小学田径教学中体育游戏的运用.docx

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1、小学田径教学中体育游戏的运用摘要：我国学校生的身体素养逐年下降，老师在教学时也存在着很多的逆境。学校阶段是同学身心进展的关键时期，所以学校老师要重视学校田径教学。老师在教学时应当从满足同学的学习需求的角度动身，将体育玩耍与学校田径结合起来，优化教学环节，提高教学质量。 关键词：体育玩耍；学校田径；运用 一、田径教学的逆境 （一）教学模式单一由于应试教育的影响，老师在教学的时候存在教学模式单一的状况。老师在体育课程中大多是让同学进行跑、跳、投的训练，由于训练项目比较少，同学很难长时间把留意力放在课堂中，没有深厚的学习爱好，久而久之就会对学习产生厌烦的心理。 （二）老师专业素养低老师在教学过程中由

2、于专业素养较低，教学效果并不是很好，同学进行体育训练也缺乏科学指导，导致同学并没有很高的学习乐观性。部分老师为了实现教学目标简洁忽视同学学习的主动性，在教学过程中只重视对同学的学问的讲解，忽视了同学学习力气的培育，教学方法不合理，同学经常消逝运动过量或者运动量不足的状况。 （三）同学的学习爱好不高同学在学习田径项目过程中学习爱好并不是很高，这主要是由于同学需要学习的科目及学问特殊多，而且同学很少去自主探究学问，都是被动接受老师讲授的学问，也就不能感受到体育课程的魅力。很多老师受应试教育的影响，认为体育课可有可无，还有很多主科老师占用体育课时间，使得同学学习体育技能的时间特殊少。 二、体育玩耍在

3、学校田径教学中的运用意义 随着新课程的变革，我国的学校田径教学也在不断进展，老师应当认真争论学校田径的进展方向，不断提升教学质量。体育玩耍在学校田径教学中有很大的进展空间，能够激发同学的学习爱好，提高课堂的有效性。老师在将体育玩耍融入到教学的时候，应当从同学的学习需求动身，接受灵敏多样的教学方法，优化教学环节，调整教学内容，让课程有更高层次的进展。体育玩耍融入到教学中可以让同学在学习中感受到乐趣，有目的、有方案地让同学完成他们的学习目标，开发同学的思维，激发同学的情感，提高课堂的有效性。体育玩耍应用在学校田径教学中还有很多的优势：同学可以在玩耍中熟识了解自己，满足自身学习的需求，还可以通过玩耍

4、强身健体，提高运动技能。 （一）“跑”类玩耍的作用“跑”类玩耍可以提高同学的肺活量，让同学在跑步玩耍中加大每分钟的通气量，增加身体机能，对同学心肺功能的提高与改善有确定的作用；“跑”类玩耍还可以让同学的身体更加灵敏，同学会在玩耍中有确定的思考，完成自己的学习目标。 （二）“跳”类玩耍的作用“跳”类玩耍可以增加同学的肌肉强度，让同学有更强的跳动力气，老师可以将三到四名同学分成一个小组，最终总计每个小组的跳动成果，哪组跳的最远就为获胜组。同学在小组竞赛中既熬炼了竞争意识，又培育了合作意识。 （三）“投掷”类玩耍的作用“投掷”类玩耍可以让同学的肌肉更有力气，还可以熬炼爆发力。 三、体育玩耍在学校田径

5、教学中的运用策略 （一）转变传统的教学模式随着信息时代的到来，老师的教学理念和教学模式也应当发生变化。在以往的教学模式中，老师占据课堂的中心，接受填鸭式教学方法给同学传输学问，同学的学习效果并不是很好。因此，老师在教学过程中要重视同学学习的主动性，让同学成为学习主体，提升同学的学习技能，进展同学的制造力思维。老师应当充分依据同学的身心进展特点和教学大纲，制定科学合理的教学目标。其次，老师在支配教学环节和教学内容时应当顺应新课程的变革，不断提升同学的综合力气，激发同学学习乐观性。适当加入新的教学项目，转变传统的教学模式。 （二）提升老师专业素养老师在教学中要发挥好引导者的作用，给同学做好榜样。首

6、先，老师应当不断拓宽学问面，并不断弥补自己的不足。其次，老师应当有猛烈的责任心，关怀同学树立正确的世界观、人生观和价值观。 （三）激发同学的学习爱好老师要想取得良好的教学效果，科学合理地将体育玩耍融入到课堂中，激发同学学习的爱好。在以往的教学模式中，老师经常让同学反复练习一些技巧，由于体育学问比较枯燥简洁，同学并没有饱满的学习热忱。比如，老师在教学环节设置时，可以给同学设置障碍物，让同学通过穿越障碍物提升学习力气。老师还要准时了解同学的学习状态，对表现良好的同学赐予确定，让同学有饱满的学习热忱；当同学消逝错误的时候，老师也应当急躁引导，从而让每个同学都能获得良好的进展。 （四）优化教学环节老师

7、将体育玩耍与学校田径运动结合起来，既可以营造良好的学习环境，还可以发挥同学学习的能动性，呈现学校田径教学的优势。老师可以在教学时创设适合同学的学习情境，让同学有猛烈的求知欲。 四、结束语 随着素养教育的进展，学校体育教学变得更加重要，老师应当将体育玩耍与学校田径教学相结合，转变教学模式，达到寓教于乐的目的。老师还要在教学过程中不断积累教学阅历，提升专业素养，为同学树立更好的榜样。通过体育玩耍激发同学学习的爱好，提升同学的学习力气，促进同学更好的进展。 参考文献： 1应正杰.学校田径教学中体育玩耍的价值及运用J.当代体育科技,2019,9(10):98+100. 2於建伟,徐相波.浅析体育玩耍在学校田径教学中的运用J.田径,2019(01):12-13. 3邓伟平.体育玩耍在学校体育田径教学中的运用探析J.当代体育科技,2018,8(20):102+104. 作者：张贻旭 单位：福建省晋江市磁灶中心学校6