小学语文老师教学工作总结【精选7篇】.docx

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1、小学语文老师教学工作总结【精选7篇】学校语文老师教学工作总结精选篇1 在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并乐观进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下： 一、加强教研，创新有为，提高业务素养 素养教育要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我乐观探究，大胆实践。我乐观向老师们学习，努力实施创新教学，乐观发挥每一名同学的乐观性、主动性和制造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。 为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批

2、改作业。每一环节我都细心设计，力求做到同学愿学。在集体备课中，我认真记录，乐观发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。 二、依托语文综合实践活动教学，提高同学的学问积累 本学期的努力方向是同学的古文诵读。在教学中，针对我的同学的实际，充分激发他们的古诗文诵读乐观性，每天早上，我都坚持在黑板上抄写漂亮的古诗文和同学一起诵读。激发同学背诵古诗文的爱好。 为了更好地培育同学的自学力气，我始终要求同学坚持写阅读笔记，并且鼓舞同学大胆呈现自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行呈现。篇三：学校语文老师工作总结 一个学年即将结束，回顾一年来的工作，既有成功的喜悦，也有失败后的懊恼。接下来，我从以下几

3、个方面对过去一年的工作作一简要回顾与总结。作为一名学校班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求同学做到的，我自己首先应做到。在过去的一年当中，我时刻留意从小事做起，对同学进行言传身教。比如，同学们要到专用教室去上课，临出教室时，我悄悄地把灯关掉，把门关好。同学看在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养成了一种良好的行为习惯。不开无人灯，教室没人要关好门窗。通过这种无声的教育，使同学受到潜移默化的影响，同时也拉近了同学与老师之间的距离。在过去一年的工作中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上，听从学校工作支配，乐观参加学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力气

4、为学校出一份力。对待同学，我尽量在学习上和生活上关怀他们，增加为同学服务的意识，把同学与家长作为服务的对象。我在平经常常与同学沟通，做好同学的思想工作。现在的家长对同学的期望值都很高，家里经济条件好一点的家长想把孩子送到城里的学校去读书，在我们班就有这样的状况，我知道这一信息后，选择适当的时机首先做同学的思想工作，尽量留住同学，使同学能安心在这里读书。从同学的实际动身，为同学的自身进展着想。 二、学科教学工作，走进新课程。 作为一名学校语文老师，我深深地体会到老师必需不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。在平常的工作中，我边教边学，利用学校为我们支配的外出听课的机会，向其他学校的老师学习，

5、吸取他人先进的教育教学阅历，了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准，依据同学的实际状况组织教学。尽量做到面对全体同学，因材施教，让每个同学真正成为学习的仆人。经过一年的教学实践，我积累了一些宝贵的阅历。平常乐观参加学校组织的教学争论活动。在课堂上，我时刻留意调动同学的学习乐观性，创设民主、公正、和谐的课堂环境，多给同学一些表现的机会，培育同学自主学习的力气。圆满的是，我们班还有个别同学没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学习上有掉队的现象。在以后的教学工作中还需不断地转变策略，以便达到更好的教学效果。 三、教科研工作，争做得力助手。 自担当学校教育科学争论员以来，

6、我在教科研工作中学到了许多东西。通过阅读有关教育科研方面的书籍，从中学到了许多教育科研理论学问，弄清了教育科研的整个过程，从课题申报到成果发表。在这一过程中，包括课题的选择与申报，主要争论环节与方法，以及成果总结与发表。我熟识到了教育科研的重要地位。 依据学校教科室制定的教育科研工作方案。我乐观关心教科室主任开展学校的教育科研工作。为了进一步加强对教育科研与学校内涵进展的熟识，进一步加强对教育科研与老师个人成长的熟识，实现同学有特长，老师有特点，学校有特色的进展目标。开展了以下几项工作： 第一、加强老师的理论学习，提高科研水平。 教科室印发了一些老师理论学习的记载材料，把老师参加理论学习作为教

7、育科研的一项日常工作，特别是新课程改革的正式启动，没有宽阔老师教育观念的更新，实施新课程也就没有实质的变化。老师通过理论学习，努力实现理论创新，为我校教育科研工作注入了活力。 其次、加强各级各类课题的争论工作。 我校的国家级子课题课堂教学中老师角色行为的评价争论已完成了前测工作进入构建阶段，为此，我校的课堂教学评价接受了新的评价表，并构建了课堂教学中老师角色行为评价表。我校的常州市级电教课题已完成了结题工作。第三、课题的申报立项工作。 新一轮课程改革已经开头，如何尽快理解、把握、使用好新教材？如何把新教材与我校的实际有机结合起来？需要我们做出乐观地探究，也为我们进行教育科学争论开拓了新的领域，

8、提出了新的课题。依据我校的实际状况，我校又成功申报了一个德育课题。不断地来充实我校的课题争论。圆满的是，还有几个区级课题未能通过审核，这就给我们敲响了警钟，我们的工作还需不断地精益求精。回顾一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在确定问题，比如，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想，未能取得可喜的业绩。但是，我信任在我们的共同努力下，我校的教育科研工作会迎来一个绚烂的春天。 学校语文老师教学工作总结精选篇2 随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十一课的课文教学，八个综合学习，在一周一周的教学中不知不觉给同学讲

9、授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动同学学习的乐观性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢快。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也是时刻本着一名青年老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下： 一在教学方面。认真完成各项方案，努力开创新的教学模式，让孩子爱上学习，体会成功欢快。 1.课前预习的效果明显。在上半个学期时，我总以孩子还太小，不能独立完成预习的作业。但在这个学期初。我糊涂的意识到这样是不对的，由于我一翻下学期的课本，发觉现在的课文一篇篇都是特别长，而且生字量也都加大了而且本学年的时

10、间较短，根本不行能在让同学在课堂上完成全部教学，依据这一状况，我查询很多资料并和老师沟通最终确定了预习三部曲。 1）初读标自然段。 2）再读课文，解决生字。用自己宠爱的方式先自己解决不熟识的字。如问家长。看拼音。查字典等。 3）在读后思考。本文讲了谁和谁在什么时间、什么地点、发生了什么事情？并思考本文还有什么不明白的问题。自己能解决最好。但假如不明白。就可以放到课堂仔细听进。和同学们沟通。 我经过半年的试验，发觉这种方法不仅可以提高同学听课质量。而且也让许多孩子更流利的读课文了，如我们班孟祥宇同学他的一般话水平不高。平常也不情愿说一般话，更别说读课文了，我和其家长沟通后，仔细讲解预习步骤，最终

11、使他流利的读通读顺每篇课文，更可喜的是他课下也习惯说一般话了。这一点是我认为最成功的地方。 2.识字方面方法多样，引导同学正确学习。 低班级的识字教学始终是重中之重，我在每节课备课前都对这一块进行着重处理。由于孩子假如不熟识生字就不行能回读书。更不行能谈理解感悟了。但识字教学单单识字就会相当的枯燥无味。不能吸引孩子的留意力。所以我接受各种方法来活跃课堂。如：猜字谜教学，儿歌识字法，活动识字法，生字卡片识字法，更重要的是生活识字法。 生活识字法是我们语文园地中总结出的一种识字方法。我们三位语文老师协商后做了一次语文实践活动效果特殊的好。很多同学从报纸。书刊，包装袋上熟识了许多字，其中我们班的赵一

12、凡同学剪贴了三十多个课外字。经过检查，她竟然全部都熟识，我想之所以成功，爱好是最好的老师，以后在教学过程中应多开展此类活动，让孩子在玩中学习学问。 3.作业设计方面。突出“精少”特点。 七、八岁的孩子正是玩心比较重的年龄，白天一天的学习之后，对课后作业的排斥尤为明显，我本着对课对孩子双负责的前提。每天细心支配家庭作业。今年的家庭完成比上半年有了很大进步，至使学习成果也有所提高。我还针对个别同学布置不同作业，比如我们班魏传承同学，他的作业我只布置最为基本的问题，针对他排斥写字的心理。我就让他书空每堂课的生字给父母听，不会的字写两遍，这样至使他不再像以前那么排斥语文课，排斥写字了，这次期终考试竟然

13、考到了75分，这是他上学以来最好的成果！ 在今年，我还设计了一份词语积累的作业，在这份作业中，我细心设计了了几种一年纪孩子必需把握，区分的词形，如“AAB”式，“ABB”式，“AABB”式等等，还包括对反义词的训练。致使我们班的孩子在找这几个类型词语时没有几个模糊，都可以说出几个。 二，用“爱”对待孩子，收获“爱”心。 松校长始终说，没有“爱”就没有教育，从前的时候总认为自己也是一“孩子”，我能做到的标准我的同学也必需做到，经常板着脸质问同学为什么做不好，做不到。致使许多孩子对我产生“可怕”的感觉。 “亲其师，信其道”。假如孩子心离我远了，我还能再教他们什么呢？于是在本个学期，我转变了自己许多

14、态度，加上自身缘由，我开头宠爱和同学沟通，问孩子内心的所想。他们宠爱什么样的教育方式。并和家长经常沟通，致使孩子们宠爱上了我，宠爱上了语文。 记得有一次送孩子放学，走到学校门口时，有两三个同学家长没有即使来接孩子，孟思秋同学就一下坐到保卫科的位子上，但她又一看我就一下跑到我跟前说：“老师您累了，快坐下吧！”我笑着问：“你也累了，你为什么不坐呢？”“你不是说过吗？学校生要学会敬重师长”她的话刚一说完，旁边的保卫刻的几位同时都笑着赞美：“这里的孩子多有礼数，要是下面的孩子可是没这修养。”我的心里也不进感叹。热乎乎的。 三、留意课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂

15、学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽敞的天地。通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让同学从不同角度，接受不同的途径获得学问，培育力气。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。我的成果不是很理想，离孟令娜组长的班级相距深远，在今后的教学中，我应当经常听她的课，提高我们班的语文水平，写总结时，总想到校长说的：“同学是你的责任田，不是你的试验田”老师还有

16、反思、成长的时间，但是我们的同学，错过了一年，这一年的时间真的就在也不会回来了！每每想到这些。心里总是感觉自己责任重大，因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向书本、同事学习，争取快速进步。再此感谢学校领导对我的栽培！感谢我们教验组、各位同事给我的支持！我信任，不久的将来我确定成长为一名优秀的学校语文老师。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，许多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。最终，引用士兵突击上钢七连的口号“不抛弃，不放弃。”向各位保证，我将不抛弃，不放弃我的任何一个同学！用最大的努力换来家长满意的笑脸。 学校语文老师

17、教学工作总结精选篇3 一晃半年就过去了。回头看看我的同学，看看这半年来我的语文教学工作，似乎有些凄凉和惨淡。原来付出了两年的努力和汗水，临到九班级了，又重新分班。来自不同班级的恶习像病毒一样以极快的速度集中着，让我第一次感受到了什么叫心有余而力不足。 第一次遇到有同学不交语文作业，连催两三遍都没反应，让他在办公室里做，可一磨两三个课外活动还是老样子；第一次给一个厌学的同学做思想工作，临结束时问他有没有触动，他却斩钉截铁地告知我：“没有！”第一次听同学告知我：“其实我们都挺宠爱您的，只是我们早就不想学习了。您没有必要和我们较真。”第一次在班上每天推举“励志”名篇也不见起色；第一次发觉大面积同学一

18、上课便低着头默不作声，到检测时头却抬得高高的，转个不停；太多的第一次让我无法可想。 于是，便有了埋怨，有了牢骚。但终归是要冷静的想方法来扭转这种现状的。 落后者最有潜力。就分班的数据来显示，我班的语文成果在四个班中暂居最终一名。老师懊恼，同学郁闷。针对这种现状，必需要先树立能学好的信念。于是，我跟同学讲了这样一个故事：一位教育家在调查分析了大量的学校生后，得出了这样的结论。每次考一百分的同学是最简洁下滑，由于他每天都在担忧那些考90分的人会赶上自己；那些每次考90多分的人呢，进步的潜力也很小，由于他必需要赶上一百分的，而又不至于被那些80多分的人拽住；而只有那些考80多分的人，往后望望，没有了

19、追兵，因而能一个劲儿的向前。讲完故事，同学自然明白了我的意思：其实，你们是最有上升的空间和潜力的。能这样被信任和鼓舞，曾有一段时间，同学的学习乐观性还是不错的。 每天进步一点点。同学的书写状况糟糕，我就从怎样读贴教起；汉字与拼音不过关，我就从拼音儿歌和汉字溯源教起；作文空洞乏味，写不具体，我就从怎样分块充实语段教起；一切都必需耐着性子，降低要求和难度，要不，不仅是和同学过不去，更是和自己过不去。除此之外，就是让同学每周拟定一个自己能够达到的目标，用目标来激励和约束自己。 选定自己的学习“敌人”。其中一种便是“对手鼓舞”没有对手，人是不能不断制造，不断开拓的。另一种便是“小人成就”假如只想做小人

20、物，小人是确定要拒绝的。但做大事情，确定要靠小人来成就你。小人物时时刻刻让你警觉、清明。想想，真的很有道理，也很有借鉴的意义。让同学依据自己的力气和基础选定自己的对手，他可以不断的告诫和提示自己，“学习如逆水行舟，不日进则日退”。 关怀别人，成就自己。我坚持了自己一贯的做法，那就是每次语文课依据语文学习小组来坐。语文学习小组的支配也是有讲究的： 一是实力平均； 二是强弱搭配； 三是对手分开。 这样，一部分学习力气弱的同学就能在本组内找到自己的辅导老师。组与组之间的竞争，两个组不同对手之间的竞争，就能很好的刺激同学学习的乐观性，学习效率也就会慢慢提高。同时，在关怀别人的过程中，自身的表达力气等也

21、得到了熬炼和提高，何乐而不为呢？ 尽管实行了很多方法，但收效却并不是很理想，但我总是在想，只要有微小的进步，我们的教育就还是算成功的！ “不轻言放弃”！“急躁，急躁，再急躁一点”！这些都是我要在今后的工作中不断提示自己的！ 学校语文老师教学工作总结精选篇4 一个学期匆忙结束。我有很多教学阅历。本学期的语文教学工作总结如下： 1、多种识字教育渠道 这学期时间短，任务重，一班级同学的文化素养很高，给我们的教学带来了很大的困难。如何让同学轻松快乐地学习是我头疼的问题。这就要求我们的老师在教学中制造一个轻松快乐的环境，使同学能够欢快、情愿思考、敢于探究。在课堂上，我制造了丰富多彩的教学情境，运用各种直

22、观直观的教学手段，如课件、卡片、表演等关怀同学阅读。并教同学多种记忆单词的方法，如形声词记忆、变偏侧记忆、谐音词记忆、自制童谣记忆等。例如，在学习“苗”字时，我们可以结合情境图让同学谈论苗木的外观，并结合理解单词的学问教授“田间种草”。你还可以记住单词“笔”和“休息”。通过这种方式，抽象词与同学的生活体验和惊奇心很好地结合起来。这样，假犹如学能在生动的生活情境中阅读，就能事半功倍 2、生活中的识字教学 1.在同学把握了读写方法，情愿阅读并擅长读写之后，我照旧有意识地引导同学在生活中阅读。例如， 2.使用广告牌和商标阅读。 3.通过收集信息让同学阅读。 4.识别姓名，在课堂上分发同学笔记本，记住

23、本班同学的姓名。 5.识别真实物体。例如门、窗、讲台、黑板、电视等。 6.让同学在商场和超市购物时阅读。 7.平常，同学们制作单词卡片，供彼此阅读 给同学更多呈现的机会。在教学中加强欣赏。这样，我们就可以在无形中为同学埋下识字的种子，鼓舞同学在离开课堂后照旧拥有识字的主动权。使同学尽快从“我的”世界步入更宽敞的世界，吸取各种信息，拓展想象空间 3、培育同学的阅读力气 我宠爱有感情地朗读给同学听，所以我希望我的同学能在朗读中有所收获。当这本书读到这些感受时，它表明它已经抓住了这篇文章。因此，在平常的教学中，我特别留意对同学阅读的指导；首先，最重要的是调动同学的阅读乐观性。在课堂上，我经常组织各种

24、阅读竞赛。小组阅读、男女阅读、姓名阅读、教学阅读、角色阅读等形式在确定程度上激发了同学的阅读爱好；其次，在阅读教学过程中留意激发同学开放想象的翅膀，读出自己的感受。当然，我们也留意自己的演示。由于对一班级同学的仿照性很强，在教同学阅读课文之前，我应当特别留意课文的发音、速度、语调和语感，以便尽可能地给同学做一个好的演示； 4、现有缺点 在探究的一年中，我的工作也存在很多不足，如：教学方法不够新颖，对同学的吸引力不够。这也要求我在把握更多理论学问的基础上，不断努力，留意实践，向其他老师学习。参加更多的公开课，让自己在熬炼中成长。其次，针对不同的同学接受不同的教学方法，以缩学校生之间的差异。最终，

25、同学语言力气的培育不到位。一班级同学的语言应当组织完整。但我对同学口语交际力气的培育不够重视。下学期我会关注它 总的来说，本学期的教学工作既有收获也有不足。我会连续发扬优点，订正不足，以便将来做得更好。我信任，通过努力和收获，我会全力以赴做好教学工作。 学校语文老师教学工作总结精选篇5 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作: 课前预备:备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学

26、问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的.活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，留意培育尖子生，留意抓两头带中间，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 学校的同学爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能合理的支配时间，针对这种问题，就要抓好同

27、学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，我班的某同学刚开学的一个月里担忧心学习上课睡觉、搞小动作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，经常被正教扣分，针对这种状况，分析其缘由，我了解到孟宪男同学在他家住，就支配他俩一座，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和他交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，现在邓子千同学学习成果大副度提高，其他的毛病相对就削减了。 3、乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、培

28、育多种爱好爱好，到图书室博览群书，不断扩宽学问面，为教学注入新颖血液。 社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇妙的明天奉献自己的力气。 学校语文老师教学工作总结精选篇6 本学期，我担当了一班级的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作做如下总结： 一、抓好同学的学习习惯： 作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是特殊重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。 刚开学的二个星期里，我先让同学学习学校生日常行为规范并接受编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培

29、育融入情趣之中，让同学在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。 从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到疼惜学习用品，不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学学习习惯有了很大进步。 二、抓好同学的基础学问： 一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在留意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、自己阅读做题等方面作了努力。 （一）留意汉语拼音学问的把握： 汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。我牢老师经常沟通，并向她们学习教学阅历，发动同学家长与同学一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的

30、练习或玩耍。用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。 （二）抓好写字训练。 写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对同学写字的要求。引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，在课堂上常常提示同学“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。” （三）抓好读书训练。 首先，调动同学读书的乐观性，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在确定程

31、度上激发了同学读书的.爱好。 其次指导同学依据自己的理解想象读出自己的感受出来。 第三，播放录音。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 三、充分利用资源，上好每一节课： 开学初在学校领导的要求下，我认真开展备课活动，并充分利用_育网上的资源，为自己上课作好预备。同时，我经常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录等，从而不断为自己的教学水平“充电”。 四、存在的问题与不足： 1、在教学中并不能做到以同学为主题，在今后的教学中确定要留意。 2、教学方法不够新颖，对同学的吸引力不够。 3、老师

32、随机应变力气有待提高，面对课堂上同学的不同问题，不能准时的做出最好的回答。 4、自己的语言组织、表达力气要进一步提高。在今后的教学、生活中要不断学习提高。 总之，在这学期的教学过程，我尽量做到坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在取得成果的同时，也消逝了教学上的许多不足，众多的同学是可以接受新课程的教育方式的。一小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。 学校语文老师教

33、学工作总结精选篇7 一、创设公正、和谐的课堂氛围。 老师在新课程中最大的是角色的变化，老师将不再只是学问的传授者和管理 者，更是同学进展的促进者和引导者。在新课程中，同学的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而老师的工作就在于关怀孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道同学养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展力气；创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好，充分调动同学的学习乐观性。 在教学活动中，老师与同学是公正的，不是听从与被听从的关系，老师应敬重每一个同学，多一些鼓舞，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在公正、和谐的气氛里，同学的思维才可能处于乐观主动

34、的活跃状态，才能把紧急的学习过程转变成快乐的学习活动。生动活泼、乐观主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使同学从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的乐观性。 二、接受富有生活气息的教学手法。 联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在力气效果可以大大增加。我在教学古诗时，联系生活实际提问，让同学把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的仆人。自然而然感受作者的心情，体验诗歌的意境

35、。 三、结合多元智能更好理解文本。 智力作为一个整体，是熟识活动的综合力气。通常人们的熟识活动并非一种而是几种智力在相互作用。同学的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此，不能只用熟识智力去衡量同学的力气，而要切切实实地去培育和开发同学的多元智力，使教育教学真正地面对全体同学，培育出全面进展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以老师的语言传递为主，结合听说读写，这样做简洁发挥老师的.主导作用，在短时间里使同学把握系统的文化科学基础学问，形成基本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言、数学智能的进展，但简洁忽视其它几项智能，诸犹如学共性素养的开发、潜能资源的发挥、创新力气的培育始终受到忽视

36、。这个问题已经受到许多老师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发觉效果还挺好的。 1、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让同学搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使同学觉得学习语文也是简洁的事。在语文教学中，三班级同学理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让同学既觉得活泼，又变得生动。同学不仅兴致盎然，而且也简洁把握。学完一篇课文，让同学以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。 2、几千年来，学问通过唱歌和吟诵的方式代代流传奇明音乐可

37、以关怀人们记忆。在课堂教学中，老师一味地讲解将使同学感到枯燥乏味，而适时地穿插些音乐，不仅可以创设情境，引起同学共鸣，而且便于同学学习和记忆。 3、爱因斯坦认为“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。问题的发觉和提出，经常意味着一个新领域的开拓”。在语文教学中，老师不仅可以提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让同学联系自身回答问题，提高内省智能，同时让同学擅长发觉问题。在发觉问题、提出问题、解决问题的过程中，同学的内省智能、交际智能得到了培育。 以上只是我对多元智能的粗浅、片面的熟识，还有待于在以后的教学过程中不断更新，提高。总之，单一学科的培育，并不能培育出高质量的人才，只有学科的综合，在综合的基础上进行?化，才可能提高效率，完成整个基础教育阶段的总体目标。20