2023年善良精品讲义1.pdf

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1、善良 第一课时 一、导入新课，展示目标（一）新闻导入：什么是善良？善良有什么意义？小悦悦事件 2011年 10 月 13 日下午 5 时 30 分，一出惨剧发生在佛山南海黄岐广佛五金城：年仅两岁的女童小悦悦走在巷子里，被一辆面包车两次碾压，几分钟后又被一小货柜车碾过。让人难以理解的是，事件发生的前几分钟内在女童身边经过的十八个路人，都选择离开。最后，一位拾荒的阿姨陈贤妹把小悦悦抱到路边并找到她的妈妈。2011 年 10 月 21 日，小悦悦经医院全力抢救无效，在零时 32 分离世。（二）学习目标：1.知识与能力：(1)整体感知文章内容和情感，理清课文结构。(2)理解作者对“善良”的看法，加深对

2、“善良”的认识。2.过程与方法：(1)训练学生快速阅读的能力。(2)掌握对比论证的论证方法 3.情感态度与价值观：引导学生用善心看待世界，做一个善良的人。二、设疑激探，自主学习（一）作者简介 王蒙是我国新时期文坛上创作最为丰硕也最有活力的作家之一。他首开新时期国内意识流小说的先河，是中国当代文学走向现代写作技巧的开拓者。代表作有：长篇小说青春万岁、活动变人形、青狐“季节系列”等 8 部；中篇小说 布礼、蝴蝶、相见时难等 20 余部，短篇小说春之声、悠悠寸草心等近百篇，散文集王蒙散文、一笑集等 10部，诗集旋转的秋千等 3 部。（二）自学生字词及重点词语的意思。三、合作讨论，共同探究 阅读课文，

3、理清文章思路，把握文章内容。四、学生展示，教师点拨 （一）提出问题（14 自然段）：针对善良似乎过时,善良往往被看着愚蠢的情况，提出自己的思考。（二）分析问题（511 自然段）：阐述自己对善良的理解与认识。通过对比，强调了善良的力量和作用。（三）表明观点（12 自然段）：重申自己喜欢善良，相信国人会变得越来越善良。五、巩固提高，布置作业（一）说一说 联系实际,说一说你对善良的理解和看法:(可从以下角度中任选一个或多个回答,也可自拟话题)1.阅读过的关于善良的文章及名言。2.在生活中见到过哪些善良的行为。3.你自己做过哪些善举?是否有做了善事而不被人理解或者上当的时候?对此你又有何想法?4.你觉

4、得当今社会是否该做一个诚实善良的人?六、情感升华 善良是一种同情心，善良是一种责任心，善良是一种公德心。善良是一种健康，善良是一种美丽，善良是我们行走于世间的完美人格。如果你内心的善良曾经沉睡，但愿在今天的震撼后苏醒。第二课时 一、导入新课，展示目标（一）复习导入 1.善良这篇文章是按什么样的结构来写的，主要写了哪些内容？提出问题分析问题表明观点（二）学习目标 知识与技能：理清文章思路，把握文章内容，正确理解作者对善良的看法。过程与方法：通过反复阅读掌握议论文的文体知识。情感态度与价值观：启发学生对善良的思考，学会用一颗向善的心看待纷繁复杂的生活。教学重点：理清文章思路，把握文章内容。教学难点

5、：掌握议论文的文体知识 二、设疑激探，自主学习（一）现实中，一般人是怎样看待“善良”的？1.过时 愚蠢 2.一味善良不足恃 （农夫与蛇，东郭先生）（二）对“善良就是愚蠢的”观点，作者接连提了哪几个问题？作者的看法是什么？1.那些需要帮助、等待帮助的人当中，有多大比例是毒蛇或是恶狼？2.为了有限的毒蛇和恶狼，不惜将一切视为恶狼，是一种什么疾病？3.我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过的人中，有多少是真正的毒蛇和恶狼？4.以对待毒蛇或恶狼的态度对待并非毒蛇恶狼的人，我们成了什么？一连串的疑问，体现出作者的反对态度。三、合作探究，共同讨论（一）研读第二部分，思考：1.作者用什么方法来阐述自己的观点的？如

6、何阐述的？2.画出难以理解的句子。四、学生展示，教师点拨（一）文章围绕 善良 用对比的手法展开论述：善良的稚弱与凶恶的强大对比 善良“失败”与对比凶恶“战胜”【因果论证】善良的人与恶人对比 【引用论证】对比的结果 力量对比：善良稚弱凶恶强大 人们喜欢、欢迎、向往善良 结果对比：善良被弘扬凶恶被压缩 心态对比：善良者坦荡作恶者惶惶 通过对比，使论证更深刻、更吸引人、更有说服力。（二）本篇文章有一些句子在理解方面还是有一定难度的，将你不懂的句子划下来，先在四人小组内讨论，还不明白的，提出来，全班共同讨论。难点一：为什么说“她（善良）属于人，她属于她属于更文明更民主更发展更富强的社会”？因为善良是人

7、的本性，所谓“人之初，性本善”，所以说“她属于人”；因为“善良才能和平愉快地相处，善良才能天下太平，”所以说“她属于”善良是符合人的本性的，是代表了人类社会的进步的，所以它是具有力量的，是光明的，因而能够在每败于凶恶的同时，就把自己弘扬了一次，获得另一种意义的胜利。难点二：为什么说“善良也是一种智慧，一种快乐，一种乐观”？作者有否作进一步的阐述？这句话是对善良的性质的较全面的概括，它从不同的角度揭示出善良的内涵。作者在第 10、11 自然段进行了阐述：善良是与成熟、超拔联系在一起的，所以说它是一种智慧，一种远见，一种自信。善良者能坦然、安心地面对现实，并永远不丧失信心，所以说它是一种精神力量一

8、种乐观。难点三：怎样理解“一瓶子不满半瓶子晃荡的人最不善良”？这句话是紧扣“善良可以与天真也可以与成熟与超拔联系在一起”展开的具体阐述。“一瓶子不满半瓶子晃荡的人”既不再天真无邪，却又未能参透人生与世界，最不能容忍，也最容易滥用权力，因此作者认为会成为最不善良的人。五、巩固提高，布置作业 模仿练习 1.以“爱心”为陈述对象，分别以“泉水”、“灯塔”为喻体，仿照下面的句式再造两个句子，使之构成一组排比句。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感 到人间的温暖；。2.以“善良”为陈述对象，依照上面的句式写一组排比句。六、情感升华 除夕之夜，睡在深圳街头的老人 审视现实，我们也不由得感到，在今天这个物质化的时代，商品经济的大潮越来越把人也商品化、庸俗化，冷漠、自私、惟利渐渐充满了我们生活的空间，人们互相猜疑、提防、抱怨，“四合院”文明逐渐离我们远去。读了王蒙的 善良，激起了我们心底对“真、善、美”美好人性的呼唤，让我们与人为善，创建更文明更民主更发展更富强的社会。七、教学反思 整堂课学生学习氛围比较浓厚，在课前准备部分学生下了一定的功夫，对于文章整体思路的把握学生表现得很不错，积极参与讨论。但是在插入众多图片之后，学生反而不敢过于议论了。语文课堂更像是一堂德育课了，在以后的教学设计中应该注意这一点。