2023年高考语文备考:语言运用题之常考修辞专练提升.docx
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1、一、反问从反面提问,答案就在问题中,这种运用疑问的语气来表示肯定或否定的意思和强烈感 情的修辞手法叫反问。专练提升一、阅读下面的文字,完成下面小题。江南河港交流,且乂地滨大海,湖沼特多,故空气里时含水分;到得冬天,不时也会下 着微雨,而这微雨寒村里的冬霖景象,又是i种说不出的悠闲境界。你试想想,秋收过后, 河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里,门对长桥,窗临远阜,这中间又多是树枝槎 丫的杂木树林;在这一幅冬日农村的图上,再洒上一层细得同粉也似的白雨,加上一层淡得 儿不成墨的背景,你说还够不够悠闲?若再要点景致进去,则门前可以泊一只乌篷小船,茅 屋里可以添几个喧哗的酒客,天垂幕了,还可以加一
2、味红黄,在茅屋窗中画上一圈暗示着灯 光的月晕。人到了这一个境界,自然会得胸襟洒脱起来,终至于得失俱亡,死生不问了;我 们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上树”的一首绝句罢?诗人到此,连对绿林豪 客都客气起来了,这不是江南冬景的迷人又是什么?(节选自郁达夫江南的冬景)1 .下列各句中的引号,和文中“暮雨潇潇江上树”引号作用相同的一项是()A.凤娇好像是大家有意分配给那个“北京话”的,每次都是她提着篮子去找他。(铁 凝哦,香雪)B.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作发扬国 光。(鲁迅拿来主义)C.我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不
3、过想饱尝 一尝这“秋”,这故都的秋味。(郁达夫故都的秋)D.今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了;只不见一些流水的影子,是不 行的。(朱自清荷塘月色)2 .文中第二行“你试想想”四字,删去似乎并不影响读者对原文意思的理解,为什么 说保留下来的表达效果更好3 .反问作为一种修辞手法,有加强语气、发人深思的作用,请据此对文中画横线的句 子所用反问进行简要分析。二、阅读下面的文字,完成下面小题。千年古刹隆兴寺天正殿前,古朴典雅的宁荣街和荣国府门前,铿锵雄浑的常山战鼓捕起, 让人们瞬间穿越历史。正定广袤的大地上散布着一百七十多个村庄,几乎村村都有常山战鼓队伍,人人都会打 一通战鼓。常山战鼓已是
4、国家级非物质文化遗产。每逢节庆,谁的鼓声更响,谁的鼓点更密,谁的花式更多,都是要拉开场子比试一番的。 已经记不清诞生过几届“鼓王” 了,只记得那彩旗猎猎、铁甲闪闪的场面越来越盛大。七十岁的老艺人张书社带着东杨庄村的常山战鼓队,从村镇里的田坡街头、庙会 庆典走上了各地甚至国际的大舞台。张书社他们相信:这声响还会传得更远、响得更亮哩!常山战鼓响起来了,哪能没有“高照”的身影呢?同为国家级非物质文化遗产的正定高 照,那在风中摇曳的雉鸡翎, :一面面龙凤小旗缠在高高的中幡竹竿上,猎猎生风。几十公斤的中幡在艺人们的身上上下翻飞。“托塔”“二踢脚”“孙猴背剑”“二郎担山” 代表着吉星高照的中幡,似乎有着不
5、倒的魔力。高照,高照,高高地照耀着正定古城的人们 走向更美好的未来。而在每一次成功飞跃、每一次向上托举的背后都要付出无数的汗水和勇气,这些古老技 艺的传承者们不知付出了多少,那是无数次的练习和,历经了一次又一次无畏无惧地奋起7 .请在文中横线处填入恰当的成语或短语。8 .请将文中画波浪线的句子改成一个较长的语句。可以改变语序、少量增删词语,但 不得改变原意。9 .文中画横线的句子使用了反向的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。答案:1 . D2 .能引起读者注意(或“引发读者思考”),使读者带着思考融入作者所描述的情 境之中。与后面的“你说还够不够悠闲?”照应,仿佛与读者面对面交谈,更觉亲
6、切自然。3 .反问句的语气更为强烈,更能突出作者对江南迷人冬景的喜爱;以问句表达, 能引发读者思考江南冬景的迷人之处,引起情感的共鸣。4 .走南闯北妩媚多姿挥汗如雨5 .每逢节庆都要拉开场子比试一番诜的鼓声更响,谁的鼓点更密,谁的花式更多。6 .画横线句子使用了反问的修辞手法,意思是常山战鼓响起来了,不能没有“高照” 的身影。从结构上来看,承上启下。由上文的常山战鼓过渡到下文对“高照”的描写。从表 达上来看,运用反问的修辞手法,可以起到加强语气和发人深思的作用,表明作为国家级非 物质文化遗产的“正定高照”也极具魅力。二、设问:设问:为了引起别人注意,故意先提出问题,自问自答,叫做设问。专练提升
7、(一)阅读下面的文字,完成下面小题。站在海边眺望远处驶来的船只时,我们总是,再看到船的一部分,最后看到全部船 体。桅杆意味着事物的先兆,是晴雨表和风向标。真正富有预见和远见的人, ,从“桅杆”中分析研究出事物发展的动态、趋势 和规律。“凡事预则立,不预则废。”这个“预”从哪里来?就从懂得看“桅杆”中来。事 物的发展变化都是有迹象的。如果“桅杆”是意味着一种苗头性和倾向性问题,就得提前动 手解决它,防患于未然:如果是预示着某种动态和动向,就得提前跟踪、密切注视、及时跟 进;如果是昭示着一种大的趋势和大的方向,就得提前布局,尽早尽快地顺应这种潮流。无 视、忽视或不善、不懂看“桅杆”,或将导致机遇的
8、错失,让机遇擦肩而过;或老虎来了还 以为是猫,以致“灰犀牛”都临近甚至闯入了,还浑然不知,结果猝不及防。从现实来看, 。有的人只知道一味低头在“海岸”边上走,眼里压根就不去看“桅 杆”。有的人或许看了一眼“桅杆”,但对“桅杆”效应不去分析,不去研判。新时代需要更多懂得看和看得懂“桅杆”的人,在看“桅杆”中认清前行方向,把握内 在规律,更好地赢得主动、抢得先机,始终站在时代发展的潮头。1 .下列句子中引号作用不同于其他三项的一句是()A. “凡事预则立,不预则废。”B.就从懂得看“桅杆”中来。C.以致“灰坪牛”都临近甚至闯入了,结果猝不及防,还浑然不知。D.有的人只知道一味低头在“海岸”边上走。
9、2 .第二段使用了设问和排比的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。3 .请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密, 每处不超过15个字。阅读下面的文字,完成下面小题。拜乔惟良先生为师时,我十六岁。先生当年六十一。我一十六时,他六十一。那么,先 生七十二时,我二十七。先生八十三时,我三十八。可是,他没有活到八十三。我二十七时, 他老人家去世了,那年,先生七十二。我请教了数学老师,他X、丫地写出一串公式。公式我没弄明白,结果知道了:只要公 差是11,数字颠倒一下都是成立的。比如26和62, 11年之后,小的37,大的73。不过, 道理是一回事,情感是另外一回事。
10、我宁可相信这是缘分。先生把事情分成两种。一种是在别人的意志下不得不做的事,比如在小工厂修蓄电池: 一种是在自由的状态下做自己想做的事。先生认为,前一种事是为了谋生,不能不去做。但 是,人之为人,不在这件事上。要成为自己,先生形象地说就是要会“玩”。玩什么?怎么玩?先生在笔生花赋的结尾说:“身闲置酒,调筝弄赋,读画恒文, 再写名芳。”白话一点说,就是玩音乐,玩文学,玩绘画。4 .文中划横线处反复使用数字,有何作用?5 .文中画波浪线的语句使用了设问修辞,请简要分析其构成及表达效果。答案:1 . A2 . (1) 一问一答,提醒注意,引起读者思考;强调突出“看桅杆”的重要性,使文章 起波澜、有变化
11、。(2)三个“如果”句式整齐,节奏感强,且有递进效果,加强语势,突出 事物的发展变化都是有迹象的,再次强调懂得“看桅杆”的必要性。3 .先看到桅杆;都懂得并善于看(都懂得并看得懂)“桅杆”;还有人不懂或不 善于看“桅杆”。4 .突出师徒二人年龄的奇妙之处,更好的表现师徒二人缘分之深和感情之深,同时表 达出“我”对先生去世深深遗憾和怀念之情15 .构成:原句首先提出“玩什么?怎么玩? ”的问题,接着自问自答,引用先生笔 生花赋中的话语表达看法。表达效果:提出问题,引人深思、;用先生自己的话回答问题,突出了先生对“玩”的独 特理解,表现先生睿智通达、率性洒脱、富于生活情趣的品性,表达“我”对先生的
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