师范教育系教师专业发展规划书.docx

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1、教师专业发展规划书姓名： 规划期限： 三年 学科名称： 辽阳职业技术学院师范教育系制一、教师本人基本情况姓 名张雅琼性别女民族汉出生年月1986年1月25日现任专业技术职务及任职时间政治面貌团员党政职务最终学位、取得时间及授予单位学士学位于2008年沈阳师范大学授予从事专业及研究方向教育技术学所在教研室计算机联系电话18740200528本人高中以上学习工作经历起止年月学习、工作单位任何职务备注2001年9月至2004年6月辽阳市二高中2004年6月至2008年9月沈阳师范大学团支书2008年9月至今辽阳职业技术学院所获主要荣誉和成果曾在大学期间获得优秀班级干部，优秀毕业生。多次获得社会贡献奖

2、学金及德育奖学金。二、自我分析（对自身已有的专业素养、优势和劣势进行分析；诊断自己存在的主要问题） 本人张雅琼于2004年至2008年于沈阳师范大学学习教育技术专业，后又在辽宁省电化教育馆实习，对摄影摄像比较熟练。 由于大学期间学习的教育技术专业，喜欢专研教育教学理论，教学方法，课程设计。但劣势是工作时间较短，没有太多的上课经验，理论和实践的结合不太好。 三、环境分析（分析学校的发展对教师的要求；分析学生的需求及其成长对教师的要求；平衡自身需求、学校需求和学生需求三者的关系；分析专业发展的资源条件。）学校的发展对教师的要求逐渐提高了，要求老师不仅要专研所教课程，还要进一步专研项目教学及学生在教

3、学过程中所处的地位，更加注重了以学生为主体的教学模式，充分强调了学生的主观能动性，更加注重了学生的全方面的发展。在学生的学习发展过程中，我们要充分注重学生的全方面的发展，不仅是学习的进步，更重要的还有德育的发展，使学生成为一个全方面进步的新时期人才。在教学过程中，我们更要注重学生学到的知识的运用能力，使学生多实践多动手。教育技术学是一个现如今社会逐渐认可的学科，中国的现代教育还不是很发达，这有待于进一步的发展，相信教育技术的发展会越来越好。四、目标确立（综合考虑自己的个人特点和环境因素，确定现实的发展目标，包括学历、职称、教学、科研、校企合作、班主任工作等方面）本人现在是吉林大学在职研究生在读，于2012年毕业。在今后的时间里，会努力专研本专业的知识，进一步努力，使所学理论应用于实践。四、策略拟定（实现发展目标而采取的措施及时间安排；实现发展目标所需的条件与需要提供的帮助。）五、教研室意见 负责人签字： 年 月 日六、系领导班子意见 负责人签字： 年 月 日7