频，课程中除了视频外还是“综合评析”和“相关文献”等版块，这些都可以让自己加深对课程的理解和一些体会。就这样，马马虎虎写了一篇作业，字数是凑够了，只是感觉还不怎么好。由于班主任工作的还比较缺乏，所以，作业大多是写学后，写一些自己的看法和体会。每写一篇作业，都要反复地观看，了解课程中观点，然后结合实际来思考，找到自己的观点，才开始写。看了一些课程，觉得感触比

17、较深，跟着自己的感觉来写，写完才发现字数已超两千，自己也觉得是写得比较好一篇。随着学习的深入，慢慢地，也发现写作业也不是太难的事（当然，作业的质量也不太好）。一天天地学习，写作业，网上留言、发起，时间一天一天地过去，觉得这个暑假过得很充实。对课程中有哪些版块也28-文字内容。于是，就把文字的内容都下了下来，今后就能常常学习了。在观看课程视频的时候，觉得很多内容都是很好，就反反复复地观看，每看一遍都会不同的体会，如：在看引领自主让和科学走班级这一课时，除了魏老师风趣幽默的语言吸引之外，魏老师对待的态度也值得学习。不知不觉班主任培训学思阶段的学习就要结束，这一个月来的学习对班主任的工作有了一个全新

18、的，同时也认识到班主任工作需要用“心”来做，更需要一些的理论知识作为指导，而自己在这方面还需要学习。“培训领进门，修行在”。培训的目的是为了提高自身的能力，更是培养学习的，学习的自动性、自觉性，在今后的工作中能运用相应的理论来解决实际的问题。参加培训不仅是为了完成任务，也不仅是为了一纸证书，更是为了自身能力的提高、知识的增长，为了把工作做得更好一些。只有自觉自愿地参加培训，而不是被要求参加，才30-我的实际工作和所学知识，下面谈谈我的体会：一、研修是苦的，苦中有乐塔上了知行中国小学班主任培训这班列车，真是有苦又有乐，回想，在那炎炎的夏季，每天冒着盛夏火辣辣的，从南边坐车赶往北边的中改院参加骨干

19、教师培训，是苦，又是累的。每天听了几个小时的讲座下来，整个人都累垮了。晚上回来还要坐在电脑前学习来自前沿的班主任网络培训，听着一个个案例故事，看着一个个视频演绎，听着专家一点点的解析，想着一个个问题，完成一篇篇研修和作业。研修是苦的，往电脑前一坐就是几个小时，有时候脖子都僵硬了，腰酸背疼啦，再加上本来就腰椎突出的我，又加上一个的家庭的琐事，但我依然着每天的几个小时的网络培训学习，更是苦不堪言。但是我依然克服重重困难圆满完成自己的培训学时和作业。在完成作业的同时，身为小组长的我，为了给组员做指导，我都事先学习有关的文件及要求，并掌握电脑的操作技巧，32-工作上锦上添。三、积极研修，深刻与这次研修

20、培训，是我人生历程中一段意义深刻的学习旅程，也是与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频聆听了专家的讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨到了的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的体系,都使自己对历史教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在研修中，我不断感悟和反思，撰写案例反思和、日记，在线学习已经完成2520分钟，课程学习的平台完成研修12篇，上传资源12条，发起话题12次，课程、话题留言300条，完成作业7篇，推荐作业1篇，培训总结1篇。四、学思结合，三人同行。知行中国小学生班主

21、任培训的学思阶段步入三人同行之路。三人行是老师和沟通的桥梁，是每个孩子展示自己的平台，是工作和学习的助手。我要充分利用这个平台创建自34-第2篇：国培班主任总结班主任工作总结时光荏苒，岁月如梭。回顾一下2010年的教育工作，感触颇深，工作中既有成功的喜悦，也有失意的悲伤。但觉得最值得回味的还是2010年我参加的“国培计划”的培训和自己所承担的班主任工作。下面就简单回顾一下“国培计划”中班主任工作情况：1、培训的准备工作为了达到培训的预期效果，力创佳绩。在培训开始前我首先组织学员做好注册工作。在培训的第一天我就通过QQ群公告、电子邮件、班级公告等多种方式向参培教师公告，让他们在第一时间明确国培计

22、划、日程安排、看视频的时间、地点，必须完成作业的数量和质量、写文章的数量、上网参与研讨及跟贴的方式、数量等培训合格标准。2、培训的具体工作作为班主任，我每天都要看课程视频，再看课程简报，认真学习后才去看其他的培训资源，然后再去评价学员的作业并给每位学员写评论，在学习的过程中有的教师态度不是很认真，我都及时地和他们进行心灵上的沟通，同时他们有不懂的地方我也耐心地进行讲解、师范，常常使学员们心悦诚服，每每这时，我也倍感欣慰。通常在很晚才把班级简报编辑好并发表，同时还要编写班级公告，督促没有学习的学员（打电话、网上通知）有时还要听到学员不理解的话语，写培训感言，发短信等，真的很累，很疲劳，但是我觉得

23、还是很有成就感，并不抱怨。为了教育，为了国家。为了子孙后代，值得。3、班级辅导工作多数学员学习是认真的，看视频啦、讨论啦、做作业啦、发表评论啦等等都是不错的，我感觉到他们学习的收获也是很大的，但是有个别学员做得不够，甚至还有抄袭作业的现象，我在班级简报和班级公告中都指出来过，也许是他们太忙，只有在工作中抽出时间才能进行学习，要解决工学之间的矛盾。但是我依然十分痛心，部分学员丧失了这么好的学习机会！4、存在的问题（1）由于这是第一次使用远程网络培训，不少教师对此不熟悉，或多或少影响了培训效果，这有待于我们继续改进、加强辅导。（2）部分学员集中做作业，为了完成任务有赶作业的现象。（3）有些人认识不

24、到位，把培训作为一种任务在完成，不是作为学习的机会和方式进行学习。每位班主任都拥有一本书，书的名字是“教育与管理”，至于这本书能写多少文字，能够涵盖多少内容，能够写多厚，靠的就是班主任对工作的付出，对学员的付出。在工作中对他们的关心、爱心、责任心就是你书写的工具。当班主任是不容易的，是辛苦的，但我相信当班主任是快乐的。我深深的感受到自己需要学习的东西太多，要不断完善自己，做一名合格并优秀的班主任。以上就是我在“国培计划”班主任工作中的点滴体会与总结，如有不妥之处、望各位专家、领导、批评指正。刘伟2011年1月第3篇：班主任国培总结班主任国培学习总结这次我有幸参加了2013年中西部陕西班主任心理

25、健康国培研修培训，经过十多个专题的学习，我收获颇多。从一个个专题中我体会到了当一个好班主任是一门学问。教师的成长，离不开学习，而班主任的成长，也离不开学习。这次远程培训内容涵盖了班主任工作的方方面面。专家教授的精彩报告和讲座，幽默风趣、朴素真挚，还列举了许多生动有趣的案例，深入浅出地向我们阐述了班主任工作的新理念，这些新的教育理念犹如一盏明灯，为新时期下我们这些班主任指明了方向，犹如一股甜甜的清泉，流入到我们这些农村小学班主任的心田，给我们注入了新鲜的血液。通过这将近半年的学习，我真真切切地感受到国家教委对班主任工作的重视。我真诚地对这些专家、领导以及我们的班主任说声：“谢谢你们！”一、在学习

26、中得到进步几个月的学习使我对班主任工作又有了新的认识和反思，使我能够在原有教学能力的基础上深入思考，并为进一步提高自己的班主任能力奠定了扎实的基础。班主任的工作是一项很辛苦的、繁琐的工作，有时候我们会被学生发生的事情搞得焦头烂额，心情糟糕到极点，有时还会把这样的坏心情带回家，影响了家庭的和睦。后来听了魏书生老师的讲座，我觉得我们做班主任的，一定要保持心态平和，这样对自己、对学生都是有利而无弊的。面对问题学生，作为班主任，我们应该用我们特别的爱来浇灌他们，用真诚去拥抱他们；对他们少一份苛求，多一份理解；少一份埋怨，多一份宽容；少一份指责，多一份尊重。这些问题学生，更需要关爱和重视，我相信，在平凡

27、而琐碎班级管理教育中，在教师真诚的关心与指着的爱护下，问题学生一定会走向成功。二、在反思中得到提高教育工作要有反思，我们班主任工作也要有反思，经过这次培训，我觉得自己在今后的工作中必须加强自身素质培养，真正做到“身正为师，学高为范”，这样才能赢得学生的尊重。1、自强素质，树立形象班主任应以知识丰富自己，以文化充实自己，以情趣滋润自己，在学生面前树立一个良好的形象，增强自己教育的亲和力、感染力与影响力。2、磨炼耐心，持久作战班主任的工作是一项持久深入的工作。孩子的坏习惯一旦形成，要改变不是一时半刻的功夫，且会在相当长一段时间内有反复。班主任转化后进生一定要长期坚持，才能见到实效。因此班级管理和转

28、化后进生要有打持久战的决心，要有与学生打游击捉迷藏的耐心，要有不到黄河心不死的恒心，相信“精诚所至，金石为开”，这样，才能取得理想的效果。3、勤于反思，善于总结班主任的工作不会一帆风顺，总是在各种冲突化解、矛盾解决的过程中曲折前进，有成功，有失败，有迷茫，有困惑。我们做班主任的，还要学会积累各种教育案例，班主任拥有了宝贵的第一手资料、活生生的教育故事，才为进一步总结和研究积累丰富的素材。珍惜当班主任的机会，勤于反思，善于总结，是教师成长的一条必由之路。培训总是有限的，但开启的心智给了我广阔的天地与无穷的动力。培训是暂时的，但进取是终生的。今后,我会更积极主动地向优秀教师学习，亲身实践，把自己的

29、收获运用到自己的班主任工作中，使自己的班主任工作得到更全面的发展。总之，班级管理是一门学问，科学管理班集体的方法，民主的对待学生，值得我们不断深思，反复体会，只有我们在教育实践中不断反思、总结，根据本班的实际情况，有创造性地加以运用，我们的班级建设才能不断的进步，取得满意的成绩。第4篇：班主任国培总结班主任国培研修培训总结我有幸参加了2012年班主任国培研修培训，通过学习，受益匪浅。从专题讲座中我体会到了当一个好班主任不仅是一门学问，还是一门艺术，也体会到了当班主任的不易与艰辛。下面对我的班主任国培研修培训进行总结：我从刚开始对培训网站、操作的不懂、对培训内容的陌生，到了解培训讲了哪些方面的内

30、容。我认为每一模块的学习内容都很有指导性、针对性、操作性和实效性，对班主任开展工作很有帮助和借鉴。在这几大模块中，我最喜欢的是第一和第四模块的学习，第一模块所举的例子既真实又贴近我们的生活，知道作为班主任一定要把自己摆在和学生平等的地位上，见到学生要率先垂范，主动打招呼，这不仅是教师素养的体现，更能让校园风气更文明，让校园和谐带动社会大家庭的和谐。第四模块学习之后，我举办了青春期主题教育、远离毒品，珍惜生命两次主题班会，学生反映比较强烈，之后又写了观后感。我还把专家讲座的理论运用到实践中来，现在班里无论是班风和学风都有了很大改变，去家访时，家长们都说孩子的思想、成绩比在初二时进步了许多，看到家

31、长、学生脸上的笑容，我也感到欣慰，心想：这次班主任培训没有白学。在培训中，我除了认真听讲座、看视频外，还积极参加研讨、写评论、日记、上传资源，认真写作业，其中有2次作业还得了10分。通过这次培训，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和同行们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了自己的视野。通过聆听专家的专题讲座，加深了对专题的理解;，通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。新的管理理念、新的管理方法,都使我对班主任工作不得不重新审视和重新思考。班主任培训即将结束，今后我还应当积极参加上级组织的各种培训、继续教育，不断学习，让自己成为“源头活水”，在工作实践中不断提高自身素质，不断完善自己，才能为教

32、育事业做出贡献。第5篇：国培班主任培训班简报第三期教育部“国培计划（2011）中小学骨干班主任教师培训项目”北京教育学院中小学骨干班主任教师培训项目简报第三期（总第3期）国培高中骨干班主任培训研修项目2011年11月20日编者按：“国培计划骨干班主任培训”项目坚持“研训一体、追求实效”原则，聚集班主任培训者培训的难点问题方案设计，采取专家引领、实操设计、现场观摩等形式，创造性地开展培训，赢得学员们的广泛好评。关键词：专家引领、实操设计、现场观摩、活动引领新闻快报幸福的一课幸福的人生（江西赣州四中湛正香供稿）班级活动在这个由来自全国各地学员组成的班级体中，大家彼此帮助，群策群力，使我们的班级活动

33、井井有条，丰富多彩。看，学员们参加活动多积极！学员们通过10日的共同研修结下了深厚的情谊，小组成员们笑得多开心！成果展示认真潇洒！专家讲座从细微处见精神今天上午张红教授给我们作了外显有规内涵有德的专题讲座，就制度文化如何引领价值发展进行了生动、深入的讲解，通过一系列的案列把深刻的理论浅显化，学员们听的认真、讨论热烈。很多一直困扰的大家的问题，在张红教授的剖析后，都豁然开朗。什么是有“领导力”的学生？价值引领的途径有哪些？班级教育境界的区分是什么？班级是什么？优秀班集体的基本特征是什么？管理班级通过什么表达出来？规则规范的是什么？能被管理的是什么？班级管理靠什么？为什么要管理班级？通过设疑-释疑

34、-答疑，理论紧密联系实际，一步步地解决了大家的疑问。尤其是张红教授看问题的视角很特别，她说观点取决于视角。比如：我们经常说“批评”和“管理”，那怎么看待这两个“词”呢？我们在日常行动中往往是“管”的多，而“理”的少；“批”的多而“评”的少。管理中很普通的手段的实施，就显示出管理的层次和水平。因此，如何在日常的班主任工作中显示出不一样的水平来，是值得班主任好好思索和领悟的。我们要做“会思考、善思考”的班主任。张红教授说的好：“教师不仅需要浪漫的理想主义情怀，更需要冷静的科学主义精神”。班主任每天所做的都是些“小事”，有人说学校无小事，事事皆教育。正是这是所谓的“小事”却大大地影响着学生的成长！张

35、红教授让我们明白了这些“小事”的不平凡！正是无数天天做着“小事”的人成就着祖国的大业。（江苏省句容实验高级中学林杏平）放慢教育的脚步，倾听花开的声音听宗春山教授讲座有感江苏扬州一中袁玉英“慢下来，让灵魂跟上！”“走得越慢，到得越早！”2011年10月14日上午，在营造了一种启迪人思考的氛围后，北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任宗春山教授给全体国培班的学员们享受了一次精神洗礼，一道精神大餐。他为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟体验中，豁然开朗了许多。同时，宗教授用鲜活的事例娓娓讲述了青春期的三大问题，那就是亲子冲突、消极情绪、危险行为；讲述了青少年的四大需求，那就是亲密关系的需要

36、、成就感的需要、刺激的需要、同伴的需要。教育艺术的顶峰是师生间心灵交往的和谐境界。了解了青春期孩子心理问题上呈现出的特点后，我们在对待青春期的孩子时要能设身处地地以孩子的眼光看问题，降低姿态，与孩子保持一样的高度，真正地尊重孩子和理解孩子，用平等的眼光看待他们的发展。学会倾听，用心灵去赢得心灵，引起孩子心灵深处的共鸣，让师生增进了解和沟通，让师生关系达到平衡和和谐。让每一朵花都能尽情开放，让每一只鸟都能纵情歌唱，这就是我们的责任。人生是一次长跑，作为教师我们应该放慢教育的脚步，倾听花开的声音，以更大的宽容和耐心去期待他们的成长和发展，我们就会看到满园芬芳的桃李！独特的视角-可贵的价值引领迟老师

37、报告的启示今天，我们聆听了迟希新老师的高中生的年龄特征与有效引导-主题班会的视角的讲座，迟老师的讲座充满睿智，高屋建瓴地为我们指明了引领学生价值发展的方向。迟老师的讲座主要由五部分组成：（一）研究视角引入的必要性。（二）主题教育症候与归因分析。（三）高中主题班会设计的支撑理念。（四）主题班会创新的两个可行路向。（五）设计实施的几个细节问题。迟老师认为开展主题班会是班主任打造优秀班集体的重要手段，是班主任教育智慧的集中体现。但班主任在开展主题班会时往往存在两个问题，即研究视角和条件性知识的缺失。他提出班主任在开展主题班会时，在把握高中生的年龄特征的同时应注重主题班会的“元”研究及活动形式的契合与

38、创新。使我感触颇深、印象最深刻的是迟老师的主题班会与学科课程的有机融合的理念。过去我认为班会就是说教，就是对学生做思想工作，甚至一节班会课都是在批评教育，导致整节班会课都笼罩在阴沉的氛围之中，却未曾想过班会可以结合学科课程开展。在听了迟老师的关于结合音乐学科开展的班会案例后，我豁然开朗，原来在班会课的设臵中，自己的思维太过于狭窄，从来不曾想过拓宽思路，转变角度，让班会课更加丰富多彩，更富有教育意义，更具有引领的价值。迟老师最后提出的“四个一的积累”，让我感慨，作为一名班主任，我只注重实干、蛮干，却从来不知道积累经验，收集素材。一个数码相机，随时拍摄身边的每一声哽咽，每一刻深情，每一个感动。一个

39、贴身的本子，随时记录下身边的可以作为教育素材的人、事、物。一个电子文本的文件夹，是我们记忆的保险柜，能牢牢锁住我们随时可能丢失的宝贵素材，当我们需要它们的时候，只要轻点鼠标，我们要的素材就信手拈来，何乐而不为呢？一个专门的案例集，不正是我们每一次教育的总结和反思吗？如果能具体落实这“四个一的积累”，那这些材料就是我们班主任的宝贵财富。迟老师的讲座，使我受益匪浅，让我久久回味。（福建龙岩三中陈友萍供稿）思想在左行动在右主题班会说课有感2011年10月15日下午，国培班进行了“思想在左，行动在右”班会说课交流研讨。上台的学员分别从人文教育、生命教育、感恩教育、理想教育、心理健康、审美教育等六个方面

40、对在平时班上所开设的主题班会经行了交流。每个学员都很有特色的交流了自己开设主题班会的背景、目的、过程、及会后的效果及自己的反思。学员们听得都很认真，结合自己的实际及前段时间的培训进行了多角度的对比及剖析，收获较多。更为重要的是通过交流和与会专家的点评，使学员对主题班会有了一个更加深刻全面的认识。学员们体会到主题班会的隐性德育和显性德育功能，主题班会主题的简洁、准确、生动、深刻。以往我们开设主题班会往往是较为随意，现在我们清晰的认识到主题班会在准备上主题的前置和会后的后续行动也很重要。主题词是什么？自己的引领，如何引领？等一系列问题让学员们的思考有了一个更高的高度。我们深刻的体会到，有些方法我们

41、也在做，或许我们可能也想到了，但更重要的是我们如何把我们平时碰到的事，处理的事提炼出一个观点，上升到价值引领的高度来总结、反思，或许这是这次活动的真谛。由实到高，由现在的基础到未来的方向，我们班主任到底怎样可以进行引领，高效的引领，使学生经历认识、体验、认同、践行、再认识，使其价值观有一个质的提升或许是我们班主任不断的追求。（浙江龙游中学张中华）依托主题活动引领学生价值听隗老师报告有感16日下午，全国优秀班主任隗金枝老师，给我们作了一个名为系列活动促进班级文化建设的报告。台上的隗老师，展现给我们一种积极、热忱的教学风范；讲课过程中时刻传递给我们一种“对班主任工作认同，对学生富于爱心”感觉，一个

42、词“幸福”。这几点深深感染了我，产生了：要成为一名优秀的班主任，首先就要对自己的工作认同。隗老师的报告，从牛津大学换横梁的故事入手，引导我们去思考教育，告诉我们，“作为教师，我们教孩子无论是三年还是六年，必须想到孩子今后的六十年，乃至一生。所以，我们要把眼光放得远一些，再远一些。”这一点，反映出隗老师对教育的深刻理解，同时，紧紧抓住了听报告的我们。班级目标建设一个优秀的班级体，不仅要让每一位学生具有敏捷的头脑和强健的体魄，还要对生活抱着一种积极乐观的态度。打造一个具有共同价值取向和舆论导向、具有共同奋斗目标、具有温馨和谐的学习和生活氛围的团体，是我们班主任要努力奋斗的目标。那如何实现这个目标呢

43、？隗老师告诉我们，应该开展游戏活动。因为，人的一生离不开游戏，游戏更能吸引学生。具体到班级管理，给游戏赋予一定的主题思想，形成主题活动，以主题活动为载体，创设和谐的班级文化氛围，用活动引领学生完成从他律到自律，从自育到自塑的过程，引导学生们在快乐中体验成功，在活动中健康成长。主题活动开展引领学生价值主题活动主题的选择，隗老师告诉我们，主题尽可能选择“具有针对性、时事性，能引起学生共鸣的话题”这样更能吸引学生，引起学生的共鸣。在具体的实施中，可采用心语馨愿、班日志、成长手册晨检、升旗仪式、自习课等来达成主题的实现。最后，隗老师给我们展示了她开展过的几个主题活动。比如，迟到担保人制度的建立，我拿什

44、么奉献给你？，西瓜太郎重生记等。通过主题活动的介绍，让我们更加体会到，在班级价值引领的过程中，开展主题活动的重要性，和迫切性。不一样的教师，不一样的人生，在学习班级价值引领的过程中，通过学习隗老师带班经验，开阔了自己的眼界，希望在不久的将来，好能成为一名像隗老师一样的班主任。(浙江南浔中学朱伟)学员感言感受冲击期待升华参加“国培计划（2011）中小学骨干班主任教师研修”有感晃然间，已入不惑之年。生活的稳定与工作的循环使一种安逸之情常常与自己相伴，安逸之情有利于冷静的思考，也会产生一种懈怠情绪。当懈怠情绪日益滋长时，我深深知道，生活需要冲击，或源于内在的驱动，或来自外来的冲击。于是，我主动为自己

45、创造生命中足以燃烧自我，产生裂变之能的机会。这份所谓的激情使我在2011年的7月主动参加了南京晓庄学院组织的“中小学心理健康教育培训”（2003年我已经参加过类似的培训，再次参加，一为再次经受新知识的洗礼，二为取得“中小学心理健康教育教师资格证”）；8月我参加了江苏教育学院承办的“江苏省暑期骨干班主任培训”。从7月到8月，从市级培训到省级培训，接触了20多位专家。他们或从政策的角度介绍江苏、乃至全国的教育形势，或从土根式介绍班级管理的要领，或从心理健康的角度介绍当代中小学学校心理健康教育工作开展的状况，等等。面对面的接触，面对面的爱，使我收获颇丰。收获中带着遗憾，总感觉这些专家的讲座在广度与深

46、度上不能满足于我的需求。我渴望大家（专家）的指点，渴望与大家产生思想的碰撞，心灵的沟通。渴望中有了结果，当教育局相关部门领导告知我有机会参加“国培计划（2011）中小学骨干班主任教师研修”时，我知道，我期望的、上档次的学习机会终于来了。或许，随着今后我在仕途的发展，有可能参加更高档次的培训活动，但这肯定是一个新的起点。因此，对这次机会，我倍加珍惜。金秋十月的一个星期三早上，我乘坐动车来到了祖国的心脏北京。虽然我的家乡离祖国的心脏较远，但因为组织学校活动或参与教育局活动等种种原因，我已经不止一次到过北京。当又一次来到北京后，心中有一种难于言表的兴奋。能与来自全国十一个省市的杰出的班主任一起聆听专

47、家的指点、一起交流班级管理的经验、一起探讨高中学生的价值引领或许是我产生与前两次不一样的兴奋之情的主要原因吧。正如负责我们培训班活动的张虹教授讲到的“不在于这个地方你是否来过，关键看你与谁一起来的”。培训班形成后第一次班会上，当张虹教授与曲静老师征求我们对未来十天发展意见时，我直接表达了本人想在德育教育的广度与深度上得到震撼的想法。这也是我们这个培训班半数以上学员的想法。时至今日，当我回首近十天来的点点滴滴时，“时间过得太快，我还真没来得及好好感受”是我内心最真实的想法。但生活就是这样的，越是精彩的生活，留恋的越多，想留下的也是越多，真正留下的会有多少呢？盘点一下吧，我告诉自己，这既是对领导信

48、任的交待，对家人支持的回馈，对专家倾情的反馈，对自己付出的清点。于是，才过去几天的一幕幕在脑海重现，曲静老师的诚恳、张虹教授的海涵。要想说的太多、太多，还是说说那匆匆走过的专家吧，以免在沉浸中游离了主题。盘点专家的讲座，那一个个，身怀绝技，三年都学不会（尽管我自认为自己不是那种非常差的教书匠，但在这里我认识到了什么叫天外有天，有些，肯定是一辈子也学不来）。在这里，点其中一个来谈谈我的心得吧。田丽霞！嗯，选定她，就是她。可能在一些听过她讲座的人看来，她只是一个稍露脸面、有过二十几年工作经验的女教师。在听了她的讲座，阅读了她班主任工作的著作后，我摒弃了这种观点，对她，我有自己的看法。这里，首先我把网上荡到的关于她的简介稍作介绍。田丽霞，石家庄市第四十二中学高级教师。自1985年起，一直从事班主任工作和高中语文教学工作。她积极探索阶梯式语文学习法，教学成果显著，2000年获石家庄市青年教师评优课一等奖，2002年被评为全国优秀语文教师。她努力探索班级管理的新方