2023年四下北师大版书法练习指导优秀精品讲义.pdf

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1、仅供学习参考 第一课 口字旁 评补栏 教学目标：1.掌握口字旁含此偏旁的左右结构字的写法。2.培养学生观察、分析、比拟能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：口字旁正确的书写要领 教学难点：口字旁在不同例子中的美观协调。教学过程：一、情景导入。二、示标 三、合作探究 1.阅读课本例字口字旁左边的文字，思考：口字旁的书写要领是什么？同独体字“口的书写有什么变化？不同部位的口字旁的书写有什么不同？1小组讨论、总结班内交流教师点拨。2多媒体展示口字旁的书写，3学生临写，老师巡视指导。4拓展例字书写。“叶、唯、味 2 研究不同书法家书写“口字旁，小组内交流它们的结构特点。结合课

2、本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3学生自主研究“口字旁的源流，体会不同书体字的特点 4自主研究?笔软生奇?，增加知识储藏，老师通过多媒体介绍。5每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和缺乏。五、课堂小结.回忆口字旁的写法要点。评补栏 仅供学习参考 板书：叶唯味 教学反思:仅供学习参考 第二课 日字旁 评补栏 教学目标：1.掌握日字旁含此偏旁的左右结构字的写法。2.培养学生观察、分析、比拟能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：日字旁正确的书写要领 教学难点：日字旁在不同例子中的美观协调。教学过程：一、情景导

3、入。二、示标 三、合作探究 1.阅读课本例字日字旁左边的文字，思考：日字旁的书写要领是什么？同独体字“日的书写有什么变化？不同部位的日字旁的书写有什么不同？1小组讨论、总结班内交流教师点拨。2多媒体展示日字旁的书写，3学生临写，老师巡视指导。4拓展例字书写。“时、晖 2研究不同书法家书写“日字旁，小组内交流它们的结构特点。结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3学生自主研究“日字旁的源流，体会不同书体字的特点 4自主研究书法园地?摩崖?，增加知识储藏，老师通过多媒体介绍。5每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和缺乏。五、课堂小结

4、.回忆日字旁的写法要点。仅供学习参考 评补栏 板书：時暉曠 教后反思：仅供学习参考 第三课 月字旁 评补栏 教学目标：1.掌握月字旁含此偏旁的左右结构字的写法。2.培养学生观察、分析、比拟能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：月字旁正确的书写要领 教学难点：月字旁在不同例子中的美观协调。教学过程：一、情景导入。二、示标 三、合作探究 1.阅读课本例字月字旁左边的文字，思考：月字旁的书写要领是什么？同独体字“月的书写有什么变化？不同部位的月字旁的书写有什么不同？1小组讨论、总结班内交流教师点拨。2多媒体展示月字旁的书写，3学生临写，老师巡视指导。4拓展例字书写。“时、晖

5、 2研究不同书法家书写“月字旁，小组内交流它们的结构特点。结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3学生自主研究“月字旁的源流，体会不同书体字的特点 4自主研究书法园地?摩崖?，增加知识储藏，老师通过多媒体介绍。5每月一得：老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和缺乏。五、课堂小结.回忆月字旁的写法要点。仅供学习参考 评补栏 板书：明期朝 教学反思：仅供学习参考 第四课 两点水 评补栏 教学目标：1.掌握两点水和含此偏旁结构字的写法。2.培养学生观察、分析、比拟能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：两点水正确的书写要

6、领 教学难点：两点水在不同例字中的美观协调。教学过程：一、组织教学 要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入 三、合作探究 1.阅读课本例字两点水旁边的文字，思考：两点水的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的两点水的书写有什么不同？1小组讨论、总结 班内交流教师点拨。2多媒体展示两点水的书写，3请两位学生到黑板上写。4教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。5教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。6学生临写，老师巡视指导。7学生分析写例字“冰、准、资时应注意之处，教师归纳总结。8教师范写，学生观察。9学生练习例字，教师巡视指导。2研究不同书法家书写两点水，

7、小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究两点水的源流，体会不同书体字的特点 评补栏 仅供学习参考 四、展示评价 小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和缺乏。五、课堂小结.学生交流本节收获 师生共同回忆两点水的写法要点。板书：冰准资 教学反思:仅供学习参考 第五课 三点水 评补栏 教学目标：1.掌握三点水和含此偏旁结构字的写法。2.培养学生观察、分析、比拟能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：三点水正确的书写要领 教学难点：三点水在不同例字中的美观协调。教学过程：一、组织教学 要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入 三、合作探究

8、 1.阅读课本例字三点水旁边的文字，思考：三点水的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的三点水的书写有什么不同？1小组讨论、总结班内交流教师点拨。2多媒体展示三点水的书写，3请两位学生到黑板上写。4教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。5教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。6学生临写，老师巡视指导。7学生分析写例字“沐、深、涧时应注意之处，教师归纳总结。8教师范写，学生观察。9学生练习例字，教师巡视指导。2研究不同书法家书写三点水，小组内交流它们的结构特点。评补栏 仅供学习参考 3学生自主研究三点水的源流，体会不同书体字的特点 四、展示评价 小组内展示其作品，学生相互评价；

9、班级内展示，老师提出优点和缺乏。五、课堂小结.学生交流本节收获 师生共同回忆三点水的写法要点。板书：沐深润 教学反思:仅供学习参考 第六课 三撇儿 评补栏 教学目标：1.掌握三撇儿和含此偏旁结构字的写法。2.培养学生观察、分析、比拟能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：三撇儿正确的书写要领 教学难点：三撇儿在不同例字中的美观协调。教学过程：一、组织教学 要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入 三、合作探究 1.阅读课本例字三撇儿旁边的文字，思考：三撇儿的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的三撇儿的书写有什么不同？1小组讨论、总结班内交流

10、教师点拨。2多媒体展示三撇儿的书写，3请两位学生到黑板上写。4教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。5教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。6学生临写，老师巡视指导。7学生分析写例字“行时应注意之处，教师归纳总结。8教师范写，学生观察。9学生练习例字，教师巡视指导。2研究不同书法家书写三撇儿，小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究三撇儿的源流，体会不同书体字的特点 评补栏 仅供学习参考 四、展示评价 小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和缺乏。五、课堂小结.学生交流本节收获 师生共同回忆三撇儿的写法要点。板书：形 杉 教学反思:仅供学习参考 第七课 口字底 评补

11、栏 教学目标：1.掌握口字底和含此偏旁结构字的写法。2.培养学生观察、分析、比拟能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：口字底正确的书写要领 教学难点：口字底在不同例字中的美观协调。教学过程：一、组织教学 要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入 三、合作探究 1.阅读课本例字口字底旁边的文字，思考：口字底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的口字底的书写有什么不同？1小组讨论、总结班内交流教师点拨。2多媒体展示口字底的书写，3请两位学生到黑板上写。4教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。5教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。6

12、学生临写，老师巡视指导。7学生分析写例字“书、鲁时应注意之处，教师归纳总结。8教师范写，学生观察。9学生练习例字，教师巡视指导。2研究不同书法家书写口字底，小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究口字底的源流，体会不同书体字的特点 评补栏 仅供学习参考 四、展示评价 小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和缺乏。五、课堂小结.学生交流本节收获 师生共同回忆口字底的写法要点。板书：后唐善 教学反思:仅供学习参考 第九课 日字底 评补栏 教学目标：1.掌握日字底和含此偏旁结构字的写法。2.培养学生观察、分析、比拟能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：日字

13、底正确的书写要领 教学难点：日字底在不同例字中的美观协调。教学过程：一、组织教学 要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入 三、合作探究 1.阅读课本例字日字底旁边的文字，思考：日字底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的日字底的书写有什么不同？1小组讨论、总结班内交流教师点拨。2多媒体展示日字底的书写，3请两位学生到黑板上写。4教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。5教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。6学生临写，老师巡视指导。7学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。8教师范写，学生观察。9学生练习例字，教师巡视指导。2研究不同书法家书写日字底，

14、小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究日字底的源流，体会不同书体字的特点 评补栏 仅供学习参考 四、展示评价 小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和缺乏。五、课堂小结.学生交流本节收获 师生共同回忆日字底的写法要点。板书：昔書智 教学反思:仅供学习参考 第十课 皿字底 评补栏 教学目标：1.掌握皿字底和含此偏旁结构字的写法。2.培养学生观察、分析、比拟能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：皿字底正确的书写要领 教学难点：皿字底在不同例字中的美观协调。教学过程：一、组织教学 要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入 三、合作探究

15、 1.阅读课本例字皿字底旁边的文字，思考：皿字底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的皿字底的书写有什么不同？1小组讨论、总结班内交流教师点拨。2多媒体展示皿字底的书写，3请两位学生到黑板上写。4教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。5教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。6学生临写，老师巡视指导。7学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。8教师范写，学生观察。9学生练习例字，教师巡视指导。2研究不同书法家书写皿字底，小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究皿字底的源流，体会不同书体字的特点 评补栏 仅供学习参考 四、展示评价 小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，

16、老师提出优点和缺乏。五、课堂小结.学生交流本节收获 师生共同回忆皿字底的写法要点。板书：孟盛監 教学反思:仅供学习参考 第十一课 巾字底 评补栏 教学目标：1.掌握巾字底和含此偏旁结构字的写法。2.培养学生观察、分析、比拟能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：巾字底正确的书写要领 教学难点：巾字底在不同例字中的美观协调。教学过程：一、组织教学 要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入 三、合作探究 1.阅读课本例字巾字底旁边的文字，思考：巾字底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的巾字底的书写有什么不同？1小组讨论、总结 班内交流教师点拨

17、。2多媒体展示巾字底的书写，3请两位学生到黑板上写。4教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。5教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。6学生临写，老师巡视指导。7学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。8教师范写，学生观察。9学生练习例字，教师巡视指导。2研究不同书法家书写巾字底，小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究巾字底的源流，体会不同书体字的特点 评补栏 仅供学习参考 四、展示评价 小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和缺乏。五、课堂小结.学生交流本节收获 师生共同回忆巾字底的写法要点。板书：帝常带 教学反思:仅供学习参考 第十二课 木字底 评补栏 教学目

18、标：1.掌握木字底和含此偏旁结构字的写法。2.培养学生观察、分析、比拟能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：木字底正确的书写要领 教学难点：木字底在不同例字中的美观协调。教学过程：一、组织教学 要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入 三、合作探究 1.阅读课本例字木字底旁边的文字，思考：木字底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的木字底的书写有什么不同？1小组讨论、总结班内交流教师点拨。2多媒体展示木字底的书写，3请两位学生到黑板上写。4教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。5教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。6学生临写，

19、老师巡视指导。7学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。8教师范写，学生观察。9学生练习例字，教师巡视指导。2研究不同书法家书写木字底，小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究木字底的源流，体会不同书体字的特点 评补栏 仅供学习参考 四、展示评价 小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和缺乏。五、课堂小结.学生交流本节收获 师生共同回忆木字底的写法要点。板书：架案樂 教学反思:仅供学习参考 第十三课 心字底 评补栏 教学目标：1.掌握心字底和含此偏旁结构字的写法。2.培养学生观察、分析、比拟能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：心字底正确的书写要领

20、 教学难点：心字底在不同例字中的美观协调。教学过程：一、组织教学 要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入 三、合作探究 1.阅读课本例字心字底旁边的文字，思考：心字底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的心字底的书写有什么不同？1小组讨论、总结班内交流教师点拨。2多媒体展示心字底的书写，3请两位学生到黑板上写。4教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。5教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。6学生临写，老师巡视指导。7学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。8教师范写，学生观察。9学生练习例字，教师巡视指导。2研究不同书法家书写心字底，小组内交流它们的

21、结构特点。3学生自主研究心字底的源流，体会不同书体字的特点 评补栏 仅供学习参考 四、展示评价 小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和缺乏。五、课堂小结.学生交流本节收获 师生共同回忆心字底的写法要点。板书：思慈愈 教学反思:仅供学习参考 第十四课 贝字底 评补栏 教学目标：1.掌握贝字底和含此偏旁结构字的写法。2.培养学生观察、分析、比拟能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：贝字底正确的书写要领 教学难点：贝字底在不同例字中的美观协调。教学过程：一、组织教学 要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入 三、合作探究 1.阅读课本

22、例字贝字底旁边的文字，思考：贝字底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的贝字底的书写有什么不同？1小组讨论、总结班内交流教师点拨。2多媒体展示贝字底的书写，3请两位学生到黑板上写。4教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。5教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。6学生临写，老师巡视指导。7学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。8教师范写，学生观察。9学生练习例字，教师巡视指导。2研究不同书法家书写贝字底，小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究贝字底的源流，体会不同书体字的特点 四、展示评价 评补栏 仅供学习参考 四、展示评价 小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，

23、老师提出优点和缺乏。五、课堂小结.学生交流本节收获 师生共同回忆贝字底的写法要点。板书：贵質寳 教学反思:仅供学习参考 第十五课 四点底 评补栏 教学目标：1.掌握四点底和含此偏旁结构字的写法。2.培养学生观察、分析、比拟能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：四点底正确的书写要领 教学难点：四点底在不同例字中的美观协调。教学过程：一、组织教学 要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入 三、合作探究 1.阅读课本例字四点底旁边的文字，思考：四点底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的四点底的书写有什么不同？1小组讨论、总结班内交流教师点拨。

24、2多媒体展示四点底的书写，3请两位学生到黑板上写。4教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。5教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。6学生临写，老师巡视指导。7学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。8教师范写，学生观察。9学生练习例字，教师巡视指导。2研究不同书法家书写四点底，小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究四点底的源流，体会不同书体字的特点=评补栏 仅供学习参考 四、展示评价 小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和缺乏。五、课堂小结.学生交流本节收获 师生共同回忆四点底的写法要点。板书：無然照 教学反思:仅供学习参考 第十六课 集字练习 评补栏 教学目

25、标：1.掌握“言必信的写法。2.培养学生观察、分析、比拟能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：“言必信正确的书写要领 教学难点：“言必信的美观协调。教学过程：一、组织教学 要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入 三、合作探究 1.阅读课本例字，思考：书写要领是什么？1小组讨论、总结班内交流教师点拨。2多媒体展示书写，3请两位学生到黑板上写。4教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。5教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。6学生临写，老师巡视指导。四、展示评价 小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和缺乏。五、课堂小结.学

26、生交流本节收获 师生共同回忆写法要点。评补栏 仅供学习参考 板书：信必言 教学反思：仅供学习参考 第八课 集字练习 评补栏 教学目标：1.掌握“始于足下的写法。2.培养学生观察、分析、比拟能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：“始于足下正确的书写要领 教学难点：“始于足下的美观协调。教学过程：一、组织教学 要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入 三、合作探究 1.阅读课本例字，思考：书写要领是什么？1小组讨论、总结班内交流教师点拨。2多媒体展示书写，3请两位学生到黑板上写。4教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。5教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。6学生临写，老师巡视指导。四、展示评价 小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和缺乏。五、课堂小结.学生交流本节收获 师生共同回忆写法要点。评补栏 仅供学习参考 板书：足 始 下 於 教学反思：