小学调查报告精选15篇.docx

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1、小学调查报告精选15篇学校调查报告1 汉，即可以用来沟通，也可以用来欣赏，在我们的生活中，汉已成为必不行少的一部分，人们时时刻刻都会接触到汉，无论是用耳朵听，还是用眼睛看。正是由于这样，一些人在使用汉时，由于各种缘由，把原来要写的，写成了另外一个，所以，才消逝了错别。为此，我们小组对我们班同学作业本的错别作了一次调查争论，在这次争论过程中，我们作了统计和归类，我们发觉了造成错别或许有以下四种缘由： 一、由于读音相同或相近而造成的 比如说“进”写成了“近”，“珍惜”写成了“珍稀”等等，我们班同学中消逝错别概率最高的一组是“即”与“既”，把“即使”写成了“既使”，把“既也”写成了“即也”等。消逝最

2、多的一种现象是“的”、“地”、“得”用法的混淆，老师每遇到这种状况，都强调名词前面一般用“的“，动词前面一般用“地”，动词和形容词中间用“得”，可还是有很多同学没有用心地去思考，去辨别。其实，同音造成的错别不是不行以预防的，只要在写同音时，先想一想要写的.这个这个词的意思，再确定，就不会消逝错别，至少不会太多错别。 二、形近引起的错别 “席”写成了“度”，“期望”写成了“欺望”，“虚心”写成了“虑心”等。这种形近，一般都是形声，老师说了，形声是由形旁和声旁两部分组成的，声旁表音，形旁表义。我们在写句子时要先先想这个词的意思，再来确定这个的偏旁部首，就不会消逝错误。假如还是弄不清，就翻翻典，问问

3、同学。千万别乱写，否定错别会更多。 三、由于马虎造成的 比如说，“试”原来没有撇的，又多了一撇;“武”也这样，一不当心就画蛇添足了。有些同学写了前半个部件，后一半落了写了。有些同学前半个是写对的，后半个就会写成别的了，比如“撕”，写好提手旁和“其”，右边就会写成了“月”部，由于他还以为是写星期的“期”了。这样由马虎造成的错别，还有很多，比如多点少点。造成这种现象的缘由，就是写的时候，没有全身心的投入。不是由于这个你不会写，而是你没有静心去写。 汉，是我们中华民族的珍宝，它是祖先留给我闪的宝贵遗产，我们应当像爱自己一样去爱每一个汉，正确书写，合理运用汉，让汉发挥其更大的魅力! 学校调查报告2 一

4、问题的提出。 最近，同学们有个别的缺作业，且考试有不及格现象。我们的同学预备对本班同学完成作业和进行课外学习状况分析开放调查。 二调查方法。 1走访同学本人。 2走访四周的同学。 三调查状况整理。 姓名状况缘由作业完成状况 李Xx优秀上课留意听认真完成 勤学好问 李xx优秀上课留意听认真完成 多看课外书 李xx差上课不留意听讲不按时完成 信息渠道走访同学 四结论。 1由于同学们的自制力很差，假如不准时管教，会产生一种不想写作业的心理。所以做家长的要准时管教。 2作为一个同学，只有老师家长的管教是不够的，还要靠自我。做作业是为了巩固当天学的新学问。学校生学得快，忘得快，如不准时巩固，就会忘掉。做

5、了作业，才会使你对刚学过的学问加深印象，所以，做作业并非无用。 3此外，同学应养成良好的时间观念，应先把作业写完，再玩一些其他的东西放松一下，但不能耽搁学习。 学校调查报告3 报告人：三年（2）班周盛美 时间：20xx年3月22日 地点：我家小区 最近我发觉我家小区环境一面在好转，一面在恶化。 好转的是：我们小区由全面污染变为部分改善。妈妈告知我，在我两三岁时，小区空气是那么清爽；水池里的水是那么清亮，清亮得可以观看池底里的小鱼和小蝌蚪；花草树木是那么茂密，大厅里的地砖是那么干净，我还在地砖上学爬，与小伙伴们一起玩玩耍哩！可到了五六岁时，废旧的塑料袋随着风飘到了树上，树上的枯叶和树枝也随之飘到

6、大厅里。到了现在，水不再那么浑浊，但没有以前清亮；地砖不再那么肮脏，但没有往日那么干净，虽然转变不大，但那是我们小区业主努力的成果。 恶化的是：有一些狗、猫经常四处随地大小便，有时候把整个小区弄得臭气熏天。最可怕的是，小区那地下停车场总是发出一股粪池和带有害物质的汽车尾气的味道，让人真受不了！ 我在想，猫猫、狗狗的仆人干嘛不让它们到花坛、草丛去大小便？这是多好的有机肥啊！还有，为什么不把停车费上升，将空闲多余的位置用作粪池？这样池子就不会由于裂开而发出难闻地气味了！ 始终还是一句话：“爱惜环境，人人有责！” 让我们行动起来吧！为了改善我们生存的环境！ 学校调查报告4 目前，幼儿教育消逝了学校化

7、倾向，所谓幼儿教育学校化是指一些幼儿园为了迎合部分家长的错误需要，提前对幼儿进行学校教育的不良倾向，提前把汉语拼音、书写汉字、数学运算等学校一班级的部分教学内容纳入了幼儿园的教学活动中，甚至把幼儿园的学前班办成了“学校预科”班。大部分民办幼儿园和相当一部分公办幼儿园中，幼儿教育学校化倾向日趋严峻，且呈加速集中之势。这种违反幼儿教育规律，损害儿童身心健康的做法，需要教育部门下大力气加以订正。 曾有新闻报道，广州某学校在今年的“幼升小”入学考试中，消逝了这样一些试题：“4-1在什么时候等于5？”“哪个词既是它的反义词又是它的近义词？”“17-18+19+20=？”许多试题不但孩子答不上来，连家长也

8、被难倒了。面对这些试题，我们忍不住要问：“这些学问，孩子假如都知道的话，那还有必要上学吗？莫非在幼儿园提前学习把握学校学问，已经成为不行逆转的趋势了吗？” 学不完的学问，孩子变成学校预科生；课外辅导班成负担，孩子可怕上学校；被迫学习成压力，孩子拿桌子出气，等等，这些现象说明幼儿教育问题多多。 一、“学校化倾向”的弊端 1.对幼儿的身体进展有害 “学校化倾向”对幼儿的身体进展有害。幼儿正处于长身体阶段，机体和神经系统都还比较弱。幼儿假如长时间地集中留意，大脑简洁疲乏，会造成神经系统的损害，并引起心理上的变化，如表情呆板等。过早、过多地规范性学习还能导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体不良症状产生。 2

9、.对幼儿的心理进展有害 “学校化倾向”对幼儿的心理进展有害。过早地对幼儿实施学校教育超越了幼儿心理进展水平。幼儿时期的心理进展还不完善，还不具备系统学习的力气，假如此时强迫幼儿像学校生那样学习和做许多功课，他们的智力水平是跟不上的，假如学习过于吃力，幼儿会对学习产生厌倦、畏惧心情，从而扼杀幼儿的学习乐观性。 3.对幼儿的全面进展不利 “学校化倾向”对幼儿的全面进展不利。在幼儿阶段所进行的学校式教育，其实进行的只是单项智育，由于这种做法只重视单项智育或某种技能的进展，忽视了全面性进展的要求，结果，幼儿的非智力因素的进展被减弱了，其他各育的进展要求被忽视了，导致了幼儿身心进展的片面性。 4.对幼儿

10、的将来学习不利 “学校化倾向”对幼儿的将来学习不利。由于一些学前班使用的是学校一班级教材，其教学内容和学校一班级是重复的。在幼儿阶段儿童假如学过了学校课本上的学问，他们刚上学校一班级时，不用花多大力气就可以获得好成果，由于重复教育，使这些儿童养成了不动脑、不思考、生记硬背的不良习惯。当他们升入二班级以后，面对新的学习内容，一下子不能适应，结果学习成果下降甚至学习跟不上的状况都得以产生。 二、幼儿教育学校化的缘由 首先，是宽阔不懂幼教规律的家长的错误需求。当孩子回到家时，多数家长最先关怀的就是：今日在幼儿园吃没吃饱？有没有小伴侣欺侮你？今日熟识了什么字？背了几首诗？当家长把这些方面作为考查幼儿的

11、主要进展时，它所带来的结果必定是幼儿的自我为中心和幼儿园教育的学校化之路。 其次，有些幼儿园办园目的不端，违心去搞学校化。许多被同学家长叫好的幼儿园的办园“秘诀”就是多凸显孩子的外显行为，如语言、识字、英语、速算、早期阅读、体育专项训练等，由于这些方面周期短，在孩子身上见效快，家长能看得见、摸得着。而幼儿良好行为习惯、共性、爱好、智力潜能等方面的培育却是一个长期的过程，不易在孩子身上快速体现，因而幼儿园就“避重就轻”，以博得家长的满意。 再次，有些老师素养不高也是造成幼儿园学校化倾向的重要因素。缺乏专业的幼儿教育学问和先进的教育理念，倾向于管理、教学学校化就不足为奇了。 最终，教育行政管理部门

12、、业务争论部门监管、培训不够，也是造成学校化倾向的重要缘由。 三、订正幼儿教育学校化倾向的措施 1.加强对幼儿教育的行政监管 幼儿教育并不是单纯的幼儿园教育，需要社会各方面赐予广泛的关注、理解与支持，政府部门应加强对幼教事业的监督管理，切实发挥监管与扶持的职能。政府一方面要连续加大监管力度，建立科学合理的评估体系，为改善办园条件和提高老师专业水平供应必要的基础性支持；另一方面，要给改制幼儿园供应政策性救济，使幼儿教育在进行成本核算后能够顺当进入市场化运作阶段，这是杜绝幼儿教育“学校化”问题的根本。 2.幼儿园树立正确的幼教理念 正确的幼儿教育是以促进每一个幼儿的全面进展为动身点和归宿的，幼儿教

13、育要以幼儿为中心，要把幼儿当成真正意义上的人，切实贯彻“以幼儿为本”的教育理念。同时也要树立正确的入学预备理念，当前国际流行的入学预备教育包括五大领域：身体健康和动作技能、语言进展、认知和一般学问、心情和社会性、学习方式。幼儿园应树立正确的教育理念，关怀幼儿全面健康成长。 3.留意老师专业素养培育 老师的专业素养水平直接关系到幼儿园的教学质量，因此，通过各种方式提高老师的专业素养至关重要。 幼儿园应开展各种培训，关怀老师践行以下观念和行为：一是幼儿园教育是基础教育的有机组成部分，主要任务是培育幼儿良好的行为习惯、塑造幼儿健康的人格、培育幼儿非智力因素等；二是幼儿是用“行动”来思考，靠“感官”来

14、学习的。老师要让幼儿在活动中亲身体验和尝试。要使老师能够真正关注幼儿的实际进展状况和主体性的进展，将教学目标与多方面的实际状况相结合，从教育行为上避开“学校化”现象。 4.统一课程设置，编撰标准教材 目前，学前班课程设置大多照搬学校，教材编写不规范。有的编撰出版者功利思想严峻，只留意效益，对教材胡编乱印。有的幼儿园直接选用一班级课本，这种教材并不适用于学前教育阶段，因此，国家有关部门应组织专业人士统一编撰科学、适用的学前教育教材。 5.加强家长教育，摆正家长幼教观念 幼儿教育“学校化”倾向在很大程度上受家长的教育观念和需求的牵制，可以利用幼教专家讲座、大众传播媒体、家园合作等形式广泛宣扬幼儿教

15、育的科学理念，关怀家长树立科学的幼教态度，从而使家长淡化对幼教的功利心态。 学校调查报告5 为了更客观地了解西南地区学校生冬季“缺衣少穿”的现状，进而使相关公益资助服务更加贴近当地受助者的实际需求，中国青基会发起了关于“云南省福贡县农村学校生冬季衣着和鞋履状况”的小型调查，该项目得到了国务院进展争论中心社会进展部苏杨争论员的业务指导。 调查的初衷是反映中国西南省份学校生冬季“缺衣少穿”的客观现实。因西南省份纬度较低，地理位置接近或穿越北回归线，云南、贵州、广西等省与国内其他地区相比，冬季相对温度较高，零度以下天气零星散见。这种总体的气候状况简洁导致一些人认为，这些地区“缺衣少穿”只是正常现象；

16、但是，也有一些人认为，在那些海拔相对较高的山区，气温照旧很低，单薄的衣衫和拖鞋并非冬季的正常着装。带着这些相互冲突的观点，我们调查组进入实地开放了调研。 12 月上旬，调查组赴云南西北怒江州福贡县进行了相关调查。该调查目的县的选择，由谙熟云南全境基本状况的云南省青少年进展基金会推举。由于福贡县可以呈现出西南边远贫困地区的一些典型特征，因而颇具代表性。 县情背景介绍 该县是少数民族聚集县。傈僳族（75%） 在境内人口最多，怒族（20%）是世居民族， 汉族是该县的少数民族。这里与缅甸接壤，缅甸籍的打工者在怒江全州都颇为常见。 该县为碧罗雪山和高黎贡山所夹持，居民沿怒江峡谷而居。传统草编民居多搭建于

17、半山，农业也大都集中在陡峭的大山上，当地人形象地称之为“土地挂在山坡上”。虽然属于中国南方，但地处山区的福贡县气候成垂直分布。境内河谷区域属亚热带，半山坡属温带，高山属寒带。县内最高点在碧罗雪山上，海拔4300米；最低点是海拔1010米的怒江江面，相对高差超过3000米。 1、经济背景 依据统计年报，怒江州在xx年云南省共16个州市农夫人均纯收入排名中倒数第一；而福贡县则是倒数第一（怒江州）中的倒数第一：该县农夫人均年纯收入1460 元，在云南省县市区排名中为最末一位第129 位。福贡县现任县长曾用“边区中的边区，贫困中的贫困，落后中的落后”来总结福贡县的县情。xx年12月初，国务院扶贫办发布

18、的中国农村扶贫开发纲要（xx20xx 年）提出，将来十年将对14个连片特困地区作为扶贫攻坚主战场。福贡县属于纲要所提及的14 个连片特困地区之一滇西边疆山区。 与经济相对困乏形成鲜亮对比的是，当地物价畸高，与北京等大城市相差无几。而由交通不便导致的物流成本的增加，使得部分商品价格甚至还高出北京的同类商品。高物流形成的缘由是路网的缺乏，地处峡谷地带，怒江州府六库至福贡只有一条主干道。 去往福贡的交通状况和所耗时间可以直接体现物流的困难。六库在怒江峡谷南端，离六库最近的机场是南部的保山市或西边的大理市，到达这两个城市机场一般需从昆明转机。自保山市或大理市进入六库，高速车程三四个小时。而六库一路向北

19、去往福贡县，120 公里车程同样需要三四个小时，而且常伴有堵车。当地官员介绍，越向北海拔越高，地理位置越偏僻，交通运输成本自然越高，物价也就越高。比如一双在州府六库售价约五十元的杂牌皮鞋，到了福贡就会涨价，而再往北边的贡山县就会卖到一百元。 物流成本的昂贵对于此次调查的数据分析尤其重要。 2、教育背景 福贡县对教育极为重视。尽管xx年县财政收入只有2658万元，但当年教育投入高达983 万元。而且，据教育局领导介绍，福贡县已经达到并超过国家教育改革纲要所提出的财政性教育经费占gdp4% 的目标。 近年来，福贡县的基础教育相关投入在持续加强，“两免一补”全掩盖，“边疆补贴”全落实。每个在校学校生

20、每月补贴95元，由学校统筹支配，基本可实现住校同学吃住全安置。在学校里不仅免除学杂费，作业本、笔等文具也由学校发放，就餐质量也不错，“零负担”下的家长如今情愿送孩子上学，该县学校生阶段辍学率小于1%。由于家长们多数汉语不通，现在鼓舞孩子“读了书过得更好”。而鼓舞同学完成九年义务教育也是地方政府的宣扬重点之一，“磨刀不误砍柴工上完学校再打工”的大标语直接刷在了山体上。 现在对家长来说，孩子主要的花费就是日常衣物，此行调查的20 位家长每年为孩子的支出从一百元到数百元不等，其中主要的内容就是衣物，部分家庭条件略好或有搭车途径的同学会从家长那里拿到交通费。 调查的对象、内容及方法 这次调查的对象主要

21、为二班级到六班级的学校生，共计197人，这些同学分布于6 所学校，其中包括：4 所完小（含1 所中心完小）和2个教学点。虽然同学的穿着状况与班级并无直接相关性，但调查照旧尽量掩盖了几乎全部班级，一班级因汉语学习时间短（入学仅3个月）而没有实施问卷调查。完小和教学点的比例选择兼顾了总体的同学数和宏观并校趋势。 此外，我们还就相关问题对20 位同学家长以及6 所学校校长做了结构式访谈。 此次调查的内容主要是福贡县农村学校生冬季衣着和鞋履状况，此外也涉及一些相关问题。就同学的问卷调查而言，内容主要分为四部分：第一部分涉及同学本人及其家庭成员的基本信息；其次部分为上学状况，包括是否住校，上学的交通方式

22、，需要多长时间等问题；第三部分为冬季鞋履状况，包括鞋子的类型，新旧程度，价格以及数量；第四部分为冬季衣着状况，包括冬季穿衣的件数，是否有棉衣，所穿衣服是否能保暖，身上最保暖衣服的价格，以及增加衣服的需求等问题。 为了跟同学的调查问卷形成对比，我们也对一些家长做了结构式访谈。访谈内容既包括子女的衣着和鞋履状况，还增加了家庭的经济状况以及对子女的经济投入状况。在校长的访谈中，内容主要包括学校的硬件与软件方面的设施状况、财政投入状况、以及对资助的需求状况。 方法上，我们接受定性与定量相结合的方法。在定量争论层面，设计了同学问卷，以及针对学校校长和家长的结构式访谈问卷。考虑到学校地理分布的特殊性和调查

23、团队人力上的限制，抽样上我们放弃了概率抽样而实行了立意抽样的方法。 我们依据学校类型（掩盖完小和教学点）、地理分布、交通状况以及调查人员人数，抽取了6 所农村学校中的197 名同学进行问卷调查。定性争论层面，我们具体接受了非结构式访谈和民族志的方法。一方面，我们对典型学校及5个左右的典型同学的学习、生活等方面进行了深化调查；另一方面，我们围绕调查主题，在当地市场做了衣服和鞋子价格的调查，并且在村庄中做了很多村民日常生活的参与式观看。这些定性的调查对于我们的数据分析极为重要。 调查数据的分析 1、同学及其家庭成员的基本信息 调查样本中，傈僳族同学占绝大多数， 而汉族同学最少。其中，92.4% 的

24、同学为傈僳族，5.1% 为怒族，1.0% 为汉族，1.5% 为白族。同学班级分布于二班级到六班级，平均年龄分布在9 岁到14 岁（见下表1）： 从表1 的均值上看，二班级同学平均年龄为8.97 岁，说明他们的上学年龄普遍偏晚。从样本标准差上看，高班级（四、五、六班级）的标准差明显大于低班级（二、三班级），说明在高班级中，同一班级的同学年龄差异较大。以六班级为例（标准差为1.12），其中，最小的同学11 岁，最大的同学则达到17 岁。数据表明，到了高班级， 有些同学可能由于学习进度跟不上，消逝留级现象。 同学家庭成员数平均为5.4，75.1% 的同学家庭成员数为46 个。同学父母的职业状况以务农

25、为主，占据92.8%；父母均为公职人员的占5.6%，只有父亲是公职人员的占1.6%。在父母打工状况的调查中，66.3% 的同学的父母均在家务农，22.3% 的同学的父母中有一个在外打工，11.4% 的同学父母都在外打工。 2、同学的上学与鞋履状况 调查样本中，住校同学占57%，全部来自完小，教学点无住校生。住校同学休息时间比较灵敏，有的上十天学放三天假，有的放半月假或月假。在上学方式中，走路上学的占95%，骑自行车和坐公交车的各占2.5%。在上学时长一项中，47%的同学上学时间超过1 个小时，17.1%的同学超过2 小时，13%的同学走路上学超过3 个小时。需要说明的是，由于计时工具的缺乏和时

26、间概念的缺失，部分被调查学校生对时长缺乏概念。而典型特征是大大缩短了其走路时间，某班多位同学都自认为走路时长为半小时，而了解状况的班主任依据其居住村落推断为3 小时甚至更长。 在过冬所穿鞋子类型中，赤脚占1%，拖鞋占了27.6%，运动鞋（或其他可保暖鞋类）占71.4%。在学校类型和鞋履类型上，可以发觉：穿拖鞋同学主要集中在教学点。（见表2） 在鞋履类型与上学时长的关系上，我们也发觉：赤脚走路上学的同学，上学所需时间的确相对短些，由于他们来自于教学点，家校距离较近；而穿运动鞋上学的同学，上学时间相对最长，说明家校距离最远；在上学时长上，性别差异并不明显（见图1）。 图1：性别、鞋履类型与平均上学

27、时长 但是，从图1 来看，即使是教学点，赤脚走路上学平均时约23 分钟。这在我们看来已不行思议了，但在小孩子那里还属能忍的范围；超过45 分钟时，他们才选择穿拖鞋； 对他们来说，超过1 个小时的时候，运动鞋才成为他们的选择。可见，运动鞋对他们是多么的珍贵，除非迫不得已，否则同学不轻易穿。在冬季所穿鞋子的新旧程度（以购买时间衡量）一项中，约25.9% 的同学鞋子是最近一个月刚买的，49.7% 的同学买了才半年左右（见图2）。 图2：所穿鞋子的新旧程度 但是，这绝不表明同学特意追求时尚，经常买新鞋。要理解这一数据，我们必需联系到当地市场背景。据此行的市场调查，二三十元的鞋子充斥市场，而这些价低的鞋

28、子并非“物美”。有位班主任老师说，二十元的运动鞋在不总穿的状况下，都未必穿得过一个冬天，还不如十元钱的人拖鞋耐穿。另据云南省青基会理事长沈光鑫介绍，整个云南省边远地区等贫困乡镇，都是假货泛滥。 也就说，鞋子之所以新，首先是由于鞋子本身质量差；再加之农村同学经常走山路，致使鞋子易磨损，不得不经常重复购买低价低质量的鞋。一位家住乡镇的家长在访谈中说，他只给孩子买50 元左右的运动鞋，由于25 元的运动鞋只能穿15 天，而50 元的能坚持5 个月。该同学家长的主要收入来源是在乡镇集市上买卖货物，其清晰的数概念给我们留下了深刻印象。在一些家长的计算中，假如买不起更好的鞋，还不如穿拖鞋。 在鞋子价格的调

29、查中，59.9% 的同学鞋子价格低于20 块钱，30.2% 的同学鞋子价格在21-50 元之间，也就是说90.1% 的同学鞋子价格不到50 元。就此，还需要参考当地的物流背景：由于交通不便导致的物流成本增加，使得这里的物价水平几乎与北京持平，部分商品价格甚至高于北京的同类商品。调查时某年轻老师脚穿一双国内二线品牌运动鞋，花200 多元在县城买的，而同样品牌、鞋款在大城市的实际购买价格只需150 元。所以，不管真货、假货， 这里的价格都相对较高。近6 成的同学鞋子低于20 块钱， 可以想象其耐穿性如何。 在鞋子数量方面，22% 的同学常年只有一双拖鞋， 67% 的人除了拖鞋，只有一双其他鞋子可换

30、（通常是运动鞋，当地人叫常通鞋），而这双鞋子大部分时间不轻易穿着，除非是上体育课，或者走较远的山路，平常大部分时间还是拖鞋。而这两部分人占到了样本总数的近90%。所以，冬季穿拖鞋的同学真实比例要远远大于之前统计的27.6%。 3、同学衣着状况及需求 在冬季所穿衣服件数的调查中，约62% 的同学所穿衣服不超过两件（见图3）。在福贡，由于海拔相对较高，温差大并常有山风，冬天早晚气温常低于5 度。对于四处透风，没有任何供暖设备的教室和宿舍来说，薄薄的两件衣服明显不足以保暖。而且，观看中可以看出，同学们所穿衣服不仅少，且特别破旧，有的看起来几个月没换洗过了。据某教学点点长介绍，有些看上去不太合身的衣服

31、是民政局联系捐赠的二手衣物，这里的同学不挑穿，有衣服遮体就可以凑合过冬。 图3：冬季所穿衣服件数 在是否有棉衣选项中，没有棉衣的同学占57.6%，剩下的42.4% 的同学虽然有棉衣，但也显得特别破旧。在冬天所穿的最好（最保暖的）衣服的价格调查中，价格低于30 元的占51.3%，30 至50 元之间的占35.4%。也就说，冬天同学身上所穿的最好衣服的价格低于50 元的占了86.7%；而价格超过100 元的只占2.1%。在冬天所穿衣服是否能保暖一项中，61%的同学不能保暖。在进一步问到冬天还需要增加什么衣服的题目中，12.1% 的同学需要保暖内衣，19.3% 同学需要棉衣，10.7% 的同学需要运

32、动外套，57.9% 的同学以上都需要。 为了为此次调查留下照片记录，每到一校我们都从多角度拍摄同学照片。面对镜头时同学们有时大方有时雀跃，回看自己的照片是最兴奋的一刻。不过我们也发觉，拍照时很多孩子面对镜头微笑前总要习惯性的吸一下鼻子，镜头拉近时，会清晰的看到不少同学人中处的清鼻涕痕迹，明显，早晚的天寒、单薄的衣衫让部分同学们引致感冒。需要说明的是，由于大山阻挡日照时间短，该地区冬季大部分时间温度偏低，最低气温甚至低于零度，早上上学路上平均气温都不到10度，同学们穿着单薄的衣衫走在山间小路上。 学校调查报告6 平安教育不是一朝一夕的事，必需贯穿于日常生活、学习中。因此，就必需把平安牢记心中，时

33、时讲、处处讲。学校严格要求班主任每周开展一节平安教育课，而且必需要认真备好课，上好课，让同学真正在平安教育课中能把握平安学问，并能灵敏运用于生活实际中。 人们常说学校生是祖国的花朵，民族的将来，所以他们的健康成长从长远来看也将直接影响到我国社会前进的步伐。据一项调查显示，我国去年学校生因平安意识的疏忽而造成的损害照旧占有很高的比例，而我国已于XX年将3月31日定为我国“中学校生平安学问教育日”，()并要求各单位、各学校等大力加强对中学校生关于防火、防电以及其他平安学问的教育。那么，到目前为止，我们究竟取得了怎样的成果呢？为此，我们借着四川农业高校动物科技学院纪检部和青年志愿者协会在雅安八小开展

34、平安学问教育活动的同时，进行了一次有针对性的调查报告。 在此次调查中，我们随机抽取了60位不同年龄阶段的学校生以及40位家长，从许多方面逐一做了了解。调查结果如下： 75%的学校生能够把握“红灯停，绿灯行”，“过大路走人行道”，“行人靠右”以及“不得私自下河游泳”等基本的平安常识。然而对于地震、滑坡、雷击等自然灾难方面却了解甚少，只有9%。对于煤气中毒、家庭火灾等方面因年龄而异表现不同，年龄稍大的（四班级以上）的学校生能略知一二，其他的基本上都是一脸茫然。而对家长的问卷调查则令我们略感欣慰。几乎全部的家长全都认为必需加强对孩子门的平安学问教育。在这之中，83%的家长认为对自己机孩子的平安教育比

35、较满意，15%的家长则认为还有待提高，另有2%的家长认为这项工作应由学校来完成。比较起来，在对同学的调查中，近70%的学校生表示情愿听取父母关于平安学问的讲解。这说明家庭在对孩子进行平安学问教育过程中起到了很大的作用。然而，另人圆满的.是，62%和97%的家长和学校生不知道3月31日是国家法定的“全国中学校生平安学问教育日”，因此，社会、学校等等个方面的宣扬力度和重视程度还有待提高。 同时，我们也对此次活动的效果做了一个调查：有接近90%的同学和家长认为这次活动宣扬效果很好，今后应多开展此类活动。也有4%的家长认为没有取得他们想象的效果，6%的家长认为无所谓。雅安八小的李校长也表示新颖好玩的平

36、安学问宣扬活动可以给同学们带来更多的学问，希望能和我们今后在这方面有更好的合作。我们认为，对于学校生这类学问的宣扬，不应仅仅局限在这样的宣扬形式。学校应留意转变教育方式，争取让同学从被动学习转为主动接受，这样才能取得更好的效果。不仅如此，调查报告显示85%的家长表示更情愿让他们的孩子在学校接受平安学问的教育，因此学校对于这种教育的强弱程度将更直接影响到同学对平安学问的理解和吸取。 综上所述，虽然我们抽取的调查对象还不够多，有些问题反映的还不够全面，但这次调查基本上说明白对于学校生平安学问的教育还有很大的提升空间。在此，诚意的希望各方面能够更加重视当前对于学校生的平安学问教育，让我们祖国的花朵能

37、够更好的健壮成长。 学校调查报告7 除了我们调查内容的收获，我认为这些调查中所碰的壁也教会了我们许多。在随后的实践日子里，它能使我们更快的调整过来，真正的走向社会去实践，在阳光中收获欢快。20xx年7月7日，一个值得纪念的日子，对于每个中国人来说它是卢沟桥事变纪念日，但是对于我们公共管理学院三下乡队伍来说，今日还是我们真正意义上的“下乡”。 其实从严格意义上来讲，我们的此次暑期社会实践并不是“下乡”，由于我们所服务的解放街道属于定海城区。但是我觉得从另外一个角度上来说，这是一次思想上的“下乡”。从小到大，我们都被灌输着这样一种思想，那就是同学的任务就是把书本上的学问把握好，其他的基本上与我们无

38、关。所以我们主观上往往认为书上的学问才是正确的，而对于社会这个大课堂，我们却严峻缺乏了解与关注。 此次我们解放街道社区调查分队主要围绕社区老人养老、外来人员子女管理等三个课题依次开放。可以说，这些群体都是社会上的弱势群体，也是我们国家构建和谐社会过程中问题存在比较多的群体，同时也是我们始终以来比较关注的群体。由于种种缘由，基层政府部门的决策往往很难落实。通过走访群众，我们了解到了一些现实的无奈，比如一些老人对社区消遣设施的建议和对老年高校的向往，由于种种缘由却不能实现。这更激发了我们为基层发声的猛烈愿望。 但是走出课堂，走到夏日的阳光下，走到社区群众里，我们又发觉了我们所学学问的匮乏，反而是社

39、区的一些居民给我们上了课。在我们发放调研课题问卷的过程中，我们才真正对自己设计问卷的稚嫩程度有了最为直观的熟识。“可以多选吗？”“我家没有老人怎么填？”一句句问话毫不留情的揭示出了我们问卷中的种种漏洞。在相互的阅历沟通中，队员们普遍反映自己经常吃到闭门羹。其实，排解一些居民不愿协作的个别客观因素，我们的调查方法也存在着一些问题。比如一些居民不识字，有些受访人员有自己的工作要做（如个体经营户），他们自然不会乐观的来协作你的调查活动。 当然，除了我们调查内容的收获，我认为这些调查中所碰的壁也教会了我们许多。在随后的实践日子里，它能使我们更快的调整过来，真正的走向社会去实践，在阳光中收获欢快。 学校

40、调查报告8 1.问题的提出 我们班有好几个同学都戴上了小眼镜，看着他们的样子，我真替他们难过，现在都近视了，往后学习，生活，工作确定会 不便利的。可他们确无奈地常开玩笑说：我们是眼镜蛇，很值得争论。于是我准备给还没有近视的同学一些关怀，预 防近视。 2.调查方法 1.看有关的书籍和报刊。 2.上网扫瞄。 3.防问，了解学校同学的近视状况，以及近三年同学视力不良的进展造势 3调查状况和资料整理 1.近视的缘由：在车箱里看书;在阳光下看书;在床上趴着躺着看书;长时间看电视或玩电脑;看书写字离书本太近了。 2.正确做法：1.胸离桌子一拳，笔尖离手一寸，眼睛离桌子一尺。坚持每天做眼保健操。写字时，心要

41、静，人要坐正，脚 放平。2.多到外面去看看，不要用脏手擦眼睛，眼睛疲鍵的时候多看看远方一些绿色的东西，留意让眼睛休息。 4.结论 假如大家不想近视的话，就依据我的方式去做，这样我们就不会戴上小眼镜了。让我们都能拥有一双光明的眼睛。 学校生调查报告三 一问题的提出。 ZUI近，同学们有个别的缺作业，且考试有不及格现象。我们的同学预备对本班同学完成作业和进行课外学习状况分析开放调查。 二调查方法。 1走访同学本人。 2走访四周的同学。 三调查状况整理。 姓名状况缘由作业完成状况 李Xx优秀上课留意听认真完成 勤学好问 李xx优秀上课留意听认真完成 多看课外书 李xx差上课不留意听讲不按时完成 信息

42、渠道走访同学 四结论。 1由于同学们的自制力很差，假如不准时管教，会产生一种不想写作业的心理。所以做家长的要准时管教。 2作为一个同学，只有老师家长的管教是不够的，还要靠自己。做作业是为了巩固当天学的新学问。学校生学得快，忘得快，如不准时巩固，就会忘掉。做了作业，才会使你对刚学过的学问加深印象，所以，做作业并非无用。 3此外，同学应养成良好的时间观念，应先把作业写完，再玩一些其他的东西放松一下，但不能耽搁学习。 学校调查报告9 通过这次调查活动，我了解到：随着工农业生产的快速进展，为人类制造了前所未有的巨大物质财宝的同时，也使环境付出了沉重的代价。生态破坏、环境污染对人类生存和进展已经构成了严

43、峻威逼。每当大风刮起时，空中就布满着黄色的粉尘，有时在空中还飘舞着白色塑料袋。使人们出门特别狼狈。因此，解决环境问题已成为刻不容缓的重大任务。我在塘厦镇，虽然每天都有500多名环卫工人日日夜夜与 白色污染 作着斗争。但是，转变这种状况，光靠环卫工人的努力是远远不够的，还必需提高我们大家的环保意识。环境的污染和破坏不是一个人造成的，所以爱惜环境应当是全社会的.行为。我们每个人都有爱惜环境的义务。 同时，我也懂得了：我们就是社会的仆人，改善地球环境，是我们这代人义不容辞的责任和义务。我们应当努力增加环保意识，节约资源。假如全球人人破坏，每天破坏，地球就会变成垃圾场;假如全球人人环保，每天环保，就能

44、制造一个奇妙的世界。让我们携起手行动起来，共同努力爱惜好地球 我们共同的家园。 为此，我们建议从我们自己做起，从一点一滴小事做起，要做到： 不乱扔垃圾及废弃物，将垃圾放到指定的垃圾箱内。 我们学校早已经设置了 垃圾分类存放处 ，我们就要乐观参与和宣扬。 不要铺张，包括不铺张一张纸、一滴水、一分钱。 尽量不用、少用塑料袋，要乐观使用可再生利用的用品，削减白色污染。 发觉身边有破坏环境的行为时，要主动制止! 学校调查报告10 这次调查共有100人填写了调查问卷，其中占57.3的人认为听音乐对学习效率的作用应视状况而定；有37.5的人明确认为听音乐能提高学习效率；只有5.2%人认为听音乐对学习效率只

45、有负面影响。在100人中，有62.7%的人认为学校广播台播放的音乐一般，有21.3%的人对学校广播台播放的音乐不满意，只有26%的人对学校广播台播放的音乐满意。 在对音乐对学习效率的影响这个问题上，大多数同学认为午修前播放音乐能放松心情，疏解各种压力，可以让人思考更清晰，兴奋精神。只有少数同学认为播放音乐会影响学习效率。在同学们选择的歌曲风格上，有较多同学选择轻音乐，也有不少同学选择流行歌曲，还有少数同学同学选择摇滚、爵士、说唱。 当然，这只是同学们在学习时听音乐的大致现状，为我们供应了一个事实参考。更多的问题比如怎样将音乐的艺术氛围与学习内容有机结合起来，听音乐对于当下的学习有何正面影响，又

46、有何负面影响，从长期来讲听音乐对于个人学习素养的提高又有何影响，等等需要更为深化的探讨。 课题小组的建议：通过调查，可以发觉课余时间播放音乐对学习效率的影响总体上是乐观的，但这是因人而异的。这里就收集的看法和参考的资料以及组员们的个人阅历，提出几点建议： 总体而言，音乐对于提高学习效率是具有乐观作用的。我们在紧急学习的间隙应当适当听听音乐；在学习中也可以因人而异、因地而异、因时而异地听听音乐，以提高学习效率。 所听的音乐的内容应当是健康向上的。这不仅是提高学习效率的要求，更是陶冶性情、提高音乐欣赏力气和实现人的全面进展的基本要求。 3.音乐的节奏应把握在确定的范围之内，不宜太慢，也不宜太快。太慢了就成了催眠曲，使人昏昏欲睡；太快了简洁使人过度兴奋。如摇滚音乐对人体有害，由于它与人的生命节奏不协调，简洁导致紧急、疲乏；同学由听摇滚音乐改为听古典音乐，学习精力更加集中，学习成果也明显上升。 4.关于具体的音乐曲目，这里参考问卷调查老师的建议及资料的询问，推举以下曲目供同学们选择：春江花月夜、