在农场中班教案500字范文（10篇）.docx

《在农场中班教案500字范文（10篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在农场中班教案500字范文（10篇）.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、在农场中班教案500字范文（10篇）在农场中班教案500字范文12/4112312222342335565344655421-是谁在农场噜噜？是谁在农场噜噜？是谁在农场噜噜叫？是谁噜噜噜？是谁在农场叽叽？是谁在农场叽叽？是谁在农场叽叽叫？是谁叽叽叽？是谁在农场嘎嘎？是谁在农场嘎嘎？是谁在农场嘎嘎叫？是谁嘎嘎嘎？112312222342335565344655421-猪儿在农场噜噜。猪儿在农场噜噜。猪儿在农场噜噜叫。猪儿噜噜噜。小鸡在农场叽叽。小鸡在农场叽叽。小鸡在农场叽叽叫。小鸡叽叽叽。小鸭在农场嘎嘎。小鸭在农场嘎嘎。小鸭在农场嘎嘎叫。小鸭嘎嘎嘎。在农场中班教案500字范文2一、幼儿听音乐做各

2、种小动物的动作进活动室，要求动作合拍。二、发音及节奏练习加油干，要求做动作有精神、有力度。三、仿编歌曲在农场里1、出示图片（背景图）聪明的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场，农场里面住着许多小动物，先请小朋友听一听，小动物们都在干什么？教师范唱一遍。2、在幼儿回答的基础上，教师再范唱一遍。3、仿编歌曲。（1）农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋，猜一猜，农场里还住着那些小动物，他们是怎样叫的，并把它编到歌里去，唱给大家听。（2）幼儿自由发挥讲清楚动物，并把编好的歌唱给大家，其余幼儿可做动物的动作，教师给予肯定、鼓励。（3）集体个别练习，让幼儿学着唱，教师加以肯定。四、复习游戏开

3、火车农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋，心里真高兴，它们就请叔叔、阿姨们准备了一辆火车，让我们一起到农场里去做客，喜欢吗？集体做游戏一遍。五、教师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。在农场中班教案500字范文3活动目标：1、借助图谱，学习运用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。2、尝试按原歌词的格式和内容创编和替换歌词。3、体验合作歌唱的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、体验歌曲中的欢快情绪。活动准备：经验准备：理解什么是农场，对小动物的叫声有了一定的认知经验。物质准备：图谱、小动物图片、钢琴。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。1、小朋友，今天老师想带你们去农场

4、。2、农场里有哪些小动物呢？二、理解歌词，学习演唱歌曲。（一）、欣赏歌曲，理解歌词1、让我们一起来听一听都有哪些小动物跟大家打招呼。2、用音乐把小动物叫出来。（二）跟着音乐，学唱歌曲。1、让我们跟着音乐一起和小动物们唱歌吧。2、分角色演唱歌曲。3、用接唱的方式演绎歌曲。三、替换歌词，创编歌曲。1、农场里除了有这三种小动物，还会有什么小动物呢？2、它们会怎么唱呢？或者会干嘛呢？3、我们一起来唱一唱。四、结束语这首歌曲还有一个好听的名字叫“在农场里”。农场主说玩了一天，农场里的小动物们要休息了，那我们下次再来和他们做游戏吧！活动反思：孩子们给了我很大的惊喜，他们的很多想法都非常有创意，也是因为他们

5、的创意擦出了我思想的切实落实教学活动的时效性。在农场中班教案500字范文4一、调动情绪1、师：今天天气真好呀，我们一起去逛逛农场好么？2、师：我们要乘着两列火车去农场。（钢琴伴奏）第一列火车（出示节奏卡xx|xx|）换一列火车咯（出示新节奏卡xx|xxx|）二、学唱歌曲1、猪妈妈找小猪师：有一个动物朋友在农场里，它会是谁呢？我们来听一听。（噜）师：这个朋友是谁呀？（幼儿回答后，教师出示猪妈妈ppt）师：猪妈妈的小猪丢了，听听看她唱了什么找小猪。（ppt音乐）师：刚才猪妈妈唱了什么找小猪？（幼儿泛说，教师轻唱）师：我们也唱着歌来帮猪妈妈找一找她的小猪吧。（钢琴伴奏，幼儿试唱）2、小猪找到了师：小

6、猪找到没呀？我们来听一听、看一看。（小猪ppt教师唱第二段）师：小猪是怎么回答妈妈的？（幼儿泛说，教师轻唱）师：那我们一起唱着小猪的歌回答猪妈妈。（钢琴伴奏，幼儿试唱。）三、尝试创编1、鸡妈妈找小鸡（鸡妈妈ppt+音乐“我那顽皮的小宝宝，不知道跑哪里去了，你们看到它了么？我得赶紧去找找！”）师：鸡妈妈刚才唱了什么歌找小鸡呀?（幼儿试唱钢琴伴奏）师：小鸡会怎么回答妈妈呢？(幼儿讨论尝试创编钢琴伴奏)师：听一听是不是像你们唱的一样（ppt小鸡唱歌验证答案）师：原来真的是跟你们唱的一样的，我要向你们学一学小鸡的歌，你们教教我哦。（钢琴伴奏，幼儿跟着教师演唱。）2、鸭妈妈找小鸭（鸭妈妈ppt“小朋友们

7、，我的小鸭宝宝丢了，你们能帮我找一找么？”）师：鸭妈妈该唱什么歌找小鸭呢?小鸭又会怎么回答呢？(几位幼儿尝试)听教师演唱验证答案幼儿扮演鸭妈妈和鸭宝宝演唱。四、延伸1、师：小动物们的圣诞派队马上就要开始了，我们一起开着小火车出发吧。在农场中班教案500字范文51.复习歌表演小猪睡觉（1）师：孩子们，我们学过一首歌曲小猪睡觉，还记得吗？好，我们一起来表演一下吧！（2）幼儿一起复习歌表演小猪睡觉。（配班弹琴介入）（3）师：今天小猪要带我们去农场玩一玩呢！2.学唱新歌。（1）出示农场背景图，幼儿学唱小猪的叫声。师：小猪在农场里好开心呀，还会唱歌呢，你知道小猪是怎样唱歌的呢？引出节奏卡（），让幼儿学念

8、其中的歌词：噜、噜。老师重点讲解休止符：在小猪的叫声儿指出）引导幼儿完整地说一说：猪儿在农场噜噜。（2）小猪还会这样唱呢！（出示第2张节奏卡），学一学：猪儿在农场噜噜叫。（3）小猪越唱越开心，同时出示节奏卡（）：猪儿噜噜噜。（3）跟着图谱念歌词（配班弹琴介入）：猪儿在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜噜叫），猪儿（噜噜噜）。（4）师：小朋友说得真好！小猪还要请我们一起来唱一唱呢！3.以领唱齐唱、对唱的形式演唱歌曲在农场里（1）师生对唱。现在老师来唱歌曲的前半段，你们唱小动物叫的地方。我们来试试。（2）分组对唱。请男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小动物叫的地方。唱前半段的男孩子站

9、起来。（交换对唱）（3）个别幼儿领唱。4.创编歌词。（1）师：农场里还有什么小动物呢？（2）根据幼儿回答出示小动物图片，插入图谱，问：牛儿会怎么唱歌呢？（3）教师范唱一遍，引导幼儿看图谱唱一唱。（男女分组唱）（4）同法引出其他动物：鸭子、公鸡、猫、狗、羊，演唱形式可以是小组，最后到个别。5.幼儿边唱边表演。6.教师小结。师：今天我们和农场里的小动物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫在农场里，回去以后，把我们在农场看到的，听到的，学到的，说给爸爸妈妈、爷爷奶奶以及好朋友听一听，再想一想，你还会把什么动物唱到这首歌里来呢？跟农场里的小动物们再见吧！在农场中班教案500字范文6活动目标1、引导幼儿

10、在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、噜。2指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。3通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。(大量认识汉字是小学的教学内容，而在学前阶段，我们需要的是让幼儿学习和习得一些前识字活动中，教师是引导幼儿认读四个带有“口”字旁的表现动物叫声的汉字，重点是启发幼儿找出这些汉字的相同之处，了解汉字的构成规律，强调采用游戏教学的方式，激发幼儿的兴趣。)活动准备1“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各一张。2小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张。3教学挂图“农场里的叫声”。

11、4.幼儿会唱歌曲在农场。(前三条准备工作是活动材料上的准备，后一条是幼儿经验的准备。)活动过程1出示农场图片及小动物图片，并提问：在农场里有哪些小动物？它们是怎样叫的？要求幼儿能完整地回答问题。(先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)2教师和幼儿一起阅读。(1)逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字。可采用集体练习和个别练习的方法，让幼儿学习这些象声词。(2)出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”，带领幼儿认读汉字。(本次活动是围

12、绕认识”口”字旁的表现动物叫声的汉字进行认读活动的，故将本次活动的背景安排为农场，角色为农场里的小动物，这样的设想较合理。教师采用让幼儿看动物图片猜汉字的方式，引导幼儿自己认读汉字，这种方法较直观形象，幼儿易理解，也易掌握。)3引导幼儿仔细观察叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个字有哪些相同的地方，为什么它们都有“口，字旁。再组织幼儿开展动物图片和汉字卡片进行配对的游戏活动。教师将小动物图片贴在黑板上，请幼儿帮他们找到表示各自叫声的汉字朋友(汉字卡片)并且贴在下面。(在这一过程围绕叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构和特点开展活动，帮助幼儿感知汉字的构成规律。接着采用配对游戏的形式启

13、发幼儿将动物图片与汉字卡片匹配，从而激发幼儿的学习兴趣，达到巩固所学汉字的目的。4采用提问的方式，启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物或还有哪些动物的叫声也会有“口”字旁呢？教师快速地将动物的主要形象及相应的汉字写在黑板上，并带领幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字，了解汉字的构成规律。(采用引导幼儿想象各种动物叫声的汉字写法并记录下来的形式，带领幼儿进一步认识。“口”字旁的汉字，从而扩展幼儿的经验，进一步加强对本次阅读重点内容“口”字旁汉字的印象，加深对汉字构成规律的认识。)5采用对话的形式帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。可以问：小鸡小鸡在哪里？幼儿边做鸡嘴动作，边回答：叽

14、叽叽叽，在这里。教师问：小牛小牛，在哪里？幼儿边用手做牛角动作，边回答：哞哞哞哞，在这里然后，教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲在农场。建议教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如教师说：“猪儿在农场，幼儿说：噜噜”；教师说：“鸭子在农场”幼儿说：“呷呷”最后，在音乐声中结束活动。(通过对话活动和音乐活动的形式，进一步帮助幼儿练习动物叫声，提高幼儿对阅读象声字的兴趣，使幼儿在轻松愉快的气氛中阅读本次活动的内容，从而取得良好的教学活动效果。)在农场中班教案500字范文71各种小动物图片：猪、牛、鸭、羊、公鸡、猫、狗2农场背景图，节奏卡：，-在农场中班教案500字范文81学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。2在歌曲中感知休止符，按原歌词的格式和内容创编新歌词。3体验与同伴合作歌唱的乐趣。在农场中班教案500字范文91、复习学过的动物律动和歌曲，激发幼儿喜爱小动物的情感。复习律动小鸡叫、小猫叫、小鸭叫，重点引导幼儿学动物走时要合拍，学动物叫时吐字要清复习歌曲谁在叫，启发幼儿有感情的演唱。在农场中班教案500字范文101、感受歌曲欢快的性质，学习用轻巧的咬字方式和稍快的演唱速度表现歌曲。2、探索常见打击乐器的音色，尝试用乐器表现不同动物的叫声。3、认识生活在农场中的动物，学习改编歌词，萌发了解动物生活习性的愿望。