品德与生活教学计划(集锦15篇).docx

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1、品德与生活教学计划（集锦15篇）品德与生活教学计划1教材简析教材主要以儿童生活的空间线索安排活动主题，形成灵活、 有序发展的主题序列。在教育活动目标与内容的分布上考虑综合, 内在联系、均衡、贯穿与螺旋上升和年级的侧重点。二年级的特点是：学会关心、学会负责、学会探究，热爱科 学，形成良好的习惯和行为。教学策略：生活体验式教学策略：课前体验，初步感悟一一课中体验，深化感悟-一课后践行, 内化感悟。问题探究式教学策略：课前初探2.课中深究（1）汇报展示，合作探究（2）感悟深化，提升认识（3）生成问题，拓展延伸3.课后实践课标对本学科本册的要求：主题三和春天一起玩主题四春天的盛会第三单元欢乐总动员主题

2、一 “六一”大策划主题二“六一”大行动主题三开心“六一”第四单元我要上二年级了主题一我的这一年主题二二年级生活怎么样第五单元暑假来了主题一怎样过暑假主题二健康、安全要记牢品德与生活教学计划4一、具体目标1、体验自主筹划、自主活动的愉快，能感受到自身的进步和 变化，并初步开始计划自身的生活和行动。2、在班集体中能表达自身的想法和意见，与同学合作，一起 做大家商量好的事。3、能注意到周围环境的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。4、学会与季节变化想适应的简单保健和平安常识，并在生活 中运用。二内容重点1、健康、平安地生活一一了解并运用简单的健康、平安的生 活常识，能区分好的和不好的生活习惯，

3、并开始在生活中有意识 地要求自身。2、愉快、积极地生活能体验到学习的乐趣和自主筹划、 自主活动的乐趣；为自身的生长和进步感到自豪，对二年级的学 习和生活充溢信心和向往之情。3、负责任、有爱心地生活一一保护周围的自然环境，节约资 源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自身生活服务的人充溢 感激之情；了解作为二年级小同学的责任，并乐于去承当。4、动脑筋、有创意地生活一一对周围的动植物、自然现象有 好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地 利用废旧资料来丰富自身的生活和活动。三、教材简析本册教材内容以全日制义务教育品德与生活课程标整为 依据，依照儿童生活的时间线索，七个单元都有各自的图

4、标、主 题，有表示主题活动的画面，还有贯穿全书的“东北虎”，提示 活动要点。本册教材由五个单元活动组成，每个单元包括若干主题活动:单元名称 主题内容单元一学校就是我的家 主题一嗨，你好 主题二请跟我来主题三学校生活真愉快 单元二早起主题一我的小秘密 主题二早起一次 主题三你早单元三开心游戏 主题一开心十分钟 主题二玩的学问 主题三好玩游戏自身编 单元四搜集种子过冬天 主题一神奇的种子 主题二搜集种子 主题三种子朋友 单元五学会交流主题一猜谜竞赛主题二无声的扮演主题三挑战一笔画主题四感受他人的困难单元六下雪啦主题一玩雪主题二雪花雪花我问你主题三雪中生活主题四可爱的小雪花单元七迎新年主题一话说新年

5、主题二新年的礼物主题三新年联欢会四、同学分析绝大多数同学活泼好动，好表示自身，爱听老师褒扬。一学 期的行为规范训练，同学已养成一些良好的习惯。课间能文明休 息了，能注意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪 律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感非常强。 由于是独生子女，许多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自 我为中心，他们有的虽然独立意识强，个性也很强，但自理能力很差；有的社会交往虽积极主动，但却不善于共处，缺少团结协 作精神。今后，行为规范训练还需加强，反复抓，抓反复，使同学 养成良好的学习习惯和行为习惯。五、采取措施1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确

6、的 价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2、课堂从教室扩展到家庭、社区和其儿童的其他生活空间; 时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展； 评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表示。3、让儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅 依靠听讲来学习。六、教学进度布置略一、同学基本情况分析经过一年半的学习，同学能感受到经过二年级上学期的学习 生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。 随着对品德与生活这门课程了解的加深，同学的学习热情不 时高涨，他们已开始运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去 学习而且我班同学41人，男生比女生多15人，好动的同学较

7、多， 教材以图画的形式出现更可以开展的活动、游戏和其活动的过程,同学活动的兴趣被引发出来，同学通过自身的活动而非教师给予 的现成结论去获得知识。但是，可能由于地区的差别，本地同学 的生活与教材反映的不尽相同，以和教材中的活动性较强，由于同 学学习环境和条件的限制，个别同学对课文内容理解不够透切，这 有待今后教学中扬长避短，让每个同学都得到全面发展。二、全册教学内容1、我爱我的班集体一一本单元设计了 “集体生活真愉 快”“班集体真温暖”“人人有优点，合作力量大”“我为集体 添光彩”四个主题活动，目的是引导同学在一年多集体生活的基 础上，通过体验老师、同学间的互相关心、互相协助，能够进一 步意识和

8、感受到集体的温暖和力量，体验到一起生活的愉快；同 时通过开展为集体做好事、为班级做贡献的活动，培养同学的集 体主义精神、集体荣誉感和责任心。2、我们的动物朋友一一本单元设计了 “我最喜欢的动 物”“可爱的小动物”和“我们的好朋友”三个主题活动。以引 导同学注意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展保护动物的 情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋友的观念，初 步形成维护生态环境的意识、爱心和责任心。3、纸和环保一一本单元围绕纸的问题设计了 “我们的生活离不开纸” “纸从哪里来” “维护森林，节约用纸”三个主题活动，以协助同学初步了解纸的来源，了解纸在生活中的重要作用。4、奇妙的光一一本单元

9、从日常生活中司空见惯的影子的探索 开始，引导同学获得有关影子的知识，探索和认识光的一般特性， 激发同学对光的浓厚好奇心和探索兴趣。5、我们都有一个家一一本单元设计了 “好大的一个家” “好 壮丽的一个家”和“我们的家在哪里”三个主题活动，目的是引 导同学了解我国是一个幅员辽阔的多民族大家庭，了解祖国主要 的名山大川、名胜古迹和社会主义建设的重大成绩，了解有关长 江、黄河的基本知识，并为此而感到自豪。三、全册教学目标1、能够认识自身的优点和短处，并能了解班上同学的特点, 对自身充溢信心，与同学团结友爱。2、初步形成集体意识，在感受集体的温暖和力量的同时，认 识到自身作为集体一员的责任，从而主动地

10、用实际行动为集体增 光。3、了解关于中国的基本知识，知道中国是一个地域辽阔的多 民族大家庭，并为生活在这个大家庭中而感到自豪。4、能注意到身边发生的自然现象或日常生活中出现的问题, 并愿意用各种方法去学习和探索，在获得有益的知识和经验的同 时，提高活动技能和能力。四、具体内容第一周集体生活真愉快1、体验集体生活的愉快。2、能够与老师、同学一起学习、劳动、游戏，相处和睦；积 极参与集体活动。3、懂得集体生活的规则和交往的相关知识。4、掌握同学之间解决矛盾抵触的方法，介绍自身和好朋友的 方法与能力。第二周班集体真温暖1、感受同学之间互相协助、互相关心的真情。2、养成与同学团结友爱，互相协助的好习惯

11、。3、认识到集体生活中每个人都需要他人的协助，也要协助他 人。4、掌握交流集体生活感受的技能；协助同学的相关技能。第三周人人有优点，合作力量大1、感受团结、合作的愉快；体验到合作的力量大。2、能与同学团结合作，一起做事。3、认识到每个人都有优点和短处，各人有特点，能力各不同。4、掌握要他人了解自身的方法；合作的技能和方法。第四周我为集体添光彩1、体会每个人的言行都会对集体荣誉发生影响；形成对集体 的责任感。2、认识到集体中每个人的表示都会影响到整个集体；能用实 际行动为集体争光彩。3、认识到集体的进步需要大家一起争取。第五周我最喜欢的动物1、喜欢动物、关爱动物的情感。2、珍爱生命，维护动物。3

12、、了解一些动物的基本常识。4、知道动物能维持生态平衡，发展初步的生态意识。第六周可爱的小动物1、有爱心并精心饲养小动物，关爱小生命。2、初步学会做一个有责任感的人。3、了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物的伤 害。4、培养观察能力，学写饲养日记，掌握饲养某种小动物的技 巧。第七周我们的好朋友1、不伤害动物，自觉维护动物。2、珍爱生命，拒绝吃国家维护的动物，并学习努力劝阻他人的不良行为。3、懂得动物是人类的好朋友，它们为人类作出贡献。4、能做一些力所能和的维护动物的事情。第八周我们的生活离不开纸1、感受纸在生活中的重要性。2、初步培养同学的民族自豪感。3、了解纸与人们日常生活的密切关系

13、。第九周纸从哪里来1、体验维护环境的重要意义，形成初步的环保意识。2、初步养成节约用纸的良好习惯。3、理解保护树木对维护人类生存环境的作用。4、掌握调查、收集资料、数据统计等方法和技能。第十周维护森林，节约用纸1、体验参与节约用纸、维护环境实践活动的乐趣，培养维护 环境从我做起的意识。2、热爱自然，维护树木，保护环境，提高环保的自觉意识。3、了解学校和社区维护环境的具体措施。4、了解再生纸的制作过程。第十一周影子的探索1、对光有浓厚的好奇心和探索的兴趣。(1)、通过教学活动，让学生在生活和学习中遇到问题时，愿 意自己解决，并相信自己有能力解决；养成珍惜时间的好习惯， 愿意有计划地安排自己的生活

14、。、从儿童的生活出发，从不同角度引导孩子关心和爱护同 伴，尊敬和关心老人，同情和帮助残疾人，体验助人之乐。(3)、通过教学内容的由浅入深，层层深入，将学生引入到发 现与研究的快乐之中。通过发现、研究、展示等环节来培养学生 的动手能力、科学态度、合作意识。(4)、首先通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可 敬、可爱，然后通过国旗、国歌、国徽的礼仪教育等引导学生把 爱国情感落实到行动中，贯彻在日常生活中，再更进一步引导学 生了解人民英雄，崇敬人民英雄，从而深化学生对祖国的热爱之 情。通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、伟大， 人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的

15、 爱国情感。(5)、通过教学活动，从儿童的生活实际出发，引导儿童从不 同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。教学总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。教学重难点：2、会自身布置时间，坚持、主动地完成活动。3、能在生活中正确利用影子。4、探索影子的特点和光与影子的密切关系。第十二周我们来造彩虹1、对光的色彩有浓厚的好奇心和探索兴趣。2、坚持不懈、不怕失败进行探索的科学精神。3、认识太阳的七种颜色。4、学习一些制造彩虹的方法。第十三周太阳光的利用1、积极尝试在生活中更好地利用太阳光。2、学习防止光的伤害，学会维护自身。3、知道可以利用光丰富自身的生活，为

16、人类的生活服务。4、了解光在日常生活中的作用。第十四周好大的一个家1、感受到我国是一个幅员辽阔的多民族大家庭；感受我国民 族文化我丰富多彩。2、初步形成尊重和团结少数民族的意识和行为，学会尊重不 同的文化。3、知道我国共有56个民族；初步了解少数民族文化和风俗习惯。4、了解少数民族聚居地、我国最南端与最北端城市的气温变 化，东西两端城市相距较远等相关地理知识。第十五周好壮丽的一个家1、感受我国山河的壮美秀丽，体验家乡生活的愉快与幸福。2、爱自身生活的地方，爱祖国的山河。3、初步了解黄河和长江流域的一些名胜古迹，了解自身生活 的地方。4、了解长江和黄河的发源地和入口；知道我国的一些名胜古 迹并对

17、其有一定的了解。第十六周我们的家在哪里1、初步理解世界是我们更大的家，地球是人类一起的大家园。2、与少数民族小朋友和外国小朋友和睦相处。3、学习与外国小朋友交往的礼仪。4、了解中国的地理位置、相邻国家等简单地理知识。五、对本学期的期望通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，充沛发挥 同学的主体精神。使他们能从思想上真正认识和对待各种社会现 象；用学过的理论指导自身的行为，能够明辨是非，使同学养成 良好的行为习惯和学习风气，对日常生活中发生的问题有积极探 索的兴趣，喜欢动手动脑，想方法解决问题。品德与生活教学计划5一、同学现状分析：一年级班共有同学人，整体来看他们活泼好动，大多数尊敬 师长，

18、团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但 大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，局部同 学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于外表化，为了做给他人 看而做，行动上缺乏自主性，在处置人际关系中意识狭隘。在新 学期中应注意理论联系实际，让同学思想不时提高，自觉行动， 形成良好的习惯。二、本册教材的知识系统和结构：本册教材共有四个单元，共16课主题活动，约28课时，大 致可分为：我爱我家、我的生活好习惯、爱心行动、火热的夏天。三、教学目的和重难点：1、初步知道家庭的基本构成以和家庭成员间的关系。2、能用自身特有的方式表达对家人的感谢。3、养成良好的生活和劳动习惯，有应付挑战的勇

19、气，老实友 爱，有发明的愿望和乐趣。4、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，学会 关心和保护同伴，用自身的方式爱家长长辈。5、初步了解牙齿和眼睛维护健康常识，学会自我保健的方法,养成良好的个人卫生习惯。6、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带 来的利与弊。教学重点：1、学文明理，培养同学正确做人的意识和能力。2、培养同学关心、保护同学的品质。教学难点：形成正确的行为习惯。四、教学中的主要措施：1、充沛利用电教手段，以直观的形象激发同学情感。2、依照激情-一明理-一导行-反馈的思路教学。3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。4、口采取跟踪调查，联系家长等措施，促进同

20、学良好意识、 习惯的形成。五、教学进度布置周次日期教学内容备注1 3. 13. 73. 83. 142 3. 153. 213. 223. 283 3. 294. 44. 54. 114 4. 124. 184. 194. 255 4. 265. 2五.一劳动节6 5. 35. 9期中检测7 5. 105. 165. 175. 238 5. 245. 305.316.69 6. 76. 136. 146. 2010 6. 216. 2718 6. 287. 4品德与生活教学计划6一、所教班级基本情况本班共有学生54人，其中男生24人，女生30人，他们都是 一年级小朋友喜欢学习，热爱劳动，关心他

21、人，活泼好动，充满活力的孩子。二、所教学科教学目的及要求1、培养学生良好的思想品德和行为习惯。2、培养学生的语言表达及动手能力。3、培养学生具有乐于助人，关心他人的、好品质。三、所教学科教材内容分析及学生状况本册教材包括五章，其中第一章是“今天吃上什么”又分三 个小节，共6课时。第二章是“我的手儿巧”分三个小节。第三 章是“我有许多好朋友”分三个小节。第四章是“快乐的小问 号”，地五章是“我爱美丽生命”。这五章从不同层次，不同方法，培养训练孩子们的表达，动 作，创作，思考，行为能力。学生学习起来劳逸结合课内课外结 合，手脑共用，十分愉快。四、本学期改进教学的具体措施1、转变教学观念，着重培养学

22、生能力。2、转变教学方法，让学生自主学习，动手动脑，劳逸结合。3、钻研教材，作到备好课，上好课。4、多参加户外活动。五、本学期教学内容具体安排略品德与生活教学计划7一、指导思想品德与生活教材是以儿童的生活为基础，以培养品德良 好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程 体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的 “教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范 例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥 梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教 材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清 每篇教材的编写意图和教学目

23、标，只有这样，才能用好新教材。二、学生情况分析通过一年级的学校生活，新升二年级学生的自理能力有了提 高，能做到关心集体，热爱学校，能自觉的完成自己的学习任务, 有良好的生活习惯和劳动习惯。但是学生的年龄比较小，自控能 力差，坚持性短，部分学生上课听讲走神，爱摆弄小东西，所以我 们老师要多指导、多教育、多开展活动，让学生掌握基本的生活 知识和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探讨的兴趣。让 学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。三、教学目标： 第一单元“我在集体中成长”是在经过一年的班集体生活基础上，引导在丰富多彩的集体生活中，感受、体验、感谢老师、同 学对自己的帮助，在完成集体的

24、共同任务中，能以小主人翁的身 份发表意见，提出建议，对大家决定的事情努力去做，培养爱集 体的感情和“主人翁”责任感。第二单元“金色的秋天”二年级第一学期正值秋季，教材利 用这一大好时机，把儿童带进金色秋天的大自然中观光，观察动、 植物的变化，欣赏秋天多彩的叶、美丽的树、丰硕的果实，享受 大自然带给人们的快乐，丰收带给人们的喜悦，使儿童由衷的热 爱大自然，爱幸福生活，懂得珍惜他人的劳动成果.第三单元“我们真棒”二年级儿童的心理发展很快，他们的 心理发展是开发的。由于他们的经历很有限，内心时间不太复杂， 做事、想问题都显得纯真、直率。这时候，引导他们初步懂得善 待自己，善待老师、同学和伙伴，是极为

25、重要的。教材选取富有 童心的故事和事例，启发儿童在现实生活中，正确地对待同学， 多发现同学的优点，学会赞美别人；正确认识自己的长处，抓住 机会发扬自己的长处；生活中遇到问题会自己解决。促使儿童心 理活动和社会性的健康发展。四、教材分析：本册三个单元共12个主题，落实了课标四个方面内容要求: 1、健康、安全地生活.(1)秋天天气凉了，要添加衣服；(2) (2)秋游出发前准备什么，出行安全，怎样防止丢失和掉队；(3)学做小雏鹰，要勇敢，不娇气；2、积极、愉快地生活.(1)快乐的暑假生活，我的心愿；(2)团团圆圆过中秋；(3)做个“快乐鸟”变烦恼为快乐；3、负责任、有爱心地生活.(1)当好值日生、我

26、是个小小保结员、让我们的教室清洁又 美丽；(2) “好书大家看“同学间的亲情；“团团圆圆过中秋“家人间的亲情；4、动脑筋、有创意的生活.(1) “找秋天”、“神秘的月亮”发挥观察力、想象力；“留住秋天”、“秋天的游戏”发挥想象力；(3)制作“感谢卡”、“我的成长包”、“树叶标本”等发 挥动手动脑的能力。(一)目标的多维性本课程为综合课程，教材中每一课都含 有多重教育目标，要改变过去偏重知识、技能学习、忽略能力、 态度、情感、价值观培养的倾向，全面、整体地实现课程目标，在 教学中不仅要关注显性目标，还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标。（二）活动的有效性教材的每一项活动都直接指向教学目 标，是为

27、学生实现教学目标去经历、体验而设计的，不是为活动 而活动，为了体现活动的有效性，在教学中要明确每个活动的目 的，要让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提 升自我。（三）学生的主体性儿童是学习的主体，要改变过去“我讲 你听“，“我问你答”，学生围着老师转的局面。教学中要真正 尊重学生、依靠学生，依据学生已有的生活经验，考虑其兴趣， 研究其需要，充分调动他们内在的积极性，使他们能全身心地投 入到学习中去，以达到学生自主学习，自我建构。（四）教师的指导性只有在教师引导下，儿童才能不断发展 和提高，教学中该导的不导，放任自流，不是课改的方向，教学 应源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，

28、教师应注意对儿童 课上生存的问题进行筛选，对学习的反馈进行指导，引导儿童在 多元价值中做出正确的合理的选择。（五）评价的发展性“立足过程，促进发展”是新一轮课程 改革倡导的评价理念。五、教学重点：重难点：1、教育学生注意坐、立、走姿势正确。2、养成爱清洁、讲卫生的生活习惯。通过教学活动，让学生在生活和学习中遇到问题时，愿意自 己解决，并相信自己有能力解决；养成珍惜时间的好习惯，愿意 有计划地安排自己的生活。从儿童的生活出发，从不同角度引导孩子关心和爱护同伴， 尊敬和关心老人，同情和帮助残疾人，体验助人之乐。引导学生学科学、爱科学通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、伟大， 人民英雄的可

29、歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的 爱国情感。通过教学活动，从儿童的生活实际出发，引导儿童从不同的 角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。教学措施1、充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。2、尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性 的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。3、与学生平等对话，倾听他们的需要。4、尊重学生的体验和判断。改进教学思路：1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在 实际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制3、提高对体育锻炼的认识，教会学生自觉的进行锻炼、坚持 锻炼，养成良好的锻炼

30、习惯，把身体练得棒棒的。六、提高教学质量的具体措施：1 .提高四个意识（1）目标意识：即活动的目的性。（2）主体 意识：儿童是学习的主体,教师要精心创设教学情景，激发学生学 习动机，培养学生的学习兴趣，使他们能够全身心地投入到学习 中去，以达到学生自主学习、自我建构，改变学生围着老师转的 局面。（3）情感意识：以教师的真情实感调动学生的情感，注意 通过学习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学 生形成对人、对事的正确态度。（4）诊断意识：即注意对儿童课 上生成性问题的指导，以及学生对学习的反馈。2 .做到四个尊重（1）尊重学生的生活体验。（2）尊重学生的 选择。（3）尊重学生的人格。

31、（4）尊重学生的个性。3 .实现四个转变（1）由过去的灌输向积极地引导转变。（2） 由问题的主考官向积极启发转变。（3）由课堂上的主宰者向与学 生共同探讨问题的合作伙伴、朋友转变。（4）由道德行为的评判 者向辅导者转变。4.体现四个互动（1）师生信息互动。（2）教材内容与儿童的 生活现实的互动。（3）学习活动与实践活动的互动。（4）儿童个 体的独立学习与儿童间合作的互动。品德与生活教学计划8一、教材分析品德与社会四年级上册教材共三个单元：“生活中的消 费” “生活中的习俗” “安全地生活”。二、学期教学目标第一单元生活中的消费情感态度价值观：1养成热爱劳动、勤俭节约的态度。2、养成文明礼貌、诚

32、实守信、团结协作、有责任心的品质。3、初步形成民主、法制观念。能力目标：1、能与他人平等的交流与合作，学习民主地参与探究活动。2、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事务和现象，尝 试合作地、有创意的探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇 到的道德问题作出正确的判断和选择。3、养成搜集、整理和运用社会信息的能力能够运用简单的学 习工具探索和说明问题。知识目标：初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。初步理解个体 与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则。初步懂 得讲文明、守法律对社会公共生活的重要意义。第二单元生活中的习俗能力目标：能清楚的表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解。学会从

33、不同的角度观察、认识、分析社会事务与现象。培养学生搜集、 整理、分析和运用信息的能力。知识目标：知道我国的一些传统节日，了解几个主要传统节日的习俗和 来历。知道我们生活中的一些喜庆活动及民间风俗。知道世界各 地的不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。第三单元安全地生活情感态度价值观：热爱生命、热爱生活。养成自尊自主、乐 观向上的生活态度。培养团结合作、有责任心的品质。初步形成 法制观念。能力目标：掌握基本的自护自救的本领。能清楚的表达自己的感受和见 解，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。 学习从不同的角度观察、认识、分析社会现象，有创意的探究和 解决生活中的问题。学习对生活

34、中遇到的.道德问题作出正确的判断和选择。学会搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。知识目标：1、初步理解个体与群体的互动关系。2、初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。3、知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。三、教学措施1、改变陈旧的观念，树立新观念。(1)转变教材观。(2)转变教学观。2、遵循品德与社会课的教学理念。(1)帮助学生参与社会、学习做人。(2)以儿童的生活为基础3、要追求教育的基础性和有效性4、改革教学方式5、重视学生学业评价四、学期教学进度安排略品德与生活教学计划9一、班级情况分析本班共有学生62人，由于一些父母不在身边，玩得比较野缺 乏探

35、究精神，行为习惯也不是很好。只有一小部分学生具有良好 的行为习惯，对生活中的一些常见的现象所发生的原因具有叫透 彻的分析，也比较有探究精神。二、教材分析本册教材根据义务教育品德与生活课程标准 （实验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约32课 时，每周上两课时。第一单元第14课我爱我家第二单元第5 8课我的生活好习惯第三单元第912课爱心行动第四单元第 1316课火热的夏天三、教学目标1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验 家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积 极情感和态度。2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初 步养成文明礼貌的行为

36、，逐步培养良好的家庭生活习惯。3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌 握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表 现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。5、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树 木。在爱心的培养中，快乐地成长。6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生 活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导学 生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动 中增强实验能力和应用能力。7、通过暑假生

37、活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安 排和选择，丰富学生的日常生活知识、增强分辨是非好坏的能力 和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的 适应社会的常识的技能。四、教学措施1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一 节课。2、争取每个学生都有锻炼的机会。3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施 教。4、注意调动学生的学习积极性。品德与生活教学计划10一、课程特点：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式， 强调寓教育于活动之中。教学活动在内

38、容上既依据教材又不拘泥 于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的 内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活 动。二、课程基本理念：1、道德存在于儿童的生活中。2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。三：课程总目标与分类目标：总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生 活的儿童。分目标：1、情感与态度：(1)教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。(2)珍爱生命，热爱自然，热爱科学。(3)自信、诚实、求上进。2、行为与习惯：（1）初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯

39、。（2）教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。（3）保护环境，爱惜资源。3、知识与技能：（1）使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。 （2）掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。4、过程与方法：引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。四、单元各主题重点难点：本册共5个主题单元分别是我和大师交朋友、可爱的班 级、家在自然中、我们生活的地方、长大，真好！。第一单元我和大师交朋友共3课，定位在“与大师交朋 友”，试图让大师成为儿童成长历程中亲切的朋友。通过寻访大 师的童年，了解大师成才的故事，找找身旁的大师等一系列围绕 大师的探究性学习活动，把在人们心目中被神化的大师形象，变 成有血有

40、肉的、可以探究、可以学习的与儿童零距离的学习目标， 引导儿童把好奇、好问、好动脑的自然天性向有理想、有目标的 积极探究、有创意地生活方面发展，并最终将关注点放在儿童现 阶段的成长和发展中来。第二单元可爱的班级是对一年级下学期我在班级中教学主题的延伸，通过美化教室，组织参加学校的运动会，评选 班级的小明星，制作班级的黑板报等各种日常班级活动，感受班 集体的可爱，进一步培养儿童的集体意识，让儿童“知道自己是 集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和 爱护同伴”。第三单元家在自然中教学主题是生命和环境教育，引导 儿童在原有生活经验的基础上，通过调查、探究、评判、游戏、诵 读欣赏、讨论

41、、实践操作等各种学习方式，在与自然的充分互动 中感受自然的美好与神奇、生命的美妙与神圣，以及人与自然之 间的亲密关系和生活在自然中的乐趣；从而使“爱护动植物、保 护自然环境、使我们生活的家园更加美好”内化为儿童自我的行 为准则。第四单元我们生活的地方则是从儿童的视角看自己生活 的社区、家乡，从社区的、设施、社区人，家乡的食物、美景，家 乡的变化出发，帮助儿童了解家乡，懂得邻里相处的道理，激发 儿童热爱家乡的情感，并初步培养和发展儿童热爱生活、参与生 活的意识和能力。最后一课长大，真好是二年级下学期的最 后一个单元，也是品德与生活课的最后一个单元。这个短单 元由2课组成，指导儿童在真实的生活世界

42、中感受到自身的成长, 在行将告别小学低年级生活的时候，觉察到自身各方面的发展，收藏童年的记忆，珍视童年生活的价值，体验成长的快乐，从而 为步入新的成长和发展阶段打下良好的基础。四、教学措施：1、在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根据 课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验 的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中注意活动之间的连 续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。3、从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童 喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得 到熏陶，品德得到发

43、展，价值判断得到初步的培养。4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社 会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现 象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性 和生动性，提高整个教育的质量。五、教学活动形式：讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、 实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等 形式。品德与生活教学计划11定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展 开活动。2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验 的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏 活动形式，通过学生直接参与活

44、动的方式，实现自我的，主动的 教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注 意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经 验和体验。3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观 引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题, 开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实, 情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社 会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现 象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性 和生动性，提高整个教育的质量。教学进度安排周

45、次教学内容 周次教学内容1让我想想11我们的科学小组2相信自己12可爱的祖国一、指导思想帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人，初步形成社 会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适 应社会、服务社会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责 任感是品德与社会课最为突出的特征。二、教学重难点实验教材强调，从“学生社会生活的原型出发，多视角（地理 的、历史的、社会的、文化的）地去分析、探究社会事物和社会现 象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适 应社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生 对生活的积极态度以及参与社会的能力。”三、教学内容教学单元都包

46、含“单元导入” “学习重点” “学习内 容” “学习活动” “单元练习”及“单元评价”等6部分。1、单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单 元主题。为增进学习兴趣，则采用艺术手段、图文并茂（如儿童歌 曲或漫画的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然 地进入到单元主题的学习。2、学习重点：旨在引导学生了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念。3、学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重。4、学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演、辩 论、演说、实地参观、调查访问、影片欣赏、展览、竞赛、讨论 等，依据教材内容加以设计。5、单元练

47、习：分课文练习和活动练习两大部分“课文练习” 意在掌握品德与社会知识，“活动练习”意在形成相应的态度、 技能，增强社会参与和道德体验。6、单元评价：包括相关的品德与社会知识技能、实践与态度， 形式不拘，如书面测验、口头、行为观察、问卷调查和社会生活 反思均可，重在发展性评价。四、采用多媒体的展示手段1、歌曲：通过歌曲来导入学习，是一条有效的途径。教材在 每个单元教学前都选用了一首歌曲。所选用的歌曲，大都是节奏 轻快、内容紧扣单元主题、富于教育意义的中外儿童歌曲。这些 歌曲还附有动作，让学生边唱边作，以强化学习效果。2、故事：学生们都喜欢听故事，适合孩子的年龄、心理及语 言特点的故事，肯定大受欢迎。教材中所选用的故事包括漫画故 事、民间故事、历史故事、生活故事、寓言、童话等。此外，教材 还设计了一些益智的故事，让学生边学边动脑筋深入思考。3、儿