六年级数学下册 第六单元 正比例和反比例 第3课时 认识反比例的量教学名师公开课省级获奖课件 苏教版.ppt
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1、6.3认识反比例的量学习目标1.经历从具体实例中认识成反比例的量的过程,初步理解反比例的意义,学会根据反比例的意义判断两种相关联的量是不是成反比例。2.在认识成反比例的量的过程中,初步体会数量之间相依互变的关系,感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型,进一步培养观察能力和发现规律的能力。3.进一步体会数学与日常生活的密切联系,增强从生活现象中探索数学知识和规律的意识。1.下表中的两种量是不是成正比例?为什么?购买练习本的本数总价(元)10.80 1.603.20 4.80 7.202 4 6 9 购买练习本的本数和总价是两种相关联的量,它们与每本练习本的单价有下面的关系:总 价购买练习
2、本的本数 每本练习本的单价 已知每本练习本的单价一定,就是总价和购买练习本的本数的比值是一定的,所以总价和购买练习本的本数成正比例。复习导入成正比例的量有什么特征?(1)两种相关联的量,一种量变化,另一种量也 随着变化。(2)两种量中相对应的两个数的比值一定。探索新知单价/(元/本)1 2 3 4 5 6 数量/本 60 30 20 15 12 10 用60元购买笔记本,购买笔记本的单价和数量如下表:表中的两个量是怎样变化的?这种变化有什么规律?思考:1.表中有哪两种量?2.所买的数量是怎样随着单价的变化而变化的?3.每两个相对应的数的乘积各是多少?(单价、数量)单价越高,买的本数越少;单价越
3、低,买的本数越多单价数量=总价(一定)用60元购买笔记本,购买笔记本的单价和数量如下表:单价/(元/本)1 2 3 4 5 6 数量/本 60 30 20 15 12 10 上表中,单价和数量是两种相关联的量,单价变化。数量也随着变化的。数量扩大,单价反而缩小。它们扩大、缩小的规律是:单价和数量的积总是一定的。用60元购买笔记本,购买笔记本的单价和数量如下表:单价/(元/本)1 2 3 4 5 6 数量/本 60 30 20 15 12 10 每本的张数 15 20 25 30 40 60 装订的本数 40 30 24 20 15 10 用600张纸装订同样的练习本,每本的张数和装订的本数有什
4、么关系?(1)表中有哪两种量?(2)每本的张数是怎样随着装订的本数变化的?(3)每两个相对应的数的乘积各是多少?从上表看出,每本的张数和装订的本数也是两种相关联的量,装订本数是随着每本张数的变化而变化的。每本张数扩大,装订的本数反而缩小;每本的张数缩小,装订的本数反而扩大。它们扩大、缩小的规律是:每本的张数和装订的本数的积总是一定的。每本的张数 15 20 25 30 40 60 装订的本数 40 30 24 20 15 10 两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量相对应的两个数的积一定,这两种量就叫作成反比例的量。它们的关系叫作反比例关系。如果我们用字母x和y表示两种相
5、关联的量,用k表示它们的积(一定),那么你能用字母将反比例关系表示出来吗?(一定)Xy=k判定两个量是不是成 反比例,主要是看它 们的积是不是一定的。判定方法:1.运一批货物,每天运的质量和需要的天数如下表。根据表回答下面的问题。(1)表中有哪两种量?它们是不是相关联的量?表中有每天运的质量和需要的天数两种量。(2)写出几组这两种量中相对应的两个数的积,并比较积的大小。3001300 1502300 1003300每天运的质量需要的天数3006 11502150 100 75 60 503 4 5它们是相关联的量。754300605300506300(积相等)典题精讲(3)说明这个积所表示的意
6、义。这个积表示的意义是这批货物的总质量。(4)表中相关联的两种量成反比例吗?为什么?每天运的质量需要的天数3006 11502150 100 75 60 503 4 5每天运的质量和需要的天数是两种相关联的量。因为:所以:每天运的质量需要的天数货物总质量(一定)每天运的质量和需要的天数成反比例。运一批货物,每天运的质量和需要的天数如下表,根据表回答下面的问题。2.播种的总面积一定,每天播种的面积和要用的天数是不是成反比例?已知播种的总面积一定,就是每天播种的面积和天数的积是一定的,所以每天播种的面积和要用的天数成反比例。每天播种的面积天数 播种的总面积 每天播种的面积和要用的天数是两种相关联的
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