部编版小学语文六年级下册小升初句法实践强化训练-（含答案）.docx

《部编版小学语文六年级下册小升初句法实践强化训练-（含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文六年级下册小升初句法实践强化训练-（含答案）.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版小学语文六年级下册小升初句法实践强化训练-（含答案） 小升初句法实践强化训练-小学语文六年级下册部编版 一、选择题 1下列句子无语病的一项是（） A我歌唱早晨，歌唱希望。歌唱那些属于未来的事物。 B早晨，我尽情地呼吸着空气和阳光。 C在学习上，老师要求我们既要独立思考，又要相互合作。 D由于生活水平改变了，我们的日子越过越红火。 2下列句子没有语病的一项是（） A小明七嘴八舌地告诉我今天发生的事情。 B我们由衷地感谢老师多年来的默默付出。 C我们必须认真解决并善于发现学习中的问题。 D每年三月，金黄色的油菜花一齐盛开，五颜六色，十分绚丽。 3填入下列一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最

2、恰当的是（） 巫山县城的早晨，充满了此起彼伏的鸡鸣犬吠之声。不知那些鸡犬躲在哪里，却听得。山城小小，本来就生得如蜀人之紧凑，加上四面环抱着山，回声就格外大，和声的效果就特别好。 A犬吠之慷慨，鸡鸣之嘹亮，就近在咫尺 B鸡鸣的嘹亮，狗叫之慷慨，就近在咫尺 C嘹亮之鸡鸣，慷慨之犬吠，就近在咫尺 D慷慨的狗叫，嘹亮的鸡鸣，就近在咫尺 4依次填入横线处的句子排列正确的一项是（ ） 春日踏青，青绿如毯， ；夏日听雨，雨声如喘， ；秋日看花，花叶相映， ；冬日观雪，雪花烂漫， 。好诗如四季，岁岁不相同。 诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 诗是绿荫遍野时那一抹久违的清新 诗是红

3、叶清风里那一派无尽的潇洒 A B C D 5下列选项中，对句子运用的修辞手法判断不正确的是（ ） A过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（排比、比喻） B于是，除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去。（拟人） C住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张） D两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（反问） 6下面句子中，标点符号使用完全正确的一项是（） A红楼梦是我国古典四大名著之一。 B但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊。 C班级图书角有十万个为什么水浒传小兵张嘎等课外书。 D“再有理由也不能出手打人。”王老师语重心长地说：“以后遇事要冷静。” 7依次填入下列句子中省略

4、号的作用，正确的一项是（） 表示声音断断续续 表示话题的跳跃或转换 表示语意含蓄，让读者去想象 表示列举的省略 （1）最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子 （2）人是由细胞构成的从细胞变成小鱼，经过了很长时间。 （3）我我想起了自己的发现。 （4）（将军）本来想说些什么，脑子乱了，就张了张嘴 A B C D 8运用了相同写法的句子是（ ） A有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯 B锅中的粥，有声无力的叹气还在继续 C随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们 D燕子去了，有再来的时候

5、；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候 9下列句子无语病的一项是（） A为了民族解放和人民幸福，无数革命先烈浴血奋战，百折不挠。 B在临近即将毕业之际，我们班级举行了一场难忘的毕业联欢会。 C面对突如其来的情况，我们一定要保持头脑冷清才能应对自如。 D夏天的珠山森林公园，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。 10下列标点符号运用全正确的一项是（ ）。 朋友，遇到问题你多听听、多看看，然后再做决定可以吗？ 大雁一边低飞一边喊着：“跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向高山。” 我们学校订了人民日报儿童画报学语文等报刊。 “精耕，我忘记带速写本了！”李明说，“你们先走，我回去拿！” A B C

6、 D 11下列句子中，没有语病的一项是（） A我们要增强克服困难的信心和方法。 B一个人是否有理想和信念，是取得成功的关键。 C通过阅读文学名著，我明白了许多做人的道理。 D临近期末考试，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。 12下列标点符号使用正确的一项是（） A“可能是我看错了吧”。他想：“我的眼睛越来越不好了。” B今天的收获太大了，他竟然摘了葫芦，西红柿，黄瓜等这么多蔬菜。 C波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸石蕊试纸。 D那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该！”。 13下列句子中分号的使用正确的一项是（） A老师是春雨，用知识的甘露滋润我们；老师是红日，用温暖的阳光照耀我们。 B过

7、去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ C虚心使人进步；骄傲使人落后。 D昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。 14下列句子中没有语病的一项是（） A送元二使安西的作者是唐代诗人王维写的。 B我们养成边读边思考，遇到不懂得的问题及时请教他人。 C我们制定并讨论的班级公约得到了老师的表扬。 D通过学习课文藏戏，我感受到了少数民族文化的魅力。 15下列句子顺序排列正确的一项是（） 杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。 这样看来，花香

8、鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 几千年来，劳动人民注意草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。 布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” A B C D 16下列每句中“破折号的用法”表示“声音延长”的一项是（） A从腊八起，街上增加了货摊子卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等。 B我望着浅笑盈盈的您，一字一顿地念着“方老师”。 C枣子必大了三四倍要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！ D这个力量就是他平日里对我们讲的他对于革命事业的信心。 二、填空题 17下列诗句分别使用了什么修辞？填在括号里。 （1）大漠沙如雪，燕山月似钩。(_ ) （2

9、）白发三千丈，缘愁似个长。(_ ) （3）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(_ ) （4）问渠那得清如许？为有源头活水来。(_ ) 18指出下面句子中使用的修辞手法。 （1）可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。( ) （2）古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。( ) （3）这，不是太像杂技了吗？您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分。( ) 19判断下面句中省略号、破折号的作用。 （1）我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫声：“别倒”，我抬头一看，是春花。(_) （2）远远地望见了一样迂回的明如玻璃的带子河！(_) （3）爱迪生发明了电灯、留声机他一生发明的

10、东西有一千多种。(_) （4）“可恶！然而”四叔说。(_ ) 20判断下列句子的修辞手法。 （1）弟弟脑门上留着头发，就像扣上了茶壶盖。(_ ) （2）雷锋出差一千里，好事做了一火车。(_ ) （3）天空中的星星顽皮地眨着眼睛。(_ ) （4）谁说浪费不是犯罪？(_ ) （5）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(_ ) 三、句型转换 21按要求写句子。 （1）我现在处在一个令人忧伤的，没有言语交流的生活场景中。 （缩写句子） _。 （2）总理对我说：“我要去休息了，你也回去睡吧。”（改为转述句） _。 （3）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿照加点部分的写法，写一写“激动”。） _。 （

11、4）张小红的成绩之所以能提高，是因为她有没有良好的学习习惯。（用修改符号修改病句） _。 22句型转换。 （1）我们取得了优异成绩。我们没有理由骄傲。 用关联词语连成一句话：_。 （2）妈妈对我说：“放学时，我去学校接你。” 改成第三人称转述句：_。 23按要求写句子。 （1）他的心被一种伟大的力量占据着。（改为“把”字句） _。 （2）我们缅怀所有因新冠肺炎而牺牲的医护人员，他们的死重于泰山。（改为反问句） _。 24按要求写句子。 （1）我哪能离开呢？ 改为陈述句：_。 （2）为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。 改为肯定句：_。 25将下列句子改为陈述句。 少先队员怎么能

12、向困难低头呢？ _。 小妹妹这样乖巧，我们怎能不喜欢她呀？ _。 这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？ _。 26按要求，改写句子。 （1）爸爸对我和弟弟说：“暑假我带你们去游泳。”（改写成转述句） _。 （2）这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。（缩句） _。 27按要求写句子。 细心的她发现了路边有一根刚被风刮断的闪着火花的电线。（缩句） _。 今年夏天真热啊！（改为夸张句） _。 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句） _。 妈妈自己穿旧衣服。妈妈要让我穿上漂亮的裙子。（用关联词将两句话连起来） _。 我们唱着优美的歌舞度过了小学阶段的最后一个儿童节。（修改病句） _。 2

13、8按要求写句子。、 (1)我们在纽约大都会博物馆前排着队，队伍很长。(改为比喻句) _。 (2)蒙娜丽莎是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。(缩句，缩到最简) _。 (3)它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。(改为肯定句) _。 (4)姑娘说：“我不过随便说说罢了。”(改为转述句) _。 29按要求写句子。 (1)英国著名化学家波义耳急匆匆地向自己的实验室走去。(缩句) _。 (2)妈妈对我说:“我今晚加班,回家会晚一点儿,你先睡觉。”(改成称转述句) _。 30按要求变换句式。 （1）这么冷的天，那个拉车的是不能光着脚拉着车在路上跑的。 改为反问句：_。 （2）任弼时同志不同意搬进新房

14、子，他说，怎么能以一个人牵动一个机关呢？ 改为陈述句：_。 （3）人民生活水平迅速提高，是因为党的改革政策好。 改为先因后果的句子：_。 （4）小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。” 改为转述句：_。 （5）雨来摇摇头说，他在屋里，什么也没看见。 改为引述句：_。 参考答案： 1C 【详解】本题主要考查修改病句。 A成分残缺，加主语“我”。 B搭配不当，将“和阳光”删去。 C正确。 D搭配不当，应为“生活水平提高了”。 故选C。 2B 【详解】本题考查病句辨析。 A.病语是用词不当，“七嘴八舌”指很多人说话，形容小明一个人不当。如：小明悄悄地告诉我今天发生的事情。 C.病语是词序颠倒，将“善

15、于发现”与“认真解决”对调位置。如：我们必须善于发现并认真解决学习中的问题。 D.病语是前后矛盾，将“五颜六色”删去。如：每年三月，金黄色的油菜花一齐盛开，十分绚丽。 故选B。 3C 【详解】本题考查了句子的衔接。 结合具体的语境，联系上下文分析。 通读全段话可知，它主要谈巫山县城的早晨的景象。结合“充满了此起彼伏的鸡鸣犬吠之声”可知题干中的句子说的是鸡鸣犬吠，所以先是写鸡鸣，再写犬吠，故选C。 4C 【详解】本题考查句子排序。 句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。 首先研读材料，知道这道题是根据四季特点写的一

16、组排比句；其次理清思路，了解四季的特点，如春季是万物复苏的季节，夏季是多雨的，万物生长迅速的季节，秋季是丰收的季节，冬季是白雪皑皑的季节； 再次，根据季节特点选择合适的句子，春日踏青，绿茵遍野透出一股清新，所以第一个空应该选择“诗是绿荫遍野时那一抹久违的清新”； 夏日听雨，雨声如喘，雨是千丝万缕或有时似瓢泼，雨中的一切朦朦胧胧，所以第二个空选择“诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧”； 秋日看花，花叶相辉，不免让人想起秋天美丽的红枫叶，秋天天气也随着转凉，所以第三个空应该选择“诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒”； 冬日看雪，雪是洁白无瑕的，所以最后一个空应该选择“诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白”，通过

17、分析，本题的排序应该是：。 故选C。 5A 【详解】本题考查修辞方法的辨析。 首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 A.排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果。此句没有达到三个句子，故不是排比句。 故选A。 6A 【详解】本题考查标点符号。 要根据句子中的关键词提示判断标点符号是否正确。 B“但不能平的，为什么偏要白白走这一

18、遭啊”为疑问句，句末应使用问号。 C省略号不能和“等”同时使用。删去其中一个即可。 D人物说话时，提示语在中间后面用逗号。把“说”后面的冒号改为逗号。 故选A。 7A 【详解】本题考查标点符号的运用。 要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。 （1）读句子“最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子”可知句中省略号是列举的省略。 （2）读句子可知前面说“人是由细胞构成的”，后面说“从细胞变成小鱼，经过了很长时间”，这是话题的跳跃。 （3）读句子“我我想起了自己的发现。”可知省略号是作者的声音断断续续。 （4）读句子“（将军）本来想说些什么，脑子乱了，就张了张嘴”可知省略号是让读者展开

19、想象。 故选A。 8ACD 【详解】本题考查修辞手法。 A.抓住句子中的关键词“有的有的有的”，可知运用了排比的修辞手法。 B.抓住句子中的关键词“粥，有声无力的叹气”，可知运用了拟人的修辞手法。 C.抓住句子中的关键词“有人有人有人”可知，运用了排比的修辞手法。 D.抓住句子中的关键词“有的时候；有的时候；有的时候”可知，运用了排比的修辞手法。 故选ACD。 9A 【详解】考查了修改病句。 修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 A正确。 B语义重复，删

20、去“临近”或“即将”。 C用词不当，“冷清”改为“冷静”。 D搭配不当，应把“珠山森林公园”和“夏天”交换位置。 故选A。 10D 【详解】本题考查标点符号。 读所给选项，标点符号使用正确。 句子中的省略号和等的意思重复，标点符号使用不正确。 故选D。 11C 【详解】本题考查病句的辨析。 A搭配不当，“增强”和“方法”搭配不当，可以去掉“和方法”。 B两面对一面，“是否”是两面，“关键”是一面，可以去掉“是否”。 D搭配不当，“态度”和“提高”搭配不当，“态度”搭配“改变”，可以把“和”改为“有所改变，”。 故选C。 12C 【详解】本题考查标点符号的运用。 A提示语在中间，提示语后用逗号，

21、第一个句子的句号应在引号里。句子改为：“可能是我看错了吧。”他想，“我的眼睛越来越不好了。” B并列词语之间的停顿要用顿号。句子改为：今天的收获太大了，他竟然摘了葫芦、西红柿、黄瓜等这么多蔬菜。 D引文独立成句，意思完整，且省略号相当于一个句子的结束，因此句号要删去。句子改为：那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该！” 故选C。 13A 【详解】本题考查的知识点是分号的使用。 分号表示一句话中并列的分句之间的停顿，常用于排比句当中。 B错误，“我留着些什么痕迹呢”与前面不是并列关系，不能用分号。改为：过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？ C错误，两个分句之

22、间不是并列关系，中间应用“逗号”。改为：虚心使人进步，骄傲使人落后。 D错误，句子“清晨”“中午”“黄昏”之间是并列关系，中间应都用“分号”。改为：昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。 故选A。 14D 【详解】本题考查病句辨析。 A句式杂糅，删去“的作者”或“写的”。 B缺少宾语，句末加“的习惯”。 C语序不当，“制定”和“讨论”交换位置。 D正确。 故选D。 15A 【详解】本题考查了句子的排序。 语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文

23、段表达流畅，完整通顺。 通过阅读这几个句子可知，句引出自然现象对劳动人民的启发，引出后文，所以放在首句；放中间，句讲“花香”，句讲“鸟语”，根据句“花香鸟语”，前后要照应，所以在前，在后。句“这样看来都是大自然的语言”，总结上文，所以放在最末。因此正确顺序是：。 故选A。 16B 【详解】本题考查了破折号。 作答此类题要熟悉各种标点的基本用法，根据题干中的关键词判断其作用。 A结合句子“货摊子卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等”可知，破折号后面的内容是对前面的“货摊子”进行解释说明。故破折号表示解释说明。 B结合句子“一字一顿地念着“方老师”可知，是写“我”在叫老师时故意把声音延长，

24、故句中破折号表示声音延长。 C结合“枣子必大了三四倍要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！”可知，前面在写枣子，后面又在要是是真的，就妙极了，话题发生了转变。句中破折号表示话题的转变。 D结合“这个力量就是他平日里对我们讲的他对于革命事业的信心”可知，后面的“他对革命事业的信心”是对前面“这个力量”的解释说明。故句中破折号表示解释说明。 故选B。 17 比喻 夸张 拟人 设问 【详解】此题考查的是修辞手法有关知识。 1“大漠沙如雪，燕山月似钩”选自诗人李贺的马诗二十三首其五，意思是“平沙万里，在月光下像铺着一层厚厚的白雪，连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。”结合诗句含义我们可知，此句

25、诗是将“平沙”比作“白雪”，将“燕山”比作“钩子”，因此用的是比喻的修辞手法。 2“白发三千丈，缘愁似个长”选自唐朝李白的秋浦歌十七首意思是：“满头的白发有三千丈，只因为我的忧愁有如此之长。”显然白发是没有三千丈的，和现实情况不相符合，因此，本句运用了夸张的修辞手法。 3“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”选自诗人王之涣的凉州词二首，意思是“何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带的春风是吹不到的呀。”本诗句让羌笛赋予了人的色彩，运用了拟人的修辞手法。 4“问渠那得清如许，为有源头活水来。”选自南宋朱熹的观书有感意思是：要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源

26、头源源不断地为它输送活水。显然本诗句一问一答，运用的是设问的修辞手法。 18 排比 引用 设问 【详解】本题考查对修辞手法的掌握情况、运用能力，以及语言组织能力。 首先需要根据修辞手法的特点，正确判断所模仿的句子的修辞手法，再把所使用的修辞手法填入。 故答案为：（1）排比； （2）引用； （3）设问。 19 声音的延长 解释说明 列举省略 语意未尽 【详解】略 20 比喻 夸张 拟人 反问 对偶 【详解】考查修辞方法。把“头发”比作“茶壶盖”是比喻。“出差一千里，好事做了一火车”是夸张。把“星星”当做人来描写说他们“顽皮地眨着眼睛”是拟人。“谁说浪费不是犯罪？意思是浪费就是犯罪。是反问。乱花渐

27、欲迷人眼，浅草才能没马蹄。是对偶。 【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 21 我处在场景中。 总理对我说，他要去休息了，让我也回去睡吧。 收到录取通知书，我激动得心都要快跳出来了。 【详解】（1）本题考查缩写句子。 缩写句子时，保留句子主干，删去修饰性词语，本题可去掉修饰语“现在”“一个令人忧伤的，没有言语交流的生活”，留下主干，即：我处在场景中。 （2）本题考查了直述句改为转述句的句式转换。 做题时，先把说话内容中的“我”改为“他”，“你”改为“让我”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。 （3）本题考查了仿写句子。 “喜得快要发疯了”夸大了事实，运用了夸张的修

28、辞手法，据此仿写。 示例：这次百米考核全部通过，小红激动得一蹦三尺高。 （4）本题考查了修改病句。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。 这句中否定词运用不当，去掉“没有”即可。 22 虽然我们取得了好成绩，但我们没有理由骄傲。 妈妈对我说，放学时，她去学校接我。 【详解】本题主要考查用关联词连成句子、改写句子。 （1）本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 取得了优异成绩”与后一句“我们没有理由骄傲”是转折关系，应该使用表示转折关系的关联词语“虽然但是”。即：虽然我们取得了

29、好成绩，但我们没有理由骄傲。 （2）本题主要考查改为转述句，只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称“我”变成“她”，“你”变成“我”。即：妈妈对我说，放学时，她去学校接我。 23 一种伟大的力量把他的心占据着。 我们缅怀所有因新冠肺炎而牺牲的医护人员，难道他们的死不重于泰山吗？/我们缅怀所有因新冠肺炎而牺牲的医护人员，他们的死难道不重于泰山吗？ 【详解】本题考查按要求写句子。 （1）本题考查的是“被”字句改为“把”字句。“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。 本题中“主动

30、者”是一种伟大的力量，“被动者”是他的心。改为：一种伟大的力量把他的心占据着。 （2）本题考查的是陈述句改为反问句。 陈述句改为反问句的方法：将肯定句中的肯定词改为否定词。把否定句中的否定词改为肯定词。在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 本题首先要在陈述句中的肯定词“重于泰山”前加上否词“不”，然后加上反问语气词“难道”，最后在句末加上疑问助词“吗”，将句号改为问号。改为：我们缅怀所有因新冠肺炎而牺牲的医护人员，难道他们的死不重于泰山吗？或者：我们缅怀所有因新冠肺炎而牺牲的医护人员，他们的死难道不重于泰山吗？ 24 我不能离

31、开。 为了不滑下来，他得用两只手狠狠的抓住雄鹅的羽毛。 【详解】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“哪呢？”或“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。“能”改成“不能”。 （2）考查将双重否定句改为肯定句的能力。双重否定句表达肯定的意思。改写成肯定句时，要注意这些双重否定词的细微差别。找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”等词。“不能不”“不要不”“ 非不可”等语气强烈，改写时可以加上“一定”“必须”“肯定”或“当然”等词。“没有一个不”改写时用“都”

32、。 【点睛】 25 少先队员不能向困难低头。 小妹妹这样乖巧，我们喜欢她。 这潮湿冰冷的地面，不能睡。 【详解】本题考查句式的转换能力。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”或“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 将句中“怎么呢”删除，将肯定词“能”改为“不能”，句尾问号改为句号。 将句中“怎能呀”删除，否定词“不喜欢”改为“喜欢”，句尾问号改为句号。 将句中“怎么呢”删除，肯定词“能”改为“不能”，句尾问号改为句号。 26 （1）爸爸对我和弟弟说，暑假他带我们去游泳。 （2）这是电影。 【详解】略 27 她发现了电线。 今年夏天

33、真热啊，都快把人烤熟了！ 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 妈妈宁可自己穿旧衣服，也要让我穿上漂亮的裙子。 “唱”改为“表演”。 【详解】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。 夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是选择关系。故选“宁

34、可也” 搭配不当，“唱”改为“表演”。 28 （1）我们在纽约大都会博物馆前排着队，队伍像一条长龙。 （2）蒙娜丽莎是明珠。 （3）它只有一只脚,停落时只好扇动翅膀保持平衡。 （4）姑娘说，她不过随便说说罢了。 【详解】略 29 波义耳走去。 妈妈对我说，她今晚加班,回家会晚一点儿,让我先睡觉。 【详解】略 30 这么冷的天，那个拉车的难道能光着脚拉着车在路上跑吗？ 任弼时同志不同意搬进新房子，他说，不能以一个人牵动一个机关。 因为党的改革政策好，所以人民生活水平迅速提高。 小红军对陈赓说他还要等他的同伴呢。 雨来摇摇头说：“我在屋里，什么也没看见。” 【详解】陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词改为否定词。（2）将否定句中的否定词改为肯定词。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。反问句改陈述句则相反。把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的试题解答方法是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需要做适当改变。 _