小学数学五年级数学下册2因数与倍数1因数和倍数第1课时因数和倍数1名师课件新人教版.ppt
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1、第第1 1课时课时 因数和倍数(因数和倍数(1 1)一、谈话激趣,体会依存关系一、谈话激趣,体会依存关系 不仅人与人之间存在着关系,数与数之不仅人与人之间存在着关系,数与数之间也存在着关系。间也存在着关系。在前面的学习中,我们见过下面的算式。在前面的学习中,我们见过下面的算式。二、探究体验二、探究体验,理解因数和倍数的概念理解因数和倍数的概念639=268=2121=95=2010=197=306=83=122=6252221.8153.257观察上面的算式,把观察上面的算式,把它们分分类。它们分分类。商是整数商是整数商不是整数商不是整数归纳总结归纳总结 在整数除法中,如果商是整数而没在整数除
2、法中,如果商是整数而没有余数,我们就说被除数是除数的有余数,我们就说被除数是除数的倍数倍数,除数是被除数的除数是被除数的因数因数。例如:例如:1226,12是是2的倍数,的倍数,2是是12的因数。的因数。1262,12是是6的倍数,的倍数,6是是12的因数。的因数。03003001000100为了方便,在研究因数和倍数为了方便,在研究因数和倍数的时候,我们所说的数指的是的时候,我们所说的数指的是自然数(一般不包括自然数(一般不包括0 0)。)。4和和2426和和131.下面的下面的4 4组数中,谁是谁的因数?谁是谁的组数中,谁是谁的因数?谁是谁的倍数?倍数?2446,4是是24的因数,的因数,
3、24是是4的倍数。的倍数。26132,13是是26的因数,的因数,26是是13的倍数的倍数。三、运用辨析,深化理解三、运用辨析,深化理解75和和2581和和975253,25是是75的因数,的因数,75是是25的倍数的倍数。8199,9是是81的因数,的因数,81是是9的倍数的倍数。2.判断下面各说法对吗?判断下面各说法对吗?(2)1.80.36,1.8是是0.3的倍数,的倍数,0.3是是1.8的因数。的因数。()(1)651.2,6是是5的倍数,的倍数,5是是6 的因数。的因数。()(4)5469,54是倍数是倍数,6是因数。是因数。()(3)2438,24是是8的倍数的倍数,8是是24 的
4、因数。的因数。()四、反馈评价四、反馈评价,巩固提升巩固提升306=5639=72010=25555=11.说一说,谁是谁的因数,谁是谁的倍数。说一说,谁是谁的因数,谁是谁的倍数。2.把中间符合条件的数填入相应的热气球里。把中间符合条件的数填入相应的热气球里。1 2 3 4 69 1236181 2 3 4 5 610 12 15 2030 60五、课堂小结五、课堂小结 因数和倍数是相互依存的关系,不因数和倍数是相互依存的关系,不能单独说某一个数是因数或倍数。能单独说某一个数是因数或倍数。备选练习备选练习一、下面一、下面4 4组数中,谁是谁的因数?谁是谁组数中,谁是谁的因数?谁是谁的倍数?的倍
5、数?7和和63 8和和32 1 17和和34 52和和13 7是是63的因数,的因数,63是是7的倍数。的倍数。8是是32的因数,的因数,32是是8的倍数。的倍数。17是是34的因数,的因数,34是是17的倍数。的倍数。13是是52的因数,的因数,52是是13的倍数。的倍数。二、辨一辨。二、辨一辨。(对的画对的画“”“”,错的画,错的画“”)1.6 6 1,这里这里 6 既是因数,也是倍数。(既是因数,也是倍数。()2.已知已知 a b 4(a,b 都是非都是非 0自然数自然数),则,则 a 是是 b 的倍数,的倍数,b 是是 a 的因数。的因数。()3.24 和和 16 都是都是 8 的倍数
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