优秀教学课件推选——《虽有嘉肴》2.ppt

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1、,虽有佳肴,执教教师：XXX,礼记是战国至秦汉年间 家学者解释说明经书 的文章选集，是一部 思想的资料汇编。又叫 。与 合称“三礼”。 内容主要是记载和论述先秦的 ， _,记录 等的问答，记述 。,儒,仪礼,儒家,仪礼,周礼,小戴礼记,孔子和弟子,修身作人的准则,礼制、礼仪，,解释仪礼,【学习目标】 1.积累重点文言字词，熟读并背诵课文。 2.准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。 3.联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。,注意停顿,虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也是故学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自强也故曰教学相长也兑命曰学学半其此之谓乎,一、通读全文，注

2、意停顿,注意停顿，熟读成诵,虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。兑命曰：“学/学半。”其/此之谓乎？,二.在理解词语的基础上,试用现代汉语说说全文的意思。,虽：,佳：,肴：,也,食：,旨：,善：,困：,也,反：,自强：,虽：,佳：,肴：,也,食：,旨：,善：,困：,也,反：,自强：,虽：,佳：,肴：,也,食：,旨：,善：,困：,也,反：,自强：,（1）虽有嘉肴（2）弗食，不知其旨 也（3）虽有至道，弗学，不知其善也（4）是故学然后知不足，教然后知困。（5）知不足，然

3、后能自反也； 知困，然后能自强也（6）故曰：教学相长也（7）其此之谓也,明确：（1）虽：即使；佳：美好； 肴：用鱼、肉做的菜。（2）食：吃；旨：味美；（3）至道：最好的道理；善：好处。（4）是故：因此，所以； 困：不通，理解不了。（5）反：反省；自强：自我勉励。（6）长：促进。（7）其：表示推测语气；此之谓也：说的就是这个道理吧？“此之谓也”是一种固定句式，通常翻译为“大概说的就是吧。”,译文,即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的益处。所以学习之后就会知道不足，教学之后就会知道困难。知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息

4、。所以说：教学与学习互相促进。尚书兑命说：“教育别人，能收到一半的学习效果。”说的就是这个道理吧。,三、合作探究,1、开头“虽有佳肴”一句有什么作用？2、读完本文，你有哪些体会？,类比论证 比较两种相似的事物，主张因为两事物相似，因此在其中之一成立的现象，在另一事物身上也应该成立的推理过程。,人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己，教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才能自我勉励，不断提高自己。,四、主题归纳,文章运用类比的手法引出要阐述的观点，指出教和学是相互促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉我们实践出真知的道理。,五、 课堂小结,一通假字兑命曰,兑，通“说

5、”，指的是殷商时的贤相傅说。,二古今异义,1、虽有至道,古义：即使。今义：虽然。,2、不能知其旨也,古义：甘美。 今义：意义。,3、教然后知困,古义：不通，理解不了。今义：困难。,4、教学相长也,古义：促进。今义：增长。,三词类活用,1、不知其旨也,名词作形容词，甘美。,2、不知其善也,形容词作名词，好处。,四一词多义,1.学,学学半：,教,学学半：,向别人学习,2.其,其此之谓乎：,表推测,不知其旨也：,它的,五文言句式,1、判断句弗食，不知其旨也。,2、倒装句其此之谓乎？（宾语前置）,课堂检测,1、填空。,学记是我国最早的一部关于（ ） （ ）的论著。2 、给下列斜体字注音。,3 、释义（1）不知其旨也： （2）虽有至 道 ：（3）教学相长也 ：4 、用斜线标出句子的朗读停顿。虽有嘉肴，弗食，不知其旨也.,嘉肴（ ）兑命（ ）学 学半（ ）,5、用现代汉语说说下列两句文言的意思。 (1)是故学然后知不足，教然后知困。,(2)其此之谓乎？,我能背诵全文啦！,谢谢观看,请指导,