小学学年工作计划范文汇总6篇.docx

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1、小学学年工作计划范文汇总6篇学校学年工作方案 篇1 在学校、学部和体育中心的领导下，学校体育组乐观贯彻学校、学部、体育中心本学期工作方案的指导思想，以“平安、质量、效益”为中心，依据学校体育整体进展的需要，结合学校部的具体状况，乐观开展学校体育各项工作。以下我从三个方面来谈谈本学期学校体育组的工作方案。 一、教学教研方面 学校体育组在这个学期又补充了两位年轻老师，因此，从总体上而言，学校体育组存在年龄结构相对年轻化，教学阅历相对缺乏的特殊状况。所以，扎扎实实地做好教学教研工作，快速提高年轻老师的教学阅历与教学力气是学校体育组工作的重中之重，也是学校体育组首要而又困难的任务。具体措施如下： 1、

2、严格体育课堂教学组织与管理，尤其是游泳教学课，增加师生的平安意 识，做到教学平安工作常抓不懈。 2、在学校体育内形成共识，规范、统一整个学校体育课的常规工作。比如上、下课师生问好的形式。尤其是体育课必需强调同学确定要穿运动服、运动鞋。 3、按学部的要求，乐观开展老师“结对”帮扶活动，通过听课、评课，共同探讨、学习，对年轻老师进行指导，尽可能快地提高年轻老师的教学力气，关怀年轻老师成长，以更好地完成教学任务，提高课堂教学质量。 4、要有针对性、卓有成效地开展集体备课与教研活动，尤其是学期初，尽可能多地开展教研活动，以关怀新来及班级的老师更快地适应工作，进入工作角色。 5、对年轻老师实行“一课一反

3、思”的常态教学教研活动，在备课与教学反思两方面实行每周一检。 6、落实好各阶段的主要教学任务与常规工作。 一、工作内容 九月份 1、布置新学期的体育工作。 2、组织各运动队的建队与训练工作。 3、开展游泳普及教学。 4、开展教研活动 5、开展师生“迎国庆”趣味体育活动。 6、对同学进行体质测试，进行数据录入与上报工作。 7、开展期初常规教学检查。 十月份 1、完成国家同学体质测试数据的录入与上报工作。 2、开展游泳普及教学。 3、开展教研活动 4、开展校田径运动会的报名工作。 5、开展期中常规教学检查。 十一月份 1、结合运动会竞赛项目开展教学，同时进行模块教学。 2、完成运动会秩序册的编排工

4、作，举办校田径运动会竞赛。 3、开展教研活动。 2、开展期中常规教学检查。 十二月份 1、开展模块教学 2、开展同学球类竞赛和趣味体育活动。 3、开展教研活动。 4、开展期中常规教学检查。 一月份(20xx年) 1、整理同学和科组相关资料。 2、开展师生趣味体育活动。 3、开展期末常规教学检查 二、运动队方面 依据上学期的状况，现学校部主要有女子篮球队，田径队两个运动队。各运动队要做好以下几个方面的工作。 1、教练员要加强与班主任，体育中心、学部、学校相关领导的沟通，做好运动队的组建、进展工作，建立梯队，使运动队形成良性进展。 2、教练员要按队员的实际状况，制定科学合理的训练方案，规范训练考勤

5、等常规工作，克服困难，科学训练，定期对运动员进行测试，分析训练实效，准时调整训练方案。 3、教练员要加强与队员的情感沟通，千方百计调动队员的训练乐观性，鼓舞队员刻苦训练，为校争光。 三、师生群体性活动方面 1、进一步强化两操的动作，争取制造性地开展适合同学特点的课间操活动，提高课间操的质量与实效。 2、平安、有序地组织好本学期学校生的田径运动会。 3、结合学部的教学支配，合理地支配好师生的群体性趣味体育活动。比如：校长杯篮球赛、同学趣味体育活动、老师趣味体育活动等。 一、指导思想 以党的十八大精神为指导，全面落实XX区教育工作会议精神，坚持“依法治校、以德立校、科研兴校，质量强校”的办学目标；

6、坚持“以人为本”的办学思想，进一步探究科学化、规范化、民主化、人本化的学校管理新路子，与时俱进，充分挖掘师生的制造潜能；坚持以活动为载体，面对全体同学，促进同学进步、老师成长，促进全面进展，进一步提升办学品位。 二、工作思路 结实树立服务意识，更新教育观念，打造特色品牌，创内涵进展的学校；提升师生素养，提高教育教学质量，着力抓好以为幸福而教育的办学理念，丰富校内生活，办人民满意的学校。 三、具体工作要求和措施 （一）抓好老师队伍建设，提升老师专业化成长 本学期全方位、多角度开展“养师德，练师能，铸师魂，育新人”活动，建设素养优良的老师队伍。 1、组织全体党员、教职工认真学习党的十八大报告，认真

7、领悟报告精神，贯彻落实XX区教育工作会议精神，加强政治学习，切实加强老师思想道德教育，建设高素养的老师队伍，增加老师教书育人、为人师表的自觉性，增加老师的事业心，树立正面典型，弘扬先进事迹，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，全心全意地培育同学全面进展。 2、养师德，铸师魂，练师能为目标，乐观开展比劳动纪律，看职业责任心；比教学技能，看课堂教学水平；比教书育人，看工作贡献；比疼惜同学，看师德风范；比执行规范法则，看职业意识的“五比、五看”服务竞赛活动，加强师德师风的考评工作，进一步树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的良好师德形象。 3、老师业务素养的提高，抓好青年老师、骨干老师的培训，通过“走出去，请

8、进来”等多种形式，加强现代教育思想，先进教学阅历的学习，扎实开展有效课堂教学模式的课题争论和校本培训工作，通过课堂研讨、专题讲座、教学竞赛课、学习汇报课，强化青年老师、骨干老师争创意识，搭建老师成长平台，引导宽阔老师自觉地走专家引领、行动反思、群体互助的道路，打造一支“同学欢迎，家长满意”的优秀老师队伍。 4、做好老师参加连续教育工作，鼓舞老师参加各种各类培训，抓好青年老师参加远程培训并完成远程培训考核任务，做好老师连续教育年度考核认定工作。 （二）以质量为中心，以课改为抓手，以教研为载体，规范教学行为，提高教学质量 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，本学期学校将以抓常规教学为

9、基本，以抓教研为依托，以科组建设为载体，以班级组备课为纽带，以争论课堂教学为突破口，从细从实落实教学常规，加强过程管理，实现向管理要质量，向课堂要效益，重抓“有效课堂教学”，落实“教学五环节”，全面提高教育教学质量。 1、教学常规管理，落实教学常规，规范教学行为，提高教学质量。强化教学过程监控，重视细节的考核，连续实行推门听课，执行巡堂巡课制度，认真组织好语、数、英抽测或检测。抓好同学写字训练，提高同学书写水平。 2、做好“教学五环节”，从备课有效性、上课高效性、作业精选性、检测考查进展性，培优帮困准时性入手，落实每学期两次检查制度，写好检查状况记录并准时与老师反馈，教学常规检查本着严谨治学，

10、精细管理、科学规范的原则，连续定期检测和平常抽测相结合，教学处留意教学指导和质量评价，为老师的年度业务考核供应评价的牢靠的依据。 3、连续贯彻落实课程标准，开齐开足课程，保证同学的活动时间，切实提高教学效率，向40分钟要质量，突出学科特点，努力形成富有学校的特色学科教学。 4、行政深化课堂听课，开展教学争论，强化向教科研要质量，强化班级组整体质量意识，形成教育合力，让学校成为争论的基地，让教育教学中的问题成为争论对象，让老师个个都是争论的主体，让进展成为我们争论的目的。连续开展“携手共建和谐教育手拉手的活动，开展师徒结对活动，加强集体备课工作。 5、教学档案及教务管理工作，对各项教学活动、老师

11、业务档案、教研成果、获奖状况等进行评实记录。统一归档，促进老师专业化成长。 6、认真抓好两操，抓好体育教学，搞好田径运动会。 （三）以德育人，拓宽德育教育渠道，加强同学思想首先德育教育，要以中共中央国务院关于进一步加强改进未成年人思想道德建设的若干看法为指针，乐观开展形式多样、内容丰富、多种渠道的教育活动。 1、树立“育人为本、德育为先”的观念，整合学校一切德育力气，实施课程育人、文化育人、环境育人、活动育人，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。充分发挥班集体、少先队的作用，开展社会实践活动，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的思想情操。 2、开放德育常规活动，增加活动的新颖性、参与性，达到激

12、励和教育的目的，坚持抓好每周一的升旗仪式，开展养成教育活动，开展文明和纪律教育活动，加强爱国主义教育和爱我家园、爱我校内教育，弘扬民族精神，强化校内、学风、班风的教育活动，努力营造良好的教育氛围。 3、心理健康教育，认真贯彻教育部关于加强中学校校同学心理健康教育的若干看法，落实心理健康教育课，加强同学心里辅导工作，用正确的心态面对同学的心理进展，对同学消逝的心理问题要加以疏导，不回避、不漠视。 4、办好家长学校，抓好家长学校的组织管理和教育教学活动，进一步发挥家长委员会和家长义工对学校工作的参与，形成学校教育、家长教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络，每学期，班主任一次普访，个别同学家访两次

13、以上。 （四）抓好平安教育，打造平安校内 1、加强平安教育工作，建立平安责任制度，加强行政值周和护导工作。树立“平安责任重大泰山”的责任意识，做好平安教育与平安防范工作，进一步加强学校平安保卫工作，完善安保工作规章制度，落头责任制与处室师生签定平安责任书。 2、开展师生法律学问教育活动，增加师生遵纪守法意识，坚持以人为本，上好“开学平安第一课”、平安教育课和法律教育课，每单周上平安教育课本，开展防震、消防等种类避险演练活动，加强季节性传染疾病的防控工作，高度重视防火、防溺水和交通平安教育工作。 3、定期开展平安隐患排查工作，健全平安应急机制和应急预案，加强学校食堂管理，确保食品平安食用，定期检

14、查用具卫生。 4、做好新教学楼施工过程中平安措施，做好平安教育工作，保证施工中顺当进行。 （五）帮扶结对，提升水平 依据市、区教育部门要求，我校与布吉中心学校及我街道龙山学校结为帮扶学校。 1、召开双方学校领导小组成员会议，拟定帮扶目标、内容、思路等，我校派出行政、骨干老师到布吉中心学校挂职学习，学习管理，提高管理水平。 2、老师结对，主要以争论课堂教学为主，在备课、说课、上课、评课等方面作深化沟通。开展同课异构的教研活动，开展同班级教学质量检测，进行教学质量分析，进行争论反思，促进老师教育观念的转变，提高老师课堂教学水平，达到提高教学为目的。 （六）创建品牌，提升内涵 加强特色建设，增加品牌

15、意识，树立新的素养教育观念，培育同学富有创新力气，培育和打造高质量、高水平的音、体、美特长同学队伍。 1、抓好合唱、舞蹈、民乐的常规训练，调动同学家长的乐观性，支持学校培育特长生。 2、抓好体育教学工作，连续抓好分小组教学的有效教学模式，抓好田径队训练，搞好学校田径运动会，抓好跆拳道训练，力争取得好成果。 3、提高同学审美意识，抓好书法、绘画训练，培育同学爱好爱好，使同学向高层次进展。 （七）创建和谐育人环境，提高为教学服务意识 1、充分发挥工会组织的桥梁作用，关怀老师的工作和生活，倾听老师的看法和呼声，乐观开展文明健康的文体活动，是全体老师凝心聚力谋进展，形成校荣我荣的良好氛围。 2、重视宣

16、扬工作，踊跃向各类媒体投稿，多渠道宣扬学校各项工作。各部门依据原定的分工，做好组稿和发布工作，突出新闻报道的时效性。 3、乐观做好校务、财务公开，加强方案生育工作，深化支配制度，充分调动教职工教书育人的乐观性。 4、做好开源节流、节能减排工作，学校后勤管理厉行节约，管好用好学校的财力、物力，加强规范财务管理工作，严格开支的方案性，加强经费管理，严格执行购物申报审批制度。 5、做好学校改造工程，乐观向上级有关部门请示汇报，确保新教学楼保质保量按时竣工。 学校学年工作方案 篇2 教研对于制造性的实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进老师专业进展，改进和完善教学争论制度、工作方式

17、，逐步形成民主、开放、有效的研学机制，提高学校课程建设力气和办学水平，具有特别重要的意义。它以学校自身的教育教学实践为基地，以本校老师为对象，具有较强的针对性和较高的实效性。 20xx-2019学年度，我校将以xx区教研室逐月支配和学校工作要点为指南，以校本研学（老师成长的基石）、校际联盟（制造进展的阶梯）、网络教研（立体沟通的新时空）为抓手，以狠抓课堂教学为重心，以提高教学质量为目标，以提升老师专业素养为关键，提高教研工作的针对性和实效性，努力促进学校内涵提升、老师专业成长、同学全面进展。 一、校本研学工作，学校进展的内驱力 完善教研工作方案，确立长远的教研工作目标： 全面贯彻省、市、区教研

18、工作的相关精神，把落实有效教学作为教研工作的导向，明确五个校本研学的基本方向： 1小问题、真现象、实争论是思想； 2老师是主体； 3课堂是主阵地； 4行动争论是校本研学的主要方式； 5促进每个同学的进展和老师专业化成长是根本目标。 在校本教研工作中作好“一、二、三、四”工程： （一）完善校本教研工作考核管理制度 校本研学与老师的日常教学工作紧密结合，要求人人参与校本研学，教研室定研学方案，管理上力求作到“三定一包”：确定学校统一的研学时间；人人定研学方案；研学定专人负责，分管校长承包教研工作的实施，督促教研工作的良性循环。 常规教研活动：语文教研每周四上午第三、四节课，数学、英语、综合教研时间

19、周四下午五、六节课，音体美周四上午第一二节时间，有方案、有主题、有中心发言人，全员参加。 分管校长： 语文：李数学：王综合：齐 音体：王美术：韩 工作中要充分调动老师参与教研工作的乐观性，严格执行老师教科研绩效考核方案，重视过程管理，分散学科团队，形成教研组、学科组、学校教研室的三级管理体系。 （二）处理好教研工作的两对关系 校本研学和老师专业成长的关系 老师要实现专业成长，必需转变自己习以为常的思维方式和行为方式。促使他们将日常思维或阅历思维转换为一种反思性的思维方式。 1校本研学供应给老师一面“镜子”，准时发觉教育教学中的问题。 2校本研学供应给老师一个“靶子”，准时确立自我的进展规划。

20、3校本研学供应给老师一双“慧眼”，学会观看和思考。 4校本研学供应给老师一架“梯子”，准时打造专业成长的共同体。 校本研学与教学常规管理的关系 常规工作是学校教育教学工作的主线，在实现教学管理的常态化、规范化、科学化、精细化。我们把教学常规工作与教研工作有效地结合，备、讲、批、辅、查五项常规工作成为校本研学的内容和主题，统领老师日常教育教学工作，让日常工作从烦琐走向系列。从根本上转变老师的工作意识和工作状态。 （三）凸显教研工作的三个特征：“近、实、活” 1校本研学要接近老师和同学的最近进展区 在选择研学内容时，做到问题要找得小，现象要找得真；让教研工作少一些盲目性，多一些针对性；少一些形式化

21、，多一些扎实性；少一些花架子，多一些实效性。 2校本研学要留意实效 校本研学不是做给人看的，也不是说给人听的，必需扎实地深化开展。课堂教学是教研工作的主阵地，离开课堂教学的教研工作必将是空中楼阁，只有课堂教学才是教研工作最肥沃的土壤。 3校本研学形式“活泼” 工作中，我们力求使校本研学形式多样，不拘一格。研学形式有：以班级为单位；以学科为单位；以教研组为单位；在开展周期上，有以月为周期，以周为周期，以学期为周期，以学年为周期等； 同时以教研室牵头组织丰富的研学活动。如，老师研学档案展览；老师征文；老师热点问题沙龙等。只有不断创新的研学形式才能让教研工作永久焕发生气与活力。 （三）提升老师校本研

22、学力气的“四个进展阶段”学习、实践、反思、再制造 1学习，成为老师教研工作的一种习惯 随着新一轮课程改革的实施，要求老师有广博的文化学问，高雅的气质修养，丰富的人生实践，精湛的教学艺术。提倡老师要树立“终身学习”的思想意识，做学习型、科研型、才智型的老师，让学习成为老师职业生活的一种习惯，营造学习型的“书香校内”。 个人研修，自主学习：这是教研工作的重要环节，我们开展学习“四个一”工程：每人每天学习1小时；每人每月进行学习反思；每人每学期进行学术总结一次；每人每年读一本好书。认真做好个人学习笔记。 专家引领，外出学习：实现“一人学习，多人受益”的学习效果。 坚持做到“三个一”：每学期至少请一次

23、外面的专家来学校做辅导讲座一次；每学期至少由本校的专家和学科带头人做讲座一次；每学期至少为每位老师制造一次外出学习、考察、听课的机会。 外出学习、考察、听课的老师，完成学习任务后要准时写出学习汇报材料，利用研讨时间和同伴进行沟通，用专题讲座、阅历沟通等形式进行宣扬沟通。 留意教研工作过程中过程性方法的积累和总结，定期召开阅历沟通会，形成教研工作的程序化。以此为载体促进老师专业水平的快速提高。 2实践，成为老师校本教研的沃土 效果检验动机，这个环节既是促进老师进行自我检验的平台，又是老师进行自我诊断的平台，本学年，我们连续以“课堂教学”为载体，开展一系列的课堂教学研讨活动： 同课异构，聚焦常态课

24、堂， 连续把研修的目光重新放回到最朴实的常态课堂，号召全体老师以常态课堂为研修主体，开展同教研组的“同课异构”研修活动，要求人人参与讲课，人人参与评课，人人进行反思。要求把“三步导学”的教学模式运用到自己日常的课堂教学中，力求带动学校常态课堂的扎实、有效。 师徒结队，促进共同成长 本着让青年老师在自己原有的水平基础上向“更高、更新”的目标进展，学校各级学科带头人、教学能手要在自身进展基础上实现再提高的宗旨。我们将连续在学校骨干老师与新入岗教龄不足3年的青年老师中开展师徒结对的“青蓝工程”活动，进行庄重的拜师仪式，签定师徒协议。 教研组结对，搭建沟通载体 依据我校现阶段的年龄结构特点，为了更好地

25、促进我们老、中、青三代老师的沟通与合作，给每位老师都供应一个沟通与合作的平台；同时也为了更好地落实新课程标准，努力提升我们每一个课堂四特别的质量和效益；避开过去课堂教学以竞赛方式呈现的片面性。以“教研组结队子”为主要形式的课堂教学争论。做到每周每个教研组有人上争论课；每周研修时间有现成的课例作为争论内容。 青年老师赛讲，促进老师成长 以“优质课赛讲”形式进行课堂教学争论，为研讨供应现实的载体，为青年老师的成长搭建良好的平台。青年老师在竞争的同时看到自己成长的脚印，促使一批批优秀的青年老师脱颖而出，快速成长。 专项研讨，呈现实践的整体优势 每学期查找一个最现实的同学学习领域的一个具体环节进行专项

26、研讨和突破。这种研修方式便于专题性的争论和突破，使每位老师在参与教学和参与听课的过程中对主题性的内容有纵向的把握、模式实践，便于各种专项内容教学模式的建立。人员参与全面，原则上保证每组每周有参与争论课讲授的老师，每位老师保证参与听课活动，教研活动中保证把本周讲的课进行准时的评析与反思。参与人员的“三保证”把活动真正落在实处。 同课跟进，让一节课的争论从点走向面 所谓“同课跟进”教学研讨就是由同班级的一位老师先上，然后进行争论改进，由同组老师连续上同一课。在不断的争论调整中优化教学方法和手段。达到对教材的充分把握的一种教研活动方式。本次活动，旨在全面开放课堂教学改革，创新实践“三步导学”课堂教学

27、模式创建有效的课堂，整体提升课堂教学效益。 3反思，成为老师重新熟识自我的摇篮 反思是老师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行端详和分析的过程，是老师专业进展和自我成长的核心因素。 老师的自我诊断，在反思中成长： 这是老师参加教研工作的基础，鼓舞老师通过自我诊断发觉自身的不足与特长，发觉自身与别人的区分和联系，在自我诊断的基础上乐观地进行问题思辩，教后记，教学日记、教学反思和教学随笔等都是老师自我诊断和问题思辩的有效途径。 同伴沟通启迪，在反思中进步： 这是教研工作的关键。充分为老师供应沟通的机会，教研组、学科组、青年老师组织等这些都是沟通的很好平台，

28、坚持作到“三个一”：每学期至少进行一次大型的教学沟通活动；每月至少有一次同学科间的沟通活动；每周至少有一次集体的备、说、讲、评活动。 领导参与沟通，在反思中共享： 学期初，学校制订“集中业务学习”方案，搭建学校领导、骨干老师讲座平台，通过集中学习，建立起领导与老师之间沟通共享的平台，保证教学最前沿动态和情势能最早地在老师们之间传播和达成共识。 4再制造，成为老师教研工作的结晶 实现再制造，做最好的自己，是我们教研工作的宗旨。我们学校在教研工作常规模式的基础上，实现教研工作的再制造。 制造性地实践“三步导学”教学模式 在“三步导学”教学模式的落实过程中，我们将引导宽阔老师围绕学习、实践、反思的三

29、个步骤的小循环，组织教学学习领悟三步导学教学模式；以课堂教学为载体实践三步导学教学模式；每个人都反思自己实践模式的体会与收获。在这样三个步骤的循环之后，我们利用教研活动时间，分学科进行研修，以三步导学教学模式为核心，研讨适合本学科的具体操作模式，让三步导学模式与自己的课堂教学恰当地融合在一起，模式并非一成不变，我们鼓舞老师带着对模式的真实体会由“会用模式”到“制造性地使用模式”自然过渡。 二、联片教研，学校进展的新契机 开展“联片校本研学”活动是促进学校与学校之间的沟通与合作，为学校的校本研学工作开创新的模式。为创新实践“结网互动，优势拉动，整体推动”的联片研学新模式，我们“xx学区”：xx学

30、校、顺城街学校、郭家堡学校、振兴学校、修文中心校各校领导多次切磋，提出了以三心：“细心、匠心、诚意”为活动宗旨的校本研学新思路。 细心预备，将该项活动列入年度工作方案，有方案、有步骤地开展这项活动，变表面沟通为深层互动。组织各兄弟学校的资深教学专家和各级教学能手主动参加该项活动，同时也通过选拔把一些有争论价值的争论课作为活动的平台；匠心设计，每次的课堂教学要以观摩课、示范课、争论课的形式呈现；活动以骨干老师现场呈现教育活动为主，并开展说课、评课活动，同时对老师的教育活动进行评价分析。执教老师要做到细心选材、翻阅资料、和同事们商讨教学细节。以现实的课堂教学作为活动的载体；诚意沟通，依据“促进友情

31、、促进进展、共同进步、共同提高”的工作思路，实现“三用三练”，即用先进教学理念、练吃苦耐劳精神；用成熟教学阅历、练朴实教学方法；用课堂教学技巧、练课外有用技能。把老师与老师、学校与学校之间的沟通推向新的高度。 随着活动的深化开放，逐步组建学校群体互动进展联盟，充分发挥各兄弟学校教育资源的骨干、示范、辐射、带动效应，引领优质教育资源的共享，为各兄弟学校综合实力的提升供应进展动力、进展空间，进展平台。促进各兄弟学校互动进展、和谐进展。 我们开放这样的沟通互动：教育教学先进理念互通；教育教学优质资源共享；学校联盟老师队伍互访；校本研学模式拉网联动。 我们力求实现：学区学校管理同探究。学区学校定期互派

32、中层领导相互学习、沟通，沟通对方学校的管理；学区学校老师队伍同进展。学区学校互派骨干老师到对方学校学习研讨，通过专题讲座、观摩课、参加听课评课、集体备课等形式相互学习；学区学校文化同富强。学区学校由于学校历史积淀的不同，形成了不同的学校文化。学区学校应在精神文化、物质文化、制度文化、行为文化、评价文化等方面相互学习和借鉴，促进学校特色进展。 三、网络教研，学校进展的新沃土 网络教研是一种全新的研学模式，它能更大限度地发挥老师参与教研的乐观性，同时打破时间和空间的限制，是一种更加有效的教研工作方式。明确网络教研目标：提高我校教研信息化水平，探究数字化教研新路，拓宽校本研学途径、创新校本研学形式。

33、逐步建立开放、动态的网络教研平台，为老师参与教研供应更为便捷的方式，加强老师之间的沟通，促进老师教学教研水平的提高。 1规范个人博客：每一学期每人必需上传5件以上的教学资源，包括教学论文、教学设计、教研组内成员应乐观参加学科在线研讨活动。结合主题活动，发表相关评论。叙事、优质课例等，每周至少更新一篇。 2实践三人行网站建设：班级管理中进行“班级网络的建设”，将班级管理由平面转向立体，鼓舞家长参与学校管理评价，建立更加立体化的沟通平台。 3鼓舞老师进行网上冲浪和头脑风暴，多登陆、查阅、学习相关的教学资源信息网络，广泛收集、沟通各方面优质的教学资源。 不断地积累、充实、提炼、连续，不断地升华，将最

34、终形成我们独特的教科研文化，这既是历史的积累和沉淀，也是办学理念的升华。这些进展正是三支队伍作用的合力：校领导的主导作用；老师的关键作用；同学的基础作用。三足鼎立般的合力，让我们更加坚决：通过教研工作提升我们学校的品牌！ 学校学年工作方案 篇3 校本培训是开展老师学科素养提升活动和促进老师专业成长的有效途径。为了认真贯彻落实上级文件精神，认真开展老师学科素养提升活动，不断提高我校老师的职业道德、专业学问和教学技能水平，努力造就一支师德高尚、业务精良、知能全面、布满活力的高素养老师队伍，现结合我校老师实际，制定本方案。 一、指导思想 以提高老师学问水平、业务力气为主要目标，面对全体老师，造就一支

35、师德高尚、业务精良、知能全面、布满活力，具有确定教科研力气、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。 二、组织机构 组 长：李 淼 副组长：戴时礼 成 员：戴显满 郑晓芬 陈 静 周益琼 吴快利戴陈丫 培训领导小组负责做好师训的指导、管理、关心、评估、考核及总结工作，提高师训质量。 三、培训目标 1、通过校本培训，使老师群体形成良好的学习氛围，改进老师工作态度，树立乐观向上的工作目标。 2、以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进老师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化学问结构，拓宽学问面，培育创新精神和实践力气。 3、通过学习、借鉴、研讨、沟通，进一步培育老师在工作中学习的意识与

36、习惯，指导老师学会学习，学会反思，能取人之长，补己之短，提高老师的教育教学实践力气和教育创新力气，为提高学校教育教学质量奠定基础 4、解决教学实际中的困难和问题，总结推广教学教育阅历，探究教育教学规律，推动学校教育改革的深化进展。进一步探究以校为本的有利于老师专业进展与岗位成长的培训实施策略和操作技术，形成以校为本的教研与培训典型案例。 四、培训对象、内容和形式 （一）培训对象：全校全部在职老师。 （二）培训内容： 1、师德师风培训。其内容包括老师职业道德规范，与教育相关的法律、法规等内容。 2、教育理论培训。其内容包括课程改革的内容、背景、目标、课程结构、教学策略、课程评价、课程管理以及结合

37、社会实践活动课程等。目的就是更新老师观念，吃透课程改革神实质，尽快适应课程改革要求。 3、新教材、新标准培训。了解新教材编写思路、结构、内容、要求，目的是提高老师驾驭教材的实际力气。 4、学科素养培训。学习三、四班级的教材，理解该级段教材设计意图，吃透教材，深化把握教材，以致达到课堂教学的高效率。 5、现代教育技术培训。重点学习幻灯片制作、文字操作、电子表格运用等内容，使老师娴熟把握课件制作，便于关心教学。 （三）培训形式： 要将校本培训和校本教研结合起来。培训内容的选择要贴近老师实际，符合教学需要，防止空谈，务求实效。培训的形式可以多种多样，可以是专题讲座、课例、研讨、观摩、小组沟通等形式，

38、可以是教学基本功培训、现代教育技术培训，也可以是集体备课、观摩课和示范课；可以是品读优秀的教育书籍，也可以就教育教学问题进行反思争辩；还可以研摩名师讲课的录像，观看中学校老师远程研修的优秀案例；还可以接受师徒结对“传帮带”做好青年老师的在岗培训；还可以以“赛”促“训”，开展“老师汇报呈现课”、“说课”、“教研课”等教学竞赛；还可以开展“请进来，走出去”，多渠道提高老师的课堂教学水平，切实提高老师的专业力气。 五、工作要求 （一）集中培训与分散自学相结合，集中培训实行本人签到制度和请假补课制度，要定培训内容，定达成目标，定学习资料，定参与人员，定研讨题目。分散自学可以是上班的空余时间，也可以利用

39、业余时间，自学时间每年不少于36个学时。集中培训和分散自学达到规定要求和学时的，其学分要登记到老师培训证书上。 （二）参培人员要认真做好学习笔记，撰写学习心得体会，并自觉把学习所得与教育教学实践相结合，学校要组织实施训前、训中、训后的质量监督、检测工作。 （三）教育处要做好校本培训的总结和资料归档工作。 XX年秋季校本培训支配表 二零一二年九月 附件一 XX年秋季校本培训支配表 周次 日 期 内 容 参加对象或负责科室 预备周 8月27日9月2日 8月30日（周二）老师报到； 8月31日同学注册始业教育； 全体师生 全体师生 1 9月3日9月9日 制订校本培训工作方案 制订教研组、备课组工作方

40、案 教育主任 教研组长 2 9月10日9月16日 上学年学校校本培训工作评估 启动老师读书活动 教育处 3 9月17日9月23日 召开全校教科研、校本培训工作会议 指导新老师的各项工作，开展师徒结对活动 教研组长 教育处 4 9月24日9月30日 参加县级老师培训工作会议 教育处 5 10月1日10月7日 国庆节放假（10月1日10月7日） 6 10月8日10月14日 名师大讲堂活动（学校数学） 教研活动周（吴快利、戴陈丫） 教研组 7 10月15日10月21日 优质课选拔活动 老师基本功竞赛暨老师技能呈现活动启动 教育处 8 10月22日10月28日 教研活动启动周（郑晓芬、戴锦赛） 教育处

41、 9 10月29日11月4日 教研活动启动周（汤毛毛 周道智） 参加学区老师技能竞赛 教育处 10 11月5日11月11日 教学常规期中检查 教研活动周（戴时礼 陈颖） 教研组 教研组 11 11月12日11月18日 信息技术培训 教材文本解读沟通会（三班级） 教育处 12 11月19日11月25日 教研活动周（戴锦秀 戴育良） 先进老师阅历沟通会（陈颖） 教研组 教研组长 13 11月26日12月2日 综合组教研活动周综合组（周益琼 郑珍） 教育处 14 12月3日12月9日 老师心理健康学问培训 光盘资源校本培训 校长室 15 12月10日12月16日 教职工读书心得体会展评 教研组 16

42、 12月17日12月23日 试卷装订等考试工作规范化培训 教育处 17 12月24日12月30日 教学常规检查 大队部 教育处 18 12月31日1月6日 复习迎接期末检测 教学用品整理上交 任教老师 教育处 19 1月7日1月13日 做好校本培训工作学期总结工作 教育处 20 1月14日1月20日 教育处 学校学年工作方案 篇4 一、基础现状分析 1、我校是全国教育科学“十五”教育部规划课题试验点，自20xx年10月起成为中科院心理争论所主持的国家级“中学校同学学习策略与制造力培育的应用争论”课题试验协作学校，并于20xx年4月起成为厦门市中学校生心理健康试验学校。在过去两年的课题试验中，老

43、师已能主动在教学中渗透心理健康教育，部分老师依据教学实践、争论写出的论文、活动方案、个案辅导分别获得全国其次届、第三届课题试验成果评比一、二、三等奖，部分论文发表在中科院心理争论所出版的心理科学进展刊物上，学校被授予全国其次届中学校心理健康教育优秀成果评比“先进学校”荣誉称号，这表明我校在心理健康教育方面已经跨出了可喜的第一步，老师对心理健康教育已有确定的熟识，并且具有进行心理健康教育科研的力气。另外，我校于暑假期间外派老师参加福建省心理健康教育B证培训和心理健康教育夏令营，也为我校顺当开展心理健康教育增加了理论基础保障。今年学区提出“把心理健康教育建设成我学区的一大品牌，一大亮点”，明确地表明白学区领导对心理健康教育的重视，以及做好心理健康教育的决心，这给心理健康教育工作的蓬勃进展带来了新的春天，也为我校的心理健康教育工作供应了一个适宜成长的大环境。 2、由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教育的熟识还存在确定的偏差，甚至有一些错误的熟识，尽管我校已经致力于心理健康教育课题的争论，但在师生中未能正