小学语文教学总结20篇.docx

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1、小学语文教学总结20篇 学校语文教学总结20篇学校语文教学总结20篇 学校语文教学总结（一）： 一个学期的工作结束了，我们就此离别了三班级。对这一学期刚走上工作岗位的我来讲，这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是布满期望的。作为一位学校语文老师，回顾这一学期的教学工作，心中有无穷感慨。现从以下几个方面加以总结： 一、激起同学学习爱好，提高同学语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪慧的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新本领，已成为老师关注的热门，争论、交换、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得爱好盎然，使同学在语文

2、学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 爱好是的老师。在教学中，我非常重视培育和激起同学的学习爱好。比方，在导入新课，让同学一上课就能够置身于一种简便x的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不一样的课型，设计不一样的导入方式。能够用多媒体呈现课文的画面让同学进入情形;也可用叙述故事的方式导入，采纳激起爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激起同学的灵性，开启同学学习之门。 二、重视夯实基础，以新课程理念指导教学 1、加强写字指导，提高同学的写字本领。 三班级的写字教学常常被老师忽视，本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用写字本对同学进行写字指导，课外严格

3、要求同学仔细书写。 2、重视朗诵本领的培育。 在教学中我连续加强词、句练习，引导同学自学应用查字典、联系上下文的方法正确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导同学把自我当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索。善 3、重视积累，提高同学的写作本领。 三班级是同学写作的正式开头。首先为激起同学的写x好，我从作文的词句积累入手，要求同学每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班同学的辞汇量大大增加，写作本领也有了比较明显的提高。 4、重视口语交际本领的练习。 口语交际是培育同学写作本领的一个有效途径，仅有肯说会说才会写作。所以我重视每次口语交际的机会。在每节上，要求同学

4、说话完全、围绕主题。每节口语交际课带领同学们创设交际情境，全员参加交换，重视说与听的练习。 三、工作反思 由于本身的本领有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着许多的题目，主要有： 1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的题目。如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到困难没有顽强的意志，不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。班中同学的写x比如较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 3、班上

5、同学两极分化严峻，对学困生的辅导有待连续加强。 在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自我，更努力地讨论教材，摸索出一套属于自我风格的教学方法。新的学年行将到来，我们这样一群生气蓬勃的年轻老师将依旧脚踏实地做好自我的本职工作，并团结协作，为学校的进展做出应做的贡献。 学校语文教学总结（二）： 时间飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。这一学年我担当六班级语文教学。我对教学工作严厉仔细，勤奋学习，深化讨论教法，虚心学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学情景总结。 一、基本情景概述 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同

6、学是被教的主体。所以，了解和分析同学情景，有针对地教对教学胜利与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发觉班上同学比较活跃，上课气氛进取，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要留意到这点，做有针对性的预备。 二、努力做好教学常规工作 我一向努力做好教学常规工作，常常向有阅历的老老师请教。课前能仔细备课，吃透教材和学校语文新课标的精神，细心设计好每一节课，教案具体。上课遵循科学的教学程序，坚持使用一般话教学，板书工整，条理清楚。依据六班级的心理特点，激发同学学习的热忱，创设同学学习的情境，分散学问的难点、突出学问重点，到达了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中，面对全体

7、同学，突出语文课的特点，注意读中感悟，鼓舞同学大胆质疑，擅长教给同学学习的方法;还留意减轻同学的学习负担，精讲精练，开展素养教育，向40分钟要质量。当然留意在传授学问的同时加强同学的思想政治品德教育。课后能仔细认真地批改作业。同时进取参与科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行仔细的总结，吸取阅历教训。 三，想法设法提高同学课堂参加学习的爱好。 从小到大，我就厌恶老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的同学来说，无异于受罪，整节课确定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是留意语言的幽默风趣

8、，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引同学呢遇到词语句子的理解，我总是把同学的名嵌入其中，这样一来，念到名的同学-多半关系到听讲不用心的孩子留意力一下集中了，而其他同学一听到老师讲解中提到同学的名，自然也会关注，效果确定要好狠多。对于同学回答中的好词好句，或是能体现其平常许多阅读的结果，我都是赞不绝口，让同学感受学习的胜利。让他们明白，只要进行许多的，健康的阅读，必定会猎取更多的课外学问，从而养成好的阅读习惯。所以，同学都喜爱上我的课。 四、注意提高自我的业务水平。由.QunZou.Com整理 一踏上老师这个职业就使我深深地熟悉到：要想给同学一杯水，我们先得有一桶水。所以我不断更新教

9、育思想和学问结构，不断提高业务素养，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研教育学、心理学、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为同学素养的提高打下坚实的基础。 (一)注意在利用多种手段帮助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文中解脱出来，让同学寓学于乐，培育了同学的想象力、制造力以及解决问题的本领。 (二)以提高同学学习语文的爱好为突破口，常常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让进取探究、争论，充分发挥同学自觉学习和主动学习的优势，让同学自觉参加到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。 (三)

10、狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注意同学课堂常规的培育和检查，假如没有按我的要求做好课前预备工作，我一般都不急着开头上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。经过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。 经过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成果，在考试中取得了比较满足的成果，教学质量也到达了要求。今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的阅历。 五、不足及今后努力的方向 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高

11、，如何共同提高同学的语文水平。所以，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取提高。 学校语文教学总结（三）： 一年来，仔细学习贯彻党的十六大精神，严格遵守中学校老师职业道德规范要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育同学创新精神和实践本领为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情景总结如下： 一、仔细学习，提高思想熟悉，树立新的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教

12、法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。经过学习新的课程标准，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高本领，以全新的素养结构理解新一轮课程改革浪潮的洗礼。 2、经过学习新的课程标准，使自我逐步领悟到一切为了人的进展的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学共性差异，进取制造和供应满意不一样同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。

13、二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我进取探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表此刻： (一)发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，非常留意同学的实际情景。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对中班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突

14、破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自我的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一齐争论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎样教和怎样讲。 4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习情景，以便在辅导中做到有的放矢。 (二)调动同学的进取性。 在教学中敬重孩子的不一样爱好爱好，不一样的生活感受和不一样的表现形式，使他们构成自我不一样的风格，不强求一律。有意识地以同学为主体，老师为主导，经过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习进取性。让他们的天性和共性得以自由健康的发挥。让同学在视、

15、听、触觉中培育了制造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班同学的整体成果。所以，一年来，我一向注意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用进展的观点看同学。 应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨日好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为进取因素。 首先帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心

16、态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它同学同样的公平和民主，也应当在稍有一点提高时得到老师的确定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。 首先做到真诚二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉有假，那么老师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到理解，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由争论。最终做到理解二字，即经过同学的眼睛看事物。 由于做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。 三、班主任工作 作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着同学，对同学起着言传身教

17、的作用。所以在工作中我一向遵循严要求，高标准的指导方针。 1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、平安等常常讲，着重培育同学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。 2、发挥小干部的大作用：大胆放手使用班干部，经过制定班级管理制度，对同学各方面做出了严格要求，班内构成了团结向上的优良班风。 3、常常与任课老师取得联系，了解同学的学习情景，协同对同学进行学习目的教育，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并把握同学的课业负担量。 4、关怀同学身体健康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，进取参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常

18、性管理工作，对同学进行常规训练，培育同学养成良好的学习、生活习惯。 5、常常与家长坚持联系，互通情景，取得家长的支持和协作，指导家长正确教育子女等。 经过以上工作，本班同学纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。 总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：同学学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我必需要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。 学校语文教学总结（四）： 本学期我连续担当六班级一班语文教学。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅

19、导工作，广泛涉猎各种学问，构成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学情景总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。所以，了解和分析同学情景，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易理解。 我班的同学比较沉稳扎实，可是上课气氛沉闷，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。所以，讲

20、得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，所以教学效果不如幻想。从今能够看出，了解及分析同学实际情景，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”，尤其留意鼓舞同学大胆发言。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和进取性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，所以，每一天我都花费许多的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的

21、。 一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在讲授匆忙的时候，这课的教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此做了许多的预备，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我应用声情并茂的朗读和图文并茂的课件，让同学观摩学习，同学特别用功，教学效果非常幻想。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。 备课充分，能调动同学的进取性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的本领，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以上

22、课必需要设法令同学投入，不让其分心。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每一天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。授课就事半功倍。回看自我的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课本堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生

23、畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于仅有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作本领，对成果优秀的同学很有好处。 由于语文的特别情景，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。所以，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有本领提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行团体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于本领不强的同学。对这部分同学要适当引导

24、，急躁教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 经过一个学期的努力，毕业考试就是一种考验。有多名同学以优异的成果走进曲阜市级重点中学，我班同学以优秀率85%成果考入学校。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。所以，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想

25、，多向同事学习，争取更大的提高。 学校语文教学总结（五）： 不知不觉，耕耘于三尺讲台之上，一晃已过15个年头，回首这些年的工作感觉努力的同时也享受着胜利的喜悦，虽平凡但却充实。在平常的教学工作中，我努力制造一个和谐的、宽松的教学氛围，我们共同感受着语文的美，生活的美;与同学建立良好的师生关系，让同学在欢快中理解教育，健康成长。我想，这也是我们学校语文老师毕生的追求吧!我把平日里在学校语文教学过程中的几个方面的做法直白于大家。 一、制造和谐师生关系 课堂上我们要认清自我的主角，敬重每一个同学，更要敬重同学的不一样的思维模式，对一篇文章有不一样的见解、不一样的思索，师生能够一齐谈看法。在平和的气氛

26、中，师生一齐学习，一齐去发觉、探求和制造。重建和谐的、公平的师生关系是课程改革的一项重要任务。新课程改革把“一切为了每一个同学的进展”作为核心理念，就是要强调教育要面对全体同学，为了全体同学的进展，使同学的各个方面的素养得到全面、均衡、和谐的进展。要擅长倾听同学的发言，关注同学成长与进展的每一点提高，帮忙同学发觉自我、确定自我。赏识同学不能只凭自我的预先设计进行，要关注一些小事。既要关注和赏识同学对学问的把握和本领的提高，又要关注和赏识同学在学习过程中表现出的优良行为，还要关注和赏识同学在情感、态度、价值观等方面的进取表现。 课堂活动的主体对象是同学。在学校语文课堂教学活动中，要引导同学争论，

27、力争让更多同学有发言机会。老师要仔细听取同学的发言，让同学觉得自我在和老师公平的争论问题，师生之间是和谐相处的关系。老师要让同学明白，是自我经过思索把问题搞懂了，而不是老师强加给自我的学问。实现师生之间、同学之间、教学资料的难易之间的和谐，使课堂成为教学思想萌发的源泉。 二、焕发课堂生命活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的本领，并把这种本领的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我精确把握同学的心理特征和思维特点，进取探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。让同学“自主”地确定学习资料、选择

28、学习方法、查找学习伙伴和评价学习效果等。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的共性得到充分的呈现与培育。师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会，让同学成为课堂上真正的仆人。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、狠抓基础学问和基本技能 由于我班同学外来子弟较多，同学学问基础水平参差不齐。为了夯实同学基础学问和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调

29、规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如：“拜”字右边该四横而非三横等，类似的问题我进行了大力订正。又如，对修辞手法的确定运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文本领。 四、细心设计语文实践活动 采纳多种教学组织形式：团体授课学习、小组合作学习、同学个人自学，都进入了课堂，要创设有利于同学参加学习、沟通信息、相互启发的机会，培育同学的自学本领和合作精神。这就务必要有许多的实践活动，有充分的训练时间。所以，每节课都要细心设计支配、讨论争论，扎扎实实地投入到学习中去。用扎实多样的训练，多方面提高

30、同学的语文素养，努力培育同学的语文实践本领，使同学获得必需的终身学习的本事。为此，我针对不一样的学问版块，实行不一样的训练方法：夯实基础字词、背诵紧抓不放;扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记(摘记);训练本领阅读理解，从总体方法到解题技巧;作文训练循序渐进，小作文依课文资料随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标力求既有章法，又有创新，鼓舞同学放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高本领直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不一样资料和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的语文实践本领。 五、充分了解同学特点 老师是课

31、堂教学的组织者、指导者，同学是课堂学习的仆人。要使同学在有限的学习时间内获得的收益，老师就必需不断地优化组织同学学习的形式，使之适应同学学习的需要。要做到这一点，就必需充分地了解同学的学问水平、对本学科的了解、对老师的评价等。能够从以下几方面试试：测试、观看、谈心、走访等等。我常常喜爱在课下和同学谈心，不仅仅拉近了师生之间的距离，也了解了同学的语言表达本领和学问水平，全面提高了课堂教学效率，弹奏出和谐之音。 六、关注同学课堂生命状态 同学的课堂行为表现，必需程度上反映出教室课堂行为与同学学习状态的相互适应的情景，作为老师只要正视课堂现实，坚持课堂警觉，就能经过同学学习的反馈，洞察自我课堂行为，

32、进而到达有效调控，确保课堂教学的有效性。当同学课堂上消失心情低落、启而不发、缄口无言、反应麻木等状况，老师可经过反思，看问题设计是否妥当，自我点拨是否到位，是否由于超出同学的思索范围，而导致同学无所适从，不感爱好。据此，老师可从问题设计的角度、形式、资料等方面讨论，多为同学搭建自主探究的平台，调动同学的内部驱力，因势利导，创设出布满生气的学习氛围。当同学心情浮躁、学习浮光掠影、思索深化不下去时，可经过反思：自我呈示的资料是否由于过于浅表或指导的策略过于笼统不得法，导致同学找不准深化思索的抓手，思维只能浮于问题的表面，回答问题则是不假思索，脱口而出，而又文不对题。据此，老师可调整资料，或示范引导

33、，教给同学抓住关键因素，多为同学创设问题的情境，指导同学学会思索。还有，当同学学习被动时，可经过反思，看自已是否摆正同学学习的主体地位，是否将自我的观点强加给同学，牵着学习的鼻子走，导致同学缺乏自主探究、共性化体验的空间，据此老师可多给同学供应互动、合作的机会， 或加强公平对话，激活同学的思维，拓展同学的思路，限度地发掘同学的共性潜能 七、散发有魅力的人格力气 语文是有魅力的。语文教学的魅力除了来自语文以外，还来自于老师。老师的个人心情直接影响着课堂教学的和谐程度。有些老师没有急躁，脾气急躁，心境悲观，把糟糕的心情带到课堂上来，能够因个别同学违犯课堂纪律就怒不行遏;在工作中既缺乏热忱又没有x，

34、使教学课堂气氛沉闷试想这样的老师，同学怎能喜爱这些都能够造成学校语文课堂教学的不和谐，影响教学质量的提高。作为一名老师，其自身所具有的人格力气才是构建和谐课堂的根本条件。常常听到一些x四射的公开课，不禁扪心自问：自我做到了吗能不能保证在每堂课上都能给孩子们看到一张微笑的脸上公开课的老师们呢是不是也能做到呢不断地去告知自我吧。当你布满自信面带微笑走上讲台时，“同学们好。”“老师好。”这样的互致问候就显得是那样真诚，才能构成和谐的课堂气氛。同学进取参加学习活动，仔细听讲，老师一个示意性的眼神，一个不经意的动作，一句幽默的话语都在和谐的气氛下悄然进行。 春华秋实，天道酬勤。辛勤的付出，迎来的是收获。

35、那收获，是同学们一张张童真的笑脸，一每天健康的成长;那收获，是那场毕业典礼上，师生离别时留下的真诚留恋的泪水展望明天，任重道远。 学校语文教学总结（六）： 六班级4班在学校领导的亲切关怀和教育处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺当地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了使今后教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下： 一、结合教材编排特点，连续推动素养教育。依据大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟，积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养。”的精神。在教学中，注意结合课文的思想性和典范性激发同学的学习爱好，要求同学先读课文了解文章

36、的资料，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自我试着解决，培育同学的自主合作的学习本领。重视同学的朗读本领的训练，使朗读和理解紧案理解基础上经过朗读精确表达课文的思想感情。提倡同学独立思索，经过老师的指导，绽开争论沟通，鼓舞同学发表不一样见解，让同学在实践中逐步学会独立思索，学会读书。 二、在教学的过程中对同学进行思想教育。在对同学进行扎实的语文基本功训练的同时，使同学受到喜爱祖国喜爱中国共产党喜爱社会主义的教育，了解革命战斗的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的幻想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长关怀他人助人为乐等社会主

37、义思想品德教育;培育喜爱科学勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会职责感，陶冶爱美情趣。 三、对同学进行扎实的语文基本功的训练培育同学语文本领。经过本学期的学习，使同学能利用汉语拼音识字，学习一般话。培育独立识字的本领，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写;熟悉70个生字，能读准字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导同学自觉地运用查字典联系上下文和生活实际精确理解词语，含意深刻的句子让同学联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让同学能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文

38、。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领悟一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会表达的思想感情，学习了观看事物方法和表达的方法。 要求同学许多的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培育同学说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自我看到的想到的按必需的挨次写下来，并能写出自我的真实感受，能试着修改自我习作。养成较好的语文本领。当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自我的业务水平，提高自我本领，不断丰富自我，更好的干好本职工作。 学校语文教学总结（七）： 一学期的时间就这样过去了，回顾一学期的工作，我觉得很有必要仔细的写下工作总结。让自我清晰的看到自我过去工作中的

39、优缺点，以便日后更好更有效的工作。 我是教四班级科学和六班级常识的，同时还是六(1)班的班主任。作为一个新老师，经过这一个学期的工作，我深深的感受到老师这一职业是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不仅仅担当着教学工作，更担当着管理全班同学的重任。下头分几个方面来说说我在这学期的工作情景： 一、思想方面： 我不仅仅是位老师，还是位年轻的党员。我想：作为一位学问分子，就应当关怀国家大事。所以我在平常进取参与政治学习，常上网查看新闻和党的重要文件。拥护x提出的“三个代表”和x的“科学进展观”。拥护党的各种方针政策，坚持与时具进的思想观。教育思想先进，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤学刻苦。敬重各位同仁

40、，与同事相处开心。 二、教学方面： 教学是老师工作中最重要的部分。那里，我主要以四班级的科学为例。 1、备课刚开学，我应对着科学的第一课动物怎样生活，我无法下手备课。虽然我学的是科学专业，可是在实习的时候，我只上过一堂简洁的科学课。以前在学校里也较少听科学课。应对这样开放的一课，想着在高校学的各种科学专业学问，毫无头绪。之前的那份当老师的兴奋感也没了，只感觉无奈苦恼。之后在指导师的指导下，摆正心态，重新急躁的分析教材，吃透教参，并且上网找资料和翻阅有关书籍，集中别人的优缺点来渐渐的确定自我的教学思路，终于完成了第一节的备课。我深知自我对科学备课还是很生疏，于是我向指导师要了他以前教四班级的全部

41、备课资料供自我参考。当然，我不会抄袭，每一次科学备课，我都非常专心，至少都要两个小时。之后，我也能自我摸出备课的模式，找对重难点。 2、上课四班级的科学课主要以观看描述和试验操作为主。仔细备好课后我都会在课前演示下，为的是在上课的时候能与同学流利自然的沟通，而不是读或背教案。上课时我仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从同学的实际动身，留意调动同学学习的进取性和制造造性思维，培育同学仔细观看和科学操作试验及真实汇报其良好的科学态度，使同学小组合作开心，培育其团队精神。在试验操作时，我还巡回做个别指导，并依据问题的难易程度叫成果不一样等的同学回答，力求让每个同学参加到课堂中。 3、教后反

42、思.我觉得教学水平的提高就是靠教学阅历和教后反思的结合。所以我坚持每次教后写反思，包括教学手段的使用、教学方法的采纳、教学评价的机制等，我都会做仔细的反思，然后再把优质的再放入下一课中尝试。 4、听课做为新老师，多听一些优秀老师的课是很有必要的，能够把别人在课堂上的优点学过来，加上自我的教学风格不断的课堂尝试，信任会有利于教学水平的提高。本学期，除了有空听指导师的课，我还参与了瑞安科学教研活动：每两周星期五午时去瑞安各学校听各位优秀老师的同课异构课，并且还参与评课，并坚持写听后反思。 当然，在教学上还有做的很不够的地方：如对同学的课后辅导和对同学作业的监督。由于我总共教六个班级，对同学的名字都

43、很难记住，同学对科学并不是很重视，有时就不做作业，应对大多数同学的这种行为，我感觉自我根本没精力抓。之后，我想就是我这样次次的松懈才使同学对科学更不在乎了。下学期，我要在这两个方面抓紧，能够利用课余的时间对同学进行辅导或探讨科学问题，增加与同学的沟通，使他们更喜爱科学课。同时要主动与家长联系，使家长了解科学的重要性，以便在家里对孩子进行必要的辅导和监督。 三、班主任工作： 班主任是同学班团体的教育者、组织者、和，也是学校教育工作特别是思想品德教育工作的主力军。一向觉得仅有当了班主任，才与同学能走得更近。感谢学校给了我这个机会，更感谢王老师在班主任工作上对我的指导。其实，对于同学的德育教育，我一

44、力主见是“爱的教育”。我信任：没有教不起的同学，只要我们老师赐予他们足够的爱心和急躁，每一个同学都不会成为社会的废品。 1、爱同学首先要了解同学。刚接任六(1)班时，我就要求自我要在一个星期内记住全班全部同学的名字。在平常，就找一些个别同学谈天，或向王老师了解各个同学的详细情景：包括同学爱好爱好，学问基础，学习成果，工作本领，家庭条件等，这是避开教育盲点，因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。 2、爱同学就是关爱同学。老师爱同学就要时刻关怀同学的身体和学习各个方面。感觉自我当了班主任后就变成了“唠叨婆”。看到同学少穿衣服了会叮嘱要多穿，同学不仔细做眼保健操就会叫他们

45、珍爱眼睛，同学受伤了会感到心疼.记得前几天，我班的章豪同学不细心耳朵遇到桌角，伤得较严峻。王老师联系家长的同时，我就带着他去医院。我明白章豪是个怕疼的孩子，在缝补的过程中，我握着他的手，不断的鼓舞他是个英勇的男子汉，并且问他问题，分散他的痛苦留意力。一向照看他到他妈妈来，我才赶回去上课。并且在班会课上立即提示同学平常要细心玩耍。在课间时间，自我也经常到同学活动的场所，看他们是否留意平安。还记得，在运动会上，当我为一位跳高的同学腿步按摩时，小滑头陈峻开玩笑问的我一句话：老师也会这样关怀同学吗我当时是坚决的回答：是的，老师爱你们每一个同学。关怀同学是发自内心的，所以为同学放松按摩一点也不惊奇。好象

46、跟这个早熟的孩子，也是从那次运动会后更走近了一步，也感觉他往后在各方面提高了很多，至少对于我说的话情愿听了。 3、爱同学就要敬重同学。敬重同学要敬重同学的人格。我想：不管多么恶劣的同学，他的心底都是有自尊的。老师假如常常批判同学，就会使同学的自尊心受挫盲目，那么再多的批判也没用了。我们班的鑫智是位很爱打份但成果不好的女同学。上课又爱讲话，大部分老师都不喜爱她。起初，我也一样，有一次，你作业没带，我就在课上狠狠的批判了她，那是我第一次那么凶对待同学，她楞住了，我能看出她的惭愧。同时，我熟悉到我自我过分了。下课后，我找到她，主动向她赔礼自我在课上对她的损害，并向她说明：成果好坏是次要，学习态度是关

47、键。之后，我委婉的表示是否能够把打份的时间花些在学习上，并说明她的自然美是我最观赏的。她听的很仔细，也感动的哭了。然后奇迹消失了，从来在常识课上不仔细听的她竟然进取发言并回答正确，有时她还先预习，作业也仔细完成了。于是，我在课上就大大的表扬了她，既增加她的自信念和自尊心，也让别的同学向他学习。 爱同学就要对同学负责。爱同学要理智的爱，就是要严格要求同学，对同学不娇惯，不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任，不偏袒。周海明是班级的学习委员。她成果的确不错，可是上课爱讲话，还有她有个不好的习惯的就是不会熟悉到自身的错误，总是指责别人的不对。所以她虽然是班里的班干部，却并不受同学爱戴。基于她这种情景，在一次本周之星的评比后，我主动地找她单独谈天。我提出了我的疑问：为什么老师觉得你各方面都还不错，可是同学都不选你为本周之星呢她一开头还是不断向我说同学的不好，之后在我的环环提问下，她最终自我比较清晰到意识到其他同