小学新北师大版一年级下册数学教案.docx
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1、小学新北师大版一年级下册数学教案一、 教学设计思路针对课前对学生的调查,我发现整理书包并不是难点,关键在于借助整理书包让学生建立分类的概念,学会寻找分类的标准或按不同的标准进行分类。为此,我还把全班学生分成10个小组,每组4名同学,每一小组选一名组长。课堂上我放手让学生各自整理自己的书包,把重点放在让学生交流各自不同的整理方法上,以训练学生的数学思维和口头表达能力。培养学生独立思考,合作、探究的学习方式。二、教学内容北师大版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册整理书包。三、教学目标1、 学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性,知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法,体会分类
2、的作用。2、 感受数学与生活的紧密联系,培养学习兴趣,培养操作、合作、表达的能力,体验成功的喜悦。四、教学重难点能按照给定的标准或选择某个标准(如形状、颜色、大小)对物体进行比较、排列和分类。五、教具准备书本图片若干、人物头像图片若干、帽子图片若干、大小圆纸片、大小正方形纸片等。六、教学过程(一)创设情境,探索新知1、 猜谜语四四方方一口箱,书本文具里面藏,每天上学离不了,它是我们的好伙伴。小朋友们争相回答:“书包。”师:老师想知道你们的书包平时都是谁整理的呀?生:“爷爷”、“奶奶”、“妈妈”、“我自己”。师:这几个同学平时是自己整理书包的,这个习惯真好!自己的事情自己做才是好孩子!你们愿意做
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