喜悦与收获美术教学反思(通用5篇).docx

《喜悦与收获美术教学反思(通用5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《喜悦与收获美术教学反思(通用5篇).docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、喜悦与收获美术教学反思(通用5篇)活动背景孩子较小刚来园几个月，在家里玩具都是自己的，独自玩惯了，现在在幼儿园许多小朋友玩几个玩中的乐趣特创设了这节课！活动目标1、能向同伴介绍自己的玩具。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备1、教师事先准备一些玩具（为避免幼儿忘记带玩具）2、幼儿带来的玩具（提早几天通知家长）活动过程1、展示玩具。请玩具的主人上台来介绍玩具的来历（谁买的，在哪里买的，什么时候买的）以及它们的玩法（提醒幼儿：别人介绍时要专心听。）2、给玩具分类。和幼儿一起将玩具作简单分类，例如，请带车子的小朋友上来、请带娃娃的小朋友上来。最后请幼儿说一说自

2、己带来的玩具属于哪一类。活动反思方法。人教版喜悦与收获美术教案第3篇活动目标：1在关心他人的过程中，体验快乐的心情。2懂得朋友之间应该互相帮助，共同快乐。活动准备：1谈话，导入课题。师：小朋友们，今天我很快乐，能和你们一起做游戏，你们快乐吗?;.教.案来自:屈.老.师教.案网;师：我今天为你们请到得几位好朋友，他们也很快乐，那是为什么呢?我们一起来听儿歌快乐2教师有感情的朗诵儿歌快乐提问：儿歌的名字是什么?儿歌里都有谁呢?3出示ppt图片，分段欣赏儿歌。图片1，师：星星是怎么给夜空快乐的?(星星对夜空眨眼)学说儿歌第一句。图片2，师：风儿怎么给大树快乐的?(风儿对大树舞蹈)学说儿歌第二句。图片

3、3，师：大海是怎么给鱼儿快乐的?(大海对鱼儿开花)学说儿歌第三句。图片4，师：小鸟是怎么给森林快乐的?(小鸟对森林欢叫)学说儿歌第四句。图片5，师：蜜蜂是怎么给花儿快乐的?(蜜蜂对花儿微笑)学说儿歌第五句。4共同学习朗诵儿歌快乐5帮助幼儿观察图片并讨论：你怎样能给朋友快乐?师：我们刚才学了儿歌里的朋友给他们的好朋友带来了快乐，那你要怎么做才能让你的朋友快乐呢?(请幼儿讨论)图片1，师：小弟弟生病了，你怎么做能让他快乐?图片2，师：小弟弟迷路了，找不能让他们快乐呢?图片4，师：小弟弟的纽扣扣不上，你怎样做会让他快乐呢?6结合实际，引导幼儿讨论。师：你还见过谁不快乐?你是怎么帮助他的?你不快乐时，

4、别人是怎么对待你的?你心里感觉怎么样?8师：我们每一个小朋友都是幸福快乐的，让我们一起来跳幸福拍手歌活动目标：1、感受集体游戏、合作学习的快乐。2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢迎，自己也会快乐的道理。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5、体验同伴间友好的情感。活动准备：太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个;小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干;课件;大树模型;彩色树叶、小礼品;音乐等。活动过程：一、创设情境，师生一起玩“捉迷藏”游戏，营造和谐、愉快的活动氛围。1、小朋友，我是新来的沈老师，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戏。我来扮演太阳妈妈，请小朋友选一个自己

5、最喜欢的宝宝(提供小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰)，跟我一起玩，好吗?2、太阳妈妈带宝宝玩“捉迷藏”游戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问：“我的宝宝怎么都不见了呀?小鸟宝宝在哪里呀?蜜蜂宝宝在哪里呀?青蛙宝宝在哪里呀?(宝宝们依次围到妈妈身二、听故事，初步理解什么是快乐。1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真快乐。可是，我还有一个孩子，却不知道什么是快乐?你能告诉他，到底什么是快乐吗?你遇到什么事情最快乐呢?3、太阳宝宝出去寻找快乐，它遇到了谁?(小鸟、蜜蜂、青蛙)它们快乐吗?为什么?(鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来)4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢?请大家再仔细地听一听。(第二次观

6、看多媒体演示)5、小鸟是怎样回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话)6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。小朋友，你明白了吗?三、帮助大树妈妈寻找快乐。1、出示，“小朋友，你们都很快乐，可是我却一点儿也不快乐，因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服，唉!”2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也快乐起来呢?(启发幼儿讨论、想办法)3、提供彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起打扮树妈妈。4、树妈妈：(放录音)“我找到了这么多宝宝、这么多朋友，还换上了新衣服，心里太快乐了，我请大家到我家里去玩!”(幼儿在音乐声中愉快地离开活动室)一、教材分析秋天的

7、收获是人教版品德与生活二年级上册中的第二单元金色的秋天中第二个主题活动，这一主题活动的目标进入“秋天的收获”这一课学习的时候，已经是秋高气爽、凉风习习的季节了。在这样一个美丽自主地探究，使每一名学生获得体验、感悟，达到积累知识、增强能力、陶冶情操的目的。三、教学目标1、知识与技能：增强劳动意识和技能，认识几种秋天的收获。初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。2、情感、态度与价值观：懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。四、教学准备教师准备：1、准备一些秋天的收获物。2、课件：a、录像秋天的收获。b、照片：解放军叔叔怀抱大南瓜乐得合不拢嘴；农民伯伯怀抱一大捆芹菜乐开了花；大妈怀抱谷穗喜笑颜开?（

8、配有欢快的音乐）c、Flash:锄禾农民从早到晚，一年四季，无论刮风下雨、烈日当头都在辛苦的忙碌着-施肥、田地中，音乐又响起，屏幕出现诗词“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”）1、课前布置学生通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，了解本地区秋天收获的情况。五、教学过程一、播放录像“秋天的收获”，初步体验秋天是个收获的季节。1、录像：沉甸甸的葡萄、又大又红的苹果、黄橙橙的柿子压弯了枝头；农家小院挂起一串串金色金色的秋天把我们带进一个果实累累的世界?。问：你又有了哪些新的发现？（你还有什么不同的发现。）点评：以录像这种导入方式，顺应了小学生喜欢形象、直观、新鲜的心理特点，录像

9、中沉甸甸的葡意，扩大学生视野及体验的范围和深度。解决本课教学难点，使每一名学生体验到秋天收获的喜悦。2、过渡：同学们课前也进行了小调查，请你拿出调查报告。二、多媒体介入，自主交流收获。1、首先请你在4人小组里读读自己的调查报告，然后把你找到的秋天的收获（实物）在小组里展2、小组交流：播放音乐伴奏带步步高。点评：a、学生在欢快的乐曲声中个个兴致勃勃，眉飞色舞展示自己找到的秋天的收获（实物），解劳动最光荣、劳动创造一切的道理。b、组织教学：音乐响起时学生开始讨论，音乐结束时讨论结束。此方法适合低年级学生特点，效果出奇的好。3、学生展示：果园采摘的照片、苹果、橘子、栗子等。高粱地里像火炬的高粱，沉甸

10、甸的谷穗。灯笼果、棉桃等。4、教师展示：同学们的调查报告不仅丰富多彩，而且让大家增长了不少的知识，老师也从看照片：解放军叔叔怀抱大南瓜乐得合不拢嘴；农民伯伯怀抱一大捆芹菜乐开了花；大妈怀抱谷穗喜笑颜开?（配有欢快的音乐）问：瞧，农民们笑得多开心。你能猜猜此时他们的心里在想什么吗？5、小结：秋天真是一个丰收的季节，收获的季节，粮食丰收了、农民们付出了辛勤的汗水，收获了快乐。板书：秋天的收获点评：教师通过这些秋天人们采摘时喜悦的照片中，让学生进一步去体验秋天收获的喜悦，感受劳动成果的来之不易，同时对创造这些的辛勤劳动者初步产生了敬仰之情。6、你们带来这么多秋天的收获，那你们想看看老师还带来哪些秋天

11、的收获吗?三、活动：猜一猜“秋天的收获”。1、我们做一个猜一猜的游戏好吗？（1）摸一摸，猜一猜准备：空盒，里面放上不同的果实：核桃、土豆、玉米、香蕉?）方法：学生把手伸进盒子里在不拿出果实的情况下，通过触摸猜出果实的名字。（2）闻一闻，猜一猜准备：把橘子、香蕉放在小盒中盖好，瓶盖扎有小孔。方法：学生通过品尝猜出果实的名字。准备：把苹果、梨事先切好片，插上牙签，放在盘中。方法：学生通过品尝猜出果实的名字。2、问：在游戏中，同学们全猜对了，想一想：他们是通过什么方法猜对的？小结：他们是通过用鼻子闻、用手摸形状、用嘴品尝味道猜对的。（1）、课件：点击鼠标分别出现：鼻子、手、嘴的图形。师：“向气味、形

12、状、味道、颜色这些都是特征。”（2）、课件：点击鼠标分别出现：“气味”、“形状”、“味道”、“特征”。师：“这些特征是靠我们用手摸、用鼻子闻、用嘴品尝出来的。还有一种最简便的方法用眼看。”（3）、课件：点击鼠标分别出现：“颜色”、眼的图片3、师：“那就让我们用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，还可以用鼻子去闻一闻，用嘴去品尝品尝，找出这些收获物的特征，看看还有没有什么新发现？”点评：直观形象的画面在学生的头脑中留下了深刻的印象，又结合课堂所学方法，学生便可迅速地理解并加以利用，找到秋天收获物的特征，为下面“秋天的收获”进行分类打好基础。四、“秋天的收获”进行分类。1、师：这些收获物有它们各自不同的

13、特征，那咱们给他们分分类吧。（1）每个小组的学生将自己组的果实进行自由分类，教师不规定分类的标准，并鼓励大家进行与别人不一样的分类。（2）分好后，各组展示并介绍自己的分类方法，如：红的、绿得；硬的，软的?2、小结：咱们的同学真聪明，我又长了不少见识，原来还有这么多分类方法。五、品尝“秋天的收获-花生”。2、分花生、品尝花生3、问：花生好吃吗？4、过度句：“花生可不是商场买回来的，是我的一个学生亲手种出来的。”5、问：你们想不想知道，花生是怎么种出来的吗？6、课件：学生叙述种植花生的过程（配有图片）问：听完介绍你们有什么感受？点评：教师在教学中善于借助学生经验来开展教学，先利用课件，图文并茂的再

14、现了生活中学生种学习，为下面教学目标实现打下坚实基础。小结：这种花生还真不容易，其实种什么都不是一件容易的事情，不信，你们看7、Flash:锄禾：农民从早到晚，一年四季，无论刮风下雨、烈日当头都在辛苦的忙碌着-施问：此时你最想说什么？8、小结：秋天是收获的季节，是劳动人民经历了春耕夏种的艰辛取得硕果的季节，这些收获是来之不易的，我们要爱惜它们，更应该尊重这些付出劳动的农民们。点评：在上一教学环节的基础上，为了让学生深刻感受到劳动成果的来之不易，懂得珍惜劳动成具体，从听觉上、视觉上感染学生，可谓“事半功倍”。板书设计：秋天的收获是二年级“品德与生活”教材中的一课，教师在探究式教学研究和教学实践中

15、，运小学生的道德情感，外化为道德行为。学生知识能力学习习惯分析：六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。教学目的任务：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯

16、意识的培养。完成任务的措施：1、认真备课、上课。2、做好课前的各项准备活动。4、运用现代化教学手段。课时安排：第一周：我栽种的植物第二周：向动物朋友学习第三周：桥我设计的桥第四周：立线浮雕立纸浮雕第五周：变化的柱子第六周：盒子造型游戏第七周：综合纸版画第八周：冷色和暖色第九周：暖色调的画第十周：画情绪(一、二)第十一周：奇怪的图形(一、二)第十二周：画汗衫第十三周：儿歌、童话配画第十四周：语言、神话配画第十五周：陶艺(一、二、三)第十六周：现代建筑第十九周：复习考试，小学六年级美术教学计划一、教学目标：1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”活动的愉悦。2、认知各种纸质

17、撕贴材料和制作面具，培养方法。3、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。教学重难点：重点：运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。难点：面具的眼睛、嘴巴的抠洞。教学准备：教准备制作用具，规范美术制作习惯。二、导入新课学习撕纸1、听：教师背对学生撕纸，让学生听听这是什么声音？2、尝试撕纸：师生围坐在一起尽情的撕纸。1）边撕纸边探讨：撕纸时为什么会发出声音？2）撕纸时声音的轻重会有什么样的不同？3）撕纸与用剪刀有什么不同？4）这样尽情的撕纸，你心情怎么样？5）如果要撕两个相同的形状，你有什么方便的好办法？3、分析撕纸：这一大堆撕好的纸，我们该怎么办？能有什么用？4、揭

18、示课题三、欣赏感知1、出示教师制作的纸面具，引导学生欣赏分析。1）看一看：你观察了面具，你发现了什么？觉？为什么有这样的感觉？3）戴一戴：戴上后有什么样是感觉？表演给大家看看。4）想一想：你看过后，你认为我们应该怎么样做？2、全班师生讨论：制作步骤。3、你认为怎样为自己眼睛、嘴巴开洞最准确，最方便？（小组探讨）4、欣赏各地各种的面具，了解面具的常识，启发学生制作。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、展示游戏。1、带上面具，游戏活动“猜猜我是谁”2、相互欣赏，相互活动。变脸.教学目标：1）结合中国川剧变脸绝技表演，感知折纸“变脸”，掌握折纸的基本要求，能折出“脸”形，并知晓“变”的方法。2）能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。3）在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。4）感知、了解中国戏剧瑰宝川剧变脸，弘扬中国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教学重难点：重点：能折出玩的过程中体验创造的乐趣。教学准备：课件，“魔术“用具若干，师生用纸若干等。