2《五代史 伶官传序》同步练习（含答案）统编版高中语文选择性必修中册.docx

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1、2五代史 伶官传序同步练习（含答案）统编版高中语文选择性必修中册五代史伶官专序同步练习 一、阅读下面文言文，完成下面小题。 （一） 帝幼善音律，故伶人多有宠，常侍左右；帝或时自傅粉墨，与优人共戏于庭，以悦刘夫人，优名谓之“李天下”。尝因为优，自呼曰“李天下，李天下”，优人敬新磨遽前批其颊。帝失色，群优亦骇愕，新磨徐曰：“理天下者只有一人，尚谁呼邪！”帝悦，厚赐之。 诸伶出入宫掖，侮弄缙绅，群臣愤嫉，莫能出气；亦反有相附托以希恩泽者，四方藩镇争以货赂结之。其尤蠹政害人者，景进为之首。进好采闾阎鄙细事闻于上，上亦欲知外间事，遂委进以耳目。进每奏事，常屏左右问之，由是进得施其谗慝，干预政事。自将相大

2、臣皆惮之。 初，胡柳之役，伶人周匝为梁所得，帝每思之。入汴之日，匝谒见于马前，帝甚喜。匝涕泣言曰：“臣之所以得生全者，皆梁教坊使陈俊、内园栽接使储德源之力也，愿就陛下乞二州以报之。”帝许之。郭崇韬曰；“陛下所与共取天下者，皆英豪忠勇之士。今大功始就，封赏未及一人，而先以伶人为刺史，恐失天下心。”帝谓崇韬曰：“吾已许周匝矣，使吾惭见此三人，公言虽正，当为我屈意行之。”以俊为景州刺史，德源为宪州刺史。时亲军有从帝百战未得刺史者，莫不愤叹。 初，罗贯为礼部员外郎，性强直，为郭崇韬所知，用为河南令。为政不避权豪，伶宦请托，书积几案，一不报，皆以示崇韬。崇韬奏之，由是伶宦切齿。河南尹张全义亦以贯高伉，恶

3、之，遣婢诉于皇后，后与伶宦共毁之，帝含怒未发。会帝自往寿安视坤陵役者，道路泥泞，桥多坏。帝问主者为谁，宦官对属河南。帝怒，下贯狱；狱吏榜掠，体无完肤，明日，传诏杀之。 （取材于资治通鉴后唐纪） （二） 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 （取材于欧阳修五代史伶官传序） 【注】后唐庄宗李勖（885926），五代后唐王朝的建立者，923年至926年在位。 1. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 其尤蠹政害人者 蠹：损害 B. 常屏左右问之_屏：遮蔽 C. 匝谒见于马前_谒：拜见 D. 狱吏榜掠_ 掠：拷打 2. 下列各组语句中，

4、加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 与优人共戏于庭 而大声发于水上 B. 遂委进以耳目_而此独以钟名 C. 伶人周匝为梁所得 传其事以为官戒也 D. 与其所以失之者_ 此世所以不传也 3. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 帝或时自傅粉墨 庄宗有时就自己在脸上涂上一些粉墨 B. 由是进得施其谗慝 因此景进也乘机说别人一些坏话 C. 陛下所与共取天下者 陛下赞许的是和您共同夺取天下的人 D. 当为我屈意行之 你还是为我委屈心意去做吧 4. 把下面语句译为现代汉语。 （1）进好采闾阎鄙细事闻于上。 （2）后与伶宦共毁之。 5. 欧阳修认为后唐庄宗失败的主要原因是什么？请结

5、合文段（一）加以分析。 二、阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲 臣闻朋党之说，自古有之，惟幸人君辨其君子、小人而已。大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也。 然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉？小人所好者禄利也；所贪者财货也。 当其同利之时暂相党引以为朋者伪也及其见利而争先或利尽而交疏则反相贼害虽其兄弟亲戚不能相保臣谓小人无朋其暂为朋者伪也 。君子则不然。所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心共济，终始如一，此君子之朋也。故为人君者，但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。 纣之时，亿万人各异心，可谓不为朋矣，然纣以亡国。周

6、武王之臣，三千人为一大朋，而周用以兴。夫前世之主，能使人人异心不为朋，莫如纣；能禁绝善人为朋，莫如汉献帝；能诛戮清流之朋，莫如唐昭宗之世；然皆乱亡其国。更相称美推让而不自疑，莫如舜之二十二臣，舜亦不疑而皆用之；然而后世不诮舜为二十二人朋党所欺，而称舜为聪明之圣者，以能辨君子与小人也。周武之世，举其国之臣三千人共为一朋，自古为朋之多且大，莫如周；然周用此以兴者，善人虽多而不厌也。夫兴亡治乱之迹，为人君者，可以鉴矣。 （节选自欧阳修朋党论，有删改） 乙 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志

7、！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？书曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 （节选自新五代史伶官传） 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 当其同利之时/暂相党引/以为朋者/伪也/及其见利而争/先或利尽而交/疏则反相贼害/虽

8、其兄弟亲戚不能相保/故臣谓小人无朋/其暂为朋者/伪也 B. 当其同利之时/暂相党引以为朋者/伪也/及其见利而争先/或利尽而交疏/则反相贼害/虽其兄弟亲戚/不能相保/故臣谓小人无朋/其暂为朋者/伪也 C. 当其同利之时/暂相党引/以为朋者/伪也/及其见利而争先/或利尽而交/疏则反相贼害/虽其兄弟亲戚/不能相保/故臣谓小人无朋/其暂为朋者/伪也 D. 当其同利之时/暂相党引以为朋者/伪也/及其见利而争/先或利尽而交疏/则反相贼害/虽其兄弟亲戚不能相保/故臣谓小人无朋/其暂为朋者/伪也 7. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 君子，古代泛指德才出众的人，常与“小人”对举

9、，与论语中“君子喻于义”中的“君子”意思相近。 B. 汉献帝、唐昭宗：献帝，称呼的是东汉最后一任皇帝刘协的谥号；唐昭宗，称呼的是唐代皇帝李晔的庙号。 C. 太庙是皇帝宗庙，最初只是供奉皇帝先祖的地方，后来皇后和功臣的神位经皇帝批准也可被供奉在太庙。 D. 书即尚书，儒家四书之一。“尚”即“上”，尚书就是上古的书，是我国最早的一部历史文献汇编。 8. 下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文先划清君子和小人的界限，紧接着剖析“小人无朋”和“君子有朋”的道理，最后指出朋党与兴亡的关系。 B. 乙文通过叙述庄宗得天下的过程，先盛赞其成功，继而感叹他的迅速衰败，从而强调成败皆由

10、人事的道理。 C. 选文均使用了引用和对比论证，既增强了论证的说服力，同时也使事理在正反两面的对比中显得更加明白清楚。 D. 选文均借前朝旧事劝谏统治者吸取历史教训，具有很强的现实意义，体现了古代知识分子家国情怀与责任担当。 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）然周用此以兴者，善人虽多而不厌也。 （2）系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王。 10. 历史总能给人以启迪，请简要概括两则选文在国家治理方面给予后人的启示。 三、阅读下面的文言文，回答问题。 翟方进字子威，汝南上蔡人也。河平中，方进转为博士。数年，迁朔方刺史，居官不烦苛，所察应条辄举，甚有威名。再三奏事，迁为丞相司直。从

11、上甘泉，既至，会殿中，（陈）庆与廷尉范延寿语。时庆有章劾，自道：“行事以赎论，今尚书持我事来，当于此决。前我为尚书时，尝有所奏事，忽忘之，留月余。”方进于是举劾庆曰：“庆有罪未伏诛，无恐惧心，豫自设不坐之比。又暴扬尚书事，言迟疾无所在，亏损圣德之聪明，奉诏不谨，皆不敬，臣谨以劾。”庆坐免官。时方进新为丞相陈咸内惧不安乃令小冠杜子夏往观其意微自解说子夏既过方进揣知其指不敢发言居无何，方进奏咸与逢信：“邪枉贪污，营私多欲。皆知陈汤奸佞倾覆，利口不轨，而亲交赂遗，以求荐举。后为少府，数馈遗汤，信、咸幸得备九卿，不思尽忠正身，内自知行辟亡功效，而官媚邪臣，欲以徼幸，苛得亡耻。孔子曰：鄙夫可与事君也与哉

12、！咸、信之谓也。过恶暴见，不宜处位，臣请免以示天下。”奏可。初，定陵侯淳于长虽外戚，然以能谋议为九卿，新用事，方进独与长交，称荐之。及长坐大逆诛，诸所厚善皆坐长免，上以方进大臣，又素重之，为隐讳。方进内惭，上疏谢罪乞骸骨。上报曰：“定陵侯长已伏其辜，君虽交通，传不云乎，朝过夕改，君子与之，君何疑焉？其专心一意毋怠，近医药以自持。”方进乃起视事，条奏长所厚善京兆尹孙宝、右扶风萧育，刺史二千石以上免二十余人，其见任如此。谥曰恭侯，长子宣嗣。 （选自汉书翟方进传，有删改） 11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（） A时方进新为丞相/陈咸内惧不安/乃令小冠杜子夏/往观其意/微自解说子夏/

13、既过方进/揣知其指/不敢发言/ B时方进新为丞相/陈咸内惧不安乃令小冠/杜子夏往观其意/微自解说/子夏既过方进/揣知其指/不敢发言/ C时方进新为丞相/陈咸内惧不安乃令小冠/杜子夏往观其意/微自解说子夏/既过方进/揣知其指/不敢发言/ _D时方进新为丞相/陈咸内惧不安/乃令小冠杜子夏往观其意/微自解说/子夏既过方进/揣知其指/不敢发言/ 12. 下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （ ） A博士，古为官名。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、教授生徒的官职。 B九卿，古代中央政府九个高级官职的总称。在秦朝，九卿指奉常、郎中令、卫尉、宗正、太仆

14、、廷尉、典客、治粟内史、少府。 C疏，是用比喻暗示一类的方式对君主进行委婉规劝的一种常见文体。 D乞骸骨，古代官吏因年老请求退职的一种说法，意谓使骸骨得以归葬故乡。如张衡传：“视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。” 13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A翟方进恪尽职守。在担任丞相司直时随皇帝入甘泉宫，因发现陈庆有罪就弹劾了他，陈庆因此被朝廷免去了官职。 B翟方进刚正直言。新任丞相后没过多久，就上奏弹劾陈咸与逢信“邪枉贪污，营私多欲”，奏请皇上罢免他们以告天下。 C翟方进识才爱才。淳于长虽为外戚，但擅长谋略，翟方进刚任职时唯独与他交往，因翟方进的举荐，淳于长位列九卿。 D翟

15、方进深得皇帝信任。很多官员因淳于长的事被免职，他却安然无恙，皇上还勉励他不要懈怠，要保重身体。 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 皆知陈汤奸佞倾覆，利口不轨，而亲交赂遗，以求荐举。 _ 君虽交通，传不云乎，朝过夕改，君子与之，君何疑焉？ _ 15. 翟方进和淳于长交好，不仅没受到淳于长大逆罪牵连，还得到了皇帝的宽慰，原因是什么？请简要概括。_ 四、诗歌鉴赏 16. 阅读下面的元曲,完成问题。 双调天香引西湖感旧 汤式 _问西湖昔日如何 朝也笙歌,暮也笙歌,问西湖今日如何 朝也干戈,暮也干戈注。昔日也,二十里沽酒楼,春风绮罗;今日个,两三个打鱼船,落日沧波。光景蹉跎,人物消磨。昔日西湖

16、,今日南柯。 注 朝也干戈,暮也干戈:元顺帝至正十六年(1356),张士诚占领杭州,和朱元璋领导的反元军形成对立之局。至正二十五年,张士诚失败,朱元璋胜利,杭州陷于战乱之中达十年之久。 有人评价这首元曲在谋篇布局方面极具特色,请结合整首曲子简要分析。 _ 五、语言表达 阅读下面的文字，完成下列题目。 观众大多既希望“慢综艺”多一些，又不希望它过多地呈现，（_ ）。一方面，“慢综艺”别只是围着造房子、开民宿转,生活是 的；另一方面,“慢综艺”要提升原创能力，丰富节目模式，才能延长节目的生命周期，避免“_”。观众喜欢“慢综艺”，是因为它可以让人远离_的世界，用心去感受生活，聆听内心深处的自己。今天

17、的人们开始渴望慢节奏、慢生活，而这种期待会反映到收看电视综艺的审美取向上，“慢综艺”就是带领观众逃离都市的喧嚣，将肉身短暂安置田园生活之中，营造出“生活在别处”的幻觉。让观众在观看后立生共鸣，_ ，这是“慢综艺”节目获得更大吸引力和影响力的重要环节。 17. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 所以舍不得浮躁跟风去破坏这份精神的纯净 B. 因为这份精神的纯净会被浮躁跟风破坏 C. 因为舍不得浮躁跟风去破坏这份精神的纯净 D. 更是舍不得浮躁跟风去破坏这份精神的纯净 18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 多姿多彩 稍纵即逝 热闹 敞开心扉 B. 琳

18、琅满目 昙花一现 热闹 推心置腹 C. 琳琅满目 稍纵即逝 喧器 推心置腹 D. 多姿多彩 昙花一现 喧器 敞开心扉 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. “慢综艺”就是带领观众逃离都市的喧嚣，将肉身短暂安置于田园生活之中，营造出“生活在别处”的意象。 B. “慢综艺”就是暗示观众逃离都市的喧嚣，将肉身短暂安置田园生活之中，营造出“生活在别处”的意象。 C. “慢综艺”就是带领观众逃离都市的喧嚣，短暂之中安置肉身于田园生活，创造出“生活在别处”的意象。 D. “慢综艺”就是带领观众逃离都市的喧嚣与喧哗，将肉身短暂安置于田园生活之中，营造出“生活在别处”的意象。 2

19、0. 下面是某校学生会征文启事的部分内容,其中有五处表达不当,请找出并修改。 _ 最近,本校同学陆续观看了“百部爱国主义影片”,深受启发。为了交流心得,增加鉴赏文艺作品的能力,本校决定来一次“爱国主义电影观后感”为主题的征文比赛活动。参赛要求:内容实在,能反映出同学们传承红色基因奋发向上的精神风貌,语言简练生动,不超过一千字左右。_ _ _ _ _ 答案和解析 15.【答案】B、D、C、【参考答案】 _（1）景进喜欢采集一些民间小事说给庄宗听。 （2）皇后和伶人宦官们一起诋毁罗贯。、【参考答案】 _他宠幸（信）伶人，任其干预政事，失去天下心； 听信谗言，杀害忠良。 【解析】1. 【试题分析】_

20、本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B.句意：庄宗都要让左右的人们退下去后才问他。屏：使退下。 故选B。 2. 【试题分析】_本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 D. 都是连词，表原因。句意：和他失天下的原因。/这就是世上没有流传下来石钟山得名由来的原因。 A. 介词，在；介词，从。句意：和伶人一起在后宫庭院里嬉闹。/忽然巨大的声音从水上发出。 B. 介词，把；介词，用。句意：于是把景进当作自己的耳目。/可唯独这座山用钟来命名。 C. 介词，表被动；动词，作为。句意：伶人周匝被梁人生擒。/我为这件事作传把它作为官吏们的鉴戒。 故选D。 3. 【试题分析】_本题考

21、查学生理解并翻译文言文句子的能力。 C.陛下应当封赏那些与您共同作战夺取天下的人。所与：应当封赏的人。不是赞许的人。 故选C。 4. 【试题分析】_本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“采”，采集；“闾阎”，民间；“细事”，小事。 （2）“后”，皇后；“毁”，诋毁。 5. 【试题分析】_本题考查学生理解文章内容的能力。 结合“帝幼善音律，故伶人多有宠进得施其谗慝，干预政事”“自将相大臣皆惮之时亲军有从帝百战未得刺史者，莫不愤叹”可知，他宠幸（信）伶人，任其干预政事，失去天下心； 结合“罗贯为礼部员外郎，性强直后与伶宦共毁之帝怒，下贯狱；狱吏榜掠，体无完肤，明日，传诏杀之”可知，听信

22、谗言，杀害忠良。 参考译文： （一） _庄宗自幼精通音律，因此伶人深得他的宠爱，常常陪侍在他身边。庄宗有时就自己在脸上涂上一些粉墨，和伶人一起在后宫庭院里嬉闹，以此来讨得刘夫人的欢心，他还为自己取了个艺名叫“李天下”。曾经因演戏的缘故，庄宗自己喊自己“李天下,李天下”，一个叫敬新磨的戏子突然上前打了他一耳光。庄宗顿时脸色大变，众戏子因此都惊骇不已。敬新磨解释说：“治理天下的人只有一个，你还在那呼谁呢？”庄宗随即转怒为喜，厚厚地封赏了敬新磨。_优伶们常出入于皇宫，捉弄欺负士大夫，大臣们非常愤恨，但又不敢对他们生气，反而有人依附或拜托他们求得庄宗的恩泽，四面八方的藩镇官员们也争相贿赂、巴结他们。害

23、政害人最严重的，景进是第一个。景进喜欢采集一些民间小事说给庄宗听，庄宗也想知道一些外面的事情，于是把景进当作自己的耳目。景进每次去庄宗那里报告事情，庄宗都要让左右的人们退下去后才问他，因此景进也乘机说别人一些坏话，干预政事。从将相大臣往下的官员们都害怕他。_当初，在胡柳战役中，伶人周匝被梁人生擒，庄宗常常思念他。等到后唐军攻入汴梁的那一天，周匝在马前谒见庄宗，庄宗非常高兴。周匝在庄宗面前哭诉道：“臣之所以能够得以保全到今天，全仰仗梁教坊使陈俊、内园栽接使储德源的鼎力相助，希望陛下能够封赏给他们两个州，用以回报他们对我的恩情。”庄宗当即答应了他的请求。郭崇韬在一旁劝说道：“陛下应当封赏那些与您共

24、同夺取天下的人，这些人全都是英豪忠勇之士。如今大功刚刚告成，这些人中还没有一个得到封赏，现在却要首先任命一个伶人担任刺史，恐怕陛下会从此失掉天下人的心。”庄宗对崇韬说：“我已经答应周匝了，这让我不好意思见到这三人。你的话虽然刚正，但你还是为我委屈心意去做吧。”最终封陈俊为景州刺史、储德源为宪州刺史。当时亲军中有跟从庄宗转战南北而没有封得刺史的人无不愤怒叹息。_起初，罗贯任礼部员外郎，性情刚直，被郭崇韬赏识，任用他去当河南县令。他在任河南县令期间，处理政事从不回避那些有权有势之家，伶人宦官们请求托办事情的书信堆满了桌子，他一个也不给回答，把这些书信全部拿去让郭崇韬看，郭崇韬把这些事上奏给庄宗，因

25、此那些伶人宦官们对罗贯恨得咬牙切齿。河南尹张全义也认为罗贯很高傲，十分讨厌罗贯，派奴婢告诉皇后，皇后和伶人宦官们一起诋毁罗贯，庄宗听了虽然内心很生气，但还没有发作出来。正好这时庄宗自前往寿安察看修筑坤陵的人们，这里的道路泥泞，桥梁多数也毁坏。庄宗就问主管这里的是谁，宦官们回答庄宗说是河南县令罗贯。庄宗听了十分生气，下令把罗贯抓入监狱。监狱吏们用棍子打他，打得罗贯体无完肤。第二天，庄宗下诏要把罗贯杀死。 （二） _唉！国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人事吗 推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。 610.【答案】B、D、C、【参考答案】 _（1）然而周朝因此而兴盛，原因就

26、在于善良之士虽多却不感到满足。 （2）用绳索捆绑着燕国父子，用木匣子装着后梁皇帝、大臣的头，进入太庙把箭交还到先王的灵位前。、【参考答案】_要能分辨君子与小人，使君子形成一个同心共济的整体；要能博采众长充分发挥团队中君子的才能。要有忧患意识，勤勉为政，不可耽于享乐。 【解析】1. 【试题分析】_本题考查学生文言文断句的能力。 句意：当他们利益相同的时候，暂时地互相勾结成为朋党，那是虚假的；等到他们见到利益而争先恐后，或者利益已尽而交情淡漠之时，就会反过来互相残害，即使是亲人也不会互相保护。所以说小人并无朋党，他们暂时结为朋党，也是虚假的。 “争先”是动宾结构，不能断开；“或”表示另外提一种情况

27、，一般用于句首，其前断开；排除AD； “交疏”是主谓结构，不能断开；“则”一般用于句首，其前断开；排除AC。 故选B。 2. 【试题分析】_本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“儒家四书之一”错误，尚书为儒家“五经”之一，“四书”为大学中庸论语孟子。 故选D。 3. 【试题分析】_本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“选文均使用了引用和对比论证”错误，选文甲并未使用引用论证的方法，只有对比论证，如“纣之时，亿万人各异心，可谓不为朋矣，然纣以亡国。周武王之臣，三千人为一大朋，而周用以兴”。 故选C。 4. 【试题分析】_本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“用”，

28、凭借，因为；“厌”，满足；“者也”，判断句。 （2）“系”，捆绑；“系燕父子以组”，状语后置句，“以组系燕父子”；“函”，名词作动词，用木匣子装；“还矢先王”，省略句，“还矢（于）先王”。 5. 【试题分析】_本题考查学生评价文章思想观点的能力。 结合君子“以之事国，则同心而共济；终始如一，此君子之朋也。故为人君者，但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣”“后世不诮舜为二十二人朋党所欺，而称舜为聪明之圣者，以能辨君子与小人也”可概括出，要能分辨君子与小人，使君子形成一个同心共济的整体； 结合“君子所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益”可概括出，要能博采众长充分发挥团队

29、中君子的才能。 结合庄宗李存勖兴国亡国及“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也”的句子可以概括出，要有忧患意识，勤勉为政，不可耽于享乐。 参考译文： 甲 _我听说关于朋党的言论，是自古就有的，只是希望君主能分清他们是君子还是小人就好了。大概君子与君子因志趣一致结为朋党，而小人则因利益相同结为朋党，这是很自然的规律。_但是我以为小人并无朋党，只有君子才有。这是什么原因呢？小人所喜爱的是薪俸，所贪图的是财物。当他们利益相同的时候，暂时地互相勾结成为朋党，那是虚假的；等到他们见到利益而争先恐后，或者利益已尽而交情淡漠之时，就会反过来互相残害，即使是亲人也不会互相保护。所以说小人并无朋党，他们暂时结

30、为朋党，也是虚假的。君子就不是这样。他们坚持的是道义，履行的是忠信，珍惜的是名节。用这些来提高自身修养，就能志趣一致而相互补益；用这些来服务于国家，就能同心协力把事办成，自始至终，一贯如此。这就是君子的朋党啊。所以做君主的，只应当摈斥小人的假朋党，任用君子的真朋党，那么天下就可以安定了。_商纣王的时候，亿万人各存异心，说得上是不结朋党了，然而纣王却因此亡国。周武王的臣子，三千人结成一个大朋党，但周朝却因此而兴盛。前代的君主，能使人人异心不结为朋党的，谁也不及商纣王；能禁绝好人结为朋党的，谁也不及汉献帝；能杀害清流党人，谁也不及唐昭宗之时；但是都由此而使他们的国家招来混乱以至灭亡。互相称颂、谦让

31、而不相疑忌的，谁也不及虞舜的二十二位大臣，虞舜也毫不猜疑地进用他们；但是后世并不讥笑虞舜被二十二人的朋党所蒙骗，却赞美虞舜是聪明的圣主，原因就在于他能区别君子和小人。周武王时，全国所有的臣下三千人结成一个朋党，自古以来作为朋党又多又大的，谁也不及周朝；然而周朝因此而兴盛，原因就在于善良之士虽多却不感到满足。这些使国家兴盛衰亡的史事，作君王的很可以引为借鉴啊。 乙 _世人传说晋王临死时，把三支箭赐给庄宗，并告诉他说：“梁王朱温是我的仇敌，燕王是我推立的，契丹与我约为兄弟，可是后来都背叛我去投靠了梁。这三件事是我的遗恨。交给你三支箭，你不要忘记你父亲报仇的志向。”庄宗受箭收藏在祖庙。以后庄宗出兵打

32、仗，便派手下的随从官员，用猪羊去祭告祖先，从宗庙里恭敬地取出箭来，用漂亮的锦囊装着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭藏入祖庙。_当他用绳索捆绑着燕国父子，用木匣子装着后梁皇帝、大臣的头，进入太庙把箭交还到先王的灵位前，告诉他生前报仇的志向已经完成，他那神情气概，是多么威风！等到仇敌已经消灭，天下已经安定，一人在夜里发难，作乱的人四面响应，他慌慌张张的出兵向东逃跑，还没见到乱贼，部下的兵士就纷纷逃散，君臣们你看着我，我看着你，不知道哪里去好；到了割下头发来对天发誓，抱头痛哭，眼泪沾湿衣襟的可怜地步，怎么那样的衰败差劲呢！难道说是因为取得天下难，而失去天下容易才像这样的吗？还是认真推究他成功失败的

33、原因，都是由于人事呢？尚书上说：“自满会招来损害，谦虚能得到益处。”忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。 1115.【答案】D、C、C、（他们）都知道陈汤奸邪谄媚反复无常，巧言善辩不合法度，却还和他亲密交往赠送财物，来谋求举荐。 _你虽然和他交往，经传上不是这样说嘛，早晨知道错误晚上就改正，君子赞许他，你还疑虑什么呢？、翟方进位高权重；翟方进一向被皇帝器重；翟方进主动请罪，严于律己。 【解析】 1. 【分析】 本题考查文言断句。断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，根据语境作出相应调整。也可根据文言

34、标志性词语断句。 【解答】 _“小冠杜子夏”指的是汉代杜钦，中间不能断开，排除B、C两项；“子夏”是“既过方进”的主语，应在其前断开，排除A项。故选D。 2. 【分析】 本题考查识记古代文化常识，文化常识包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。了解中国古代文化常识，贵在平时的积累。 【解答】 _“是用比喻暗示一类的方式对君主进行委婉规劝的一种常见文体”错误。“疏”是一种古代文体，是臣子向君主分条陈述说明的意见书；讽谏是“用比喻暗示一类的方式对君主进行委婉规劝”。故选C。 3. 【分析】 此题考查把握文章内容要点和鉴赏作

35、品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。 【解答】 _C“识才爱才”错误，“淳于长位列九卿”也非因翟方进举荐。故选C。 4. 本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留、删、调、换、补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词：倾覆、赂遗、交通、与。 5. 本题考查对文言文的理解概括能力，注意结合重点句子进行分析，例如“君虽交通，

36、传不云乎，朝过夕改，君子与之，君何疑焉？”。 【参考译文】 翟方进字子威，是汝南上蔡人。河平年间，翟方进转为博士。几年后，转任朔方刺史，做官时不烦琐苛刻，所察访的有犯了禁令的就检举法办，很有威名。多次向朝廷奏事，升任丞相司直。他跟随成帝去甘泉，到了甘泉宫后，在殿内集会，陈庆和廷尉范延寿交谈。当时陈庆正被奏章弹劾，陈庆便自己说：“既往之事可以用财物来赎罪，现在尚书拿着劾奏我的奏章来，应该在这里判决。以前我做尚书的时候，曾经有所奏之事，我忽然忘了，搁置了一个多月。”翟方进因此举报弹劾陈庆说：“陈庆有罪却没有伏诛，没有恐惧之心，事先自己预设不被判罪的案例。而且他泄露宣扬尚书的事情，说快慢没有什么关系

37、，亏损了圣德的明智聪察，奉行诏命不严谨，这些都是不恭敬的表现，我谨以此举劾。”陈庆因此被免去了官职。当时翟方进新任丞相，陈咸内心恐惧不安，于是命令小冠杜子夏去探测一下翟方进的意图，暗暗替自己辩解。杜子夏拜访了翟方进后，探明了翟方进的意图，不敢替陈咸说话。没过多久，翟方进上奏（弹劾）陈咸与逢信：“邪僻贪污，营私多欲。（他们）都知道陈汤奸邪谄媚反复无常，巧言善辩不合法度，却还和他亲密交往赠送财物，来谋求举荐。（他们）后来做了少府，屡次赠送财物给陈汤。逢信、陈咸有幸能够身列九卿，不想着尽忠正身，自己内心也知道行为不正没有功效，却谄媚邪臣，想以此获得亲幸，苟且偷生却丧失廉耻。孔子说：这种人可以和他一起

38、侍奉君王吗！说的就是陈咸、逢信啊。错误邪恶显露无遗，不适合再担任官职，臣请求罢免他们来昭示天下。”皇上同意了。先前，定陵侯淳于长虽然是外戚，然而因擅长谋略而位列九卿，刚任职时，翟方进独独与淳于长交往，称赞举荐他。等到淳于长因为大逆罪被诛，那些和淳于长亲近交好的人都因他被免职，皇上因为翟方进是重臣，又向来器重他，替他隐瞒掩饰。翟方进内心惭愧，上奏请罪，请求退职归家。皇上答复说：“定陵侯淳于长已服罪，你虽然和他交往，经传上不是这样说嘛，早晨知道错误晚上就改正，君子赞许他，你还疑虑什么呢？请你专心一意不要懈怠，看医用药来保重身体。”翟方进才起来办事，逐条陈奏淳于长所亲近交好的京兆尹孙宝、右扶风萧育，

39、刺史二千石以上被免职的有二十余人，翟方进被皇上信任到如此程度。皇上赐翟方进谥号为恭侯，翟方进的长子翟宣继承了他的职位。 16.【答案】首尾照应,该曲从问昔日西湖起笔,以昔日西湖盛况成为今日南柯一梦的现实收束全篇,前后照应。巧用对比,通过昔日的繁华与今日的荒凉的对比,描写了战乱导致杭州西湖发生剧变,抒发了昔盛今衰的感慨和伤时忧世之情,含蓄地反映了作者渴望和平、厌恶战争的情感。 【解析】本题考查鉴赏诗歌谋篇布局的技巧的能力。首先,在结构方面,这首元曲从问昔日西湖起笔,以昔日西湖盛况成为今日南柯一梦的现实收束全篇,前后照应;其次,在内容方面,写“昔日”的“笙歌”“沽酒楼”“春风绮罗”,今日的“干戈”

40、“打鱼船”“落日沧波”,突出了杭州西湖的昔盛今衰,抒发了昔盛今衰的感慨和伤时忧世之情。 1719.【答案】C、D、A 【解析】 1. 【分析】 本题考查语意表达连贯这个考点。要补充完整所缺失的句子，关键在于一定要联系上下文语境，我们才能推断划横线的地方需要怎样的表述才能将上下文连接起来。另外注意字数的要求。 【解答】 _括号前面的文字说的是观众的心态，括号中的文字是要解释产生这种心态的原因的，所以，排除A、D两项。B项偷换了主语，与前面两个分句衔接不恰当，故排除。 故选C。 2. 【分析】 本题考查正确使用词语（成语）。 【解答】 多姿多彩：形容颜色、形态多种多样。琳琅满目：形容各种美好的东西

41、很多（多指书籍或工艺品）。语境说的是生活，所以选“多姿多彩”。 稍纵即逝：稍微一放松就溜过去了，形容时间、机会等极易失去。昙花一现：比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。语境中主语是“慢综艺”这种事物，故选“昙花一现”。 热闹：（景象）繁盛活跃;使场面活跃，精神愉快；热闹的景象。喧嚣：声音杂乱，不清静；叫嚣，喧嚷。“远离”的应是不好的，故选“喧嚣”。 _推心置腹：把自己的心放在对方的肚子里，形容待人真诚。敞开心扉：在一个人面前把自己的心毫无隐瞒地表现出来，也指分享自己的心情。语境是说让观众在观后说出内心感受，故选“敞开心扉”。 故选D项。 3. 【分析】 本题考查辨析并修改病句，解答此

42、类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握六种常见病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 【解答】 B.成分残缺，“安置”后缺少介词“于”。 C.结构混乱，“短暂之中安置肉身于田园生活”应改为“将肉身短暂安置于田园生活之中”或“于田园生活之中短暂安置肉身”。 _D.重复赘余，去掉“与喧哗”。 故选A。 20.【答案】将“增加”改为“增强”;将“来”改为“举办”;在“一次”后加“以”;将“实在”改为“真实”;删去“左右”。 【解析】“增加能力”搭配不当,可将“增加”改为“增强”;“来一次”的表述口语化,不适合用在征文启事中;“一次为主题的征文比赛活动”缺少介词“以”;“实在”的表述口语化,可改为“真实”;“不超过一千字左右”前后矛盾,可删去“左右”。