亲子共读活动总结.docx

《亲子共读活动总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《亲子共读活动总结.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、亲子共读活动总结 亲子共读活动总结 读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的 1 个特别重要的途径。让孩子多读书，读好书，成了全校老师的共鸣。为此作为语文老师的我为打造书香班级做出了新的思索和探究！1 本好书让 1 个人受用 1生。书中有人生哲理和胜利法则，给人以才智和启发。要提高我们中华民族的素养，就从学生抓起。培育学生看书的好习惯是我们的责任。每天花 1 点时间来看书，日渐积累，1 滴水也能折射阳光。1 滴水里就隐藏着浩大的大海，让学生了解中华 5 千年的历史。以自己是中国人而骄傲，并立志成才，发扬光大我们的民族精神。学好本事建设我们的祖国。 1、活动目的： 书是人类的挚友，书是人类进步的阶梯！

2、为了拓宽学生的学问面，通过绽开和书交挚友，翱翔学问大海洋系列读书活动，激起学生读书的爱好，让每个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成酷爱书籍，博学多才的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获得真知，建立志向，努力营建书香班级和书香家庭的氛围。 2、活动目标： 1、通过活动，建立起以家庭、班级、个人为主的 3 级儿童书库。 2、通过活动，在班级内构成酷爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博学多才的好习惯。 4、通过活动，增进学生学问更新、思惟活跃、综合实践实力的提高。 5、通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真实的挚友。 6、通过活动，带动家庭成员 1 起读书，共建书香家庭。

3、 7、营建良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营建书香校内，打造书香班级奠定基础。 3、活动口号： 用眼睛保藏世界，用大脑保藏书籍。 ? 4、活动构想： 1、制定读书安排： 每一个学生结合个人实际，每学期制定出读书目标，详细有读书的内容、目标、措施、实现时间等。 2、 ? 营建书香浓郁的读书氛围 ? （1）做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓郁的书香。另外，还可从学生读书的心情动身，力求温馨、舒适、甜蜜，可适当应用鲜花、音乐、书签等。 （2）让老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。读学生举荐的好书，和学生交换读书感受。 （3）征集读书名言。在学生当中依据

4、自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，可以把这些美丽的名言制成美丽的书签贴在教室里，目的是为了进 1 步营建班级书香氛围，激起学生读书热忱。 3、实行好书举荐，激起读书爱好。爱好是最好的老师。通过调查，我发觉很多孩子不是不愿读书，而是家长给孩子选择的书不合适孩子阅读，吸引不起孩子的阅读爱好。比如，有的家长为了提高孩子的作文水平，以为得给孩子买 1 些作文书，刚起先，孩子看着还簇新，时间长了，也就烦了；有的给孩子买了很多经典名著，甚么论语、孟子等等，家长的想法是好的，想提高孩子的文学修养，但孩子 不愿读，1 切都是空谈。因此从这学期我们制定了读成语故事安排。 4、抓好图书角建设，充溢班级图书

5、量。 号令每一个孩子自愿拿出自己喜爱的图书 3 到 5 本，充溢班级图书。现在，班级图书已到达 2 一百零一多本。定期向孩子们开放，做好借书记录，使图书活动起来。 5、写好读书笔记和读后感。 俗语说：好头脑不如烂笔头，每一个学生统 1 发放了 1 个读书笔记本，上面摘录了好词好句和读书感想。并且定期写读后感。 6、制作、评比书签。 学生自己设计和制作书签，有的把书签设计成自己喜爱的卡通形象，有的把书签设计成各种书的形态，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上的特点书签，老师贴上 1 个明丽的 5 角星以示激励。学生对自己制作的.书签特别珍惜，每次看完书后，他们都会谨慎翼翼地把书签夹进去

6、。学生每看完 1 本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在 1 个学期中看的书最多。提倡孩子讲 1 年的读书书签作为节日的礼物赠送给自己的老师和亲人。 7、亲子共读 ? 学生的读书活动也影响了家庭的文娱，也影响了父母的读书。我班很多家庭都不由自主地构成了家庭读书乐。家庭读书，由于每一个人的文化程度不同，职业需求不同，还有爱好爱好不同，所选择的读书内容也应因人而异。而家庭读书又有其特别的意义所在，它除能够提高我们个人的文化素养外，还能够加强社区的精神文明建设。因此，弄好家庭读书有着相当重要的意义。 8、绽开读书实践活动： （1）主动组织学生绽开有关的读书实践活动，如：故事会、演 讲竞赛、书签制作、

7、读书征文竞赛等。为了呈现学生的优秀阅读报告，我们实行小荷尖尖学生优秀阅读报告展。你读的书真多！、你画的画真棒！、你写得真好！的活动。 （2）课堂观赏，熏陶感受。 利用晨读开设了观赏课。有美文观赏、古诗文观赏、故事观赏„„对朗诵的文章进行评析，使他们从小就遭到语言文字美的熏陶，并且能将这些美丽的语句积累下来。 9、读书活动评价： （1）依据活动实际状况，经个人申报，各种读书可评为小书虫读书小明星等。 （2）制定按部就班的阅读目标，激励学生超前完成，并进行 1定的星级评比活动。随着学校组织的书香进校内读书活动的推动，营建书香班级，让好书陪伴学生愈来愈深化每位同学的心，也慢慢

8、地成为我们学校的1种氛围。有组织的读书活动1直在悄然无声中进行着。读万卷书，行万里路。信任我们的书香校内 1 定能书香 4 溢、花开满地！ 4 月,是温馨的!我们走进了亲子阅读的乐园。在学校教学楼前拉开书香校内亲子阅读的帷幕，从今,亲子阅读书香相伴 的口号响彻我们的校内。1 学期过去了，现将本课题组参加的亲子阅读活动作以下总结： 1、亲子总动员，健全亲子阅读机构。 开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。此次亲子阅读动员大会特别胜利，得到了全部家长的大力支持。会上，课题组负责人首先向家长宣扬亲子阅读的重要意义;接着各班成立了读书吧的骨干成员，并进行了具体的分工。依据孩子的已有学问阅历和年龄特点

9、和 充分利用班级图书角，每一个家庭拟写了亲子阅读安排书，安排书具体说明白亲子阅读的时间、阅读方法、集会支配和作品的搜集。 2、保证阅读时间和阅读量 ? 为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，让孩子们每天坚持午读 20 分钟，1 学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达 20xx 分钟以上，另外，每周两节的语文阅读课，我也让孩子们坚持阅读。孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家共享，这样1 来，全班同学都看了许多的书。为了丰富孩子们的课外阅读，老师从学校图书馆借阅 1 些合适孩子们看的故事书，读完后组织孩子们相互交换，聊 1 聊最好玩的故事或最记得的 1 个情形，将课外阅读推向1 个新

10、台阶。 3、亲子阅读集会 ? 本学期我校实行了家校交换日，在本课题组长的建议下实行了亲子阅读集会，主要有以下环节：配乐诗朗读、我知道了?、亲子接力读、阅读学问 PK、小、好书举荐等几个环节。小苗刚冒尖尖角，1 株株新苗在朝阳的怀抱中破土而出，迎着阳光强壮成长。我们的亲子读书之路也将越走越宽。 4、亲子阅读演绎了 1 个又 1 个动人的故事 ? 亲子阅读活动启动后，1 位女同学便和她母亲起先了共同阅读，母女相约，白天，孩子把书带到学校，课间争分夺秒进行阅读，每天晚上孩子作业时就由母亲阅读，作业终了再让孩子读上 1 会儿。几天过去了，这本书迷住了这对母女，每天吃饭的时候说的就是书的情节、书中的人物

11、。 爱因斯坦有句至理名言：爱好是最好的老师。丰富多彩的读书主题活动，能把读书和活动紧密结合起来，活动的趣味 性越强，读书就更富有吸引力。通过活动，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想相识，同时又增进了同学间读书竞赛活动的自觉构成。 最近，我们年级组绽开了亲子共读的读书活动，从整体上来讲获得了 1 定的成效，每一个孩子从不同程度上感遭到了课外阅读给他们带来的欢乐，促进家长和孩子之间的情感交换。为了更好得将这 1 活动绽开下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结阅历，现将本阶段活动做 1 简洁小结： 1、做好宣扬发开工作 ? 为了让家长相识到亲子读书活动的意义，主动地参加进来

12、，首先我们给家长寄发了亲子共读倡议书，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立 1 个家庭图书架，并适时添置 1 定数量的好书。每天抽出 210 至 310 分钟的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书状况，用亲子阅读记录卡记录下来，使老师能比较清晰地了解道每位学生家庭的亲子共读状况。其次是举荐读书内容：小猪唏哩呼噜、舒克和贝塔、经典背诵（3字经、弟子规）。这样学生的课外阅读时间就有了保证。 2、班级建立读书评比栏 ? 为了亲子共读活动有实效性，扎扎实实地绽开。班内绽开了读书评比活动，这样大大激起孩子们的读书爱好，家长们也亲身陪孩子读书，若不陪、不亲子共读，

13、孩子不情愿，尽而督促家长们也爱读书了。活动绽开下来，几近每一个家庭都成了书香型家庭。也出现出了很多读书之星，如：史尧庆、王煜钦、段明昊等。孩子们读得仔细，家长们读得入神。1 张张 亲子共读卡片，真实地记录了孩子和家长共读的状况。 3、活动成果 ? 虽然活动绽开的时间不长，但学生已有了许多收获，1 些学生把3 字经、弟子规的内容比较娴熟的背诵下来，为此，我们把3字经编成了 1 个节目，以舞蹈、吟唱的情势诠释出了古典文化的魅力，另外，我们还通过剪报 ? 的情势把阅读中新相识字的搜集起来，既巩固了认字，又提高了学生的阅读爱好。在亲子共读的进程，家长们也用镜头记录下来 1个个亲子共读的温馨画面，它促进了家长和孩子之间的情感交换，也为孩子的成长留下了美妙回想。 亲子共读活动的绽开，营建了良好的学习氛围，提高了学生读书爱好，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融会。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页