四年级下学期Unit 5 Let’s talk Let’s play 教学设计.docx

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1、Unit 5 My clothesPart A Lets talk & Lets play单元Unit 5课时第1课时教学目标1. 能够听、说、认读句型：Are these yours? Yes, they are. / No, they arent. Theyre Chen Jies. Is this yours? Yes, it is. / No, it isnt. Its Mikes. 2. 能够理解对话大意。3. 能够用正确的语音、语调朗读对话。4. 能够在语境中理解新词yours，并能正确发音。5. 鼓励学生大胆发言，激发学生用英语表达的热情。教学难点1. 重点（1）能够听、说、认读

2、句型：Are these yours? Yes, they are. / No, they arent. Theyre Chen Jies. Is this yours? Yes, it is. / No, it isnt. Its Mikes. （2）能够理解对话。（3）能够用正确的语音、语调朗读对话。2. 难点能够在情景中运用句型：Are these yours? Yes, they are. / No, they arent. Theyre Chen Jies. Is this yours? Yes, it is. / No, it isnt. Its Mikes. 学情分析四年级的学生

3、在课堂上比较活跃，思维和求知欲比较强，学习英语的兴趣浓厚，教师设计有趣的活动激发他们的兴趣。同时学生在三年级的时候已经学过一些学校相关的词汇和句型，语言知识已经有所积累，课堂上如果教师引导得当，学生的语言输出会精彩纷呈。教学工具PPT教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一：复习导入。观看歌曲视频，学生跟唱，复习旧知，导入新课。Step 1: Lets sing学生观看歌曲视频，跟唱。Step 2: Lets say通过舞台展示的活动复习颜色和衣物类单词。通过观看视频，激发学生交谈的欲望，活跃课堂气氛，创设良好的的学习氛围，为后面的教学做铺垫。学习任

4、务二：呈现新知。通过听说读想来学习Lets talk部分的内容。Step 3: Look and predict观看情景图，预测：Who are they? Where are they?What time is it?What are they talking about?观看视频，回答上面的问题。Step 4: Lets talk分部分学习Lets talk 部分的内容，并呈现相关知识点。Step 5: Listen and repeat听录音，学生跟读。注意语音语调及需要重读和连读的地方。学生带着任务思考，了解文本大意，对课文进行初步感知；通过关键信息，培养学生认真观察的能力。学习任务三

5、：综合提升。同桌合作操练句型，创编对话。Step 6: Lets play同桌直接根据所学知识和所提供的道具，进行对话的创编。Step 7: Group work知识迁移：出示其他的物品，让学生明白在进行对话操练时要注意单复数的区别。通过Lets play活动，培养学生的团队意识，综合运用本节课所学内容灵活创编对话。学习任务四：操练巩固。通过习题，巩固本课所学新知。Step 8: Lets practice练习一：选词填空。练习二：补充对话。通过练习，检测学生对知识的掌握情况。Step 9: Good to knowPut your things in order,be a good student!Step 10: Summary 知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育。Step 11: Homework 1. Practice the dialogue. 2. Make a new dialogue like “Lets talk”.作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计：Unit 5 My clothesPart A Lets talk & Lets play3