小学英语教学计划7篇.docx

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1、小学英语教学计划7篇学校英语教学方案7篇 时间在消逝，从不停留，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！身为一名老师，是不是需要好好写一份教学方案呢？下面是给大家整理的学校英语教学方案，希望大家宠爱！ 学校英语教学方案精选篇1 一、指导思想 基础教育阶段英语课程强调从同学的爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参与、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学综合语言运用力气，使语言学习的过程成为同学形成乐观情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习力气的过程。 二、学情分析 这个年龄段的孩子具有惊奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们宠爱新颖事物，对生疏语言的惊奇

2、心能激起他们对外语的爱好。他们宠爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵敏，因此仿照外语的语音语点远比成年人简洁。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们爱玩、爱唱、爱玩耍、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是学校生身心进展的特点。 三、教材分析 六班级英语教材是在五班级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试及学校的学习打好基

3、础。 四、减负提质 1、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试力气，对每一单元的内容力争人人过关。 2、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。 3、创设英语情景和环境，使同学们在确定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的同学），树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。 5

4、、留意教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的同学的需求。关怀英语基础不好的同学，提升英语基础好的同学。 五、教学目的、任务 本册教学重点：能按四会、三会的要求把握所学单词。能按四会要求把握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 本册教学难点： 1、一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。 2、对四会要求把握所学句型的灵敏运用：对话、写作、阅读。 3、教学内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。 本册只支配了四个单元的学习内容，两个评价活动，

5、有四周的复习时间。老师要有方案的支配好复习课，关怀同学系统的复习整理学校阶段所学的英语学问和内容，对比课程标准所要求的五个方面来检验同学是否达到所规定的二级目标标准 六、教学检测、评价 教学检查实行平常检测和期终检测相结合，评价同学的学习态度，学习力气和方法，学习结果。 学校英语教学方案精选篇2 六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，个别同学上课比较好动，自控力气差，课堂气氛难调动，这给教学带来了确定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 本册

6、教材的特点是： 1、强调语言运用。 2、留意力气培育。 3、突出爱好激发。 4、重视双向沟通。 5、融合学科内容。 6、重视灵敏扩展。 7、实现整体设计。 本册教材分为六个单元，两个复习单元。 本册教学重点： 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 本册教学难点： 1、一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。 2、对四会要求把握所学句型的灵敏运用：对话、写作、阅读。 3、教

7、学内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。 鉴于以上缘由，本学期我将从以下方面着手开放教学： 1、融会话教学与情景表演之中，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展 2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来关怀进行单词教学。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 、连续加强基础部分的教学，同时接受小老师带徒弟的方法，关怀学习相对滞后的同学。针对部分同学“喂不饱”的现象，本学期连续把C部分的教学内容滲透到AB的教学环节中，同时连续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充同学的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动同学学习英语的乐观性。

8、5、培育同学拼读音标的力气，确保同学自主学习的质量。 6、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 学校英语教学方案精选篇3 一、同学状况分析 本班的的大部分同学的英语底子不错，有3位同学的英语相当不错。其中有十几位同学处于中等水平，有3到4位同学底子比较薄弱，这几位同学是上学年的新生。因此鉴于此，要求同学稳扎基础学问，不断创新自己，大胆说英语，培育他们自主学习英语的力气。 二、教学内容 新标准起点英语第八册是供应学校六班级下学期使用的，系统学习英语字母和一些字母歌谣，为以后同学学习，记忆单词打下基础，同时学习如何表达学校课程，学习衣服表达方法，时间，季节

9、，旅行，节日，等等的日常活动表达方法。同学们学着完成课文以外的听力练习，依据图片独立写出完整的语句，阅读比较短小的语篇并回答问题，还要针对模块主题。仿照示例或依据图片进行一些简洁的对话。 协作外教老师进行口语课的教学活动，利用可以利用的机会创设情景教学，使同学在情境中学习英语，大胆说英语，表现自己，使同学大胆说，乐观做，努力唱。 三、教材分析 本教材有十个模块，每周上一个模块，每周四个课时。其中拿出一个课时对同学进行复习，再拿出一个课时进行考试。每两个模块进行一周的复习。学校六班级处于学校基础教育高段，要求同学们养成良好的自主学习的习惯，留意语法学问的学习，再有要把握音标的识读，同时要乐观为孩

10、子制造一个轻松，愉悦好玩的英语会话环境。口语教学工作，与外籍老师共同探讨如何实施英语教学，让同学和外籍老师多接触、多沟通，培育同学说英语的自信念。 四、教学目标 1、培育同学的语感和节奏感，增加学习爱好。 2、提高发音的正确性，把握基本语法学问。 3、通过学习了解风土人情，西方文化。 五、教学重点 1、强化对学问的应用，将所学的学问运用实践。 2、把握学问的精确性，多听多练。 六、教学难点 要求同学背诵课文及单词，任务比较多，负担比较重，同时要求同学把握相应的语法学问。要学会运用到试卷中去，取得好的成果。 七、教学措施 对优秀同学尽量的多提高自身素养，多看英语读物，多落学问点。对差生则多利用课

11、堂，课外的时间抓基础学问，订正个别同学的发音。努力提高同学学习英语的乐观性。争取全般统一进步。 八、教具预备 生活卡片，录音机，多媒体投影仪。 学校英语教学方案精选篇4 一、对同学学习现状的分析 我任教的六班级共有两个班，平均每个班有_位同学，人数不多，便于教学。虽然上了六班级，但大多数同学仍保持对英语的深厚爱好。为了激出学校生本能的乐于表现自我，对新颖事物表现极大的爱好，重视在群体或伙伴交往中的地位和作用等心理特征，我接受表演和玩耍等形式进行沟通，加大新颖度，并且对同学的表现准时评价，给以加分或扣分，让他们在一个欢快轻松，你追我赶的气氛中学习英语。 二、教材总体分析 1、素养教育思想是本教材

12、的根本指导思想。 本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进同学的全面进展，培育同学创新精神和实践力气，具有丰富的文化内涵教材。这套教材在培育同学的英语力气的同时，以素养教育为核心，以提高同学的全面素养为根本目的，促进同学在德、智、体、美、劳等方面进展。 2、题材为纲，功能、结构、运用任务为目的，着重培育同学运用英语的力气。 3、跨文化教育。英语教学要使同学学会与来自不同文化背景的各国人民友好相处，养成开放和合理的跨文化意识，这套教材在介绍外国文化时，努力让同学放眼世界，扩大视野，从介绍英语国家人民的日常生活开头，慢慢更多地涉及他们的文化背景，历史传统，人文地理等。 4、以同学为中心，按同

13、学身心进展规律与爱好特点，设计大量语言，以激发同学的学习爱好。它既体现素养教育的要求，又遵循语言论，具有科学性。 5、修订后的教材每册包括10个学习模块，一个复习模块，每个模块分为2个单元，第一单元是语言呈现单元，其次单元是语言扩展和语言单元。课堂活动用书也是教材的主体与同学用书配套使用，以巩固课堂教学效果。 三、全学期教学要求 1、能用简洁的英语相互问候，交换个人、家庭和伴侣的简洁信息，能依据所学的内容小对话或歌谣。 2、能在图片的关怀下听懂、读懂，并叙述简洁的故事。 3、能依据图片或提示写简洁的句子，在学习中乐于参与，乐观合作，主动请教。 4、乐于了解异国文化习俗。 5、复习第一到第七册所

14、学的学问点,指导同学在听说读写的过程中系统梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。 学校英语教学方案精选篇5 本学期，本人将全面贯彻党的教育方针、全面推动素养教育，在新的课程标准的指导下，在国家大力提倡有效教学的背景下，深化英语教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以大面积提高英语教学质量、提升自身素养为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现将本学期工作支配如下： 一、学好理论学问 新时期的英语教学又有了新的要求，为了适应这种新形势，不被淘汰，力争成为学者型的老师，在理论学习方面需要做到以下几点： 1、认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，要围绕

15、减负、素养教育、创新教育等热点问题，结合教学实践，通过专题学习和争辩，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和同学观。 2、要坚持通读二、三种英语教学刊物，准时了解英语教学的动态和英语教改趋势，开拓视野拓宽英语改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的英语教学内功，从而更好地适应素养教育对英语老师所提出的更高的要求。 3、紧密结合教育教学实际和课题争论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。 4、认真研读一本教育专著，做好读书笔记，勤于思考，并做到学以致用。 二、抓好教学常规 抓课堂教学常规的落实，英语学科教学质量的

16、全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地，必需做好以下几点： 1、要对比新的课程标准的要求，真正树立老师的服务意识，转变同学的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的英语课堂教学模式，争论和设计科学、新颖、活泼、开放型的英语课堂教学模式； 2、英语课堂要留意激活同学的求知欲，培育同学自主学习的习惯和力气，突出创新精神和实践力气的培育；坚决做到面对全体同学，照看不同程度、不同层次的同学的学习需要，争论和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高英语课堂教学效率。 3、对于新教材的备课资料和同学学习资料做好收集和整理的工作，提高教学质量。

17、4、认真研读英语课程标准，对本册教材进行分析，加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际认真备好每一节课。 5、在狠抓双基的基础上，想方设法扩高校生学问面，正确引导同学看课外书。 6、让同学在学习中能坚持认真倾听老师或同学的发言，能乐观参与课堂争辩，发表自己的见解，能对自己和他人做出较适当的评价，有初步的合作意识，能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写洁净等良好习惯，促进同学全面进展和终身进展。 三、加强沟通学习 以参加集中学习，培训和自学自研相结合为主要形式，进一步深化领悟课改精神，加深对课程标准的理解，正确把握本班级的教学要求，以课改理论指导教学实践，认真准时进行反思，提高课

18、改理论水平。 1、乐观参加省，市，区，校各级的课改培训和学习，夯实自己的理论基础，切实转变观念。培训和学习中，要乐观参与，深化反思自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为； 2、乐观参加校本教研，按时参加学校和科组组织的教研学习，听课，评课，沟通，争辩，座谈等活动，集思广益，博采众长。 3、乐观开展集体备课活动，明确教学的重点难点，对疑难问题进行探讨； 4、认真争论教材，制作教学课件。 5、认真准时反思自己的教学行为，每月作好教学总结和每周做好课后反思。 6、认真撰写论文，争取有一篇论文获得省级以上嘉奖或者发表。 7、利用网络进行网上教研和教学沟通。 学校英语教学方案精选篇6 一、指

19、导思想 以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加组内老师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识和合作意识，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育同学的英语素养为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。 二、工作重点 1、搞好校内英语文化特色，对同学进行多种文化渗透，培育同学全球视野。 2、扎实开展教研活动，提高老师理论修养、教学水平和科研力气，确保教学质量的稳步提升。 3、多渠道开发英语课程资源，拓展同学的学问面，增加同学的英语学问的积累，促进同学综合语言运用力气的提高。 4、创新作业形式和活动形式，拓宽同学的学用渠道。 三、具

20、体措施 （一）多种方式并用，营造英语氛围 通过英语广播、建设班级英语图书角、英语展板、举办校内英语周等方式，努力营造深厚的英语学习氛围，为同学供应呈现才能的舞台，拓展同学视野，丰富校内文化。 （二）多种形式教研，促进力气提升 1、保持专业优势 英语老师在业余时间应自觉收看英语节目，收听英语广播，阅读英语报纸，加强语言的积累，多渠道提高自己的口语和听力水平，保持自身的专业优势。 2、开展读书沟通 认真阅读英语或教学方面的杂志和书籍，如中学校外语教学争论、中学校英语教与学等，特别是要认真研读英语课程标准，明确每个班级要达到的教学目标和要求，定期开展读书沟通，与组内成员共享自己的读书心得，让自己的学

21、问体系和教学理念得到准时更新与有效提升。 3、加强教学切磋 加强家常课的争论，同班级老师抓住教材的重点和难点，共同钻研教材教法，课后需自我反思，撰写教后感，记录问题，总结阅历。通过这种集体备课的形式，加强教学切磋和资源共享，增加教学效果，提高教学质量。 4、留意课题争论 在学校“促进学校生深度学习的老师课堂行为的争论” 这一总课题的引领下，作为子课题争论成员，必需统一思想熟识，工作再忙，课题不能丢，困难再大，也要持之以恒，组内老师共同研讨，确定本学期的争论方向。通过参与课题争论，老师不断扩充内需，自觉地从“教书匠”转变为教育教学的争论者，课程的开发者，同学学习的指导者，走“争论型”老师专业成长

22、之路。 （三）多种资源整合，优化教学效果 我们可以将网络资源与教材整合、自编资源与教材整合，作为教学的补充和同学课后的延长与拓展。高班级的老师除了加大课堂容量的同时，还应扩高校生的阅读量，依据同学的英语水平推举英语读物。 （四）多种作业设计，进展多元智能 英语的作业布置要转变内容囿于教材、形式拘于读写的现状，细心设计内容新颖，调动同学潜在主体能量，让同学主动快乐地完成作业，达到事半功倍的效果。如制作型作业，创意型作业，自编型作业，设计型作业等。 （五）多种活动体验，拓展语言运用 课外活动可以扩大语言的输入量，拓展同学学习英语的宽敞空间，以弥补课堂教学的不足。我组将依据不同年段同学特点，针对听、

23、说、读、写四项技能，设计并开展多种形式的课外活动。 四、每月活动支配 九月： 1、依据各班级的实际状况，制定切实可行的教学方案，促使教学工作有条不紊地开展。 2、教研活动：解读教研组工作方案、重温备课格式、上学期工作总结。 3、做好九月份常规管理反馈、跟进、小结工作，形成常态工作。 4、 英语“每周一篇”活动：各班级依据班级特点选择适合同学阅读的资料。 十月： 1、分班级进行同课异构教学大比武。 2、教研活动：学习英语课程标准、英语课程标准解读、课程改革与课程评价等专著并组织争辩。 3、集体备课：各班级教材研讨。 4、启动英语周活动：五班级万圣节南瓜灯制作竞赛、三班级字母变形设计竞赛。 十一月

24、： 1、教研活动：组织沟通在新课程标准下英语教学教研的心得。 2、英语周系列活动：六班级迷你小书制作竞赛。 3、认真做好质量调研后的分析，并总结阅历，吸取教训。 十二月： 1、“英语周”系列活动：三、四班级“单词我来猜”、五、六班级“我爱拼单词”。 2、教研活动：争辩沟通工作中的得失与困惑。并沟通各自阅历。相互取长补短。开展争辩“构建情智交融高效和谐的英语课堂”。 3、组织相关老师参加市三优课竞赛。 一月： 1、教研活动：分班级制定英语复习方案，组织复习争论课。 2、做好期末质量分析，开展期末总结和沟通工作。 3、完善教学资源库和习题库，汇总整理各班级的优秀案例、课件及试题。 学校英语教学方案

25、精选篇7 一、同学情景分析 经过三年时间的英语学习，大部分的同学已把握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着深厚的学习爱好，上课认真听讲，进取举手发言，学习的进取性高，语言仿照的本事强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。但仍有部分同学的英语底子较差，学习英语的爱好不高，有时甚至没有按时完成作业。本学期将连续抓好尖子生的培育工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量是他们从思想上重视英语，加强对英语学习的爱好。 二、教材概况 PEP学校英语六班级上册，共有6个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动趣味。本教材的设

26、计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和进展，在比较、分析和争论多种国内外学校英语教材的基础上，博采众长，取其精华，构成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能结构任务。其具体特点如下： 1、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，留意同学语言应用本事的培育。在起始阶段接受“全身动作反应法”，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。 2、留意本事培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的本事。 3、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲

27、、玩耍、任务、绘画等 4、重视双向沟通和中西文化的介绍。 5、重视灵敏扩展。充分争论学校老师同学个体的差异。C部分可选择学习。 三、教学目标 本教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的进取态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育同学具有必需的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的本事。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造本事。适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。具体目标如下： 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日

28、常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教学措施 1、创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪同学的可示意性，从而有意识的和无意识的理解教育输入。语言本事的获得不是靠老师教出来的，而外语交际的本事的准备素是学习者自我，老师不行能把本事教给同学，是同学自我在老师的引导帮忙下一点一滴的积累

29、起来。在外语教学的全过程中，师生共存，但同学是教学活动的核心和根本，所以应把同学真正值成教学活动的主体。 2、做中学、做中用，强调英语的功能性 由于外语教学活动得依据教育目的和要求，在人为的学校环境中非自然地进行，所以以往存在着同学上完课，以为就把握了课本学问。其实不然，由于生活中的语言是活的，它不行能依据课本定下来，假如在课本上学到的学问只用于课本，不能活用于生活，学问就失去了它的价值。 3、进取提倡运用任务型教学模式 老师应依据课程的总体目标并结合教学资料，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们进取参与。同学经过思考、调查、争辩、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。18