六年级数学下册 4 比例 3《比例的应用》比例复习名师公开课省级获奖课件 新人教版.ppt
《六年级数学下册 4 比例 3《比例的应用》比例复习名师公开课省级获奖课件 新人教版.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级数学下册 4 比例 3《比例的应用》比例复习名师公开课省级获奖课件 新人教版.ppt(30页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、比例在一个比例里,两个内项互为倒数,其中一个外项是10以内既是奇数又是合数的数,则另一个外项是()。比例 比例的意义解比例比例的基本性质x y k(一定)正比例表示两个比相等的式子叫做比例。在比例里,两个外项的积等于两个内项的积比例 比例尺 图上距离 实际距离比例尺图形的放大与缩小形状相同,大小不同反比例(一定)1.比例的意义判断两个比能否组成比例的方法:根据比例的意义,看两个比的比值是否相等,相等就能组成比例。对应训练1判断下列各组中的四个数能否组成比例,如果能,把组成的比例写下来。(1)4,20,5和1()_(2)2,0.6,5和2.5()_能20:4 5:1(所写比例不唯一)不能2.比例
2、的基本性质什么叫做比例的项?比例的外项?比例的内项?举例。用字母表示比例的基本性质:abc d(b、d0)=或adbc对应训练2把abcd(a,b,c,d均不为0)改写成比例式,你可以写出几个?8个,分别是a:c d:bb:c d:a c:a b:d d:a b:ca:d c:b b:d c:a c:b a:d d:b a:c对应训练2解比例:3x122.412x2.4312x7.2 x0.6解:3.正比例判断两个量是否成正比例关系的基本步骤:1.首先判断两个量是否是相关联的量。2.然后再看两个量的商是否为定值。xy k(一定)正比例图象的特点:正比例关系的图象是一条直线。从图象中可以直观地看
3、到相对应两种量的变化情况。不用计算,由一个量的值可以直接找到相对应的另一个量的值。对应训练3下表中关于正方体的一些数量,哪两种量成正比例关系?说明理由。棱长/cm 1 2 3 4底面积/cm21 4 9 16表面积/cm26 24 54 96体积/cm31 8 27 64质量/g 7.8 62.4 210.6 499.2正方体的表面积和底面积成正比例关系。因为:表面积 底面积6。正方体的质量与体积成正比例关系。因为:质量 体积每立方厘米的质量(一定)。4.反比例判断两个量是否成反比例关系的基本步骤:1.首先判断两个量是否是相关联的量。2.然后再看两个量的积是否为定值。xy=k(一定)对应训练4
4、甲、乙、丙、丁每人买一本童话故事,他们每天看的页数与看完这本书需要的天数的情况如下:(1)把下表补充完整。甲 乙 丙 丁每天看的页数/页10 15 25 30需要的天数/天15 10 6 5(2)每天看的页数和需要的天数成什么关系?为什么?(3)已经看了4天,剩下的页数和已看的页数成反比例关系吗?每天看的页数和需要的天数成反比例关系。因为每天看的页数 需要的天数总页数(一定)。每天看的页数和需要的天数成反比例关系。因为每天看的页数 需要的天数总页数(一定)。5.比例尺图上距离实际距离比例尺实际距离图上距离比例尺或根据比例尺的表现形式分为:数值比例尺和线段比例尺根据比例尺的作用不同分为:放大比例
5、尺和缩小比例尺1100000000211100000000对应训练5北京到天津的实际距离是120km,在地图上量得的距离是6cm。下面是这幅地图的比例尺,你能把它补充完整吗?40 6080 20图形的放大与缩小是生活中常见的现象,把一个图形放大或缩小后所得的图形与原来的图形相比,形状相同,大小不同。6.图形的放大与缩小对应训练6判断:一个正方形按4:1 放大后,面积扩大为原来的16倍。()1甲数的等于乙数的(甲数、乙数均不为0),则甲数:乙数():()。2如果x6y(y0),那么x和y 成()比例关系。3三角形的面积一定,底和高成()比例关系。10 9正反一、填空。4线段比例尺,表示图上()相
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 比例的应用 六年级数学下册 比例 3比例的应用比例复习名师公开课省级获奖课件 新人教版 六年级 数学 下册 应用 复习 师公 开课 省级 获奖 课件 新人
限制150内