2023年四年级下册科学精品讲义6.《岩石的风化》青岛版.pdf

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1、6.岩石的风化教学设计李美【教材分析】岩石的风化是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册岩石的科学单元的第四课时。本课通过观察自然界岩石的特点，推想大自然中岩石的风化原因。在假设的指导下，展开探究活动，知道岩石风化的主要原因，引导学生通过实验对不容易观察到岩石变化现象进行推想，重点培养学生的推理和想象能力。教材由四部分组成：第一部分活动准备：教科书中以自然界岩石风化的奇特景观图片作为背景，展现了课堂探究的主题。利用文字提示了课堂探究需要的典型材料，酒精灯、岩石、水槽等，为本课进行风化作用的模拟实验作好材料上的准备。提出观察的要点：观察自然界山体岩石的特点。了解有关也是风化的知识。目的是丰富学生知

2、识，为课堂探究作充分的准备。第二部分活动过程：观察自然界岩石的特点。包括两个环节。第一个环节：猜想岩石变化的原因。教科书展现了四幅大自然中岩石风化后的照片。裸露的沟壑纵横的岩石、高山上，大块岩石布满裂缝、摇摇欲坠，树根深深扎入岩石缝隙中，将岩石撑裂，岩石奇形怪状的石林。这些充分显示了大自然中的风化作用对岩石造成的破坏。暗示了让学生针对这些现象作出合理的假设，猜想它们是怎样变成这个样子的。第二个环节：探究岩石变化的原因。教科书还出示了三幅提示图：水泥地面电线杆和一个大树对比图、山体岩石在植物的作用下胀裂的图片、水流冲刷下的岩石图片，旨在提示学生在猜想的基础上进行验证性探究实验，认识岩石风化的原因

3、。第三部分自由活动：想象岩石不断地风化，最终会变成什么？同时出示四幅有连续变化的图：高山上的大块岩石岩石崩裂成碎石岩石逐渐风化成更碎小的石块碎石便成细小的沙子。本活动设计目的是让学生通过猜想、模拟实验，推想岩石的变化最终结果，让学生理解地球上土壤的形成原来是由岩石风化造成的。培养学生的实验能力、类比推理能力。第四部分拓展活动：查阅资料了解著名石刻、石雕物品的防风化措施。通过这一课后拓展活动可以使学生对岩石的风化有更全面的认识，丰富视野的同时，关注与岩石风化有关的研究，把课堂探究活动拓展至课后，关心科学、社会生活之间的关系。【学生分析】本课授课的对象是小学四年级的学生，学生已经经过三年级、四上的

4、科学的学习，掌握了一些研究科学的方法。教师在备课时，要关注如何激发探究科学的兴趣入手，坚持引导学生亲身实践为主体，帮助学生树立科学精神和创新意识，培养学生科学探究的兴趣能力。【教学目标】科学概念目标：1.知道岩石风化的主要原因。2.了解著名石雕物品的防风化措施。科学探究目标：1.体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性。2.能用简单器材进行风化作用的模拟实验。情感态度价值观：1.喜欢大胆想象，能对岩石的最终变化结果进行合理推想。2.愿意合作与交流。科学、技术、社会与环境目标：了解著名石雕物品的防风化措施。【重难 点】1.知道岩石风化的主要原因。2.了解著名石雕物品的防风化措施。【器材准备】学生准备

5、：酒精灯、岩石、水槽教师准备：课件、记录单【教学过程】一、PPT 2-3 出示 师生交流，提出所要探究的现象、问题，导入新课（1）谈话：同学们，科学的世界里充满了神奇的奥秘，它在等待着我们去探索、去发现。你们认为，怎样才能学好科学？师生交流。（2）谈话：同学们说出了很多学习科学的好方法，老师告诉大家，学好科学还需要另外一种重要的方法。你们知道是什么吗？师生交流。（3）PPT 4-5 出示 谈话：同学们，想不想看看大自然中的岩石？老师为大家准备了一些大自然中岩石的图片，下面我们一起看一看。欣赏完了图片，同学们有什么问题想提出来研究吗？师生交流。这节课，我们就一起探究这个问题。板书课题。二、设计探

6、究，大胆探索。1.PPT 6 出示大自然中岩石的变化过程是非常缓慢的，今天我们进行模拟实验，让岩石变化的过程加快。请各小组选择一个因素设计实验进行探究，下面小组讨论设计实验方案。学生分组讨论，设计实验。2.PPT 7-8 出示 我们的实验设计完成了，展示一下吧。实验设计预测：方案（一）：实验方法：用镊子夹一小块石灰岩，先放到酒精灯上烧一会儿，然后立即放到冷水中，反复几次，观察现象。方案（二）：把碎岩石放入带盖的塑料瓶中，装上水，让水没过岩石，然后用力摇晃瓶子，过一段时间，观察岩石有什么变化？3.PPT 9 出示温馨提示：实验时应注意哪些问题？师生交流。4.学生实验，教师巡回指导。同时提醒学生注

7、意观察并及时记录。三、总结交流，汇总结论。1.以小组为单位汇报交流：做的哪个实验？怎样做的？有什么现象？实验现象说明了什么？学生一边展示实验报告单，一边讲述实验结论。2.PPT 10 出示 总结：温度变化、水流冲刷、植物生长、都会影响岩石的变化。岩石在自然界中，会受到气温变化、植物生长、水流冲刷、风吹日晒等因素的影响，发生破碎，这种现象就叫做风化。四、PPT 11-23 出示 展示图片，表现风化的两面性1.教师展示风化的图片：既造就优美的风景，也形成破坏。2.谈话：我们如何防止风化的破坏作用呢？五、自由活动PPT 24-25 出示 教师出示课本四副连续图，让学生想一想：岩石不断的风化，最终会变成什么？师生交流。六、拓展应用。PPT 26 出示 查阅资料了解注明石刻、石雕作品的防风化措施。【板书设计】岩石的风化风化风化作用