2023年冀教版一年级科学下册精品讲义.pdf

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1、冀教版一年级科学下册教案 小学一年级科学下册教案 第一单元 第一课 认识水【教学目标】1 能用多种感官观察水的特征 2 能用简单的词语描述水的特征 3 能简要讲述探究过程与结论,并与同学讨论交流 4 能对本课的学习进行反思与评价【教学重难点】重点:水没有颜色、没有气味、没有固定性状 难点:水没有固定性状,形状就是物体的重要特征,也就是固体与液体的主要区别 课时安排:一课时 课前准备:一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋【教学过程】教学环节 一、导入:师:大家都在哪 些 地 方 见 过水？二、打开书,观察图片 师:还哪些地方的水同学们没有说到的？思考水有什么特点？三、探究与发现（1）提 出 问

2、题:出示水、牛奶、与白醋三个杯子,让学生判断那个生:海生水、河水、喝的水、水龙头、做饭的水。生:瀑布、露水 生:白色的就是牛奶,透明的就是白醋与水。生:白色的就是牛奶,酸的就是白醋,没有味道的就是水。生:眼睛观察颜色,鼻子闻味道,手感受水 生:没有形状 学 生 一 起 朗读 应对策略 适时评价 鼓 励 学 生 思考认真 鼓 励 学 生 认真观察 引 导 学 生 就是如何观察的,会用到哪些器官？鼓 励 学 生 观察仔细 准 确 的 说 没有固定的形状 补充与修改 冀教版一年级科学下册教案 杯子里装的就是水。（2）分 组 观察:先提出要求,然后分组进行观察、判断（3）交流 汇报:让学生充分交流“哪

3、个杯子就是水？就是怎么判断出来的？”（4）让 学 生说一说就是怎么观察出来的,观察时应该注意哪些事项,充分利用眼、耳、舌、鼻、皮肤等感官。（5）搜 集 证据,提供不同容器,让学生感受水本身没有固定形状。四、总结 水没有颜色,没有气味,没有固定的形状。五、应用与拓展 师:我们学习了水的特征,水的用途有哪些？我们应该怎么样？生:做饭、洗菜、洗澡、游泳、冲马桶。我们应该节约用水。板书:认识水 没有颜色,没有气味,没有固定的形状。第二课 糖到哪里去了【教学目标】1、能用多种感官或工具观察物质溶解的现象。冀教版一年级科学下册教案 2、能用简单的语言描述糖、食盐在水中溶解的现象。3、能简述探究过程与结论,

4、并与同学讨论、交流物质在水中溶解的现象。4、能对本课的学习进行反思与评价。【教学重难点】重点:生活中有很多溶解现象,例如:白糖与食盐 难点:什么就是溶解 课时安排:一课时 课前准备:烧杯、清水、玻璃棒、白糖、食盐、小勺【教学过程】教学环节 一、情 景 导入 小红上学前,妈妈给她带了一杯红枣水,来到学校,冰糖不见了,冰糖 到 底 去 哪 了呢？二、探 究 与发现 1、与学生讨论,想要瞧到糖或盐放入水中的现象,我们应该如何操作？试验时我们应该注意什么问题？2、试验前说明实验步骤,准备好有水杯子,把白糖或食盐放到水中,用玻璃棒搅拌(搅拌时,不要碰到杯壁;要向同一个方向搅拌)。小组合作实验,共同观察实

5、验现象。学情预设 冰 糖 到 水 里了 生:把糖或盐放到水里,慢慢变没了。生:白糖很快就没了 “糖 在 水 中不见了”“我尝了一口,发现水就是甜的”“放盐的水就是咸的”一 起 朗 读 物质的溶解 生:小苏打、冰糖、味精、感冒药、炒菜放盐 应对策略 糖 到 哪 里 去了 引 导 怎 样 让糖与试验快速变没。引 导 水 就 是甜的说明了糖还在水里,盐也在糖里 补充与修改 冀教版一年级科学下册教案 3、交流汇报:您观察到了什么现象?您就是如何做到的？把实验结果记录到科学学生活动手册第3 页、三、总 结:有些物质能够溶解在水里,例如:白糖与食盐。四、拓 展 与应用 师:生活中还有哪些现象应用了溶解？板

6、书:糖到哪里去了 有些物质能够溶解在水里,例如:白糖与食盐。第三课 水里的沙【教学目标】1、能对沙、食用油就是否溶解在水中做出简单猜想。2、能用简单的语言描述沙与食用油不溶解于水的现象。3、能简要讲述探究过程与结论,并与同学讨论、交流物质在水中不溶解的现象。4、培养愿意倾听、分享她人信息的好习惯;乐于表达、讲述自己的观点;能按要求进行合作探究学习。【教学重难点】重点:沙与食用油很难溶解在水里。难点:理解沙不溶于水。课时安排:一课时 课前准备:清水、烧杯、玻璃棒、沙子、小米、食醋、茶叶 【教学过程】教学环节 情景预设 应对策略 补充与修改 冀教版一年级科学下册教案 一、导入 师:同学们有没有玩过

7、沙子？怎么玩？沙子能溶解在水中不？二、探 究 与发现 1、提出假设:师:“根据上节课的学习,您认为沙会溶解在水中不？”2、制定计划:师:根据上节课学习的溶解的方法,大家能不能说一说怎么做沙子就是否能溶解的实验？3、实验探究:做实验,要求,一边做实验一边观察现象。4、表达交流:师:找同学来回答一下“您就是怎么做的？观察到了什么？”5、完成活动手册 三、总结 沙 与 食 用 油很难溶解在水里。四、拓展与应用 师:下面那些物质不能溶解在生:玩过,能或不能 生:能或不能 生:放到水里,搅拌 生:沙子放在水之前就是一粒一粒的,搅拌时随水一起动,等水静下来,沙子又沉到水底了。搅拌时油跟水一起动,静止以后,

8、飘在水面上。生:小 米,木屑、茶叶、铁粉。到底能不能,今天带大家一起来观察一下。准备实验 鼓 励 大 家 观察细心,仔细 冀教版一年级科学下册教案 水里？食醋、小米、木屑、小苏打、茶叶、铁粉。板书:水里的沙 沙子与食用油很难溶解在水里 第四课 认识空气【教学目标】1、能举例说明空气存在我们周围。2、能说明空气特征。3、能说出空气与水的相同与不同。4、能用多种感官观察空气。5、能借助其她物体感知空气的存在。【教学重难点】重点:空气就是一种没有颜色、没有气味、没有固定形状的固体。难点:理解空气没有固定性状。课时安排:一课时 课前准备:透明的杯子、透明的塑料袋、小扇子、吸管。【教学过程】教学环节 一

9、、导入 师:同学们想一想,为什么篮球与塑料袋都就是鼓鼓的？谁知道哪里还有空气？那我们这节课就来找一找空气。二、探 究 与发现 1、实验前的准备 师:您想用什么材料？怎样找到空气？学情预设 生:空气,乒乓球,瓶子里。生:塑料瓶,塑料袋,气球,扇子 生:用塑料袋,吹起塑料鼓起来了。生:水瞧得见,空气瞧不见,水摸得着,空气摸不着 保护环境,保护空气 应对策略 适时评价 鼓 励 学 生 注意倾听,敢于提出自己的问题与想法。鼓 励 学 生 如实描述对大胆提出新奇想法的人提出表扬。补充与修改 冀教版一年级科学下册教案 2、学生实验 教师巡回指导,鼓励学生充分利用材料,尝试用不同的方法找到空气。3、表达交流

10、 师:您用的就是什么材料？怎么找到的？在哪里找到的？4、观察出空气 师:同学们瞧一瞧、闻一闻、捏一捏、的方法进行观察。记录在科学活动手册。三、结论 空 气 就 是 一种没有颜色没有气味,没有气味,没有固定形状的气体。四、应 用 与拓展 师:空气与水还有哪些相同或不同？我 们 的 生 活离不开空气,我们应该怎么样？板书:认识空气 空气就是一种没有颜色没有气味,没有气味,没有固定形状的气体。第二单元 太阳与月亮 第五课 太阳与方向【教学目标】1、能说出太阳每天在空气中东升西落的位置变化 冀教版一年级科学下册教案 2、能说出怎样利用太阳的位置变化辨认方向 3、能利用感官或工具对太阳进行观察 4、能提

11、出与太阳有关的感兴趣的问题。【教学重难点】重点:早晨太阳从东方升起,傍晚从西方落下。难点:如何利用太阳的位置辨认方向。课时安排:一课时 课前准备:上课前连续 2 天观察:早晨太阳从哪个方向生起;傍晚,太阳从哪个方向落下。【教学过程】教学环节 一、导入 师:春天很多人去郊游,有两个同学在野外迷路了,您能根据太阳的位置帮助她们辨别方向不？二、探 究 与发现 1、课前观察,连续几天观察:早晨太阳从哪个方向生起;傍晚,太阳从哪个方向落下。师:大家都观察了不？有 什 么 发现？2、小组讨论:早 晨 与 晚 上我们根据太阳辨别出了方向,那么中午您面向太阳,前、后、左、右各就是什么方向？学情预设 生:能,找

12、太阳 生:太阳从东方升起,从西方落下。生:中午面向太阳,前面就是南,后面就是北,左面就是东,右面就是西 生:枝叶茂盛的大树、指南针 应对策略 鼓 励 大 家 认真思考 鼓 励 大 家 完成任务认真观察 鼓 励 大 家 讨论成果特别棒 南 面 树 叶 茂盛,那背面树叶稀疏。引导树墩的年轮,北极星,北斗七星。补充与修改 冀教版一年级科学下册教案 三、总结 早 晨 太 阳 从东方升起、傍晚从西方落下。四、应 用 与拓展 师:在野外辨认方向,我们还知道哪些方法呢？板书:太阳与方向 早晨太阳从东方升起、傍晚从西方落下。第六课 太阳的光与热【教学目标】1、能用观察、实验的方法探究太阳就是否会发光发热。2、

13、能用语言描述观察结果。3、能说出太阳能够发光发热。4、能简述探究过程与结论,并与同学讨论交流。【教学重难点】重点:太阳能发光发热。难点:理解太阳发热。课时安排:一课时 课前准备:材质、形状、大小相同的两个金属盘。【教学过程】教学环节 一、导入 出 示 叔 叔 骑车的两幅图片,白天有太阳时穿着半袖,晚上时穿着长袖外套骑摩托车。师:叔叔的衣着与驾驶的摩托车,在白天与黑夜有学情预设 生:叔叔白天穿着半袖,晚上穿着长袖,晚上开着摩托车。生:白天能瞧得见,晚上开不见。生:晒一会铁盘子,盘子会发热。应对策略 引 导 学 生 从光与热的角度思考为什么不同？鼓 励 学 生 善于观察生活,引导学生说出白天有太阳

14、,太阳能发光。指 导 学 生 摸盘子时要慢慢放补充与修改 冀教版一年级科学下册教案 什么不同？二、探 究 与发现 1、活动:瞧瞧大树,瞧瞧身边的实物,白天与黑夜有什么不同？2、师:如何证明太阳会发热,会用到什么材料？怎样来证明？3、动手实验 把 盘 子 放 到有阳光的地方晒一段时间,指导学生动手操作。4、表达与交流 师:“我用到的材 料 就 是 ,就是做的,我发现了”三、总结 太 阳 能 够 发光发热。四、应 用 与拓展 师:我们知道了太阳能够发光发热,有哪些现象可以用今天的知识来解释。生:我用到的就是盘子,就是铁做的,我发现盘子热了。生:因为太阳发光,所以屋里很亮;因为发热,所以夏天沙子烫脚

15、。到金属盘上,小心烫手。鼓励学生爱动脑,爱动手。鼓 励 学 生 认真思考,动手能力强,表达好。鼓 励 学 生 善于观察生活。板书:太阳的光与热 太阳能发光发热 第七课 太阳与生活【教学目标】冀教版一年级科学下册教案 1、能说出太阳对人类生活与动植物的影响 2、能通过观察、实地调查等方式获得太阳对动植物的影响的依据。3、能简要讲述探究过程与结论,并与同学讨论交流。4、能尊重事实,养成用事实说话的习惯。【教学重难点】重点:太阳对人们的生活有着重要的影响,与我们的关系十分密切。太阳对动植物具有重要影响。课时安排:一课时 课前准备:课前调查太阳对人类生活、动植物具有影响的实例。【教学过程】教学环节 一

16、、导入 师:上节课我们人认识了太阳的光与热,知道太阳能够发光发热,人们就是如何利用太阳的光与热呢？二、探 究 与发现 太 阳 对 人 们生活的影响。1、资料收集 课 前 布 置 作业,搜集太阳对衣、食、住、行具有影响的资料。2、分析事实 瞧 书 上 的 图片,根据图片说明太阳对生活的影响。太 阳 对 动 植物的影响3、分析学情预设 生:白天照明,太阳能发电 生:白天有太阳不用开灯 生:太阳出来天亮了,农民伯伯可以去劳动了,叽叽喳喳叫起来了,小狗也出来活动了。生:有太阳植物长得好,长的大,长得快。生:太阳会伤害皮肤,晒伤眼睛。应对策略 鼓 励 学 生 善于观察,视野开阔 鼓 励 学 生 善于观察

17、生活细节。鼓 励 学 生 善于观察生活细节。引 导 学 生 正反两面瞧待事物,深层认识太阳对我们生活的影响。冀教版一年级科学下册教案 事实 根 据 图 片 说出一些太阳对动植物的影响。三、总结 太 阳 对 我 们的生活、动植物有着重要的影响。四、应 用 与拓展 师:我们的生活离不开太阳,但就是,太阳的光与热有时也会给我们带来负面影响。例如:夏天出门要打太阳伞。板书:太阳与生活 太阳对我们的生活、动植物有着重要的影响。第八课 月亮圆了【教学目标】1、能说出月相变化的过程。2、能利用感官观察月亮。3、能记录月亮的形状。4、能对月亮不同的形状产生浓厚的兴趣。【教学重难点】重点:月亮的形状就是不断变化

18、的,我们瞧到的月亮的形状的变化就是月相的变化。难点:理解月亮的形状的变化就是月相的变化。课时安排:一课时 课前准备:观察记录表、圆纸片、笔,把每天月亮的形状记录下来。【教学过程】冀教版一年级科学下册教案 教学环节 一、导入 师:大家听说过嫦娥奔月的故事,那么大家观察到的月亮每天都就是圆的不？二、探 究 与发现 1、课前观察 师:在家长的陪同下连续观察几天月亮,并记录月亮形状的变化。前提就是注意安全。2、交流讨论 师:小组讨论各自观察到的现象,按顺序整理月相图,然后小组向全班进行汇报,并展示讨论月相图的结果。三、结论 按 照 顺 序 画出一幅月亮形状变化图,四、应 用 与拓展 读儿歌,找月亮,做

19、月亮模型。学情预设 生:不就是,有时候只能瞧见的不就是圆的。生:月亮形状不总就是圆的。生:月亮由不圆变圆在变得不圆。应对策略 表 扬 大 家 认真完成作业。表 扬 大 家 观察的仔细,用科学用语说明月亮就是由月牙变成圆形的月亮,慢慢载变成月牙。补充与修改 板书:月亮圆了 月亮的形状就是不断变化的,我们瞧到的月亮形状的变化就就是月相变化。第三单元 天气与生活 第九课 多样的天气 冀教版一年级科学下册教案【教学目标】1、能说出阴、晴、雨、雪、风等天气现象。2、能设计一组符号,用它记录天气情况。3、能与同学讨论、交流不同天气的特征。【教学重难点】重点:阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都就是天气现

20、象。难点:理解天气的多样性,获得天气信息方式的多样性。课时安排:一课时 课前准备:阴、晴、雨、雪、风等常见天气现象的图片或视频。【教学过程】教学环节 一、导入 创 设 一 种 天气变化的情景师:刚刚还有太阳呢,现在下雨了。天气就是经常变化的,您还知道那些天气呢？二、探 究 与发现 认 识 天 气 现象 1、观察图片,让学生认识与了解多样的天气。除了常见的阴、晴、雨、雪之外,还有风、冰雹、雾、雷电等常见的天气现象。2、小组讨论 师:刚刚都瞧到了什么样的天气？说一说这些学情预设 生:雨、雪、雾、风。生:瞧书上的图片说出现象。生:晴天有太阳,很暖与,蓝天白云;雨天湿漉漉的,有时候电闪雷鸣,有时候还会

21、有风;下雪天特别冷,天空飘着雪花。生:瞧电视听天气预报 生:手机、广播、报纸、网络。生:用太阳表示晴天,与云朵表示阴天,用雪花表示雪天,用水滴与云朵表示雨天。应对策略 表 扬 学 生 认真观察生活,引导描述天气现象的特征。除 了 电 视 还有 哪 些 方 式 获得？鼓 励 学 生 勤于思考。鼓 励 学 生 动手、动脑的好习惯。补充与修改 冀教版一年级科学下册教案 天 气 有 什 么 特点？3、交流汇报 描 述 常 见 的天气现象。小结:阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都就是天气现象。天 气 变 化 早知道 1、提出问题 师:天气就是经常变化的,我们每天出门之前都要知道今天就是什么天气,人们

22、就是通过哪些方式获得的？2、小组讨论:引导学生体会人们获得天气信息的方式就是多样的。3、交流汇报 师:都有哪些方式可以获得天气信息？三、总结 阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都就是天气现象。天气就是多变的,获得天气信息的方法也就是多样的。四、应 用 与冀教版一年级科学下册教案 拓展 师:用自己喜欢的符号来表示天气现象,记录天气。板书:多样的天气 阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都就是天气现象。第十课 天气与动植物【教学目标】1、能简单描述天气变化对动植物的影响。2、能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。3、能与同学讨论、交流自己的发现。【教学重难点】重点:天气变化可以影响动物的行为

23、,也可以影响植物的生长。难点:理解天气变化对动植物的影响。课时安排:一课时 课前准备:与本课有关的图片或视频。【教学过程】教学环节 一、导入 师:打开书,观察图片,观察炎热时庄稼、狗的表现,大家想一想还有天气对动植物油哪些影响？二、探 究 与发现 天 气 对 动 物的影响 1、观察:图中小动物与平时表现有哪些不同？学情预设 生:树叶会变蔫儿,狗夏天会经常吐舌头。生:鱼儿跳出水面,燕子、蜻蜓、小鸟飞的很低。生:天气炎热时玉米叶变蔫儿了,下过雨后叶子变得挺起来了 生:为植物搭防晒网,为大象洗降温澡,为树木安装防风支架。应对策略 引 导 这 些 行为与天气的关系,说明要下雨了。利用这些问题,天气变化

24、时,还发现了动 物 的 哪 些 行为？引 出 其 她 植物变化与天气有关的情况。表 扬 大 家 认真思考,有爱心 补充与修改 冀教版一年级科学下册教案 动物的这些行为与天气变化有关不？2、交流 天 气 对 植 物的影响 1、观察:图片中植物与平时有什么不同？这些变化与天气有关不？2、交流 三、总结 天 气 变 化 可以影响动物的行为,也可以影响植物的生长。四、应 用 与应用 师:通过本节课学习,我们知道天气变化对动植物有着很大影响,这些影响有哪些好的方面,哪些不好的方面？应对天气变化我们应该怎样保护动植物？板书 天气与动植物 天气变化可以影响动物的行为,也可以影响植物的生长。第十一课 天气与生

25、活【教学目标】1、能简单描述天气变化对人们生活的影响。2、能说出应对天气变化,保护人身安全的常识。3、能与同学讨论、交流自己的发现。冀教版一年级科学下册教案【教学重难点】重点:天气变化对人们生活有着重要的影响。课时安排:一课时 课前准备:与本课有关的图片或视频。【教学过程】教学环节 一、导入 师:教室外面下雨,我们不能去外面玩、跑步了。同学们想一想天气对生活有哪些影响？二、探 究 与发现 1、课前观察 上 节 课 结 束后要求学生观察近一周的天气对人们生活的影响。留个问题“应对不同天气时,我们应该注意什么？人们在不同的天气里会做些？”2、观察教材图片,结合近一周的观察,小组讨论“应对不同天气时

26、,我们应该注意什么？人们在不同的天气里会做些？”3、交流 三、结论 天 气 变 化 对人们生活有着重学情预设 生:好天气可以出去玩耍。生:刮风的时候出门要戴口罩、眼镜;夏天太热阳光很强的时候容易晒伤,要穿防晒衣、戴防晒帽下雨的时候出门要带雨伞,穿雨衣;下雪天要多穿衣服,穿防滑鞋。生;下雪天少出门,雷雨天也少出门。应对策略 提 示 从 阴、晴、雨、雪、风、雾等天气多角度观察。提 示 从 衣、食、住、行等多方面交流。鼓 励 学 生 善于思考,观察生活。补充与修改 冀教版一年级科学下册教案 要的影响。四、应 用 与拓展 师:天气变化付人类生活有着很大的影响,这些影响有好的方面,也有不好的方面。面对一

27、些特殊的天气,我们应该怎样 保 护 自 身 安全？板书:天气与生活 天气变化对人们生活有着重要的影响。第四单元 科技与生活 第十一课 身边的科技产品【教学目标】1、能说出身边常见科技产品的名称。2、能感受生活中科技产品给人们生活带来的便利。3、能用简单的语言描述科技产品的相关信息。【教学重难点】教学重点:我们的生活离不开科技产品。课时安排:一课时 课前准备:课本以外的有关科技产品的图片或视频。【教学过程】教学环节 一、导入 师:社会在发展,科技在进步,科技产品已经成为了我们生活中一部分。在我们的教室有很多科技产品,您发现了不？学情预设 生:多媒体、喇叭、灯、橡皮。生:我找到的有多媒体、黑板、文

28、具盒、笔、窗户。生:自行车,节省了我们出行消耗的时间,灯方便应对策略 奖 励 学 生 认真观察,引导生活中的科技产品,火车、飞机。引 导 科 技 产品在我们身边随处可见,与我们的生活息息相关。补充与修改 冀教版一年级科学下册教案 二、探 究 与发现 1、布置任务 师:同学们做一个科技产品大搜索的比赛,在家里、学校找一找科技产品,并说明在哪找到的？什么产品？瞧谁找的多。2、小组讨论 实地观察、记录教室的科技产品,并整理下来,瞧哪个小组找得多。3、表达交流 三、结论 我 们 的 生 活离不开科技产品。四、应 用 与拓展 师:我们的生活离不开科技产品,它们与我们的生活有哪些联系呢？您知道哪些科技产品

29、,给我们生活带来哪些便利？了晚上的活动。鼓 励 学 生 勤于动脑,善于观察生活。板书:身边的科技产品 我们的生活离不开科技产品。第十三课 科技产品与生活【教学目标】1、能说出生活中的科技产品给人们生活带来的便利。2、能提出科技产品与生活之间的关系。冀教版一年级科学下册教案 3、能简述探究过程与讨论,并与同学讨论交流。【教学重难点】重点:科技产品给我们的生活带来很多便利。课时安排:一课时 课前准备:卷笔刀、电灯、电脑、电风扇、空调,用洗衣机洗衣服的图片。【教学过程】教学环节 一、导入 师:周末小朋友去踢球,把衣服弄脏了,大家想想办法,衣服脏了怎么洗？二、探 究 与发现 用 洗 衣 机 洗衣服 1

30、、谈话交流 师:您在家洗过衣服不？用什么洗的？2、观察 引 导 学 生 观察洗衣机就是怎么洗衣服实物？她给我们的生活带来了什么样的便利？3、交流讨论 师:洗衣机就是怎么洗衣服的,她给我们带来怎样的便利？手洗衣服与洗衣机哪个更方便、更省学情预设 生:用洗衣粉洗,用手洗,用洗衣机洗。生:用手洗,用洗衣机。生:洗衣机更省力、省时,更方便。生:有,环境污染,雾霾,手机电子污染。应对策略 引 导 用 洗 衣机洗更干净、方便、快捷,洗衣机属于科技产品。对比用手洗、用搓衣板、用木棒敲打衣服。对 比 削 铅 笔的小刀与卷笔刀、扇子与空调、蜡烛与台灯、书信与电话。鼓 励 学 生 多搜集知识。补充与修改 冀教版一

31、年级科学下册教案 力？三、结论 科 技 产 品 给我们的生活带来很多便利。四、应 用 与拓展 师:同学们,科技产品给我们的生活带来了便利的同时,对我们有没有伤害呢？板书:科技产品与生活 科技产品给我们的生活带来很多便利。第十四课 圆珠笔【教学目标】1、能说出圆珠笔的结构与各部分的功能。2、能利用感官观察圆珠笔。3、能简要讲述探究过程与结论,并与同学讨论交流。4、敢于大胆进行想象,能设计新的圆珠笔。【教学重难点】重点:圆珠笔就是由笔身套管、笔芯、弹簧等零件组成。难点:拆散的部件恢复原状。课时安排:一课时 课前准备:两根不同的圆珠笔、一张白纸。【教学过程】教学环节 一、导入 师:同学们,老师今天给

32、您们带来了礼物,猜猜瞧就是什么？圆珠笔书写很方便,您学情预设 生:圆珠笔可以用来写字。生:这就是笔芯,这就是笔管,保护笔芯的,笔芯上的圆珠使字写的应对策略 引 导 研 究 一下我们身边的科技产品圆珠笔。鼓 励 学 生 观补充与修改 冀教版一年级科学下册教案 了解圆珠笔不？二、探 究 与发现 1、谈话交流 师:您们见过圆珠笔不？谁能说一说它就是什么样子？2、观察结构 要求:通过眼睛瞧动手拆的方法开展活动,带着问题“圆珠笔几部分？由哪些零件组成？”观察。3、交流结果 三、结论 圆 珠 笔 就 是由笔身套管、笔芯、弹簧等零件组成。四、应 用 与拓展 师:通过上面的学习,我们知道了圆珠笔的结构与各部分

33、功能,您们想不想亲自设计 一 种 圆 珠 笔呢？您想怎么改变 圆 珠 笔 的 结构？流畅,圆弹簧套在笔芯上,弹簧与笔芯安装在笔身套管里。生:我想改变圆珠笔的造型,我想让圆珠笔里面的笔芯有不同的颜色。察仔细。鼓 励 学 生 大胆发言。板书:圆珠笔 圆珠笔就是由笔身套管、笔芯、弹簧等零件组成。第十五课 科学擂台制作太阳能热水器【教学目标】1、能说出制作太阳能热水器的方法。冀教版一年级科学下册教案 2、能根据设计方案,用准备的材料与工具进行制作与加工。3、在设计与制作过程中敢于大胆创新。【教学重难点】重难点:完成热水器的制作。课时安排:一课时 课前准备:直尺、铅笔、双面胶、彩笔、纸盒、塑料纸、黑色卡

34、纸、带盖的透明瓶子、剪刀。【教学过程】教学环节 一、导入 师:在前面的学习中,我们知道了生活中常见的科技产品在给人们生活带来便利的同时,又会对生活产生副作用,比如家里用的电热水器,谁来说说她给人们生活带来了哪些便利,又有什么副作用？二、设 计 与制作 1、设计方案 分 小 组 合 作完成,设计做成什么样的？用什么材料与工具？打算怎么制作等方面提供设计思路。2、准备材料 课 前 学 生 自己准备直尺、铅笔、双面胶、彩笔、纸盒、塑料纸、黑色卡纸、带盖的透学情预设 生:浪费电 应对策略 注 意 作 品 要有美感,使用剪刀时要注意安全,活动时要注意环保卫生。补充与修改 冀教版一年级科学下册教案 明瓶子、剪刀等。3、制作模型 简 单 了 解 简易太阳能的制作过程:画出需要剪裁的边线,然后剪裁,第三步粘贴,第四步组装,第五步装饰,最后摆放。三、评比 设 置 不 同 奖项“最佳效果奖”“最 佳 材 料 奖”“最佳造型奖”,注意让制作者介绍自己的创意。板书:科学擂台制作太阳能热水器 人类的生活离不开自然世界。