小学课程培训心得体会5篇.docx

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1、小学课程培训心得体会5篇学校课程培训心得体会篇1 对于学校劳动课这一学科，很多人都不明白它的真正含义，它究竟是一门怎样的课程?要教给同学什么?怎么教?劳动课与综合实践课又怎样的关系?这些都是我在实际的教育教学中所关怀并长期探讨的主要问题。带着这些问题，今年三月中旬，自己有幸来到著名的xx区汝河路学校，在这里参加了xx区劳动课优质课的听课活动，首先很感谢学校领导能赐予自己这次宝贵的学习提高机会，支配了这么好的学习借鉴机会，另为评老师充分的预备，大胆的实践尝试，也给我们指明白一个很好的学习探究方向。这次听课活动对自己的触动很多，作为一名支教的老师，在本次活动中受益或许多，现在谈一下自己的体会： 学

2、校劳动课是：通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简洁的生产劳动和教育和实践，使同学初步学会一些基本的劳动学问的技能，逐步培育正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及宠爱劳动和宠爱劳动人民的感情。 学校综合实践课作为一门以同学自主实践探究为主的课程，侧重于对同学进行综合力气的训练，接受多种方法，充分强调同学的活动主体性，调动同学学习爱好，使同学能够充分扩展视野，进展力气。这门课程要求老师要基于同学的直接阅历，使课程内容紧密贴近同学自身生活与社会生活，让同学在课程中学会自主实践和探究，以培育同学的创新力气。 一、课题的选择从同学实际和爱好动身。 课堂的主体是同学，对于劳动课更是如此，如何真正发挥和体

3、现同学的主体性，激发同学主动探究的爱好，课题的选择便显得尤为重要。劳动课课题的选择上要避开大而空洞，主题确定要小，老师引导同学从日常生活中发觉自己感爱好的问题，从他们自己的生活阅历动身，从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鲜活的活动课题，这样就使同学的目标感更强，而且更简洁在短时间内完成。春晖学校老师的泥塑一课，就把同学们每天都要打交道的泥的制作搬上了课堂，同学们乐观性特殊高，动手欲望猛烈，整个课堂都布满着一种学习创作的氛围;幸福路学校李娜的剪染纸，王小玲的折餐巾花;齐礼闫学校罗明军的橡筋动力模型赛车;京广路学校的林丽的编织吉利结;陇海中路学校海三霞的设计制作

4、公益广告牌等。另外，课堂过程中可以接受主动参与、主体体验、探究、调查等主要活动方式，使同学在诸如体验自然、志愿服务、观看、试验、调查、手工制作、探究等一系列的活动中发觉和解决问题，体验和感受生活。 二、老师的指导贯穿每一个环节，作用不容忽视。 劳动课强调同学是活动的主体，要通过同学的自主学习和实践活动获得直接阅历，但这并不意味着老师是同学活动的旁观者。恰恰相反的是，老师更应当成为同学活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与同学共同开展探究实践的过程。劳动课的过程一般包括：引题-实践探究阅历共享成果发表等几个阶段，老师的指导任务贯穿同学活动的全过程，其中最重要的就是要教给同学各种猎取学问的方法，

5、培育同学各种力气。在实施过程中，老师准时了解同学的探究进度，赐予鼓舞、启发，推动学习的不断深化。伴随活动过程的开放，老师要有针对性地进行指导、点拨与督促。如幸福路学校李娜老师执教的剪染纸一课，老师对于染纸的方法指导贯穿在同学的操作之中，使同学在实际操作中遇到问题后立刻得到解决之法，事半功倍，同学的留意力在不知不觉中始终集中在课堂活动中。所以在活动中通过阅历共享，师生沟通活动的体验与感悟，反思活动过程，可以促使同学熟识与情感的升华。这样由老师引导同学参与到扎扎实实的实践活动过程，会让同学终身受益。最终老师要多鼓舞同学，不管是力气强的还是弱的同学，只要他们在自己原有的基础上有所进步就应当赐予确定，

6、很多时候老师的一个眼神、一个首肯都会对同学产生极大的影响和鼓舞。 三、劳动活动重视过程的经受，而非最终结果。 著名教育家陶行知早就提出“做中学，学中做”理论，劳动活动的真正主体是同学，我们必需千方百计地为同学创设各种有利于实践的环境，让同学“说”与“做”统一，将同学想的付诸于实际行动，结合实际活动内容，放开手脚让同学走出课堂，走向社会(社区)，走向大自然，让同学亲历活动过程，自己去调查、考察、访谈、收集整理资料，争论或写争论报告。我们关注的焦点是同学都经受了哪些过程，在活动过程中发觉了什么问题，他们又是如何想方设法地解决问题的;在实践中获得了何种体验;与他人交往和合作的如何;在活动过程中是否被

7、激发出共性化的制造性表现。这次所听的劳动课程，老师都特殊留意对同学动手力气的培育，另外还有不少老师在课前布置同学在规定的表格中调查相应的内容，有了自己的亲身实践和亲身感受，同学在课堂上自然有话可说，有事可论，所以只有关注的方向落在实践活动的过程中，才能真正体现劳动课是一门以同学的阅历与生活为核心的实践课程。在遇到问题时，启发思路、补充学问、介绍方法和线索，引导同学探究和创新才是正确的方向，而不是将同学的争论引向结论，或把老师的主管阅历强加给同学。 四、劳动课活动中要做到全员参与。 劳动课活动中培育的是同学创新精神和实践力气，无论力气凹凸，老师都要确保每一个同学都能找到自己实践的位置并激发同学的

8、活动爱好，充分赐予每一个同学自主活动和表现自己的机会，鼓舞每一个同学都能乐观参与活动，让每一个人都对争论活动有所贡献，让每一个同学共享和担当争论活动的权利和义务，体验获得争论成果的欢快。劳动课实际在潜移默化中也是培育同学的团队合作意识，让每一位同学尽自己所能的发挥自己所起的作用，从而形成一种合力以促成结果的完成，而不单单只让几个力气强的同学把握和把持着局面。在这次我所听的七位老师的课中，每位老师都做到：每一位孩子都有至少一次的回答问题或参与活动的机会，有些甚至有三四次，这样一来，同学的学习乐观性得到了照看和爱惜，对于课堂的关注度也会更高。 在本次活动中，自己从这些优秀老师身上学到了很多的东西，

9、也发觉了自己在今后的课堂上应当努力的方向：在教学过程中，应当加强对孩子的突发问题的处理力气;谨记同学是学习的主体，而我们老师是关心者和指导者。劳动课超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，需要我们进一步努力探究、开发适合自己班级的劳动课题，让课程落在实处，从而真正体现劳动课课程的价值! 学校课程培训心得体会篇2 寒假劳动带给我的是欣喜，是得到成果后的喜悦。一方面，我熬炼了自己的力气，在劳动中成长，在劳动中学习，充实了自我，真正地走出课堂。去关怀家人，让家人享受自己的成果，使自己沉醉在喜悦之中，有时会很累，但更多的感觉是我在成长，我在有意义地成长。 另一方面，我意识到了自己的不足，没有劳动阅

10、历，没有与人协作，有些东西以前没有尝试过，难免会出差错，假如我还一成不变的话，以后很有可能在社会上没有立足之地，现在的社会不仅要有学问，还要拥有各方面的综合素养以及一些应辨力气，光靠在学校吸取学问，远远不够，从现在开头，就要培育自己的综合力气。 通过这次劳动，我知道了劳动的辛苦，平常我不知道珍惜别人的劳动成果，天真的.认为劳动特别简洁，只要略微用用力就行了，谁知道劳动这样辛苦，每一个干净洁净的房间，都是由父母的汗水洗刷而成的。想一想自己以前的行为我感到无地自容，感到惭愧万分，感到耻辱。 通过这次劳动我学会了珍惜，懂得了感恩。知道了不珍惜别人的劳动成果就是不行饶恕的犯罪。知道了不管任何事都需要劳

11、动与汗水才能成功。任何事都不会不劳而获，都不回天上掉馅饼。任何事付出与收获都成正比，没有付出就没有收获。 在这次劳动中，我增加了劳动阅历，提高了与人协作的力气。感受到了劳动的欢快知道了劳动最光荣。而且在这次劳动中我感到自己的心灵有了巨大的升华，仿佛甘霖的滋润，让我心旷神怡。 当我在切身体验劳动时。劳动的确很辛苦，但却是苦中带甜的。劳动的感受，在劳累时大汗淋漓的感受。这些都不是能从我们平常的学习生活中所能触摸到的。 学校课程培训心得体会篇3 这段时间，我学习了语文课程标准，在学习的过程中，我认真拜读夏老师对新课标的解读，认真记录，用心思考，受益匪浅。下面就肤浅地谈谈自己的一点体会。 一、新课标重

12、视“识字写字”教学 新课标准明确指出了“识字写字”教学的实施要求：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。因此，识字、写字不单是低班级的教学重点，而且九年语文教育要一以贯之。每个学段都要指导同学写英雄字。要求同学写字姿势正确，指导同学把握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。第一、其次、第三学段，要在每天的语文课中支配10分钟，在老师指导下随堂练习，做到每天练。要在日常书写中增加练字意识，讲究练字效果，把作文的书写也当作练字过程，努力做到“提笔即是练字时”。在今后教学中，我要留意板书规范、端正，这样才能給同学做好样子。 二、新课标

13、大力提倡课外阅读 语文课程应留意引导同学多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。它既表明白读书、积累是语文的学习之道，又指出语言文字运用实践的重大意义。全部的“学”都是为了“用”，“学以致用”是谁也不能否定的。这一次课标的修订，阅读教学从原先过度挖掘文本、理解文本的“理解阅读”转为语言规律的探寻和运用的“表达阅读”。在课标中讲到要“少做题，多读书，读好书，读整本的书”，为积累语言，运用语言打下坚实的基础，并“通过优秀文化的熏陶感染，促进同学和谐进展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的共性和健全的人格。” 三、新课标要求写作要表达真情实感 写作教

14、学应贴近同学实际，让同学易于动笔，乐于表达，应引导同学关注现实，宠爱生活，乐观向上，表达真情实感。要求同学说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。为同学的自主写作供应有利条件和宽敞空间，削减对同学写作的束缚，鼓舞自由表达和有创意的表达。在今后的写作教学中，我要让同学多留意观看身边的事物或发生的事，日记练笔要坚持不懈，表达自己的真情实感。 总之，通过这次培训学习，我的收获诸多。在今后的教学中，我确定要吃透修订的新课标，依据新课标的要求对同学进行教学。 学校课程培训心得体会篇4 我参加了联合校组织的学校语文20xx年版新课程标的学习，我感觉自己有了明确的目标，受益匪浅，让我无

15、论是在教育教学方面还是师资培训方面都有了更深切的感受，以下就是我的一点心得。 一、提高教育教学思想熟识。 通过本次培训，我的思想熟识得到了很大的提高。 第一，我明白了作为一个语文老师，为什么要学习新课标。 其次，新课标下的语文老师要有爱心、有才智、有较强的语言表达力气，才能让同学宠爱你，以至于宠爱你所教的学科。 第三，明确了语文老师的职责在于精通育人之道，激发同学学习语文的爱好，即“授之于渔”的作用，老师应重视为同学创设语文学习的大环境。 第四，要转变传统的教学目的理念，熟识到教学活动的意义在于培育人的进展所必备的素养，诸如塑造同学健全的人格，健全的意志品质，陶冶丰富的情感，培育争论性学习的力

16、气，树立正确的价值观念等。 第五，要明白教书育人，教书只是手段，育人才是目的，在语文教学中要能潜移默化地塑造人的灵魂，提升人的涵养和文化品位，启迪才智，感悟人生。要使同学学会做人、学会求知、学会生活、学会制造、得到全面和谐的进展，成为新一轮课程改革所力求达成的目标。 二、培训时机恰当 作为一线老师谁都知道，语文课程应培育同学宠爱祖国语言文字的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字力气、阅读力气、写作力气、口语交际力气。作为新课标下的老师，毕竟该怎样做才能把同学培育成才呢?通过今日的培训，我有了新的教学定向： 1、拼音

17、、识字教学要强调一个字：趣。好玩才有吸引力，才能使同学想学、甚至好学。 2、把写字教学当做语文教学的基础。坚持每天练习10分钟。 3、阅读教学应留意引导同学钻研文本，且要留意纠偏。 4、习作教学要以同同学活接轨，不能脱离生活，凭空想象。 今日的学习，我看到了自身的问题、明确了努力的方向、了解了可以尝试的各种方法，总之，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把同学从沉重的课业负担中解放出来，让同学“少做题，多读书”，让同学成为学习的仆人。也让我们的教学另创一番新味道。 学校课程培训心得体会篇5 通过学校语文新课程标准的学习。我受益匪浅，我从几位老师透彻的分析教材中，更加了解到新课程标准已明确提出要

18、培育同学的语文力气。一是主见实现教学上主体性，一是强调进展同学的共性特长。这给我在学校语文教学上带来了新的挑战和机遇。现将这次新课程学习总结如下： （1）通过学习我深刻体会到新的课程标准是依据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：比如，要求同学会略读和扫瞄，把握搜集和处理信息的力气；将听说力气整合为口语交际力气，特别提出了口头沟通和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是留意了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。 （2）通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视同学的主体地位、忽视人

19、文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向。我们应乐观提倡、促进同学主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，留意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文力气。 （3）我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为同学学习的参与者。老师参与同学学习活动的行为方式主要是：观看、倾听、沟通。老师观看同学的学习状态，可以调控教学，照看差异，发觉“火花”。老师倾听同学的心声，是敬重同学的表现。老师与同学之间的沟通，既有认知的沟通，更有情感的沟通，既可以通过语言进行沟通，也可以通过表情、动作来实现沟通。 （4）在教学进程中，留意培育同学的创新精神。语文课程标准首

20、次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文学问的综合运用、听说读写力气的整体进展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培育策划、组织、协调和实施的力气。突出自主性，乐观主动地参与，特别要留意探究和争论的过程。除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、制造性阅读。鼓舞自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓舞有独到的见解，鼓舞用适合自己的方法和策略学习。 总之，在今后的教学工作中，我会更加努力，不断加强修养，提升自己的教学力气。用心读懂同学、读懂教材、读懂课堂。我要我的课堂有深厚的语文味和欢快的笑声，构建和楷高效的语文新课堂。11