小学语文国培心得体会集合15篇.docx

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1、小学语文国培心得体会集合15篇学校语文国培心得体会1 源头活水润物无声很荣幸参加了上海师范高校20xx年学校语文骨干老师研修班培训。培训中，我倾听了多位教育专家生动精彩的专题讲座，深深地感到自身的不足。通过国培平台的搭建，来自四周八方的我们能相聚一堂，相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。培训内容丰富，形式多样，培训中各种教育专题报告、一线老师与全国特级老师于永正、薛法根的同台授课，学员围绕专题进行的各种争辩等，无不使我心中布满无言的感谢。 这次培训，虽然苦点，累点，但是欢快着。由于我们在学习中积累，在学习中收获。收获的不单单是专家们讲解的方法内容，更是一种理念，一种动力。真正体会到“要想给

2、同学一碗水，自己必需得有一眼源源不断的源头水”这句话的深刻。听了于永正老师的一株紫丁香之后，更让我受益匪浅。他的授课让我真正体会到“以生为本”、“以学定教”的教学理念，他能够蹲下身子与孩子们沟通，教同学不会的，讲同学不懂的。他的课堂，不仅给同学上，同时也给在座的每一个老师讲。他告知我们：先进的教学理念和语文素养是准备课堂成败的关键。于永正老师也正是这样做的，为了给孩子们示范好左耳旁，自己练了许多遍。他认为语文重要的是示范，示范是最好的老师。看到70多岁高龄的于老师如此细心备课，我们有什么理由不去努力呢？ 是呀，当今的老师，应同时具备双重身份：既是老师，又是同学。老师为“育人”而学习，作为老师，

3、我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习，我们最终的追求是育好人。当不断学习新的教法，新的教育教学理念，让自己成为“源头活水”，更好地滋润同学渴求学问的心田。 最终，以浙江省特级老师唐懋龙“在理论中转身，在课堂实践中成长，在专题研修中升华”的阅历来与大家共勉。 学校语文国培心得体会2 短短为期四天的国培方案送教下乡的培训，使我受益匪浅，提高了熟识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身差距和不足。我不但从专家们的讲座中学到了很多学问，而且有幸倾听了众多专家的高效课堂，使我对教学有了更多新的熟识，下面将谈谈我的一些感受： 首先，听了吴在东教授的阅读教学设计与案例分析后，我明白了在阅

4、读教学中要以同学为主体，老师只是引导者，不能把阅读教学当成讲读课文向同学灌输。给了我在以后的阅读教学中指明白方向。信任自己在以后的教学中会有所改观。 其次，听了特级老师吴莹莹老师汉语拼音教学现状与反思及识字教学，吴老师的教学阅历特殊丰富，使我们看到了以前教学的教条和呆板。在以后的教学中，确定要抓细，抓实，灵敏变通。 再次听了文莉校长的.教学，一支粉笔更贴近我们农村的教学实际，不用媒体，就能勾画出完善的课堂，这都是我值得借鉴的。听了她的课，我弄清了自己的不足，关键是在课前做足功课，不仅备课文，还要认真的备学学情，从多方面入手，收集更多有关的教学资料来充实自己，这样，才能在课堂上更好地处理同学的问

5、题。 最终，听了赵飞老师的场面描写作文课以及他的以课程视野重识习作教学更是甘泉御露，同学为什么最怕作文课，这与我们教学方法有确定的关联。听了赵老师课后，我才知道，作文应当贴近生活，从同学所熟知的或经受的去创设情境。不急于求成，擅长鼓舞同学进步点滴，这样同学就爱写作文，不怕作文。 总之，这次培训我从中学到了很多。不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想熟识得到了升华，使我对语文教学有了一个全新的熟识。今后，我会更加努力学习，扬长避短，为语文教学翻欢乐得一页。 学校语文国培心得体会3 我带着一颗渴望而又真诚的心利用业余时间乐观地参加了本次学校语文国培培训。在这次培训的过程中我认真倾听

6、了多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座。“国培”学习使我这个有近三十年教龄的老老师更加全面深刻地理解了新课标的理念。 新课标理念强调语文教学过程中学问与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些长期奋斗在一线的老师学习后对新课标又有了一个全新的熟识，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学力气的提升奠定了基础。“国培”学习使我们全面了解了学校不同学段、内容的特点。学校语文是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深化文本探究，科学“备课”，有效施教

7、指明白方向。专家在讲解自己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，毫不保留地把自己的的本领传授给了我们，让我们在教学的中找到自己的不足，促进了自己教学技能的形成、巩固。 通过学习我再一次更清晰的熟识到我们在教学上必需敬重同学的主体熟识，并且鼓舞同学的自我熟识。只有这样，才能确保同学主体地位的确立。营造同学主体进展的环境，就是要营造让全部同学共同参与、全体进展的环境。教育面对的是全体同学，提倡的是让同学全面进展。在具体的操作中，我们在教学设计、教材选择、环境设置等方面都要努力制造让同学全体参与的条件，让每个同学都能在活动中参与争论、争辩。例如，课堂上对于问题的设置，应当针对不同的同学，有层次的设置不

8、同的难易程度的问题，让全部同学都能参与到课堂问题争辩中来，只是做得还不够，希望以后能做得更好，能大大提高同学学习的主动性。 语文教学必需以同学为中心，提高同学的语文素养，为同学的将来学习和今后工作打下坚实的基础。学校语文教学的目的应当回归到培育同学的基本素养上来。培育同学的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。语文素养是同学学好其他课程的基础，也是同学全面进展和终身进展的基础。 语文课程应培育同学宠爱祖国语言文字的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字力气、阅读力气、写作力气、口语交际力气。我国有句“熟读唐诗三百首

9、，不能作诗也能吟”的俗语，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学争论成果表明，记忆力是一切智力的基础。 朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。我们要更新理念，树立正确的语文教育观。要把同学从沉重的课业负担中解放出来，让同学成为支配课余时间的仆人。 感谢各位专家老师送给我们一线老师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。 同时，我也深刻领悟到，身为

10、一名人民老师要进行不断地学习，不断地自我提升，努力实践，在教学岗位上乐观进取，锐意创新，只有这样，我们才能对得起我们所教的每个同学，才能配得上“老师”这个光荣称号。 作为老师的我们将和同学共同成长！再次感谢为我们搭建国培平台的各位老师，您们辛苦了！ 学校语文国培心得体会4 带着一颗渴望而又真诚的心来学加国培学校语文培训。在这次培训的过程中我倾听的多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问。同时我也深深地感到自身存在的不足，我准备细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。 一、国培学习，受益无穷 通过国培的学习，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神

11、的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。让我走出了总以为农村孩子没什么可写之处的误区，明白了习作要贴近孩子们的生活，应当把作文教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的玩耍生活、身边的校内、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观看生活，用笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和作文的乐趣。只有追求儿童的需求，营造儿童学习的爱好，体验到作文的成功，才能铸就学校生作文的辉煌。 二、学习中沟通互动，从中进步 在每一次的沟通研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议，每天都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，把握更高的教学技能。因此

12、研讨沟通充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。 三、享受教育，收获欢快 通过这次国培学习，我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给同学一碗水你必需有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历记录下来。在整理中思考，在行动中争论，这将是我今后所追求的目标。 走进国培，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。我觉得培训只是一个手段，一个开端。对于

13、培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生气。学习、思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会结合自身实际状况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥老师的人格魅力。做欢快老师，教欢快同学 四、教给方法，培育力气 儿童步入学校就意味着阅读成为同学熟识世界、进展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越必将对它们xx后的阅读，包括阅读爱好、阅读力气、阅读习惯等产生深刻的影响。依据新的语文课程标准提出的阶段目标，一班级

14、的阅读教学应着重落实以下几方面的目标：一班级的阅读教学应留意落实以下几个方面的目标： 第一，宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 其次，学习用一般话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。 第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并达到乐于与人沟通自己的感受和想法的目的。 第四，感受语言的漂亮，积累自己宠爱的词句。要顺当达到以下目标，我觉得作为老师的我们一贯实行以下策略。 1、加强认读，逐步提高 入学前同学的熟识的字都很少，入学一段时间后，他们就慢慢能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点基础。但由于低班级同学缺乏留意支配力气，所以，即使课文中没有生字，好多同学也会一字一顿

15、地读，或者回读，难形成连贯的语流。因此老师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点。课堂上要舍得花时间，让学 生一遍一遍地读，可以接受自由读、同桌互读、指名读等多种方式。对于较难读的句子，老师可示范甚至领读。让同学在实践中领悟，习的阅历，切实过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进行阅读。 2.感受其中的乐趣，启发同学与文本的对话 同学在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和作者对话沟通，受到课文丰富内涵的影响。于是同学体会到阅读可以跨越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一一道来，其乐无穷。渐渐地，这种阅读的乐趣转化成需要，而需要又是人进行实践活动的原动力，是同学阅

16、读乐观性的源泉。因此?语文课程标准?把“宠爱阅读，感受阅读的乐趣”作为低班级阅读教学目标的第一条。可见低班级阅读教学必需从激发阅读爱好开头。然而文字毕竟是抽象，对初学儿童来说简洁产生畏难心情，在这种状况下老师可借助课文插图、实物、音响手段等，让同学带着问题、带着猜想、带着向往进入阅读，启发同学与文本对话。 3.自主阅读，感受语言 同学主体性进展的过程是在教育影响下与客体环境乐观的相互作用中主动建构的，而同学主体地位的确立又使体验、感悟这种心智活动成为可能。由于阅读是一种个体行为，同学是阅读主体，是阅读行为的发行者和操作者，而且自始至终准备着阅读的目的、任务、方式和效果，所以同学在爱好的激发下理

17、应始终处在乐观主动的位置。总之，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我会抓住这次机遇，在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力实践，在教学岗位上乐观进取，锐意创新，力争成为一名精彩的人民老师。 学校语文国培心得体会5 今年，我有幸参加了“国培方案”中学校老师的远程培训，真是机会难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。同时能在国培方案中有幸倾听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上扫瞄、网上评论、网上推举和网上沟通等活动。 在这次学习中，与大家一起学习，一起探讨、沟通、碰撞?我们共同走过了一段难忘的心路历程。我从中

18、学习到了很多，也收获了很多。我克服工作与学习的冲突，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多，随着国培学习慢慢进入尾声，我不免有些感慨。 在本次培训中，各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对学校语文教学的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论学问，以及如何开展课例争论。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清爽的空气，为之兴奋。 我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的语文教育教学工作。在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师沟通，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不

19、断总结的基础上重新发觉，如此用心的循环往复，是由于培训班的课例争论让我从有力变得更加有心。同时，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任同学，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。 学校语文国培心得体会6 20xx年5月17日 ，我有幸在咸丰县试验学校参加了国培学校语文培训。在学习过程中，我与全县各乡镇选派的学校语文老师一起现场听了专家的三节语文示范课，倾听了两位教育专家生动、形象而又精彩的讲座，对于提高自身的业务水平和教学力气，都有了深深的促进。把此次培训所学、所悟和所得用于教学实践，是这次学习最大的收获。 一、加强认

20、读，逐步提高 学前同学的熟识的字都很少，入学一段时间后，他们就慢慢能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点基础。但由于低班级同学缺乏留意支配力气，所以，即使课文中没有生字，好多同学也会一字一顿地读，或者回读，难形成连贯的语流。因此老师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点。课堂上要舍得花时间，让同学一遍一遍地读，可以接受自由读、同桌互读、指名读等多种方式。对于较难读的句子，老师可示范甚至领读。让同学在实践中领悟，习的阅历，切实过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进行阅读。在阅读过程中，老师要不厌其烦的留意倾听同学阅读的语气和阅读过程中的反应，搞清楚同学从阅读中感受到了什么，慢慢

21、培育同学从阅到读到理解文中意境的力气，克服读“望天书”的现象。 二、感受乐趣，启发对话 同学在读书的过程中，会自觉加工处理课文的符号信息，与课文或作者对话沟通，从而受到课文丰富内涵的影响。在阅读中，同学的思想可以跨越时间空间，将世间事物尽收眼底，将世界风光一揽无余，将古今中外的人物故事装入脑海，感受到阅读的乐趣。从而渐渐地，把这种阅读的乐趣转化成需要，在自己的生活中实践，并作为实践活动的原动力。 培育同学的阅读爱好，方法是很多的，但最主要一点，就是要激发低班级同学的阅读爱好，不管孩子是否 学校语文国培心得体会(2) 爱好，都要要求同学从阅读开头感受事物，培育同学的阅读情趣，把阅读当成一种乐趣一

22、种爱好。然而文字毕竟是抽象的东西，初学儿童及易产生畏难心情，在这种状况下，老师可借助课文插图、实物、音响手段等，让同学带着问题、带着幻想、带着向往进入阅读，启发同学与文本对话，带动同学的学习爱好。 三、呈现共性魅力，培育同学的语言力气。 老师作为教育工作者，职责就是教书育人。老师的一言一行，都对同学有着重要的影响，因此，留意培育个人素养，呈现共性魅力，是老师义不容辞的义务和责任。无论在课堂还是在课余，老师的言行都直接影响着孩子的心灵，孩子们从老师的言行中不仅感受语言的魅力，更学会做人的标准。所以，在学习过程中熟识到，老师的个人素养，个人魅力对教育的影响力并不比培育同学阅读力低，自己在今后的教学

23、活动中，不仅要擅长争论如何让同学吸取学问，重要的是要让同学在阅读中感受汉语的魅力，体会汉语言文化的博大精深，从语言中吸取成长的氧分，从语言中找到成长的阳光。 四、自主阅读，感受语言 同学主体性进展的过程是在教育影响下与客体环境乐观的相互作用中主动建构的，而同学主体地位的确立又使体验、感悟这种心智活动成为制约语言吸取的主要因素。因而在教育过程中，要加强对同学吸取语言力气的引导，指导同学正确吸取语言中的氧分，抛弃语言糟粕，用正确的态度来理解字词含义，领悟和感受语言的魅力。只有培育了同学阅读的自觉意识，才能使同学在学习中体会学习和阅读的欢快，从而培育同学自主阅读的意识和力气，提高同学自主阅读的爱好爱

24、好，使同学把阅读作为一种经常行为，在阅读中猎取学问的养分。 五、结合实际，指导习作。 我现在教的是学校五班级的语文，在教学过程中让我最头痛的就是上作文课，由于班上的大多数的同学都不宠爱写作文，他们觉得写作文的时候不知道写什么，每次写出来的作文都是大同小异的，每什么新意，因此他们慢慢的就变得不宠爱写作文了，对于这个问题我也特殊的苦恼。但是在这次培训中有一个用童心写童言的内容，学习了以后让我明白了，要让同学爱上写作文，提高写作力气，首先要激发同学的写作爱好，同时要鼓舞同学在写作的时候联系生活实际，写出自己的真情实感，不要胡编乱造，这样就不会没有内容写了，由于同学对自己经受的事情印象比较深刻，就简洁

25、写出来。这样写出来的作文就更加动人，有感染力。 总之，这次培训我深刻领悟到，身为一名人民老师要进行不断地学习，不断地自我提升。只有这样，我们才能对得起我们所教的每个同学，才能配得上“老师”这个光荣称号。在今后的教学实践中，我将树立不断学习的观点，不断探究新时期孩子成长的客观需求，努力实践，在教学岗位上乐观进取，锐意创新，努力成为一名新时期的合格老师。 学校语文国培心得体会7 在这以前也参加过好几次“国培”，原来都是到了办公室打开电脑，点开视频，进教室上课，放学时关掉电脑，时间一到就完成了，总认为这是一种形式。老师们都不想参加这样的学习活动。都想的“实地考察”类的学习。 在没有别的老师情愿的状况

26、下，由于我又是刚改教语文，而且是六班级的语文，我头疼啊！师资不够，没方法。于是我再一次加入了这个行业，缘由就是我是“新手”，其次在我的同事圈内我的电脑操作要生疏那么一点点。 常言道“会走夜路都要闯回鬼”。我这次就是这样，以前的那些“招”不灵了，于是在极不情愿的状况下开头真的“国培”。在看完走向“三心”的老师教养这一节后，彻底转变了我的学习观念。我认为这些教育素材应当不仅仅让我一个人共享，于是我把我的学习体会在我们学校的老师中沟通，并组织老师们听了一节讲座。和我一样，一节课后，就有老师主动打我的“招牌”登录观看了。我在庆幸我的“因祸得福”。 这次培训虽然还没结束，我已深刻的体会到自己有很多东西要

27、去学习。我在想我才能怎样成为一个受欢迎的语文老师呢？虽然我是教数学的，但要是我把语文数学都教好，那别人还不“艳羡、嫉妒、恨”。 通过几段视频的观看，我熟识到在教学过程中给同学营造一个良好的氛围，建立公正、民主、信任的新型师生关系是我首要的任务，只有这样我的教学业务水平才能有所提升。 教育同学，从爱动身。把每一个孩子都看成自己的孩子，公正的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。爱同学就应当不论在生活上，还是在学习上，都要赐予同学必要的关怀和关怀。只要同学有了问题就得准时处理，而且处理的方法得当。准时和同学沟通，同学就会信任你，宠爱你。宠爱你就会宠爱你的教学，你就会成为同学心中的

28、偶像。 教学课堂必需真实有效，不要求每节都像公开课那样允分。但是每节课都应真实、自然、厚重而又布满着人情味。由于那些只可意会、不行言传教学内容还得让同学去感受和理解，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的乐观的情感体验。 通过这几天的沟通与学习，我学到了很多东西。这次学习不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的教育教学实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对语文教学这门学科有了更新的熟识，不再一条路走到头，让我更加热衷于教育教学事业。我会更加努力学习，让自己更加充实，为教育事业贡献自己的一份力气！ 学校语文国培心得体会8 通过学习培训，使我真正地感受

29、到了新课程标准的真谛。倾听专家的演讲，观摩名家的教学，与老师同行在网络切磋，感受颇多，受益匪浅，看到了我国教育进展的新希望。同时也是我们老师“充电”的好机会，激励着我们全体老师转变教育理念，转变教学方式，带着收获，带着感悟，以乐观的工作热忱投入到教学中去，以同学为本，为促进全体同学的进展而努力。承蒙“国培方案”的恩泽滋润，我有幸参加学校语文教学的培训。时间匆忙，短暂的培训结束了，专家们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，让我饱享了高品质的“文化大餐”。这次培训让我得到了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我接触了先进的教育理念，学习到名师专家们的教研精髓，领悟了教育教学的内涵与境界。 古人云

30、“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”，不见各路教研“神仙”，不知其博大精深也。各位语文学科专家从识字写字、朗读指导、阅读教学、作文教学专题、口语交际教学、语文综合实践活动、学校语文课堂教学技能等若干热点问题对我们进行指导和点拨，让我的思想得到了提升，让我的教学技艺有了增长，让我在专业成长上有新的动力。 专家的引领，让我深深的感受到： 好的语文老师是一座桥。这座桥就是为同学走进教材，与教材沟通，吸取学问养分而铺设的一条通道。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。我们的任务就是解决同学与教材沟通时消逝的障碍和引导同学怎样更好理解教材，运用好教材。 好的语文老师是一把钥匙。

31、教材的学问是有限的，课堂教学也是有限的，然而学问是无限的，随着社会经济的日益进展，同学光学会教材上的学问，已经不能满足日后自身进展的需要，这在语文教学上就是要求我们语文老师要不断拓展课外阅读，开拓同学的阅读视野；就要求我们不能成天围着课本转，要给同学制造良好的课外阅读环境，让同学从课堂学习中走向课外学习，进而实现同学的自主学习。 好的语文老师是开路先锋。作为语文老师，不是只懂一些语文理论学问就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到同学身上老师要培育同学的人文精神。一名优秀的语文老师应是永不枯竭的河海，应有宽敞的学问，深厚的底蕴，饱满的激情，横溢的才

32、华。 这次培训中，由于本期教学任务重，时间紧迫，所以在培训学习中做得不太好，这是值得反思的。虽不知前行的路上有多少坎坷，我会带着这些准时补充的能量在教学这条并不平坦的道路上边行边歌。 学校语文国培心得体会9 国培方案20xx农村义务教育老师培训”是我期盼已久的学术盛宴，是基础教育阶段老师朝圣的殿堂。20xx年10月8日，在湖南省第一师范学院“国培方案”培训项目正式启动，我有幸成为“朝圣”的一员，随之也开头了学校语文“国培方案”农村教育培训。我特殊珍惜难得的“充电”机会，兴奋地坐在湖南一师校内内，聆看专家精彩的讲座，与专家和全国的学员虽“远隔千里”，却“近在咫尺”地沟通着，切磋着，在教育科研的方

33、法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。 本次培训为我们设计了灵敏多样的培训方式，使我们农村老师有幸倾听了专家对我们的理论指导。主要结合学校语文课程的特点、课程改革的方向及教学的一些环节，选择了六个主题作为培训的内容，它们是：口语交际，让同学“动”起来，“多认少写”背景下的识字教学，阅读教学要用好教材，阅读教学要促进同学进展，让同学欢快有效地，农村学校怎样开展语文综合性学习了。主要通过对案例的分析与探讨，对新课程实施有更直接的熟识。 专家们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了源头活水。教育名家的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高品

34、质的“文化大餐”。黄老师的专题讲座口语交际，让同学“动”起来，让我走出以往口语交际教学的误区，让我也明白：口语交际教学不仅要激发同学交际的爱好、选择合适的交际话题、营造交际的氛围，还要让同学“能”交际（也就是要创设交际情景和形成交际共体），创设交际情景需要做到模拟真实情景、供应典型案例、设计问题情景等。为我今后可以交际的教学指出了方向。张化万老师的让同学欢快有效的习作为我们的教学指明白方向，我想听了张老师的课，我今后的课也不会再是枯燥乏味的了，而是会让孩子们在欢快中习作。本次培训我最关注的是沈大安老师的农村学校怎样开展语文综合性学习的，由于作为一名农村老师，怎样开展语文综合性学习始终是困扰我的

35、难题。农村同学学问面狭窄，教学资源匮乏，有的.时候干脆把综合性学习当做阅读课或习作课来教。听了罗老师的课我才知道怎样挖掘本土资源和制造性地用好教材资源来开展综合实践活动。 我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，专家们的讲座中有不少经典课例，或大气磅礴或幽默风趣或诗意潇洒或才智灵动或清爽自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。课堂上的摇曳多姿，精彩纷呈，其实源于他们各自不同的共性魅力。点点滴滴的细节传达出他们对课程深刻醇正的解读、对同学博大人文的关怀。所以，从专家们的讲座里我读出了自己的“故事”，整理着自己的思绪，想着自己的课堂。他们的讲座对我来说最大的价值不

36、是眼前意义上的“学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论指导来提升自己的教学实践，反思自己的日常教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力气更上一个台阶，使我更自信地走在路上这些天，是我人生中一段高度浓缩的旅程，让我体验到成长的满足。感谢“国培方案”假如没有遇见“你”，我怎么会如此坚决地走在“朝圣”的路上？ 学校语文国培心得体会10 能参加20xx年学校语文国培，作为一位刚参加工作不久的学校老师我来说，国培就是一场久旱的心田下的准时的雨，使我倍感珍惜。在这次培训的过程中，我倾听了优秀老师的讲课和专家们生动、形象而又精彩的评课和讲座，真是使我受益匪浅。 我觉得老师应树立新

37、观念。在这三天七节课的听讲中，让我感受最深的就是严丽琴老师的长城一课和专家的最终一头战象。就拿长城这节课来说，严老师整节课都是环环相扣，同学们爱好高，课堂活跃，从而很轻易的就完成了教学目标。我带的也是四班级，这课我也讲过，和严老师相比，我无法把新课程理念的东西很好的贯穿在教学中，至使我在后面的教学很难执行，同学也感到疲乏。严老师的这节课让我深深的感受到老师应当树立新观念，作为老师，我们应把握时代的脉搏，快速转型，不断提升自己，从而做个育人的艺术家。而最终一头战象更是让人心潮澎湃，就是那段音乐也能让同学脑海中形成一幕一幕的画面，这时老师稍加点拨，同学就什么都明白了。以至于后面同学才能写出那么激情

38、盎然的诗歌，让全部的听课老师为之鼓掌。专家的这节课让我触动很深，上课无须面面俱到，更无须花样百出，只要抓住一个点，一样讲出一堂生动的课来。 李丽老师的讲座更是一针见血的点出了新课标的重要。她强调语文教学过程中，应以同学进展为中心，应留意语文学科的工具性和人文性，强调学问与技能，方法与过程，情感，态度，价值观的三维整合。李丽老师深化浅出的讲解，刨析无不紧扣新课标理念，让我们这些老师学习后无不对新课标又有了一个全新的熟识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学力气的提升奠定了基础。让我在以后的教学中，本着吃透教材，博采众长，充分提升学习机会，积淀教学素养，使自己不断成长。

39、 总之，这一次的听课学习，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂的力气。 学校语文国培心得体会11 10月20日，我有幸去大同参加了 “国培方案”山西乡村学校老师访名校的培训学习，倾听了各位专家的精彩讲座，我特殊珍惜这次难得的学习机会。通过这次培训，收获最大的是专家们对我思想上的冲击，激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待同学，敬重生命,学到了自信，学到了方法，感悟至深。我不仅感受到了山西各地区老师的热

40、忱，更在教学上有了前所未有的提高。“国培”学校语文课程的学习，为我们这些年轻老师供应了良好的学习机会，同时也向我们提出了新的挑战。 课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。听了温锁林教授的讲座“语文教学的原点与核心”，我体会到了参与式教学的重要性，知道老师组织活动的力气对于课堂参与式教学的意义，在教学中，多制造互动机会，让同学与同学互动，老师与同学互动，激发同学学习爱好，提高学习效率。蒋秀云专家的“新课程背景下词语教学争论”强调了老师词语艺术的重要性，词语趣味性不容忽视，由于学校生天生活泼好动，需要好玩的东

41、西来吸引他们，带好玩味性的语言更能吸引他们的留意力，同学的留意力集中了，就能更好地进行教学，达到事半功倍的效果。其次，老师要将自己的课堂语言“说准、说清、说精、说好”，留意学校生词语的积累，让他们学会组词，造句，最终成段，为以后高班级的学习打下良好的基础，这位专家给我们带来了几节课堂实录，可以说是精彩万分，从中找到了自身的不足，学到了独特的教学方法。 听了倪美清教授的讲座，让自己一颗困顿的心立即恍然大悟，她以自己正是学校阶段的孩子为例，谈了作为一名老师应当如何对待同学的共性差异，应当学会欣赏孩子们在每个阶段所表现出来的美，学会观赏教育，学会夸奖教育，激发同学的自信念与乐观性，其实听教授的讲座，

42、也是在享受一种美。裴海安教授主讲的“学校语文老师如何写稿投稿”，为我们新老师教育了方向，原来对于写稿可谓是绞尽脑汁，但是听了专家的讲座后，我茅塞顿开，了解了写稿投稿的技巧与方法，有利于自己文学水平的提高。为我点亮了学校语文的起航灯，让我第一次感受到了学校语文的趣味性，感受颇深的是王祥飞教授的讲座“学校需要什么样的语文”，他首先由一份中考试卷导入，给我们具体分析了学校语文同学校语文的相同之处，可以说学校语文是学校语文的延长，对学校语文独特的见解令我佩服，让我对学校各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的熟识，为自己理清了各学段的教学思路，也明白了多媒体关心教学的重要性，了解了

43、制作简洁的课件中加入影片、动画等对同学爱好的激发。通过各位专家的指导，我对新课程学校语文教育有了新的熟识，对备课有了更深化的了解。在培训开班时的“破冰活动”中，我了解了来自山西各地区的风土人情，更从两晚的“说课活动”中对说课、评课有了更全面的熟识，为自己在教学中遇到的许多困惑查找到了答案。 “国培”学校语文课程的学习，使我充分的了解了在素养教育前提下，语文教育的教学方法与体系，使我找到了实现鱼与熊掌可以兼得的钥匙，充分提高了专业学问水平，更加明确了自己在今后的工作目标。 在今后的教育教学中，我要慢慢摸索阅历，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅

44、长动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断争论新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况，准时地为学校的建设和进展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作力气，加强平常的学习、充电。信任他山之石，可以攻玉，我确定学以致用，将学到的学问运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的进展中大放光荣。 核心素养下的新课标提倡“以同学为主体，老师为主导”的新理念。面对新课程，我首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中老师是课堂教学中同学学习活动的组织者、指导者、参与者。语文课标在留意基础学问与基本技能的基础上，更强调同学的学习过程

45、与方法，并增加了同学情感、态度与价值观的培育。这就要求老师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培育人的重任。老师不再是同学的主宰，老师和同学是两个公正的团体，在同学获得学问的过程中，老师只是激励人、引导者，为同学的学习供应支持、关怀、辅导，关怀同学了解自己的特长、潜能，为同学的进展供应指导。 培训给了给了我们学问的收获，同时对我们提出了挑战。要求我们必需更新学问结构。一方面精确把握学科中同学终身进展所必需的基础学问和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的学问储存。新课程还要求我们必需有开发课程的力气，把原来的“教教材”变为“用教材教”。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本学问转变为

46、以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。 在培训过程中，听得最多的一句话就是“要想给同学一碗水，你必需有一桶水”，而且现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历记录下来。在整理中思考，在行动中争论，这将是我今后所追求的目标。同时老师要成为争论者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的争论，即不是在课本上进行的争论而是在教学活动中的探究。 为期十天的培训虽然结束了，但思考没有结束，行动更是没有

47、结束。培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生气。思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力气更上一个台阶。 学校语文国培心得体会12 在这次“送教下乡”活动中，我有幸倾听了安阳市教研员陈老师精彩的教学，收获很多。陈老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，令同学沉醉、痴迷，更让我连声赞美。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，下面我谈谈自己的体会： 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。我听着陈老师的课，她的语言竟如此有魅力，它能深化同学的心灵深处。陈老师和气可亲的语言，为同学理解人物形象奠定了基础。陈老师课堂语言简洁精确，她用自己挥洒自如的语言引领着同学。 陈老师对写作课的处理和把握有其独到之处。她的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。谈话导入，教学设计是那么合理流畅。“把问题抛给同学，让同学自己思索、经受，从而解答怀疑，让他们充分体验思考所带