小学第二学期教学计划5篇.docx

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1、小学第二学期教学计划5篇学校其次学期教学方案5篇 教学任务是受人们追求的教学价值取向准备的，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。下面是给大家整理的学校其次学期教学方案，希望大家宠爱！ 学校其次学期教学方案精选篇1 一、本册教学要求： 1、连续学习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟识400个字，会写300个字，要求熟识的字能读准字音，结合词句等语言，环境了解意思。 3、连续使用音序查字法各部首查字法查字典，培育独立识字的力气。 4、宠爱阅读，对阅读有爱好的同学用一般话，正确流利有感情的朗读课文，能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片断，在老师的指导下，学习默读课文，做到不出声不指

2、读。 5、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法，养成疼惜图书的习惯。 7、积累自己宠爱的成语对联，古典诗词，格言警句。 8、对写话有爱好能把看到的，想到的写下来，在写话中学习运用阅读生活中的学到的了词语，依据表达需要，学习使用逗号，句号，问号，感叹号，学习写日记。 9、对四周的事物有惊奇心，乐于观看大自然，热心参与学校活动，并能表达自己的感受。 二、教学内容： 本册共有32篇课文，4篇略读课文，8个语文园地，6篇选读课文。 三、教材分析： 本册教材还是以识字、阅读课文为主，能够借助汉语拼音，正确流利有感情的朗

3、读课文，能用简洁的词语说一句完整的话，能依据图中的内容写出一段简洁的话，能够正确的理解课文内容，背诵课文，本册教材在呈现方式上又有创新和突破，首先编写角度由服务于老师的“教”转向，即便利老师的“教”又易于同学的学，本册内容无论是单元前的导语还是课后的练习，还是“语文园地”支配的学习活动，都尽量避开以“问题”或要求消逝。 四、本册教学法重难点： 能够借助汉语拼音，正确流利有感情的朗读课文，背诵课文、理解、课文内容。 五、同学状况分析： 本班共有学46人，其中女21人，男25人，优等生占40%，中等生占30%，由于本班同学的成果有差异，有的同学，在接受力气方面很慢，有的同学还没有改掉以前写作业慢的

4、坏。 学校其次学期教学方案精选篇2 一、班级学情分析 二（1）班共有同学57人。男生39人，女生18人，由于男生较多，再加上刚入学没有养成良好的习惯，所以同学纪律较差，学习习惯，尤其是书写习惯很差，经过上学期的订正和努力，班级的整风光貌有了初步的改观。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正，慢慢对阅读有了爱好，能流利、有感情地朗读课文了。本班中优、中、差生的比例基本是1：2：2，优等生中想翟嘉乐、刘桃汐、刘静伊、吴娟、张哲贤、赵佳慧、王一鸣、等同学学习习惯良好，上课能乐观思考，主动发言，所以成果较为稳定，名列班级前茅。接班后经过一个学期的观看我发觉也有一大批同学对学习没有爱好，学习习惯较差，

5、尤其是完成作业的习惯较差，这些同学是：赵勇、王文轩、时佳乐、刘阳、翟佳伟、郗帅、张有为、史钰煊等同学，还有一些同学由于学习基础较差，动手力气差，学习进度跟不上，再加上学习不专注，所以成果较差，他们是：王宇航、郑阳、王晓乐、张芝研、王子轩、张浩楠、冯婷玉、薛文瑞等同学。本学期连续进行养成教育，让每个同学各展所长，更好的进展。 二、问题反思 通过一学期的学习，大部分同学已经养成了自觉学习的习惯。比如，认真书写的习惯，认真完成作业的习惯，自觉的阅读习惯，大声地朗读习惯等，在上学期中同学的写话方面也有了很大的提高，大多数同学都能按要求写一段通顺、完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中，同学的

6、阅读力气也有所提高，能依据短文的内容回答一些简洁的问题。但是由于教学的任凭性，没有准时的规划总结，所以教学中还存在着许多问题。 1、在识字方面，虽然留意了同学自主识字力气的培育，但忽视了调动同学的识字爱好，所以课堂上识字效率低，平常又没有在单元后准时回头复习，导致在后期的复习过程中，耗时多，照旧有少数同学对生字把握不结实。 2、阅读方面，虽然能够按要求去备课，但没有做到细心备课，缺乏总结和反思。 3、写字方面，虽然每次作业都能强调书写，而且也能准时对书写优秀的同学进行表扬，但是同学实在硬性规定下被迫认真书写，写字整体水平有待提高。 4、口语交际和写话方面，没有对同学进行特地、系统的训练，以及观

7、看力气的培育。 三、改进措施 1、对于拼音不过关的同学要进行摸底登记，支配小老师辅导，逐个考察，做到100%过关。 2、在早读课上进行看拼音写词语教学，每周一次，同学要读要写。 3、每天背会或复习背诵两段课文，一首古诗，练字五行。 4、课前检查学习状况，严抓课堂常规，慢慢形成规范的学习习惯。 5、在阅读教学中，不仅要指导同学阅读，还要指导同学依据短文内容回答相应的问题，提高同学的分析和理解力气。 6、在识字教学中，留意区分形近字、形声字，削减错别字的消逝。 7、加强同学的学问积累，并培育同学灵敏运用学问的力气。 8、在训练同学做题、写话时，要有意识地训练同学认真审题的习惯和语言表达力气。 9、

8、把好单元检测关，准时弥补不足，以激励表扬的方法让同学在学习中开放竞争，使不同的同学得到不同的进展； 学校其次学期教学方案精选篇3 在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，丰富同学的经受，培育孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们相处，我早上早早到教室，辅导同学晨读，督促同学打扫卫生区，倾听同学的心声，以便发觉问题，准时解决；利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和老师一起探讨一下教学中的问题；作业做到准时布置，准时批改，发觉有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。现将教学工作总结如下： 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 随着实施课程改革以来，我反复学习有

9、关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，争论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、同学为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力，有助于同学力气提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。 二、用生动灵敏的教学方式，体会学习的欢快焕发课堂活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学惊奇心，探究欲，培育同学主动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力气，并把这

10、种力气的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细争论教育心理，精确把握二班级同学的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终接受整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、静静无闻的模范听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分

11、的熬炼和表现的机会。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力气。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、利用媒体资源，创设美丽课堂 现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新颖活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。如活化石这是一篇科普说明文，枯燥无味，怎样引发同学对自然科学学问产生深厚的爱好，产生争论，探究的欲望呢？这是本

12、课的难点，为了突破难点，我让同学从网上收集整理自己知道的有关学问，在课堂上我以第一人称的称呼并用幽默的口吻介绍我的资料同学爱好高涨，纷纷介绍自己的资料，教学扎实。 由此可见，信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高同学信息素养，开发同学的探究力气、学习力气、合作力气、制造力气供应了一个的可操作的平台。所以充分的利用媒体资源，会为你创设一个美丽的课堂。 四、培育乐观探究习惯，进展求异思维力气 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理

13、解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和

14、输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽敞的舞台。 五、重视朗读品评感悟，感悟语言文字的魅力 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的.佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白。 六、发觉优点准时表扬，发觉问题准时指出鼓舞。 总之，在这学期的教

15、学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽敞天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也消逝了教学上的许多不足，众多的同学是可以接受我的的教育方式。有一小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育新浪潮。 学校其次学期教学方案精选篇4 一、同学分析 一班级的同学年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新颖的，什么对他们来说也

16、是从零做起的，宠爱接受新学问，但对某些难度教大的学问接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力气也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;女生和男生一样活泼，应多以玩耍为主，在其中进行组织纪律性教育，养成同学良好的习惯。 二、教材分析 学校一班级的教材较为简洁，本册教材内容有：体育基础学问(看图学习体育学问每天进行身体熬炼)、韵律体操及舞蹈(在欢快的日子里)、田径类的跳动(单脚跳双脚跳跳绳跳高)和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动分腿跪撑后仰蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起)、队列练习、走跑练习(30米跑高抬腿跑300-500跑走交替)、步法练习(跑跳步踏跳

17、步踏点步后踢步小碎步小跑步)。内容简洁，但全是基础的东西，所以确定要让同学养成良好的动作习惯，体操难度较大，老师在留意平安的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给同学打下良好的基础，养成终身体育的好习惯。 三、教学目标及重难点 1、把握基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。并不断巩固和提高。 2、一步增加体质，特别是耐力素养和力气素养。 3、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。 四、教学重难点 1、教学重点： 重点是田径的各种跳动和投掷动作。 2、教学难点： 各种体操动作。 五、教学措施与教改思路 学校低班级阶段的教

18、学，要依据低班级同学自制力和理解离较差、心情变化较大，而身心发育快的特点，多接受主题教学、情景教学等方法，充分发挥玩耍的作用，激发同学参与体育活动的爱好。上好学校一班级体育课，就要因势利导，富趣味于教学，寓玩耍于教学，既能保证智力的进展，又能关怀同学培育手脑并用力气，一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培育了同学宠爱体育活动的习惯，为终身体育熬炼思想打下基础。学校一班级体育课是同学上体育教育课的入门阶段。有其自身的进展特点。有些学校一班级体育教学存在模式僵硬、成人化颜色浓，或教学直奔主体等缺陷，阻碍着学校生全体参与。用玩耍教学法，可避开以上缺陷，较好的完成学校一班级教学。 学校其次学期

19、教学方案精选篇5 一、同学状况分析： 四班级同学的造型力气、表现力气已经有了确定的基础，所以他们已具备了一些基本的美术素养，能对自己宠爱的作品进行简洁的评价。但是，这只是初步的，并没有达到一个高的层次，同学的造型力气、表现力气需要更进一步的提高。这一阶段的同学想象力比较丰富，老师要留意引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲 望，同时培育同学良好的观看习惯和观看力气，进展他们的想像力和制造力气。 二、教材分析： 本册教材以提高丰富同同学活为主，从促进人格全面进展为动身点，以公民必备的美术学问与技能为基础，留意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发

20、性。同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培育创新精神和美术实践力气，并通过记忆画和想像画，表现自己最感爱好的事物。 三、教学措施： 1、严格教学要求，认真上好每一节课，规范作业批改和评讲。 2、充分应用网络资源，不断丰富教学资源，可利用网络进行美术绘画教学。 3、加强课前预备工作，努力按教材上好每个教学内容。 4、要贯彻启发式原则，实行多种教学形式，充分调动同学的学习乐观性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和制造。 5、老师应加强示范，并充分利用呈现图片、美术作品及网络等教学手段和现代教育技术进行直观教学。 6、建立作业过关制度，加强同学作业质量管理;学业考核以平常成果为主，实行多种方式。 7、分层教学，对学有所长的同学进行爱好培育，发觉和培育美术特长生。12