2023年司马光精品讲义1.pdf

《2023年司马光精品讲义1.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年司马光精品讲义1.pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、司马光教案 教学目标知识与技能1、认识“司、假”等 13 个生字。会写“别、到”等 6 个生字。2、课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。过程与方法 1、理解课文的内容，感悟到遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才能想出好办法。2、正确、流利有感情地朗读课文，理解课文的内容，背诵课文，体会司马光勇敢、机智的品质。情感态度与价值观 懂得沉着冷静、机智勇敢是一种优秀品质。重点难点 1、正确、流利地朗读课文，理解课文的内容。2、认识本课的生字、新词。3、学会观察书中插图中人物的动作、表情、神态。教学过程 一、揭示课题，了解人物 1、导言：同学们，在距今九百年前，也就是在我国北宋时期有一位历史学家,他就

2、是司马光，这篇讲述的就是司马光小时候的事。2、哪个同学对司马光有了解呢？请你说一说。二、借助图画，初读课文，扫清文字障碍。1、请你轻声读读课文，边读边标画出本课的生、新词。2、出示本课的生字卡片，请同学们认读。3、指导学生看图。（1）通过初读课文，看看图上画的是什么地方？这个地方有什么？图上有个个小朋友？他们在干什么？知道哪个孩子是司马光？（2）学生简述画面的内容。三、细读课文，理解课文内容。1、指名读文，说说全文 2019-30 教学目标知识与技能 1、认识“司、假”等 13 个生字。会写“别、到”等 6 个生字。2、课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。过程与方法 1、理解课文的内容，

3、感悟到遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才能想出好办法。2、正确、流利有感情地朗读课文，理解课文的内容，背诵课文，体会司马光勇敢、机智的品质。情感态度与价值观 懂得沉着冷静、机智勇敢是一种优秀品质。重点难点 1、正确、流利地朗读课文，理解课文的内容。2、认识本课的生字、新词。3、学会观察书中插图中人物的动作、表情、神态。教学过程 一、揭示课题，了解人物 1、导言：同学们，在距今九百年前，也就是在我国北宋时期有一位历史学家,他就是司马光，这篇讲述的就是司马光小时候的事。2、哪个同学对司马光有了解呢？请你说一说。二、借助图画，初读课文，扫清文字障碍。1、请你轻声读读课文，边读边标画出本课的生、新词。2

4、、出示本课的生字卡片，请同学们认读。3、指导学生看图。（1）通过初读课文，看看图上画的是什么地方？这个地方有什么？图上有个个小朋友？他们在干什么？知道哪个孩子是司马光？（2）学生简述画面的内容。三、细读课文，理解课文内容。1、指名读文，说说全文 2019-30 教学目标知识与技能 1、认识“司、假”等 13 个生字。会写“别、到”等 6 个生字。2、课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。过程与方法 1、理解课文的内容，感悟到遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才能想出好办法。2、正确、流利有感情地朗读课文，理解课文的内容，背诵课文，体会司马光勇敢、机智的品质。情感态度与价值观 懂得沉着冷静、机智

5、勇敢是一种优秀品质。重点难点 1、正确、流利地朗读课文，理解课文的内容。2、认识本课的生字、新词。3、学会观察书中插图中人物的动作、表情、神态。教学过程 一、揭示课题，了解人物 1、导言：同学们，在距今九百年前，也就是在我国北宋时期有一位历史学家,他就是司马光，这篇讲述的就是司马光小时候的事。2、哪个同学对司马光有了解呢？请你说一说。二、借助图画，初读课文，扫清文字障碍。1、请你轻声读读课文，边读边标画出本课的生、新词。2、出示本课的生字卡片，请同学们认读。3、指导学生看图。（1）通过初读课文，看看图上画的是什么地方？这个地方有什么？图上有个个小朋友？他们在干什么？知道哪个孩子是司马光？（2）

6、学生简述画面的内容。三、细读课文，理解课文内容。1、指名读文，说说全文 2019-30 教学目标知识与技能 1、认识“司、假”等 13 个生字。会写“别、到”等 6 个生字。2、课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。过程与方法 1、理解课文的内容，感悟到遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才能想出好办法。2、正确、流利有感情地朗读课文，理解课文的内容，背诵课文，体会司马光勇敢、机智的品质。情感态度与价值观 懂得沉着冷静、机智勇敢是一种优秀品质。重点难点 1、正确、流利地朗读课文，理解课文的内容。2、认识本课的生字、新词。3、学会观察书中插图中人物的动作、表情、神态。教学过程 一、揭示课题，了解人

7、物 1、导言：同学们，在距今九百年前，也就是在我国北宋时期有一位历史学家,他就是司马光，这篇讲述的就是司马光小时候的事。2、哪个同学对司马光有了解呢？请你说一说。二、借助图画，初读课文，扫清文字障碍。1、请你轻声读读课文，边读边标画出本课的生、新词。2、出示本课的生字卡片，请同学们认读。3、指导学生看图。（1）通过初读课文，看看图上画的是什么地方？这个地方有什么？图上有个个小朋友？他们在干什么？知道哪个孩子是司马光？（2）学生简述画面的内容。三、细读课文，理解课文内容。1、指名读文，说说全文 2019-30 教学目标知识与技能 1、认识“司、假”等 13 个生字。会写“别、到”等 6 个生字。

8、2、课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。过程与方法 1、理解课文的内容，感悟到遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才能想出好办法。2、正确、流利有感情地朗读课文，理解课文的内容，背诵课文，体会司马光勇敢、机智的品质。情感态度与价值观 懂得沉着冷静、机智勇敢是一种优秀品质。重点难点 1、正确、流利地朗读课文，理解课文的内容。2、认识本课的生字、新词。3、学会观察书中插图中人物的动作、表情、神态。教学过程 一、揭示课题，了解人物 1、导言：同学们，在距今九百年前，也就是在我国北宋时期有一位历史学家,他就是司马光，这篇讲述的就是司马光小时候的事。2、哪个同学对司马光有了解呢？请你说一说。二、借助图画

9、，初读课文，扫清文字障碍。1、请你轻声读读课文，边读边标画出本课的生、新词。2、出示本课的生字卡片，请同学们认读。3、指导学生看图。（1）通过初读课文，看看图上画的是什么地方？这个地方有什么？图上有个个小朋友？他们在干什么？知道哪个孩子是司马光？（2）学生简述画面的内容。三、细读课文，理解课文内容。1、指名读文，说说全文 2019-30 教学目标知识与技能 1、认识“司、假”等 13 个生字。会写“别、到”等 6 个生字。2、课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。过程与方法 1、理解课文的内容，感悟到遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才能想出好办法。2、正确、流利有感情地朗读课文，理解课文的内

10、容，背诵课文，体会司马光勇敢、机智的品质。情感态度与价值观 懂得沉着冷静、机智勇敢是一种优秀品质。重点难点 1、正确、流利地朗读课文，理解课文的内容。2、认识本课的生字、新词。3、学会观察书中插图中人物的动作、表情、神态。教学过程 一、揭示课题，了解人物 1、导言：同学们，在距今九百年前，也就是在我国北宋时期有一位历史学家,他就是司马光，这篇讲述的就是司马光小时候的事。2、哪个同学对司马光有了解呢？请你说一说。二、借助图画，初读课文，扫清文字障碍。1、请你轻声读读课文，边读边标画出本课的生、新词。2、出示本课的生字卡片，请同学们认读。3、指导学生看图。（1）通过初读课文，看看图上画的是什么地方

11、？这个地方有什么？图上有个个小朋友？他们在干什么？知道哪个孩子是司马光？（2）学生简述画面的内容。三、细读课文，理解课文内容。1、指名读文，说说全文 2019-30 教学目标知识与技能 1、认识“司、假”等 13 个生字。会写“别、到”等 6 个生字。2、课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。过程与方法 1、理解课文的内容，感悟到遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才能想出好办法。2、正确、流利有感情地朗读课文，理解课文的内容，背诵课文，体会司马光勇敢、机智的品质。情感态度与价值观 懂得沉着冷静、机智勇敢是一种优秀品质。重点难点 1、正确、流利地朗读课文，理解课文的内容。2、认识本课的生字、新词

12、。3、学会观察书中插图中人物的动作、表情、神态。教学过程 一、揭示课题，了解人物 1、导言：同学们，在距今九百年前，也就是在我国北宋时期有一位历史学家,他就是司马光，这篇讲述的就是司马光小时候的事。2、哪个同学对司马光有了解呢？请你说一说。二、借助图画，初读课文，扫清文字障碍。1、请你轻声读读课文，边读边标画出本课的生、新词。2、出示本课的生字卡片，请同学们认读。3、指导学生看图。（1）通过初读课文，看看图上画的是什么地方？这个地方有什么？图上有个个小朋友？他们在干什么？知道哪个孩子是司马光？（2）学生简述画面的内容。三、细读课文，理解课文内容。1、指名读文，说说全文 2019-30 教学目标

13、知识与技能 1、认识“司、假”等 13 个生字。会写“别、到”等 6 个生字。2、课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。过程与方法 1、理解课文的内容，感悟到遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才能想出好办法。2、正确、流利有感情地朗读课文，理解课文的内容，背诵课文，体会司马光勇敢、机智的品质。情感态度与价值观 懂得沉着冷静、机智勇敢是一种优秀品质。重点难点 1、正确、流利地朗读课文，理解课文的内容。2、认识本课的生字、新词。3、学会观察书中插图中人物的动作、表情、神态。教学过程 一、揭示课题，了解人物 1、导言：同学们，在距今九百年前，也就是在我国北宋时期有一位历史学家,他就是司马光，这篇讲述

14、的就是司马光小时候的事。2、哪个同学对司马光有了解呢？请你说一说。二、借助图画，初读课文，扫清文字障碍。1、请你轻声读读课文，边读边标画出本课的生、新词。2、出示本课的生字卡片，请同学们认读。3、指导学生看图。（1）通过初读课文，看看图上画的是什么地方？这个地方有什么？图上有个个小朋友？他们在干什么？知道哪个孩子是司马光？（2）学生简述画面的内容。三、细读课文，理解课文内容。1、指名读文，说说全文 2019-30 教学目标知识与技能 1、认识“司、假”等 13 个生字。会写“别、到”等 6 个生字。2、课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。过程与方法 1、理解课文的内容，感悟到遇到困难时，

15、切忌慌张，沉着机智才能想出好办法。2、正确、流利有感情地朗读课文，理解课文的内容，背诵课文，体会司马光勇敢、机智的品质。情感态度与价值观 懂得沉着冷静、机智勇敢是一种优秀品质。重点难点 1、正确、流利地朗读课文，理解课文的内容。2、认识本课的生字、新词。3、学会观察书中插图中人物的动作、表情、神态。教学过程 一、揭示课题，了解人物 1、导言：同学们，在距今九百年前，也就是在我国北宋时期有一位历史学家,他就是司马光，这篇讲述的就是司马光小时候的事。2、哪个同学对司马光有了解呢？请你说一说。二、借助图画，初读课文，扫清文字障碍。1、请你轻声读读课文，边读边标画出本课的生、新词。2、出示本课的生字卡

16、片，请同学们认读。3、指导学生看图。（1）通过初读课文，看看图上画的是什么地方？这个地方有什么？图上有个个小朋友？他们在干什么？知道哪个孩子是司马光？（2）学生简述画面的内容。三、细读课文，理解课文内容。1、指名读文，说说全文 2019-30 教学目标知识与技能 1、认识“司、假”等 13 个生字。会写“别、到”等 6 个生字。2、课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。过程与方法 1、理解课文的内容，感悟到遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才能想出好办法。2、正确、流利有感情地朗读课文，理解课文的内容，背诵课文，体会司马光勇敢、机智的品质。情感态度与价值观 懂得沉着冷静、机智勇敢是一种优秀品质

17、。重点难点 1、正确、流利地朗读课文，理解课文的内容。2、认识本课的生字、新词。3、学会观察书中插图中人物的动作、表情、神态。教学过程 一、揭示课题，了解人物 1、导言：同学们，在距今九百年前，也就是在我国北宋时期有一位历史学家,他就是司马光，这篇讲述的就是司马光小时候的事。2、哪个同学对司马光有了解呢？请你说一说。二、借助图画，初读课文，扫清文字障碍。1、请你轻声读读课文，边读边标画出本课的生、新词。2、出示本课的生字卡片，请同学们认读。3、指导学生看图。（1）通过初读课文，看看图上画的是什么地方？这个地方有什么？图上有个个小朋友？他们在干什么？知道哪个孩子是司马光？（2）学生简述画面的内容。三、细读课文，理解课文内容。1、指名读文，说说全文