三年级综合实践上册电子教学案和计划.docx

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1、三年级综合实践活动上册学科教学方案马官镇中心学校教师姚娟一、班级学生基本情况分析三年级（1班共有学生81人，男生45人，女生36人，绝大局部学生 能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少局部学生，组织 纪律松散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他 们进展自律教育。二、学期教学总目标1 .知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。2 .能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题 的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际 交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。3 .情感、态度、价值观层

2、面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务 实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心 地球、关心生态环境的道德堡垒。4 .渗透中华人民共和国环境保护法和人民共和国商标法三、全册教材 基本内容说明（教材分析）本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味 的情境，这些内容都是有组织的联系在一起的，综合实践活动是基于学生的直接经历、 密切联系学生自身生活和社会生活、表达对知识的综合运用的实践性课程。按照九年制 义务教育课程方案的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周1课时。四、提高教学质量的主要措施1 .亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成

3、自觉保护周围自然的意识 和能力。2 .考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通能力，他们又有什么发现呢二制作昆虫标本1 .制件昆虫标本的作用。2 .若何制作昆虫标本。A.米集工具：8 .采集时要注意什么C.昆虫采集后的处理与保存主要分为哪四个步骤三填写实验报告四关于昆虫的诗歌、图画、成语、典故、歌后语等。五课后资料拓展第4单元第1课时教案课题9 .下雨了教学目标1 .通过观察、实验、访问、调查，认识雨水的形成过程；使学生知道雨 水的形成是有科学道理的。2 .使学生知道现代科学技术能防止雨水灾害，使气候适宜农作物的生长。教学重点通过观察和实验，理解雨水的形成过程。教学难点使学生知道

4、现代科学技术能防止雨水灾害，使气候适宜农作物的生长。教学准备学生调查研究、教师准备相关图片教学过程一、导入新课、激趣学习二、师生合作、探究新知1 .填一填：m师介绍雨水的形成过程。地球上的水受到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。水汽在高空遇到冷空气便凝聚成小水滴。这些小水滴都很小，直径只有0.010.02毫米，最大也只有0.2毫米。它们又小又轻，被空气中的上升气流托在 空中。就是这些小水滴在空中聚成了云。在雨滴形成的初期，云滴主要依靠不断吸收云体四周的水气来使自己凝 结和凝华。如果云体内的水气能源源不断得到供给和补充，使云滴外表经常 处于过饱和状态，那么，这种凝结过程将会继续下去

5、，使云滴不断增大，成 为雨滴。(2完成P35页的填空题。水水蒸气云雨滴2 .做一做：师：雨的种类很多，除了酸雨，有颜色的雨外，还有许多有趣的雨，比方蛙 雨，铁雨，金雨，甚至人民币雨.它们都是龙卷风的杰作。夏天下雨，夏天的空 气是非常潮湿的，空气中的水分特别多。到晚上的时候，大气没有经过太阳 的辐射加温很容易聚集、凝结，从而形成较大较厚的云团，所以晚上对比容 易下雨。3 .做实验：模拟下雨实验。4 .选一选：降水量等级确实定5 .访一访：引导学生到气象站去访问，注意带几个问题去。第4单元课第2时教案课题6 .下雨了教学目标1 .通过观察、实验、访问、调查，认识雨水的形成过程；使学生知道雨 水的形

6、成是有科学道理的。2 .使学生知道现代科学技术能防止雨水灾害，使气候适宜农作物的生长。教学重点通过观察和实验，理解雨水的形成过程。教学难点使学生知道现代科学技术能防止雨水灾害，使气候适宜农作物的生长。教学准备学生调查研究、教师准备相关图片教学过程一、学生交流自己从气象站了解到的情况主要是现代科学技术是若何防止雨水灾害，使气候适宜农作物的生长的。二、课外拓展、丰富视野1 .欣赏文学雨水雨的词语：春雨绵绵、春雨霏霏、春雨飘飘、春雨潇潇、春雨阵阵、春雨纷纷、绵 绵细雨、细雨如丝、细雨如烟、牛毛细雨、细雨蒙蒙、丝雨蒙蒙、和风细雨、 雨花纷扬、雨幕茫茫、淅淅沥沥、沙啦沙啦、雨声沙沙、2 .雨的诗句：夜来

7、风雨声，花落知多少。孟浩然春晓清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。杜牧清明水光激艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。苏轼饮湖上初晴后雨寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。王昌龄芙蓉楼送辛渐自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。秦观浣溪沙三、深入生活、实践运用板书设计4 .下雨7雨水的形成过程：水水蒸气云雨滴教学后记第5单元第1课时教案课题5 .蔬菜知多少教学目标1 .使学生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的种类、营养价值。2 .养成合理饮食的良好习惯。3 .培养学生的搜集、整理、分析信息的能力。教学重点使学生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的种类、营养价值。教学难点养成合理饮食的良好习惯。教学准备蔬菜样品教学过程一、激趣导入，引出课

8、题1 .师：同学们喜欢吃蔬菜吗你们最喜欢吃什么蔬菜（指名说2 .同学们，我们现在猜几个谜语好不好红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。兄弟七八个，围着柱子坐，一旦分了家，肚子都打破。同学们，刚刚我们猜了四个谜语，你发现了吗，它们都属于什么（蔬菜） 那你们知道它们都有价值么它们又是若何培育的吗那今天我们就一道走 进蔬菜王国，去了解它们，好吗3 .板书课题：蔬菜知多少二、蔬菜的营养价值1 .读一读：阅读“背景在线资料一一蔬菜的营养价值。2 .说一说：同学们，我们每天都要吃蔬菜，你认识哪些蔬菜它们都有什 么作用呢学生分组交流。3 完成教材P45页填空。三、认识蔬菜1 .看一看：课件出示蔬菜，指导学生观察说

9、说你认识它们吗2 .查一查：调查一下同学们经常吃的有哪些蔬菜，对它们了解若何 完成下表。姓名蔬菜名营养成分第5单元第2课时教案课题5 .蔬菜知多少教学目标1 .使学生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的种类、营养价值。2 .养成合理饮食的良好习惯。3 .培养学生的搜集、整理、分析信息的能力。教学重点使学生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的种类、营养价值。教学难点养成合理饮食的良好习惯。教学过程4 、读一读：若何挑选新鲜的蔬菜。P47资料1）看颜色2）看形状辨虫洞二、想一想：利用休息时间去菜场观察一下，把你了解到的知识和感悟 写下来吧。1 .我新认识的蔬菜有：2 .我发现的买菜的方法有：3 .我的感悟是：4 .选

10、一选：完成P48作业。三、我会种蔬菜1 .读一读：蔬菜种植小妙招一一蔬菜吃”酸喝”甜长得壮2 .做一做在家里培育一株自己对比喜欢的蔬菜。3 填写观察记录。P50记录表）四、蔬菜存放学问大1 .讨论：若何科学合理地存放蔬菜2 .教师小结。五、拓展延伸1 .牛刀小试：同学们，自己动手做的食物不仅好吃，而且有趣，下面我 们就来试试身手吧！2 .分享收获。3 .阅读“参考资料六、教师总结七、作业1 .填写观察记录。P50记录表）2 .完成P48作业。教学后记第6单元第1课时教案课题6 .关注商品品牌教学目标1 .通过学习、让学生了解生活中各种生活用品的品牌。2 .知道商品品牌的名称、品牌的含义和相关的

11、知识解读。3 .明白品牌、商标的区别与联系，通过调查，了解品牌与价格有什么关4 .渗透中华人民共和国商标法教学重点通过学习、让学生了解生活中各种生活用品的品牌。教学难点明白品牌、商标的区别与联系，通过调查，了解品牌与价格有什么关系。教学准备准备各类商品教学过程一、创设情景、提醒课题1 .师：出示各种品牌的中性笔和橡皮擦，生看后说说自己喜欢哪一种为 什么2 .生：根据经历交流自己的看法。3 .提醒课题、板书。二、教学新课1 .生读教材63页内容，说说除了 “海尔、“361，你还知道哪些有 名的品牌（指名说）2 .生同桌交流：你们家里的电器、生活用品都有哪些品牌你觉得它们的 功能若何样（1生同桌交

12、流。全班交流。3 .生自读教材64、65页内容，边读边思考：（1）什么是品牌它的生命是什么有什么特征、什么标志读完后和身边 的小伙伴交流。）12）品牌和商标有什么区别与联系在文中画出来。）师生交流。4）渗透中华人民共和国商标法。第一条为了加强商标管理，保护商标专用权，促使生产、经营者保证 商品和服务质量，维护商标信誉，以保障消费者和生产、经营者的利益，促进社会主义市场经济的开展，特制定本法。第六条 国家规定必须使用注册商标的商品，必须申请商标注册，未经 核准注册的，不得在市场销售。生独立完成教材66页的表格，再交流。教学后记第6单元第2课时教案课题6.关注商品品牌教学目标1 .通过学习、让学生

13、了解生活中各种生活用品的品牌。2 .知道商品品牌的名称、品牌的含义和相关的知识解读。3 .明白品牌、商标的区别与联系，通过调查，了解品牌与价格有什么关 系。教学重点知道商品品牌的名称、品牌的含义和相关的知识解读。教学难点明白品牌、商标的区别与联系，通过调查，了解品牌与价格有什么关系。教学准备1 .要求学生了解家里的生活用品牌子、商标、价格。2 .到家电市场、童装店、超市了解各种家电、童装的品牌、价格。教学过程一、创设情景、提醒课题1 .生交流自己了解到的各种电器、童装、生活用品、玩具的品牌、价格, 完成教材68、69页的表格，对比对比，说说自己的感受。2 .假设你是妈妈购物的小参谋，在你所填的

14、商品中你会选哪种呢为什么生同桌交流后再全班交流。）3 .通过调查，你有什么感受把它写在教材70页的“写一写栏目里，再 读给同学听。4 .请同学们对我们自己穿的衣服、鞋子做一个统计，看看什么牌子的好 看、好穿、价格实惠说一说，再完成71页的表格。）5 .阅读教材7274页内容，了解数码相框的品牌与价格，完成表格。6 .品牌有哪些种类和作用呢请阅读教材74、75页内容，说一说。二、师总结三、作业留心观察身边的各种新品牌，了解它们的功能、价格和销量。第7单元第1课时教案课题7 .走进年画的世界教学目标1 .通过学习课文，了解春节时五彩缤纷的年画。2 .陶冶学生的情操，培养他们的审美能力，提高欣赏水平

15、。教学重点了解年画的意义，学会欣赏五彩缤纷的年画。教学难点培养学生的欣赏能力，提高水平。教学准备几幅对比有童趣的年画。教学过程一、激趣导入1 .师：孩子们，2012年快到了，新年的年画又将走进我们的生活、我们 的家庭。那么，你们见过哪些年画指名说）2 .提醒课题、板书。二、教学新课1 .春节了，家家户户都要贴年画，你对这种习俗若何评价人们贴年画表 达了一种若何的情感呢1生小组内说一说。全班交流。3）生把自己的想法写一写（完成课文77页“说一说）。2 . 了解年画的起源与开展1）生自读课文7879页内容，谈谈自己的看法。2）同桌围绕年画制定一份活动方案，完成课文80页的表格。全班交流、汇报。第7

16、单元第2课时教案课题8 .走进年画的世界教学目标1 .通过学习课文，了解春节时五彩缤纷的年画。2 .陶冶学生的情操，培养他们的审美能力，提高欣赏水平。教学重点了解年画的意义，学会欣赏五彩缤纷的年画。教学难点培养学生的欣赏能力，提高水平。教学准备几幅对比有童趣的年画。教学过程一、问题导入你们了解中国“年画四大家吗（1）分组读课文8788页内容。2）说说自己的体会。3）说说你还知道哪些有名的年画家你最喜欢哪一个4 .年画欣赏师出示年画），说说你喜欢哪一幅，为什么二、师总结三、拓展请你设计一幅年画形式多样），再讲一讲你的设想。养成初步的服务意识和对社会负责的态度。3 .逐步掌握 基本的生活技能，形成

17、生活自理的习惯，初步具有认识自 我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。4 .激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。三年级综合实践活动学科教学进度表周次教学内容课时备注1学校临时安排2第一单元我是谁环境教育23第一单元我是谁环境教育24第二单元班级万花筒25国庆放假6第三单元小昆虫大世界环境教育及 渗透中华人民共和国环境保护法27第三单元小昆虫大世界环境教育28第四单元下雨了29第五单元蔬菜知多少环境教育210第五单元蔬菜知多少环境教育211第六单元关注商品品牌渗透商标法212第七单元走进年画的世界213第八单元水的奥秘214第九单元制作简易的软陶螺旋体215复习考试161718四、

18、练习完成课本83页练习o第8单元第1课时教案课题8.水的奥秘教学目标1 .解水的来源。知道水对人体的作用。2 .了解今天的水资源状况，知道节水标志。3 .知道水和人一样，也是会衰老的。教学重点认识节水标志。教学难点了解县城水污染的情况，明白节水从我做起，从现在做起教学准备一杯水教学过程一、导入师：人们的生活离不开水，水是生命之源，是人类存在的 基本保证。二、背景在线1 .说一说我们为什么离不开水？1）读90页第1自然段后，全班交流：这么多的水是从哪里来的？2）师读90页自然段，生交流。3）师读91页，答复水蒸气是若何形成的？生完成92页的表格2 .讨论在用水的时间上和用量上还能不能节约水3 .

19、师小结。三、观察在线1 .师：同学们，你知道水是若何来调节气候的生读93页的第一个方框作答2 .师：地球上每年都会下很多雨，可是水不会把陆地淹了，这是为什么 请问从哪儿找到答案3 .师：水对我们的气候有影响吗 学习94页后答复4 .水对人体作用有哪一些请如实记下来。教学后记第8单元第2课时教案课题8 .水的奥秘教学目标1 .解水的来源。知道水对人体的作用。2 .了解今天的水资源状况，知道节水标志。3 .知道水和人一样，也是会衰老的。教学重点认识节水标志。教学难点了解县城水污染的情况，明白节水从我做起，从现在做起教学准备一、实践探索L师生共同完成97页的表格活动主题：收集普定的水资源和水的储量师

20、：问问水利局的工作人员或向自来水公司打听，了解普定水资源的情 况。4 .了解水污染的情况的，读97、98页讨论交流。想一想水污染的原因和污染物是什么讨论讨论我们该若何办生讨论交流5 .认识节水标志。二、拓展延伸1 .水会衰老，相信吗 学习101、102页。小组交流。2 .说说有关水的故事。了解古今中外用水的先进范例，知道水对我们的生活息息相关。三、总结板书：9、水的奥秘水一一来源一形成一一污染标志节水教学后记：第9单元制作简易的软陶螺旋体一、教学目标3 .知识目标让学生学习用软陶做手链的两种基本方式，以及拓展学生思路，开阔 她们的视野，努力去创新。4 .能力目标掌握软陶的性能和特点，锻炼学生的

21、思维能力、动手能力、创新能力等。5 .情感目标通过软陶首饰的制作学习，培养学生对软陶艺术的热爱，培养学生美好 生活、热爱手工的情感。通过为母亲亲手制作时尚的首饰，让学生学会感恩, 学会感谢母亲，懂得珍惜亲人和朋友的情感。二、教学重点让学生掌握软陶的基本制作技能。三、教学难点让学生学习软陶的创意技巧。1、课前准备学生备好软陶和工具，教师备好教案和工具、多媒体课件。五、教学方法采用知识讲解与技术示范、启发式教学相结合的方式，随时注意学生的反响情况，及时掌握学生动态，把握整个课堂。教学过程复习软陶的性能和特点（一）软陶手链的基本制作方法和步骤1方法一和方法二（二）教师演示具体过程（三）学生课堂练习（

22、四）成果展示（五）优秀作品欣赏（六）拓展与创新（七）情感升华：感恩母亲提问，教师总结，显示到大屏幕上1 .软硬适中，手感很好；2 .无毒无味，便于儿童使用；3 .颜色鲜艳，种类较多；4 .用烤箱加热后会变硬，永久定型，不可逆转；5 .制作技巧多样，充满创意。引入课题刚刚我们回忆了一下软陶的特点，知道了软陶是一种可塑性很强、质感 细腻的手工工具，我们上几节做了许多小动物，这一节我想教大家做一些很 时尚很漂亮的装饰品，大家想知道是什么吗？（教师夸大的把胳膊举起，又把十指张开，亮出今天主要学的装饰品来, 引起学生兴趣：“好，我们今天就来学若何做手链，进入课题）一、软陶手链的基本制作方法和步骤：大屏幕

23、显示）方法一：梅花形手链的做法方法二：纺锤体形手链的做法二、教师演示教师走到学生中间，演示具体的做法和步骤，要让每个同学都能看到。三、具体学习若何做细节过程。U!、成果展示讨论各组成果，分析成败原因；奖励优秀小组，鼓励落后。五、优秀作品欣赏欣赏优秀作品，观察细节组成，颜色搭配等问题。六、拓展与创新同学们，欣赏完了这么多美丽时尚的作品，你能不能发挥咱们的想象力, 想一想若何才能做出独一无二、与众不同的作品呢启发学生从形状、颜色、内容几方面去考虑。教师下来看学生的作业, 跟学生交流。）教师结合学生实际情况，联系学生的家庭状况，感情升华。“我知道，咱们班好多同学离家很远，妈妈总是不怕换累和麻烦，不管

24、 刮风下雨，经常给我们送衣服、送被子、送吃的。你可知道，你就是妈妈最 深爱的贴心小棉袄，当我们心安理得地享受母爱的同时，可曾想过给妈妈一 点小小的回报“谁言寸草心，报得三春晖。虽然大家每天忙于紧张的学习 和生活，我希望你们能够抽出一点点时间，真心地对妈妈道一声：妈妈， 您辛苦了！妈妈我爱你！回家的时候，就让我们把亲手制作的手工饰品给妈 妈戴上，让她们知道，她们深爱的女儿已经长大了！让她们分享一下你的学 习成果，分享一下你成功的喜悦和欢乐！这是每个妈妈最自豪和骄傲的！ 一 个满怀感恩的人，才会微笑着面对困难和挫折！教师播放音乐：天之大，掀起本节课的高潮。师生再见1920三年级综合实践活动上册教案

25、马官镇中心学校教师姚娟第1单元第1课时教案课题1.我是谁教学目标1 .情感、态度：体验自己在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中 当好自己的角色。2 .知识：通过观察比照，认识不同角色对人的不同要求和所应承当的不 同责任。3 .能力：在生活中担当好自己的角色。教学重点验自己在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中当好自己的角色。教学难点通过观察比照，认识不同角色对人的不同要求和所应承当的不同责任。教学准备课件一套、表演道具教学过程一谈话引入，说说“我是谁1 .情景导入，出示课题，知道每个人在生活中承当着多种角色。2 .以自己为例问学生“我是谁引导学生思考，当教师离开学校，在其 它场合还充当什

26、么角色4 .出示课件，设置情景，让学生说说“我是谁。5 .以家里人或周围人为例，说说他们在不同的场合下又是谁6 .小结：我们每个人在不同的生活场所，都在不断地改变着自己的社会 角色。二活动体验：在表演中体会若何担当好不同的角色1 .设置情景课件出示六种场景)，小组选择表演内容。(1)快乐一家人 (2)游公园 3影剧院看演出(4在公共汽车上5红领巾监视岗6商店买文具2 .小组长组织各小组进展表演，并讨论在特定场合下若何当好自己的角 色。3 .师巡回观察，适时点拨。三活动展示，鼓励评价L小组上台表演。4 .学生评价：他们是否扮演好了自己的角色。集体讨论：在生活中我们若何担当好这样的角色第1单元第2

27、课时教案课题1.我是谁教学目标1 .情感、态度：体验自己在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中 当好自己的角色。2 .知识：通过观察比照，认识不同角色对人的不同要求和所应承当的不 同责任。3 .能力：在生活中担当好自己的角色。教学重点验自己在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中当好自己的角色。教学难点通过观察比照，认识不同角色对人的不同要求和所应承当的不同责任。教学准备课件一套、表演道具教学过程一总结上节课在生活中由于场景不同，我们要承当多种角色。每一种角色都有自己的 权利与义务。我们要以高度的责任感当好生活中的各种不同的角色。课件出示1 .在家庭做孝顺父母，关心亲人，勤俭节约，热爱劳动的

28、“小帮手2 .在社会做热爱祖国，文明礼貌，老实守信，遵纪守法的“小标兵3 .在学校做团结友爱，尊重他人，善于合作的“小伙伴4 .在社区和公共场所做保护公物，讲究卫生，保护环境的“小卫士5 .在独处时做胸怀开阔，心理安康，勇于创新的“小主人（二课外延伸观察你周围的人们，是不是担当好了自己的角色，完成调查报告。我的调查报告教学后记第2单元课调查地点时教案调查对象调查内容课题2.班级调查结果教学目1 .情感、度：热爱自己的班级，对班级生活充满兴趣。2 .知识：通过开展各种活动，了解班级生活，有创造的兴趣。3 .能力：在班级活动中展现自己，有创造性。教学重点培养学生热爱自己的班级，对班级生活充满兴趣。

29、教学难点通过开展各种活动，了解班级生活，有创造的兴趣。教学准备搜集名人名言。教学过程一谈话引入，说说“我的班级生活1 .情景导入，出示课题，知道生活原本就是丰富多彩的。2 .我们的班级开展过哪些活动。3 .让学生说说我们的班级活动。4 .小结：这些班级活动就像那放置着的万花筒，艳丽而迷人，让我们的 班级生活更有乐趣，让我们对班级生活更有兴趣。二活动体验1 .别开生面的名人名言书签展活动。1先由同学自己动手制作书签假设干，将各自所喜爱的有关人生、理 想、事业、学习等名人名言写在书签上。12）收齐之后编号，在黑板上全部展出。13）同班级同学评选最正确名人名言书签假设干，召开表彰大会，向获 奖同学赠

30、送奖品。4）由班级同学抽签，每人分得别人制作的书签23个。2 .填一填我最喜欢的名言是：同学的书签做得最棒，因为：3 .师巡回观察，适时点拨。第2单元第2课时教案课题4 .班级万花筒教学目标1 .知识：通过开展各种活动，了解班级生活，有创造的兴趣。2 .能力：在班级活动中展现自己，有创造性。教学重点培养学生热爱自己的班级，对班级生活充满兴趣。教学难点通过开展各种活动，了解班级生活，有创造的兴趣。教学准备搜集名人名言。教学过程一调查活动1 .我们班有哪些具有特长的同学，他们的特长有哪些调查调查。2 .填写调查表。特长姓名备注唱歌跳舞踢足球3 .根据上面的调查，想一想，我们班适合开展哪些活动请提出

31、自己的建 议。二为我们办出独特的班级活动我设计的班级活动题目：活动目的响动器材及准备活动内容及其步骤教学后记第3单元第1课时教案课题4 .小昆虫大世界教学目标1 .情感、态度：喜欢昆虫，热爱大自然。2 .知识：知道昆虫的作用。3 .能力：通过饲养昆虫增加学生对昆虫的了解。4 .渗透中华人民共和国环境保护法教学重点喜欢昆虫，热爱大自然。知道昆虫的作用。教学难点通过饲养昆虫增加学生对昆虫的了解。教学准备昆虫图片，搜集有关昆虫的资料。教学过程一背景在线1 .谁能说说你见到的昆虫有哪些是什么样子一说到昆虫，你也许已经想到了彩色纷飞的蝴蝶，采花酿蜜的蜜蜂，吐 丝洗发剂的蚕宝宝，枝头高歌的知了，星光闪烁的

32、萤火虫，形似飞机的蜻蜓, 憨厚得意的小瓢虫，兴头一对大刀、怒目圆睁的螳螂，令人讨厌的苍蝇、蚊 子、嶂螂等等。2 .昆虫与我们有什么关系呢3 .奇妙的眼睛。4 .昆虫建筑师。5 .有关昆虫的知识，你还知道些什么可以讲给同学们听吗请把要说的内 容写下来。二观察思考1 .我们身边各种各样的虫子真多，到底哪些是昆虫哪些不是昆虫2 .观察昆虫构造有什么特点3 .判断以下动物是否是昆虫。三）渗透中华人民共和国环境保护法第二条本法所称环境，是指影响人类存在和开展的各种天然的和经过人 工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、 野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城

33、市和乡村等。第十七条各级人民政府对具有代表性的各种类型的自然生态系统区域， 珍稀、濒危的野生动植物自然分布区域，重要的水源修养区域，具有重大科 学文化价值的地质构造、著名溶洞和化石分布区、冰川、火山、温泉等自然 遗迹，以及人文遗迹、古树名木，应当采取措施加以保护，严禁破坏。第3单元第2课时教案课题4 .小昆虫大世界教学目标1 .情感、态度：喜欢昆虫，热爱大自然。2 .知识：知道昆虫的作用。3 .能力：通过饲养昆虫增加学生对昆虫的了解。教学重点喜欢昆虫，热爱大自然。知道昆虫的作用。教学难点通过饲养昆虫增加学生对昆虫的了解。教学准备昆虫图片，搜集有关昆虫的资料。教学过程一实践探索1 .要求：饲养一些昆虫，比方养蚕、养蟋蟀等，在饲养的过程中要精心 照顾、保护他们，为它们提供食物，更要留心观察它们，把它们每一天的变 化记录下来。2 .昆虫饲养情况记录表昆虫名称：昆虫来源：时间 所做的事情观察到的现象产生的疑问3 .通过一个阶段的饲养，你发现了什么与饲养其他昆虫的同学交流一下,