小学生综合实践活动心得体会9篇.docx

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1、小学生综合实践活动心得体会9篇学校生综合实践活动心得体会1 从学校通知我们五班级要参加国防教育综合实践活动的那天起，我就又兴奋又紧急，我很惊奇那该是一种怎样的经受呢? 活动开头的那一天早晨，我来到教室集合，一上楼就观看教官笔直笔直地站在班级门口，他的长相让人觉得他不苟言笑。 乘坐了2个多小时的大巴，来到了xx国防教育基地，开头了第一天的国防教育。第一次离开爸爸妈妈，要在这呆上5天心里无时无刻都想早回家，每天都问今日是第几天啦?在这五天里我们学会了吃苦耐劳，坚韧意志，团结友爱。每当我们站军姿时都会很苦很累，特别想休息可是一想到我们是个集体时，便打破休息的念想连续笔直的站着。 在烈日酷暑下暴晒，皮

2、肤便成黑黝黝的，虽然很苦。但苏轼曾说过：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。这句话的意思是成功的大门是从来都是向意志坚韧的人放开的。坚持就是胜利!这次国防教育是苦的，收获却是甜的，它让我明白了不经受风雨，怎能见彩虹的道理。 这次国防教育中我要感谢教官教给我们的学问，我更想感谢的是我们班的班主任，她每天背着包，只要有哪位同学不舒适，她就会立马从她的万能百宝包里给同学涂药，每天都到宿舍里细心问候我们。她就像我们的妈妈一样对待我们。有同学脚起水泡了，她还会帮忙把脓挑掉。由于有黄老师，所以我们的心里总觉得很踏实! 我们的教官虽然看起来严峻，可他却很幽默。我们问他姓什么，他说他叫清明上人。

3、我们听了，哈哈大笑。训练之余他给我们带来了欢快和学问。 希望下次军训能再见到他。 学校生综合实践活动心得体会2 综合实践活动通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析争论、写课题小报告等实践活动，让同学走进社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与进展趋势，熟识四周的生活环境，并在活动中学会与人交往，熬炼自己勇于参与、大胆实践的品质，并在活动中增加同学的竞争意识、合作意识，培育同学的创新力气及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等力气。它是一门全新的课程，在这课程中，同学、老师仍是不行缺少的两大要素。我通过理论学习和综合实践活动课程的实践，对此有了一些粗浅的熟识，并作了一些尝试。

4、 一、突出同学的主体地位。 综合实践活动的基本理念之一，是主体教育的思想。在综合实践活动中，我始终把同学的自主性摆在第一位，让同学自主地、乐观地参与，动口动脑，培育内在的动机，激发才智的潜力，进展共性特长，推动个体的主动、和谐、全面的进展。为使“同学是主体”在综合实践活动中得到充分体现，坚信同学的主观能动性，从活动的设计、预备到实施、总结，都放手让同学参与全过程，使同学感到这是自己的活动，从而真正行动起来。 主题的确定是综合实践活动课程实施的重要环节。我坚持先由同学自主设计主题方案的做法。综合实践活动设计，不是先准备老师能够做些什么，先准备同学应当学些什么，而是争论同学关怀什么，对什么感爱好等

5、。如玩出精彩世界，针对同学特别宠爱玩溜溜球，放手让同学自主组合小组进行活动方案的设计，并准时进行了沟通、修改。在此过程中，老师主要是引导完善。结果全班自主分成了八个小组，形成了八个不同的方案。最终在老师的关怀下确立了活动的方案。各个小队为了实现自己的目标，个个兴致高涨，忙得不亦乐乎。 二、发扬老师在综合实践活动中的主导地位。 综合实践活动课程强调同学是活动的主体，强调要通过同学的自主学习和实践活动获得直接阅历，但并不意味着不需要老师的指导。没有老师的指导，再好的课程也是很难达到预期的效果。活动的组织、内容的选择，甚至有些活动在实际操作中，都离不开老师的引导、辅导。如奥运冲冲冲绿色食品指导同学收

6、集、整理、沟通资料，对于活动的成功开展起着重要的作用。老师对落实本课程，提高活动质量起着至关重要的作用。老师在综合实践活动中仍处于主导地位，只是对老师的指导提出了更高的要求。我在综合实践活动中的指导留意了以下几点： 1、激发同学的爱好，鼓舞同学人人都能乐观参与活动。 2、给同学足够的救济。 本学期开展的纸工制作、小种植、交通工具的争论等活动都取得了很好的效果。 综合实践活动是实施素养教育、培育同学制造力气的重要途径。综合实践活动的开展，关键是转变传统的以老师为中心的观念和模式，建立以同学为主体、以老师为主导的新型师生关系。我们要乐观探究，在制造教育思想指导下开展综合实践活动，培育21世纪需要的

7、高素养人才。 学校生综合实践活动心得体会3 综合实践活动要让同学联系社会生活实际，通过亲身体验进行学习，让同学亲身参与试验、考察、访谈、网上查找资料、争辩等活动，积累丰富的实践阅历，使同学养成探究自然，亲近社会，进展自我的共性倾向和力气，让同学可以有更多的机会把学校环境中的学习与社会、家庭环境中的 学习有机结合起来，培育同学的创新精神，实践力气，从而养成同学良好的社会责任感和健康乐观的共性品质。 本学期的教学我以转变同学的学习方式为动身点，强调学问的联系和综合运用，留意过程，强调开放，重视师生互动。留意做到以下几方面: 综合实践活动应充分关注同学的爱好和直接阅历，实现对传统学科学问结构与规律体

8、系的超越，建构一个更贴近同学真实学习世界的全新课程领域。 综合实践活动应让同学从真实的生活世界中选取那些具有确定的综合性、实践性、现实性的问题、大事、现象来设计课程内容。 综合实践活动应让同学亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的力气，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让同学作社会调查、参观、访问，更重要的是要为同学营造实践情境，通过引导，让同学自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。特别是同学能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实

9、践力气。 综合实践活动为培育同学的创新精神供应了更为宽松、自由的空间。在活动过程中，同学始终处于主体地位，自己发觉问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。 在这一过程中，同学的想像力和制造力可以充分发挥出来。因此我在在教学中着眼创新，以培育今日的同学适应明天的社会生活为己任，尽可能制造条件，让同学在乐观探究、主动实践的过程中，不断地有所发觉、有所思考、有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的力气和解决问题的力气，为将来成为创新人才奠定基础。 学校生综合实践活动心得体会4 来到综合实践活动中心的第一天，我们首先进行野炊活动，很快同学们就各自忙开了。只见同学们有的在洗米、

10、洗菜，有的在预备菜单，还有的在点火炉，突然间“轰”的一声，我们的“大厨师”已经在炒菜了，不一会儿一碟碟香喷喷的饭菜就煮好了。开饭咯，大家你来我往吃的那个香啊，感觉比大酒店的饭菜还要香。 其次天，综合实践活动中心的教官给我们上插秧课。教官首先要求我们回宿舍穿好拖鞋下来，然后排着整齐的队伍，向插秧的地方前进。来到了插秧的水田，大家观看稻田里浑黄一体的.水，不约而同地说：“这水好恶心啊!”同学们观看这“脏水”都不情愿下田插秧。怎么办呢?经过教官的动员，最终梁嘉熙同学第一个拿着几棵秧苗下水田了，观看他那么勇敢同学们也跟着一个个排队下水。在教官的解说下，我们依据教官的指令，各自隔好距离，把自己手上的第一

11、棵秧插入水田里头，插完以后，教官又指令我们把自己手上的其次棵秧插入水田里头，就这样，同学们最终依据教官的要求，把手里的秧苗全部插到水田里，圆满完成了这一堂生动好玩的插秧课。直到插入第四棵秧，教官才宣布结束。插秧课结束了，同学们还在唧唧喳喳地争辩着刚才的插秧活动，不一会儿，大家就快乐的回到了宿舍。 通过这次综合实践活动，我感受到同学之间的友情加深了，同时充分体现了大家团结互助的精神。而最令我受益匪浅的是：提高了生活自理力气，体验了劳动光荣的真谛。 学校生综合实践活动心得体会5 学校综合课与社会生活相联系，既是现代社会进展的要求，同时也是现代教育思想指导下的产物。要传递和沟通人类阅历，就必需把学校

12、教育和社会生活亲热联系起来。学校综合课堂教学回归生活和社会”，目的就是让同学参与社会生活，使同学所拥有的阅历尽量丰富，在现代”中不知不觉渗入将来”，以转变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输。 学校综合课回归生活和社会”是坚持同学的自主选择和主动探究，为同学共性的充分进展制造空间；面对同学的生活世界和社会，关怀同学体验生活并学以致用；推动同学对自我、社会和自然之间内在联系的整体熟识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐进展。因此，让学校综合课回归生活和社会，才会有知行和谐统一的可能，才会使学校综合课成为同学宠爱的一门生活课程。那么，如何才能使学校综合课回归生活和社会呢？ 首先，要选取贴近生活的课题，

13、培育同学丰富的情感。 学校综合课强调有意义的学习，留意学问的猎取和技能的把握与情感教育相结合，陶冶情操，培育爱好。因此，同学的学习内容主要来源于儿童生活阅历，以日常生活中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联系，使同学产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，选取学习课题时，就应当使课程和同学的生活和社会实际相关联，缩小与同学的距离，为同学的知行统一搭起一座桥梁，使它们得以沟通。例如：在教授三班级我眼中的秋天时，可以让同学们去走一走、看一看、找一找，真真实切地去感受秋的变化，秋的气息，这毫无疑问比书本中的描述要更有劝告力。 其次，要留意生活时空的多元，实现同学乐学的需要。 学校综合课要回归生活和社

14、会，我们不能将同学圈于学校，而要以同学的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教育。引领同学走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观看生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去争论生活。因此，活动的组织形式要依据时空的特点，或班级，或小队，因地制宜，因效”制宜。要通过各种生活体验活动，满足同学的天性，让同学在活动中获得欢快和愉悦的同时获得进展。例如：在教授三班级我与学具时，老师可在教学过程中引导同学自主从身边生疏的事物入手，留心观看社会生活中发生的变化，体会社会进步与进展给人们的生活带来的乐观影响。通过简洁的观看、调查熬炼和提高调查、探究及搜集

15、资料的力气，学会争辩与合作。从而让同学们在自主学习中了解到了通信及交通的进展与人们生活之间的亲热联系。 最终，要发挥时间上的近距离效应，实施同同学活中的教学。 早在上个世纪二、三十年月宏大的人民教育家陶行知先生就曾提诞生活即教育”理论，大力提倡生活教学。他指出，教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义”，要使同学充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育”，生活就是教育，就是教育的内容”。由此他认为生活的过程就是教育的过程，教育应当在种种生活中进行，从中可以看出他极其重视同学在生活中的亲身经受、和制造，留意教育向生活的回归。因此，理论联系实际是学校综合课的最大

16、特点，当今世界的社会现象千变万化，同同学活在布满各种信息的社会里，适当引入一些社会热点问题会激发同学学习爱好，有助于目标的有效达成。 由此可见，学校综合课先有系统性学问教学是不够的，学校现实生活中的各种生活大事随时发生，因此，老师要留意把握时机，抓住教育的切入点、结合点，针对同学的思想和具体表现找准时机，然后结合教材内容和同学实际状况，有目的地渗透，使同学随时随地受到教育，从而促进生活世界和科学世界的统一，生活与进展的统一。 总之，学校综合课回归生活和社会”是立足于以人为本，以同学为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活、与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想；立足于同学社会活动的性思

17、想的合理教学思路。是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合同学的生活规律，建立在同同学活阅历基础上的，依据同同学理、心理进展的内在规律支配教育活动的开放性教学。这种教学思路既为宽阔老师所认可，又为全体同学所接受。唯此，才能使学校综合课真正成为一切同学宠爱的、真实有效的生活课程。 学校生综合实践活动心得体会6 一、资源开发求“深化” 综合实践活动的课程资源隐蔽于同学惊奇的天性和老师敏锐的思维之中。有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。本学期，我们班开设了每两月一次的主题活动，依据期初规定的十月份

18、主题是“传统节日的争论”即开展了中秋节的争论的活动;十二月份的主题为“健康伴我行”，依据同学的年龄特点分别开展了环境与健康、运动与健康、饮食与健康、心理与健康等系列活动。 二、课程实施求“鲜活” 这学期，我们在活动中，同学的动手力气、实践力气、争论力气、创新力气等综合力气均得到了提高，主要表现在这样几方面： 一是在活动中了解传统节日。 十月份适逢中秋一大传统节日，所以就组织同学开展了对中国传统节日的争论性学习。在成果沟通时，同学的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介绍、朗诵、讲解等多种形式进行成果汇报。通过活动，既提高了同学搜集资料、整理资料、沟通资料的力气，同时

19、也让同学对一些传统节日有了更进一步地了解。 二是在活动中培育社交力气。 如：“欢快中秋”就组织了部分同学去调查中秋节美食月饼的销售状况;“酸奶的制作”也设计了请半数同学去调查人们对酸奶的喜好状况;“运动与健康”更是要求绝大多数的同学去采访体校生、体育老师，去调查人们的日常熬炼状况。虽然大部分同学是初次调查或采访，心里开头时都特殊紧急，但通过这一系列的活动，使同学初步把握参与社会实践与调查的方法。活动总结时他们都觉得自己的胆识变大了，敢和生疏人说话了，说明与人交往的力气在活动中的确得到了提高;而且在学写调查小报告和采访小报告的过程中，他们初步养成了调查统计的正确态度，进展了探究问题的初步力气。

20、三是在活动中增加心理素养。 针对现在同学心理素养较差的现状，六班级的同学开展了“了解自我、赏识自我”的主题活动，通过活动使同学对自己有了更全面、更客观地了解，增加了自信念和耐搓力，增加了他们的心理素养。另外，六班级还开展了“做自己的守护神”的自我爱惜活动，提高了同学自我爱惜的意识和力气。 学校生综合实践活动心得体会7 “社会实践”这个词我早有耳闻，无疑就是同学体验生活的一种方式，可是当我真正经受过一次时，我才发觉之前那种想法很稚嫩、可笑，由于它并不像我们想像的那么简洁。社会实践活动给生活在象牙塔的同学们供应了广泛接触基层、了解基层的机会。深化基层，深化农村，能从中学了很多书本上学不到的东西。

21、我一早写完作业，想起今日还有一个任务没完成社会实践。人们都说“劳动最光荣”，那么，我就扫我们这楼的楼梯吧！我拿起扫帚立即开头行动，跑到六楼开头扫起来。扫了一半，这时，一位中年男子走了上来，不管四周有没有人，随口乱吐槟榔渣，我很生气，怎么能铺张别人的劳动成果了？看看我刚扫完的地，我鼓起士气对预备走上来的那位叔叔说：“叔叔，请你捡起槟榔渣扔进这里的垃圾桶。”可那位叔叔还蛮不讲理，瞪了我一眼，说“我就要乱吐槟榔渣，你管我啊！小的还说起大的了，这儿是公共的，我爱吐哪儿吐哪儿！”那位叔叔说了一大堆，我认真的听他说完，然后进行辩驳：“这就是由于是我们大家公共的，我们才有权爱惜，您是大人，应当为我们这些孩子

22、做一个好榜样啊！我好不简洁扫好地，您任凭铺张我的劳动成果，我就应当说啊！”那个叔叔面红了，理亏词穷的愣在那儿，随然走过去，捡起了槟榔渣，灰溜溜地走了。我叹了一口气，连续扫地，这时迎面走来了一位阿姨，她笑咪咪的对我说：“真不错，是一个勤快的好孩子！”我听了心里甜滋滋的。 这次短暂而充实的实践将对我走向社会起到了一个桥梁作用、过渡作用，将是我人生的一段重要的经受，一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大关怀。此次社会实践告知我：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，而当时的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”我们每个人都渴望成功，那么我们就应当在刚刚起步的时候，用我们充分的预备，去面对不知

23、的过程，迎接满意的结果。 学校生综合实践活动心得体会8 今日我们怀着期盼的心情来到了XX市XX实践综合学校。 下了中巴车我们间续来到了集合地点“宣教室”，由于我们班是最终一个到达目的地的，所以开堂会议要等一下我们，过了一会儿，我们四班的全体同学最终把自己的书包给整理好啦。 会议开头了，主席老师说：“这次实践活动我们各高校校的同学都来了，你们是XX市少年游泳学校的五班级同学，过几天六班级的同学也会来，而这次你们将会体验到农村的生活，我先来说说你们这次的课程，A班（五一班）将会是学习心肺复苏、陶泥。D班将会学习花艺、心肺复苏。”我们班人听到上心肺复苏课时都吓死了，有可能有人体模型呢？ 第一节课开头

24、了，夏老师带着我们到了花艺工作室，在工作室的大桌子上摆放着一堆美丽的花朵，我们陆间续续的坐在了位子上，在位子面前的桌上分别摆放这一些盒子，盒子里摆放着一些剪刀啊，老虎钳呀，还有一些线，那在大桌子面前的老师说这些线名字叫线，弹性很高，老师上课了，老师教我们了先做外框，然后用一种搞怪的材料丝袜做成了一片片五颜六色的花瓣，最终组成了样子向真的花一样的丝网花！后来我们依据老师给我们的步骤也来做一朵花，我做的花还可以，已经算的上二流丝网花了。 后来，就开头中午吃中饭了，由于吃中饭时是以小组一起吃，所以我把我带的螃蟹和牛肉分给他们吃，老师抢了许多吃的呢，呜呜呜。不过我还做了一些肉丸虽然不好吃，ON我竟然自

25、己说出来了！ 后来将是扩展练习，就是玩玩啥那些幼儿园玩的.东西，还挺好玩的最终将是我们恐怖的心肺复苏啦！再次跟着夏老师来到了试验楼，一进楼就发觉了一个房间里躺着许多具“尸体”！好吓人啊！ 坐在位置上我都忍不住脚在颤抖。后来老师教我们了怎要救那些短暂昏迷的人，一、十指紧扣，手底按住昏迷着胸口中间（胸外），然后挤压50次，来回做3次。二、把昏迷者的头部转向旁边，然后用左手捏住昏迷者鼻子，再用右手托住昏迷者下巴，然后嘴巴对着昏迷者的嘴，将前面呼吸的气吹到昏迷者的肺里，吹2次，假如还没有糊涂过来来回也做3次。就行了。 最终我来总结一下这次的实践心得：这次活动可以让我们在玩中学学中玩！每个扩展活动都是一

26、个小玩耍，是要运用好头脑思维，就能成功！而那些课程也让我们对未知的大自然了解更多，可以让我们抓住迷失的学问，在学习中体验欢快，在农业中卓著成长，了解大自然是奇妙的！ 学校生综合实践活动心得体会9 综合实践活动做为一门课程，其教育教学方式是活泼、多样的，这主要取决于活动过程是否有意义、好玩味。所以它决不仅仅是一节课，更重要的是通过活动加深同学对社会的了解，学会独立思考，发觉问题，迈向社会，乐观参与调查争论、开拓视野，积累阅历，丰富自己的课余生活，实现与自然、社会及自我的对话与联系。我谈谈这次综合实践活动顺当开展的几个关键点。 一、活动主题确定的自主性 活动主题的确定，应当基于同学对自然、社会和人

27、自身的关注、宠爱，主题的确定过程也是培育同学发散思维、提出问题、探究问题的过程。我提示同学可以从身边，自己感爱好的内容、事物中去思索、发觉，选择的范围特别广。最终确定大主题时，我们接受提出问题小组归纳提出主题集体决议的形式，再依据同学们的爱好爱好选择子课题（小主题），争论其中的某一方面，自愿组成活动小组，开展争论。 二、活动方案制定的有序性 无法规不成方圆，方案的制定有助于同学全程实践活动的有序开展：分工合作，逐层深化，有的放矢，张弛有度。先做什么，该怎么做，接着做什么，可能会遇到什么问题，该怎样解决。特别是某些细节，需要制定更详细的方案，这就需要老师细心的指导，比犹如学方案去采访某个人，师应

28、提示同学采访前要先把预备采访的.时间，采访的问题预设好。 三、活动过程开展的灵敏性 综合实践活动的课堂是开放的，天地之间的全部空间、万物都是他们学习的课堂。综合实践活动的开展应当是赐予孩子更宽敞的空间，去社会上调查、争论，把学习的外延逐步集中到家庭、社会及各个层面上。应大胆放手让同学真正去动手、去实践、去探究。走出课堂，脚步迈向社会去调查、记录、访问；团结协作，学会解决问题，比如制作手抄报，同学们分工合作，有的排版，有的查资料，有的画图，有的写材料；动手实践，融入真实情感，比如孩子对种植蔬菜特别感爱好，便让他们亲自动手，在种植、培育过程中触摸着小生命，记录下它们成长的轨迹，感受生命成长的点点滴滴，感动着自然与生命的奇迹。15