四年级下册数学冀教版教学计划优秀2篇.docx

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1、四年级下册数学冀教版教学计划优秀2篇四年级下册数学冀教版教学计划篇一一、班级情况分析1、学习习惯和兴趣整体上讲，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣浓厚，但个别同学的基础较差，学习的积极性不高，需要老师的调动。培养动手参与、小组讨论共同解决问题的学习习惯。2、基础知识和基本技能（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。（2）少数同学的思维较灵活，有着探索规律的精神。（3）个别学生从知识到实践的跨越有一定难度。二、教学目标1、学习习惯：（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。（2）继续加强纪律教育。（3）培养学生分

2、析、比较和综合的能力。（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。2、知识与技能：（1）经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系过程，了解小数的意义，认识分数。（2）经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解平面图形的基本特征。（3）经历数据收集、整理、分析和描述的过程，掌握一些数据处理的技术3、数学思考方面：（1）能对现实生活有关的数字信息做出合理的解释，会用数、字母和图形描述并解决现实世界中的简单问题。（2）在探索物体的位置关系、平面图形特征过程中，发展初步

3、的空间观念。（3）能根据解决问题的需要收集的信息，并进行归纳、分析和条理。（4）解决问题的过程中能进行有条理的思考。4、解决问题方面：（1）能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。（2）能借助计算器解决问题。（3）在解决问题的活动中初步学会与他人合作。5、情感与态度方面：（1）对周围环境中与数学有关的某些事务具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。（2）在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。（3）体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以数学语言来表述和交流。三、方法与措施针对学生的年龄特点和本册教材

4、的重、难点，应采取以下教学措施：1、教师本人要加强学习，认真学习新课程标准及数学教参，改变以往的教学观念，与学生共同学习，共同进步，使学生在学习态度上变得积极主动。2、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。3、认真备课，不断改进教学方法，充分利用教具和电化教学手段，激发学生学习兴趣4、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。5、对学生作业做到面批面改，抓住后进生，课上要多提问，课下多辅导。6、精讲多练，熟能生巧。7、建立学习小组，使学生互相帮助，互相

5、促进，形成团结合作的精神。四、教学安排1、周观察物体。23周用字母表示数。45周乘法。67周分数的认识。89周小数的认识。1011周多边形。1213周小数加减法。1415周统计。1618周整理与自评。1922周复习考试。青岛版五四制三位数乘两位数的笔算教学设计篇二说教材：本课学习三位数乘两位数的笔算，是以两位数乘两位数的笔算为基础，两位数乘两位数的算理和算法都将直接迁移到三位数乘两位数中来，因此，学生对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。但是，由于数位的增加，计算的难度也会相应的增加，计算中就会出现各种不同的情况，如：进位和连续进位、因数中间有0等。因此，这一课的学习对学生来说也是非常必要的

6、。教材在安排这一部分内容时，有这样一些特点：1、创设与教学内容相融的学习情境，在解决问题的过程中教学计算，三位数乘两位数都能在生活找到它的原型。2、注重学生的自主探索，培养学生迁移类推能力。3、加强估算，重视培养学生应用数学的意识。说教法：本节课是计算教学，传统的计算教学往往只注重单一的算理、算法及技能训练，学生深感计算枯燥，错误百出。计算本身是有很强的抽象性，但其反映的内容常常是现实的，与人们的生产、生活有着紧密的联系。本节课在教学法指导上着重突出以下几点：1、情境教学促感悟数学课程标准强调，要让学生在生动具体的情境中学习数学，本课借助情境窗创设的情景，让学生运用已有的知识经验，根据自己的体

7、验，感悟生活中蕴含着大量的数学信息，激发学生的学习兴趣。2、自主探索体现主体性新课程注重学生对知识的体验和探索过程，指出学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习的重要方式，给学生提供充足的自主探索空间。因此在教学中，尊重学生的思维方式，充分发挥学生的主体性地位，培养学生的自主探索精神，帮助不断积累积极的数学学习情感和体验。教学目标：1、结合具体情景理解掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确的进行计算。2、在探究问题过程中，培养学生的迁移类推能力和解决简单实际问题的能力。3、让学生在自主探究、合作交流、解决问题的过程中，体验数学学习的快乐。教学重点和难点：理解掌握

8、三位数乘两位数的计算方法，并能正确的进行计算。教学过程：活动一：复习导入，引入新课：1、口算：14349220304002014201251646040100702142、笔算4312261732607050【本环节复习了旧知识，同时为新知识的学习架起桥梁。】活动二：创设人文情境-激发探究欲望：师：同学们，我们都知道2008年奥运会在中国北京举行，青岛作为北京的合作伙伴，将承办帆船项目，因此，迎奥工程建设现在成为了青岛城市建设的主旋律，其中道路建设着墨最多。同学们请看（出示情景图）【此环节能使学生感受到：原来生活中蕴含许多数学信息，学习数学能为生活服务，从而自觉的去学习数学。】活动三：自主探究

9、-发现数学问题：师：认真观察情景图，你都了解到哪些信息？学生从情景图及文字提示中可能了解到以下信息：1）一期工程历时15个月2）平均每个月修建213米3）二期工程12个月4）平均每个月修建260米根据这些信息你能提出哪些数学问题？（教师把学生提出的问题板书在黑板上，本节课尚不能解决的问题放入问题口袋）学生可能提出如下数学问题：1）高速公路一期工程全长多少米？2）高速公路二期工程全长多少米？3）一期工程比二期工程长多少米？4）这条高速公路全长多少米？活动四：合作交流-提出并解决问题：师：同学们真厉害，提出了有价值的数学问题，这节课我们先来解决前面两个问题。先观察第一个问题，你想怎样列式？你会计算

10、吗？把自己的想法与同位交流一下。（教师巡视，允许学生自主选择喜欢的算法。）全班交流：出现两种算法：1）估算：2131520015=30002）笔算：213151065-2135的积213-21310的积3195（请一生到讲台上讲解）师：告诉同学们，你是怎么算的？第二个因数的十位去乘第一个因数的个位时，积的末尾为什么要写在6的下面？你们同意他的。说法吗？最后算什么？2、接下来我们来解决第二个问题，你想怎样列式？怎样计算？迅速在练习本上计算出来。请两位持不同意见的同学板演。2602601212520522602631203120教师引导学生对这两个竖式的计算过程进行比较，使学生通过观察、讨论，明确第二种算法比较简便，从而使学生理解：利用“0”在乘法运算中的特性能使计算简便。3、引导学生说出本节课所学内容。请学生做课本56页第4题。【此环节设计的目的是：培养学生思维的灵活性。】活动七：课堂总结这节课你是怎样学会了三位数乘两位数的笔算？【此环节的设计意图是：通过让学生回想如何学会三位数乘两位数，引出迁移的学习方法，授人以渔。