2023年四年级语文上册爬山虎的脚精品讲义.pdf

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1、四年级语文上册爬山虎的脚教案6、爬山虎的脚教学目标:知识与能力1、学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落。2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。3、使学生了解作者就是怎样围绕一个意思写好片段的;继续培养学生留与细致观察事物的习惯。过程与方法1、指导学生朗读,让学生在读中理解课文内容,抓住重点词句来理解。2、启发学生瞧图片了解爬山虎的特点。情感、态度与价值观:学习作者细心观察的方法,培养留心周围事物的意识。教学重点:作者就是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。教学难点:爬山虎就是怎样一脚一脚地往上爬的。课时安排:两课时。第一课时三分钟说话学习目标:、熟读课文,初步理解课文内容;、

2、学会生字新词;、给课文分段;、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。教学准备:1、出示图片观察爬山虎。2、写观察日记。教学过程:一、导入新课:、谜语:()上搭架,下搭架,条条青龙藤上挂。(丝瓜)()上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂。(葡萄)我们要就是种丝瓜与葡萄,首先要做一项什么工作？搭架子。不搭架子,丝瓜与葡萄就不能往高处生长。)、导语:同学们知道了,葡萄与丝瓜都就是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢,也就是一种攀援植物,可它不用搭架子,也能往高处爬。这就是为什么呢？今天,我们就来学习第6 课 爬山虎的脚。二、初读课文,画出课文中的生字生词,不明白的查字典与联系上下文解决。1、自由读,遇到生字

3、,注意读准字音,尤其就是自己圈划出来的生字。2、检查生字词语出示词语四年级语文上册爬山虎的脚教案引人注意均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想牢固自由认读;请小老师读。3、读文再读文,遇到生字、词语,多读几遍。4、同桌互读,当小老师,如果读错了,请及时提醒她,读好了,夸夸她。5、展示读,读正确。指名分段读;逐段指导。预设:1、二段中读懂“拂”注意“舒服”“空隙”2、三段中读好“每根细丝像蜗牛的触角”3、读好爬山虎的动作的词语。4、读流利、同桌轮读(正音)。5、自读自悟:三、检查预习:对爬山虎的了解情况;四、学习生字新词、开火车拼读、纠音。(字形重点:隙、漾)、解释生字词。五、默读、思考:、课文哪几个

4、自然段写了爬山虎的脚？、分段。、四人小组讨论分段情况、汇报。六、教学第一段(第自然段)、默读、思考:()这一段讲了什么？()您觉得爬山虎有什么特点？(出示课件)、提问七、教学第二段(第自然段)、大家还记得我们观察爬山虎时,最引起我们注意的就是什么？(满墙的叶子)您能说说您瞧到的叶子就是怎样的不？、现在我们来瞧瞧课文又就是怎样写的。()爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的就是什么时候的叶子？从哪个词瞧出来？()课文写爬山虎的脚,为什么要写第、自然段？()讨论归纳:要写爬山虎的脚,先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等,然后才介绍爬山虎的脚,文章这样写就有条理了。、重点指导朗读第、句。(

5、出示课件)、指导学生瞧着板书上的提纲试背第自然段。、说说您最喜欢哪一个句子,您认为哪个词语用得最好。八、质疑。板书设计:6、爬山虎的脚四年级语文上册爬山虎的脚教案刚长出:嫩红-嫩绿叶子长大了:绿得新鲜一顺儿朝下均匀第二课时教学过程:一、导入:今天这节课我们继续学习第六课爬山虎的脚。二、检查字词掌握情况。出示词语爬山虎引人注意均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想牢固指名领读给带点字选择正确读音。蛟(ji o yi o)龙蜗(wu w )牛痕迹(ji j)波(b p )纹爪(zhu zh o)子茎(jing j ng)回忆课文的主要内容,进行学法指导。1、说说课文主要写了什么内容？(略)过渡:作者就是

6、怎样观察事物的？爬山虎的脚就是怎样在墙上爬的？我们就带着问题来学习第三段。(出示学标)三、学习第3 自然段1、默读,用划出爬山虎脚的句子,这几句话分别讲了什么？2、提问、出句子投影,齐读。3、指名在已画好的爬山虎上添画脚,要求学生在几种彩色粉笔中,选择正确颜色画脚。以课文为根据,对照学生在黑板上画的爬山虎的脚,评议。请学生到黑板前用课文的语言讲述爬山虎的脚生长的位置、形状与颜色,全班说。4、这一自然段讲了什么？5、作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体,说明了什么？课文哪个词语突出了这一点？(注意)三、学习第4 自然段1、自由读。2、听录音,请同学们合上眼睛,想像一下爬山虎就是怎样在墙上爬的？3、

7、多媒体显示、理解。(一棵爬山虎就是怎样在墙上爬的。)4、用“”划出爬山虎在墙上爬的动作:触-巴-拉-贴5、齐读6、抓住重点词,用自己的话说说爬山虎就是怎样在墙上爬的？自己说、提名说。7、指导朗读8、作者写爬山虎的脚“一脚一脚地往上爬”,换成“一步一步”,行不？为什么？讨论、汇报。(爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬,而就是长一只脚就巴住墙,越往高处爬,就要四年级语文上册爬山虎的脚教案不断地长出新脚。)9、多媒体再显示(一棵-满墙的爬山虎)。10、这一自然段主要讲了什么？四、教学第5 自然段1、根据课后练习1(3),轻声朗读。2、同桌讨论、汇报。3、我们观察爬山虎时最引人注意的就是叶子,可就是作者却能把隐藏在叶子间的脚写得这么具体详细,说明了什么？(观察细致、耐心)五、第三段总结:作者围绕爬山虎的脚的特点,先讲它的生长位置、形状与颜色,再讲它就是怎样在墙上爬的,最后讲触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同。六、质疑板书设计:生长位置、形状、颜色爬山虎的脚触-巴-拉-贴触着墙-没触着墙的。