小学道德与法治三年级下册-13课 万里一线牵 第2课时(教案).docx

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1、第13课爱心的传递者（教案）核心素养目标.政治认同：了解现代通信方式的多样性及特点，学会选择合适的通信方式来 满足生活需要。1 .道德修养：了解通信技术的飞速发展，感受通信发展给人们生活和交往方式 带来的变化。2 .责任意识：遵守通信中的道德规范和法律法规，自觉树立文明通信的意识， 能够文明安全地参与通信生活。课时安排2课时。第2课时课时教学目标了解现代通信的飞速发展，感受现代通信对人们生活和交往方式的改变，知 道万里一线牵的通信世界离不开通信技术的发展。（重点）1. 了解通信中的礼仪常识，愿意遵守通信道德规范和法律法规。（难点）课前准备1 .学生准备：完成课前的调查、“小强”和“轩轩”的情境

2、表演。2 .教师准备：视频资料（改革开放40年通信发展）、家长采访录音、远程 会诊图片等。教学过程 一、感受通信飞速发展 预设1:订购的邮票总是不翼而飞，我很伤心。预设2：陈某的行为太可恶了，我们不能见到别人的东西好就据为己有。预设3：陈某私自拆开我的信件，侵犯了我的隐私权。（2）生活链接：同学们，生活中你们遇见过类似的事情吗？预设：上次校园邮递员送来的信，不知道被谁拆开了。教师可以追问“当时你有什么感受”“事情是如何处理的”等，再根据课堂生成跟进 点评。（3）拓展认识：同学们，根据中华人民共和国刑法第二百五十三条规定：“邮 政工作人员私自开拆或者隐匿、毁弃邮件、电报的，处二年以下有期徒刑或者

3、拘 役。”陈某的行为已经构成犯罪，所以受到了法律的制裁。中华人民共和国治安管理处罚法）第四十八条规定：冒领、隐匿、毁弃私自开 拆或者非法检查他人邮件的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。”由此可见， 每个公民的通信自由和通信秘密是受法律保护的。我们要从小树立法治意识，自 觉遵守通信交往中的法律法规。（板书：守法）当我们的权利受到侵犯时，也要 学会依法维护自己的合法权益。3 .总结同学们，我们生活在一个信息化的时代,通信以它特有的魅力改变着我们的生活, 随着5G时代的来临，相信未来的通信会给人们的生活带来更多的精彩。（板书： 万里一线牵）板书设计万里一线牵改变通信发展I ）生活、交往参与通信交往

4、= 文明、守法1.活动一：我的调查(1)导入：通过上节课的探究，我们不仅知道现代通信方式多种多样、各有特 点，而且在与古代通信方式的对比中，感受到现代通信方式的发达，特别是近几 十年来，现代通信技术的发展更是日新月异，相信大家在课前的调查活动中深有 感触。(2)聊发展：采访时，你们了解到长辈们使用过哪些通信工具？有什么使用感 受？40年前。预设：我采访了爷爷。40年前谷谷和奶奶没有生活在同一个城市，他们通过书 信进行沟通。寄信需要购买邮票，并且传递的速度比较慢，少则几天，多则一个 多月才能到达。提问：当时爷爷奶奶有什么感受呢？预设：听爷爷说，每次他把信件寄出以后，就数着天数盼望着奶奶的回信收到

5、回 信时总是特别开心。他们把来往书信都保存了下来，这些信件里记载着我们这个 家庭的故事和历史。追问：如果遇到紧急的事情需要通知远方的亲人，怎么办呢？预设1：人们遇到紧急的事情就去邮局发电报。发电报的费用按字数收取，字数 越多，收费越高，所以人们书写电报稿时，在完整表达意思的同时会尽量精简字 数，以节省费用。预设2：由于安装和通话费用昂贵，安装固定电话的家庭非常少。大多数人要打 电话，会到邮局的公用电话窗口。所以，寄信是当时最主要的通信方式。20年前。 预设：20年前，人们的生活水平提高了，很多家庭安装了固定电话，一根小小 的电话线缩短了亲人、朋友间的距离。听爷爷介绍，那时街头还出现了各种各样

6、的公用电话。我上网查找了一下，当时投币公用电话、磁卡公用电话、IC卡公 用电话相继出现，成为城市中一道靓丽的风景线。再后来爷爷奶奶有了手机，沟 通交流就更便捷了。提问：看来，那时的通信方式开始变得越来越多，其他同学还了解到哪些方式？ 预设1：妈妈告诉我，那时互联网已经逐渐发展起来，人们可以通过电脑发送电 子邮件，也可以通过软件进行网络沟通。但网速不快，打开一个网页总是需要等 上一会儿。预设2：除了网速慢之外，那时的智能软件也比较少，所以人们传送一些重要的 文件或图片等信息时，通常使用传真机或特快专递。追问：把40年前和20年前的通信方式进行对比，你们有什么发现？预设1：通信方式越来越多.信息传

7、递的时间越来越短，写信的人越来越少。预设2：我发现40年前通信方式特别少，20年前通信方式就比较多了.这说明 以前通信发展特别慢.后来通信技术发展比较快。现在。预设1：大多数人使用智能手机进行语音通话、视频通话、发信息等，通话费用 比以前便宜了许多。预设2：有了互联网的支持，手机的功能逐渐增多，人们的衣食、住、行几乎都 离不开它。预设3：人们用手机、电脑沟通起来快捷方便，安装固定电话的家庭逐渐减少。播放资料：40年间中国通信科技发生了翻天覆地的变化，从普通信件到智能 手机，通信工具在改变，人们的生活和交往方式也在改变，让我们一起感受一下。（播放视频改革开放40年通信发展）（3）听访谈：年代不同

8、，通信工具不同，人们的使用感受也不同，我们一起来 听一听家长的感受。（播放课前的采访录音）录音内容：当年我在外地工作，除了写信以外，主要的通信方式是手摇式的电话机和拍 电报。手摇式的电话机打电话不能直达，需通过人工转接，因线路过少，常常占 线打不通。而拍电报更是麻烦，不仅要到邮电局去，而且按字数计价。记得有一 次，我在外地出差，拍电报回单位，把单位名称误写进了电报内容，结果多出了 好几角钱。当时工资普遍低，一个月才20多元，几角钱可以买半斤猪肉，拍份 电报多花了几角钱甚是心疼。改革开放后，通信开始发展，到了 20世纪80年代末，家庭开始安装起固定 电话，但价格非常昂贵，初装费就得几千元钱，还不

9、能及时安装，得提前一个月 预约。90年代初，开通了 BB机，再后来有了像砖头那么大的大哥大，通信变得快 捷起来，但因为BB机只能接收无线电信号，不能发送信号，在发展上受到很大 的制约。而大哥大价格昂贵，加上信号弱，更是难以普及。随着社会的进步以及通信的发展，手机信号越来越强，从2G到5G,手机 功能越来越多，人们出门在外可以不带钱包，但千万不能忘记带手机，手机成了 人们生活中不可或缺的一部分。通信工具的变化记录了时代的变迁、国力的增强和科技水平的提升，人民群 众的生活也越来越美好。（4）帮同伴：情境表演。情境小强和轩轩想一起去图书馆读书，两人相约周六上午九点在图书馆门口不 见不散。可是，周六小

10、强家里突然遇到一些事情，他不能和轩轩一起去图书馆阅 读了。他该怎么办呢？请你们继续表演下去。预设1：给轩轩打电话，告诉他：“家里临时有事情不能跟你一起去图书馆了，非常抱歉。我们下次再约，好吗？”预设2：发语音信息：“对不起，轩轩，家里有事儿，不能与你一起去阅读了。”提问：如果这件事情发生在40年前，小强该怎么做呢？预设：提前找到转轩，告诉他，自己周六不能如约去图书馆的消息。追问：从这个事例中，你体会到什么？预设1：先进的通信技术使人们的交往方式发生了改变。预设2：人们的交往方式越来越多，沟通起来既省时又省力。（板书：改变交往） （5）谈感受：同学们，了解了中国通信40年的发展之后，你们有什么感

11、受呢？预设1：我感受到爷爷年轻的时候，通信技术比较落后。那个时候人们跟远方的 亲人、朋友沟通起来非常麻烦。预设2：现代通信技术发展得非常快，不仅通信方式越来越多，信息传递的速度 也特别快。预设3：通信工具越来越先进。比如电话，40年前能安装固定电话的家庭寥寥无 几；20年前多数家庭不仅安装了固定电话，而且还有了移动电话；现在的智能 手机更先进，除了方便人们交流，在生活中还有许多其他用途。预设4：交通发达了，信件传递的时间也缩短了。预设5：打电话越来越容易，网速越来越快，资费越来越便宜，生活越来越便捷、智慧。（6）小结：40年前，人们怎会想到，今天借助互联网，用手机随时随地可以 进行沟通交流，方

12、便又省钱。通信方式的改变离不开通信科技的发展。短短几十 年，随着科技的进步，通信领域的新业务、新产品不断出现，我国通信发生了翻 天覆地的变化。（板书：通信发展）我国通信领域的巨变是国力增强、科技飞速 发展中的一个缩影，我们身处其中，倍感自豪。2.活动二：我的发现（1）回望生活话通信：现代高速、高效的通信方式给医疗、教育等领域带来巨 大变革。我们一起来了解一下。远程会诊：（出示图片）远在各地的医疗专家“汇聚”在一起，通过网络平台， 对病人的病情进行分析、判断，确定治疗方案。“停课不停学”：2020年春季，新冠肺炎疫情在全国爆发，全国大中小学都无法 按时开学。教育部提出了“停课不停学”方案。同学们

13、，还记得当时我们是怎样上 课的吗？预设1：老师通过互联网直播授课，我们不走进教室也能加入学习中。预设2：上课的时候，我们还可以与老师进行互动、交流呢。预设3：课后，我们把作业提交到班级群里，供老师批改。预设4：我们通过互联网举行升旗仪式、读书会、班会等。小结：“停课不停学”方案得以实施，依靠的就是网络通信技术。（出示图片： 网络教学）教育部整合国家、省市和学校优质教学资源，开通国家中小学网络云 平台和中国教育电视台空中课堂”，通过卫星直播向全国用户传播有关课程，覆 盖偏远农村网络信号弱或有线电视未通达地区，尽力使每个学生都能实现线上学 习，保障大家的受教育权。（2） “击鼓传花”谈发现：强大的

14、通信技术改变了我们的学习方式，让我们在一 所没有“围墙”的学校内继续学习，共同成长。那么，现代通信技术还使我们的生 活方式发生了哪些变化呢？下面我们通过“击鼓传花”的游戏进行接龙，鼓声停止 时花落在谁的手里，就请他来说一说生活中的发现。预设1：我爸爸参加了单位举行的网络视频会议。预设2：平时妈妈会在网上购物。预设3：暑假期间我们一家人去旅游，爸爸在网络上购买车票、预订酒店。预设4：外出开车，由导航帮助我们指引道路。预设5：有一次妈妈下班晚了，来不及做饭，就在手机上订了外卖。预设&爷爷在网络上与朋友一起下棋。预计7：我去医院检查眼睛的时候，爸爸用手机在网上提前预约挂号，节省了排 队等待的时间。（

15、3）小结：随着通信技术的发展，人们通过手机、电脑可以方便地查阅新闻、 天气、交通、商品等信息，还可以与朋友交流、办公、上课娱乐等等。通信的飞 速发展使人与人的距离在变化中缩小，让工作效率在变化中提高给人们的生活增 添了更多的乐趣。（板书：生活）二、文明参与通信生活1 .活动一：知情懂礼，文明通信（1）分析思考：我国历史文化悠久，是有名的礼仪之邦。我们在享受着通信发 展成果的同时，更要遵守通信交往中的礼仪。下面请大家看一看教材第88页的 图片，分析一下，图中同学的做法合适吗?(2)思维碰撞：请各小组从四幅图中选择一个情境，先讨论图上的同学应该怎 样做，再通过演一演的形式表现出来。(3)汇报展示。

16、情境一。预设1：如果是别人的邮件，我们不能接收。预设2：如果是自己的邮件，接收后要及时回复对方，这样可以表达我们的真诚。点评：不是自己的邮件，我们一定不能接收，但是可以提醒接收人及时接收。自 己收到电子邮件，即刻回复是对他人基本的尊重。情境二。预设：不能偷看他人的信息，即便那个人与自己的关系很亲密也不可以。点评：这样做不仅不文明，而且还触犯了法律。让我们看一看(出示教材第89 页“知识窗”第一板块)中华人民共和国宪法第四十条的规定：中华人民共和 国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。无论是替他人接收邮件还是偷看他 人的信息，都侵犯了对方的隐私权。情境三。预设：接打电话时多使用礼貌用语“您好，

17、请问哪位，有什么事需要我帮助的” 您请说”“您稍等”“再见”等等。点评：接打电话时态度要真诚，拿起电话时面带微笑需要记录的内容应及时记录 下来，需要转告他人的要及时转告。情境四。预设：电影院里接打手机要小声，或到外面接打，不影响周围的人。点评：在影院、图书馆等公共场所，我们应把手机调到静音或振动模式，有重要 电话可以到室外接打。（4）有奖竞答：下面请大家围绕“通信交往中我们还应该注意什么”进行抢答， 答对的同学可以为所在小组集一枚印章。（可以根据班级中的奖励机制，给予 积极参与且正面表述观点的同学相应的鼓励）预设1：通信交往中对人要尊重，态度要真诚，多使用礼貌用语。预设2：网络交流时不能辱骂他

18、人。预设3：不随意挂断别人的电话。预设4：网络直播课堂中不随意点赞或发表评论，以免影响老师和其他同学。预设5：上网课时，要专心听讲，做好笔记，不能因为没有老师的监督就做些与 学习无关的事情，要对自己负责。预设6：联络他人时应选择合适的时间，不要过早或过晚，不选择对方休息的时 间，如果有重要事情确需联系，应提前预约。预设7：没有紧急情况发生，不能随意拨打120、110、119等急救电话或报警电 话。预设8：使用手机时注意选择合适的场合，不要在病房、加油站等场所拨打电话。（5）小结：同学们，通信交往中的丰富礼仪，是文明交往的重要组成部分。我 们从身边小事做起，严格要求自己，争做现代通信中的文明人。（板书：参与通 信交往文明）.活动二：知法守法，安全通信（1）换位思考：我们不仅要遵守通信中的道德规范，更要遵守通信中的法律法 规，否则就要承担相应的法律责任。请大家认真阅读教材第89页的“阅读角”， 想一想假如你是收件人王某，会有什么感受。