阶段教育教学工作自评报告.docx

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1、阶段教育教学工作自评报告 第一篇：阶段教化教学工作自评报告 阶段教化教学工作自评报告 民乐街小学张晓娟 为了适应时代的进展，更新改良我们的教化教学观念和方法，此阶段本人对自己的工作从以下四个方面作一下自我评价： 一：职业道德 在老师职业道德方面，我始终严格要求自己，能够做到酷爱教化，酷爱学校，教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心的健康思想。遵守社会公德，以身作则，关切疼惜学生，敬重其人格，耐性教育，促进学生全面进展。在终身学习方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，留意严谨治学，不断提高业务水平。 二: 专业水平 老师教书育人，作用至关重要。老师除了重视教化之

2、外，还要重视自身的学习，不断提高自己专业水平，此阶段我首先加强政治学习，使自己具备思想政治素养和职业道德素养，学习，老师法，义务教化法，新世纪老师培育等，坚决爱岗敬业，献身教化的信念，坚持育人为本的宗旨，依法执教，严谨治学，团结协作，廉洁从教，以身作则。 三：专业进展 为了使自己能跟上课程改革的步伐，加强自己的教化理论培育，提高自己的教学技能，全面推动素养教化，我坚持订阅小学音乐教学设计小学音乐老师等书，利用业余时间深化学习，驾驭好新理论观点。我还学习了小学音乐新课程标准，认真驾驭教化教学理论，在工作中做到理论与实际相结合，提高自己的教学水平。 四：课堂教学 认真备课，上课，听课严格要求学生，

3、敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平。全面完成教学任务。时刻做到课前认真专研教材。了解学生。课堂上组织好教学，关注全体学生，留意信息反馈，激发学生情感，创建良好的课堂气氛，引发学生的学习爱好。 以上是我一个阶段的教化教学工作汇报状况，只代表过去，今后，我还要更加努力学习，使自己的教化教学水平更上一个新的台阶。 其次篇：教化教学工作自评报告 张格庄镇教办教化教学工作自评报告 张格庄镇地处福山西南偏远山区。一年来，张格庄镇教办在上级领导的关切和支持下，依据区局的工作部署，以深化改革为动力，勇于创新，与时俱进。紧密联系我镇小学工作实际，凭借高效的管理，先进的办学理念，创

4、建性地开展工作，取得了可喜的成果。现将工作状况向领导汇报如下： 一、基本状况 1、张格庄镇教办通过合理、科学的布局调整，现有三处完小，三处教学点。共有23个教学班，在校生548人。“双基成果进一步稳固，小学入学率100%，稳固率100%。 2、全镇小学现有老师72人，学历全部达标。大专及以上学历34人，占专任老师总数的47%；中专学历38人，占专任老师总数的53%。参与老师岗前培训到达100%，课程改革进一步深化，教化教学质量不断提高。 3、教化经费投入不断增长，2009年小学生均教化经费为3536.79元，比上年增长45.8%。 4、全镇教化教学工作不断创新进展。张格庄完小、杜家崖完小获得“

5、市级规范化学校荣誉称号，教办被区授予“教学质量优胜单位、“教学育人先进单位等荣誉。 二、教化思想 一年来，张格庄教办以“稳固、深化、提高、进展为目标，全面落实区教体局提出的各项工作任务，牢固树立“以人为本、和谐进展的思想，坚持教化教学为经济建设与社会进展服务的宗旨，坚持 “五育并举，因材施教，培育具有创新意识和创建精神的人。严格落实制度，管理目标明确。驾驭新理念，课程改革深化进展。 1、强化义务教化宣扬力度。通过开展“四个一活动，使每位学生家长明确自己的权利和义务，使每一位在校学生逐步确立了正确的人生志向。 2、深化开展师德建设活动。进一步加大师德考核力度，建立健全师德考核与老师竞争上岗、职称

6、评审、评先树优等挂钩机制。深化开展“爱与责任师德之魂主题教化活动，“老师形象我来树已蔚然成风，促进了老师队伍优化进展。 3、在学生中有支配、有针对性的广泛开展“五小、“五心等丰富多彩的德育活动，对学生的良好行为养成，进行了潜移默化的熏陶。学生思想道德、法纪、文明、心理健康等水平逐步提高。 4、加强校本培训，创新进展，提高老师队伍业务素养。工作中坚持“骨干引领，典型引路，案例引导，自学反思，课题探讨为培训主渠道，形成目标一样，互相学习，彼此支持，共同成长的优秀老师群体。 三、学校管理 教办管理制度齐全，措施得力。 1、以严格制度，加强管理为主线，完善一系列规章制度，使学校各项工作有章可循、有规可

7、依。 2、教办对各完小、教学点实行1000分考核评价制度，其中教学占700分，其他占300分。严格的管理给我镇教化工作带来了勃勃朝气。 3、加强督导，透亮管理。专项检查和综合评估相结合，建立规范、 好用的长效管理机制，德、勤、绩、能透亮管理，内部活力空前高涨。 四、平安保障 为保证学校师生人身和集体财产平安，确保教化教学工作稳定进展，我镇教办把平安工作作为教化工作重中之重的大事，抓紧抓好，抓出成效。 1、强化“平安第 一、预防为主的原则，增加“责任重于泰山的意识，坚持一把手抓平安，学校各项规章制度健全，应急机制、应急处理预案、平安事故责任追究制完善。层层签定平安工作责任状，认真落实平安工作责任

8、，不断推动平安工作上档次、上水平。 2、以实施“平安文明校内为总抓手，切实开展平安管理工作。一是有针对性坚持不懈地向学生进行平安意识、交通、消防、治安、饮食、自然灾难、校内外平安等教化，使师生平安意识提高，基本驾驭了在紧急状态下避险和自护的方法，具备了初步区分平安与危险的实力。二是切实抓好校舍平安。学校无危房，校舍建筑、施工符合规范要求。支配专人负责定期检查修理，确保长期平安运用。三是与当地派出所签定联防责任状，警校、村校联防联动，有效的维护了学校治安和学校周遍环境的平安。四是各校聘请了校外法制辅导员，接受国旗下讲话、报告会、案例分析等形式，定期对师生进行思想道德、法制教化，使师生法制观念日益

9、增加。五是严把饮食卫生观。学校伙房严把“三关，杜绝了“三无食品流入校内。六是交通平安保障有力。学校门前有“禁止三无车辆接送学生的警示牌，并与家长签定了交通平安协议。早晨学生集体站队上学，放学路队由老师轮番护送回家，系列措施的落实，保障了学生行路平安。七是全面落实平安责任制，加大对消防、活动、外出、器械、防火、防盗等平安教化 和防范训练的力度，提高了师生防范意识和避险自救实力。强化监督检查杜绝了各类平安责任事故的发生。 五、办学条件 张格庄镇小学占地总计16248平方米，校舍面积6228平方米。在校改工作结束后，教办把工作重点转移到改善办学条件、校内绿化、硬化、美化工作上。教办领导和各校校长主动

10、筹划、协调，用小钱办大事，把有限的资金用在刀刃上。能干的，自己动手；工程量大的村校协商解决。在过去的一年中，上官完小硬化校内1100平方米，张格庄完小硬化进校路面、幼儿园活动场地800平方米，使校内环境更加靓丽。 两处完小大多教室，上官完小全部教室木制门窗更换为铝合金门窗，校容校貌面貌一新。 教办争取侨办、区电业局等单位赞助新进电脑12台，激光打印机一台，教化局统一调配电脑36台，完成了我镇其次批电脑的更新换代工作，最大限度地为教化教学创设了现代化的设施。 校内绿化、美化，因地制宜，争分夺秒。能树则树，宜花则花，立体种植。校内四季常绿有景色，墙标、专栏、橱窗能育人。营造出深厚的校内育人环境。

11、在今后的工作中，我镇教办将坚持依法治教，依法治校，加强督导评估制度，强化措施，很抓落实。努力完成上级布置的工作任务，在教化教学工作中，争取更显著的创新成果。 第三篇：教化教学自评报告 教化教学自评报告 一、 概述 一指导思想：构建标准化学校，实施素养教化。 二自评目的：以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重点提高。 三自评原则：实事求是，少而精；充分表达针对性、原则性、真实性。 四自评内容：教化教学。 二、 实施过程 一自评准备： 1、成立教化教学专项评估小组。成员：周士林袁志升甄丽 2、认真学习文件和方案的基本精神，驾驭评估指标及观测点的内容与等级标准，以及学校特色或工作创新等有关方面的

12、要求，回顾过去工作成果、阅历和特色，找出问题，探讨解决对策。制定整改方案，把“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重点提高落到实处。 3、填写自评结果一览表。 二成果特色 1、办学方向 我校全面贯彻国家教化方针，认真执行课程标准，强化全面质量意识， 开全学科，增加课程意识，全面实施素养教化，努力减轻学生过重课业负担，力争把我校办成一所“学生受益、家长满足、社会认可的具有现代特色的学校。 在新课程理念指引下，环境优雅、幽静、温馨，校内洁净、整齐、美 观、有序；室内走廊文化既有符合学龄特点的谆谆告诫，又有传统发人深省的经典色调，同时又兼顾了地域文化风貌内涵。到达了环境育人的目的。坚持依法执教、

13、民主管理、人心向校，和谐进展；彰明制度，统一标 准，量化考核，奖惩分明；全体师生学法、懂法、执法，无违法违纪现象。 2、德育工作 在新课程理念指引下，结合时代与学生实际，构建新的德育工作常规。 构建了以学科渗透为主，以开展各种活动为辅的德育模式。做到学科 德育不油水分别，单摆浮搁，而是渗透感悟提升；做到了活动为主题，内容贴近学生，方法生动好玩，使学生幼小的心灵受到启迪、振动，行为上发生理性的转变。 把守则、规范与具体状况结合起来，进行常规教化，杜绝了枯 燥无味的死记硬背。 开发德育资源，创设德育基地，建立家长学校等途径，实施德育目的。 建立了德育网络机制，明确职责，分工合作，通过学生德育观测卡

14、， 成长记录袋等，做好学生成长的过程评价。 通过一系列的德育工作，学生学有典范，行为规范，知道了如何求知、如何共处、如何做事、如何进展。我校学生正由“他律向“自律方向进展，一个充分自信、自尊、超越自我的格局正在逐步形成。 3、教学工作 一、 建立新课程教学常规，促进教学规范化。 教无定法，但不是无法。没有规则，不成方圆。自课改以来，关于课改之书如雨后春笋，令有的老师无所适从，再就是传统观念的禁锢，致使老师课堂操作疑团甚多，困难重重。我校建立了新课程学科教学常规，其内容：教学设计、教学实施、教学评价、教学探讨，每个板块具体内容均以案例形式进行阐述。每位老师人手一份，深化学习探究、实践，收效颇大。

15、 二、 研修一体，促进老师专业成长。 近年来，学校把校本研修作为课程改革的关键举措，制订了研训的规划方案和考核制度，引领老师专业成长，在研训中我们坚持“基于老师、通过老师、为了老师的原则，深刻把关，自我反思，同伴互助，专业引领的三个要素。明确提出校长是第一责任人，提倡老师不能输在新课程的起跑线上，要与时俱进精神状态，与新课程同行工作状态,与学生一起成长学生状态，努力拓宽校本研修的新路子，以老师的专业进展，促进学生的特性进展和学校的可持续进展。在实践中不断创新研修模式；课题式、课例式、课程式、读书式、主题式、反思式、网络式等研修活动，成果硕丰，涌 现出一批哈市级、双市级、学科带头人、教学能手、学

16、科骨干老师。学校被评为双城市级集中办学典型。 基本形式： 1、专业引领 2、专题研讨征集筛选主题确立研修者搜集资料实施探讨分流总结实践印证再续话题每两周1个主题。 3、案例引领欣赏案例分析做课评课生成个案。 4、同课异构，四环研讨集体备课做课评议反思再做课集体评议形成案例。 三、 适应课改需求，创新学校管理。 学校实施科学化、民主化的以人为本的管理，实施“有质的，优质的管理。通过管理规范工作程序，整合教化资源人、财、物，激活人才优势，促进学校进展。主动创建具有亲和力的学校人文环境，使老师能感受到做人的尊严和从教的华蜜，形成崇尚学习，崇尚学术，留意探讨，不断创新的充溢关爱的工作气氛，为老师成长、

17、成才、胜利营建宽广的进展平台。 加强过程管理，找准薄弱环节。中层管理人员的第一身份是老师，听课、兼课制度化。作为学校操作层面，担当着主要的管理职能。做好分管工作和协作工作。“只有分管的工作，没有不管的工作，工作看法主动，作风高效、实干。我们留意有质量的过程，捕获有效的教化微小环节，杜绝老师犯低水平错误，学校领导学会“解剖麻雀。 、每学期校长听课至少40节，教学副校长不少于60节，教育主任50节，中层组长不少于30节，五年以下老师至少听课20节。 、主动参加评课，说课，教研活动，针对存在的问题，每月搞一次专项大教研，由教育主任组织，教学副校长、学科组长主评，群体互动，既不能成为无主题无目的“群言

18、堂，也不能成为“一言堂，真正解决一两个问题。 、规范校本研修制度，讲究实效，教学副校长等有关教学探讨人员，把精力放在教学指导和探讨工作，探讨有成果论文发表、手中有“王牌、组建“名师团，搞好示范教学。 如：语文教学：以阅读为主线，“以语言文字探讨为抓手，以师生文本对话为平台，以进展学生思维为目的阅读教学思路已蔚然成风。构建了“学、思、疑、辩的语文教学模式。数学教学：教学内容生活化，教学过程要激活学生已有学问和阅历，搭建攀支架，让学生阅历数学学问的形成过程。 总之，适应课改需求，创新学校管理，构建学科教学特色已见雏形，且向纵深进展。 、为促进老师和学生的全面进展，我们主动变更“只要学习好，就是好学

19、生，“只要出成果，就是好老师的片面思想和评价方法，引导老师树立正确的学生观，人生观，通过为老师的全面评价带动老师为学生的全面培育。是老师充分相识到并体会评价不是为了排队，而是为了促进进展，多一把衡量的尺子，就会多一批好学生。在评价中我们以老师进展为本，建立老师进展档案，以上是标准化学校建设，教化教学自我评价报告，有不当错误之处，望有关领导指责指正。 青岭学校教化教学自评组2022.9.15 第四篇：教化教学工作自查自评报告 羊坪镇龙塘片区中心小学2022教化教学 工作自查报告 为促进学校教化教学工作管理有序化、规范化、科学化，全面推动素养教化、提高教化教学质量，我校认真组织，对2022教化教学

20、工作进行自查自评如下： 一、基本状况 本校现有教学班10含2个学前班个，学生423名，教职工22人，其中女老师3人，少数民族老师22人，教职工中小学一级老师14人，学历达标率为100%。建校60多年来，在各级组织和教化主管部门的领导和支持下，学校由小到大，由弱到强，进展壮大。我校现有8个教学班，(不含两个学前班)学生303人，教职工23人，其中小学高级老师14人。有1人参加贵州省级农村骨干老师培训，有17人参加黔东南州骨干老师培训。校内占地面积4500平方米，生均13.55平方米，校舍建筑面积为2636平方米，生均校舍面积7.94平方米，学生食堂面积131平方米，住宿生生均食堂面积0.5平方米

21、。配备有功能齐全的多媒体教室，建有仪器室、试验室。图书室内藏书3851多册，生均7.54册以上。经过努力，多方筹措建有幻想书屋一间，建有服务留守儿童的留守儿童之家。如今，我校是黔东南“教化教学质量先进学校，“镇远县平安先进校内。 一年来我校狠抓教化教学管理，用新的教化理论指导教化教学，坚持面对全体学生，全面提高学生基本素养，大面积提高教学质量，做到了既向上级输送人才，又为当地经济建设培育优秀人才。 二、教学常规管理工作 多年来，我们始终狠抓教学常规管理，不断加大教学工作的管理力度，在工作中突出三个“严字和三个“不字。三个“严字是严抓、严管、严要求，三个“不字是不讲关系、不讲情面、不将就懒人，认

22、真落实各项规章制度，结合我校实际和教学工作的进展需要，我们不断制定和完善一系列教学管理制度，使老师们在教学工作中有章可循、有制度可依，各项管理制度一经出台，雷打不动，严格执行，经过不懈的努力，使我们的常规管理工作慢慢进入良性循环轨道，保证了良好的教学秩序，现将我校的教化教学工作自查自评报告如下： 一、教学支配管理 学校按国家教化部颁发的课程标准、课程支配要求，开齐课程、开足课时。教务处于每学期开学初拟出教学工作支配，排好课程表，发放到班级、老师。开学第一周各教研组、每位老师拟订好相应的工作支配，并收交归档。由教研组、教务处分别检查教研组和各科任老师教学支配落实状况。学校每周二下午第三节课班会课

23、，加强学生品德教化。每周一下午为老师政治、业务学习时间，进行政治业务和教化教学探讨学习培训，周五下午利用一节课对学生进行平安、文明行为习惯教化，总结本周工作支配下周工作及学习有关文件精神。星期一早上升旗并在国旗下讲话。 二、教研组管理 学校制定有教研组考核评比方案，设有语文、数学、音体美、信息技术等教研组，并选举一名教学实力强，有确定探讨实力的教学骨干老师任组长，教研组工作具体由教务处负责。各教研组每学期至少开展16次集体教研活动，组织本组老师学习学科课程标准、课程支配、制定教研工作支配，关心老师钻研教材，进行备课、说课、公开教学课、评课等对老师进行培训，学校期末对教研组工作进行总结、评比。

24、三、教学过程管理 学校根据教化局关于“教化教学常规管理的规定，结合学校老师实际，组织全体老师探讨通过，对老师教学工作备课、上课、批改、辅导、学生成果统计、质量分析等，教研组工作、老师作业批改、考勤与考核、奖惩等作了明确的规定和要求，建立了老师业务档案资料。每位老师听课至少10节，学校领导听课在20节以上。 学校每学期组织2次全校性公开课，学校每学期召集班主任阅历沟通会2次，推广教研教学阅历，提高老师教学业务实力。 学校建立有行政领班值日、老师值日制度，负责催促检查学校教学、平安、清洁卫生等工作。学校设有特地考勤人员，负责老师上课考勤和填写校务日志，早、晚自习有专人负责组织学生学习活动。学校大队

25、部组织健全，鉴于学校实际状况，每学期都召开一次学生家长座谈会，各班主任均和学生家长保持联系，加强学生管理。不断加强养成教化，促进良好校风、学风的形成。 四、教学设备管理 学校有图书室2个，图书管理员2人，藏有图书3851册，报刊杂志10余种，生均图书7.54册，本生均借阅图书达6.1册。学校建有多媒体电教室1个，学校建立健全各种规章制度，对各室管理人员，明确职责，严格考勤考核，充分 2 发挥各室作用，为教学服务。 五、老师接着教化 学校关切老师的在职进修，有学历提高的规划和支配，尽量创建条件让老师进修提高，主动派老师出去培训、观摩、努力提高教化教学理论、教学基本功，教学水平和科研实力。学校先后

26、派老师外出考察参观学习达20多人次，大大开阔老师视野和提高老师素养。 学校建有老师业务资料档案，有特地资料室，由办公室专人管理，内有学期工作支配、总结、教案、试验方案、考试质量分析、听课记录、论文、获奖证书等。档案登记纳入老师工作考核。 六、学校领导在教学管理中的示范作用 在教学工作中，我校领导处处起表率作用，学校行政经常深化教学第一线，检查、指导、催促教学工作，随时了解各年级的教学现状，调控各学科的教学进度，保证教学按支配执行。每学期开学初，校领导都亲自主持制定教学支配，亲自主持召开学生座谈会和家长座谈会，征求学生及家长对学校工作看法，由于领导以身作则，坚持深化教学第一线，从而驾驭了教学主动

27、权，带动了全校教学工作向前进展。 七、教研组教学常规管理 教研组是教学管理的一个重要枢纽，学校认真抓好教研组管理，充分发挥教研组的枢纽作用，努力实施“科研强师，科研兴教，科研强校战略，努力打造一支技术过硬的老师队伍，全面提高教化教学质量。 1、建立健全了教研组织。学校依据规模、特点分学科建立了语文、数学、音体美、科学、品社5个教研组，由有科研意识，有确定探讨实力、能起学科带头作用的骨干老师担当组长。 2、学校领导主动参加教研组活动，指导教研工作，校领导每学期参加教研活动16次以上，听课10节以上。 3、每学期开学前教研组长均拟定了本学期教研活动支配，要求具体、明确、有针对性、好用性、探讨性。

28、4、每学期开学，各教研组按时交齐教学支配，由教务处进行督查，各教研组长根据老师的支配和进度表，每学期在期中和期末抽查两次，检查支配和进度状况，作好记录，向教务处及相关老师进行通报。催促老师按支配、按教学进度履 3 行职责，期末每位老师必需写出教学工作总结。 5、每学期由教务处、教研组检查老师教案，检查班主任对班务记录，装订归档。 6、每位老师每学期听课10节以上、评课10节以上，填写听课表，装订归档，记入老师学期业务考核中。 7、学校严格教研活动考勤，要求每个老师次次参加，无故不参加者旷勤论处。 8、每学期公开课做到有课题、认真准备，上课有创新、有特色，听课后组织进行评课，评课均有记录。 9、

29、学校要求每位老师每学期交2次质量分析，1篇工作总结。 10、学校有新课程师资培训“国培支配方案，每位老师结合自己的专业进行培训。每学年有阶段试验总结，通过教改试验，教学质量不断提高，学生满足率、稳固率、优良率、合格率有较大提高。 三、德育常规管理工作 学校加强了德育工作，营造了优良的育人环境，我们主要做了以下几方面工作： 1、强化思想政治工作，夯实和谐向上的思想基础。我校高度重视对学生进行思想道德教化，长期有效地发挥德育教化主阵地作用，把思想教化渗透于课堂，溶解于平常。充分利用思想品德课、校会、升国旗讲话等形式进行宣扬教化，提高学生的思想相识，关心他们树立正确的人生观、世界观、价值观。 2、我

30、校还利用专题讲座、报告会等形式，深化进行法制教化；运用主题班会，文艺演出等形式，组织学生自我宣扬、自我教化，强化法制、平安观念。 3、发挥校内文化建设的德育效能，创设秀丽和谐校内环境。通过革命传统教化与重大节日、传统节日、纪念日相结合，坚持每周一的升旗仪式和国旗下讲话制度，以建党节、国庆节为契机进行酷爱党、酷爱祖国、酷爱社会主义的教化。利用“母亲节、“植树节、“老师节“环境爱惜日、“平安活动月等节日活动对学生进行行为规范、个人修养、文明礼仪、感恩教化。通过法制教化、班会、主题队会加强对一日常规、小学生守则、小学生日常行为规范的学习教化，通过定期不定期检查评比催促，常规管理和各项制度真正得以落实

31、。 4、我校把修改制订的有关学生行为规范的要求、制度，通过专题会议、班主任、任课老师刚好宣扬到每个班级每位学生中，把养成教化作为常规教化的核心常抓不懈，并以“六个学会学会做人、学会生活、学会学习、学会劳动、学会审 4 美、学会健体对学生的良好习惯进行评价。在规范教化制度化、经常化的同时，组织开展了“入学教化、“三个离不开教化和“爱祖国反分裂保稳定促和谐教化，通过主题教化阶段工作的稳步推动，使学生对反对分裂、维护稳定的重大意义有了进一步的相识。经常性教化活动与阶段性教化活动的有机结合，极大地促进了学生良好行为习惯和学习习惯的养成。 四、2022学校及个人获奖状况 1、集体获奖状况 四年级被羊坪镇

32、政府评为先进班集体 2、老师获奖状况 杨承军老师被评为县级优秀老师，杨光奎、涂文倩、潘静、曾庆余被评为镇级优秀老师。 4、学生获奖状况 四年级杨高松、五2刘元甜、六1杨梦分别获黔东南州“飞龙雨杯 一、二等奖。 教化教学工作是一项繁杂的系统工程，我们虽然做了确定的工作，但离上级的要求差距还很大，我们将不断努力，为羊坪镇龙塘片区中心教化的进展再登上一个新台阶而努力奋斗！ 不妥之处，请领导指正。 二0一三年十月三十一日 第五篇：教化工作自评报告 我校依据区教化局和开发区教化总支的支配，起先在全校范围内深化开展了教化管理年系列活动，认真实行市、区教化局关于开展2022年“教化管理年活动的指示精神，强化

33、学校管理，规范办学行为，全面贯彻党的教化方针，全面实施素养教化，全面提高教化教学质量和管理水平。 近一年来，我校各项工作依据预期目标进行，富有成效，教化管理年活动极大地规范了我校教化教学行为、入学招生行为、收费行为、师德行为，学校管理水平更上了一个新台阶，师风学风进一步优化，校容校貌明显改善。依据上级要求，我校比照2022年教化管理年自查自评标准，深化细致地开展自查自评活动，梳理教化管理年活动各个环节，查找问题，分析缘由，科学评价。 一、 自查过程与结果 1、组建自查自评领导小组。我校特别重视教化管理年活动的自查自评工作。根据区教化局和开发区教化总支的要求，我校于2022年3月成立了由邓立志校

34、长为组长、各职能部门负责人及老师代表为成员的“教化管理年活动自查自评领导小组，并由张传东同志为具体责任人，全面负责自查自评工作。自查自评小组在邓校长的领导下，认真学习了有关教化管理年活动自查自评的文件精神，驾驭评估要求。在2022年11月，依据工作日程表的支配，我校开展自查整改活动。 2、老师自评。全体老师比照“四个规范的要求进行自查，深化分析自身存在的问题，细致剖析自身的缺乏，并撰写自查报告。 3、中层干部自评。学校中层干部对自己所主管的工作进行反思，查漏补缺，觉察问题马上上交学校行政会，商讨解决问题的方法，改良工作作风，提高办事效率。 4、开展民主恳谈，广泛征求看法。我校组织召开民主恳谈会

35、，邀请老师代表、学生代表参加会议，面对面征求看法，虚心听取他们对学校工作的看法和建议，对于征求到的看法要进行认真汇总梳理。查找学校在建立健全配套制度、教化教学管理、“四个规范等方面存在的突出问题。 5、整体工作自查剖析。学校整体工作中查找问题，比照教化管理年的工作目标和工作内容，全面、客观地分析现状，自查自纠，同时建立健全规章制度、管理规范和工作程序，完善提高。 6、开展交心谈心活动。在第三阶段的整改活动中，我校开展了校长与中层管理人员、老师交心谈心活动，从不同的角度，概括总结教化教学过程中觉察的闪光点，充分确定工作的实绩，并比照教化相关的方针政策、教化规范化管理有关规定，深化浅出地剖析了存在

36、的问题，实事求是地提出整改看法和工作措施，围绕“四个规范的要求进行整改; 7、开展第三方评议工作。2022年10月，我校召开了第三方评议小组会议，请学生、家长、社会各界人士对学校办学行为进行了评议。 在2022教化管理年黄陂区中小学“四个规范10个问题落实自查自评记分表的具体评估中，我校13个班得分均在90分以上;2022教化管理年黄陂区中小学“四个规范10个问题落实自查自纠实得分统计表的评估中，我校综合得分93.6分。 自查自评的目的在于不断提升学校的管理水平，规范学校各项工作。从相识和实践中找寻差距与缺乏，落实各项整改措施，促进教化教学科学化、规范化。 以自评促整改，以整改促提高。通过自查

37、自评整改活动，我校的规章制度更趋完善，岗位职责更加明确，进一步理顺了各科室工作关系，充分发挥我校老师在民主管理学校中的作用，增加了主子翁意识，提高了学校领导、中层干部及骨干老师的业务水平、管理实力。 二、 阅历和做法 教化管理年活动重在落实，重在成效，重在转变，为此我校严格管理，细致部署，层层抓落实，全面提高了我校中层干部、老师的教化政策水平、教化行政实力、教化教学管理实力，提升了老师内在的综合素养，增加了法律意识和依法执教的观念，端正了办学思想，树立了正确的教化观和质量观。出现了学校领导与老师凝心聚力抓管理，一心一意促规范，为创教化规范管理合格、优良学校而努力工作的良好局面。 1、依法治教，

38、规范办学。我校认真贯彻执行“四个规范的要求，依法治教，无乱收费、班额超编和办重点班现象，办学行为趋向规范化、法制化。我校课程体系在课程改革中逐步完善，课程设置及开齐开足状况符合要求，减负文件精神得到落实，阳光体育行动蓬勃开展。适龄儿童就近免试入学原则得到了落实，教化教学行为规范，师德师风优良。 2、狠抓常规，提升素养。我校始终坚持科学进展观统领教化教学工作，始终坚持把教学规范管理作为整个管理的核心环节来抓，以教学为中心的地位进一步得到稳固，教学常规管理工作步上制度化、科学化、规范化的轨道。建立了教学评估、质量检测与分析的有效机制，出台了学校教学管理系列制度、老师绩效管理评估制度。通过教化教学科

39、学探讨与课堂教学实践活动，以课题探讨、论文评比、案例评析、师徒结对、集体备课、教学观摩、说课试课、听课评课等形式进行“校本教研活动，使学校的教化教学常规真正落实到位，学校的教化科研水平在不断提升，老师队伍建设得到了加强。 3、搭建平台，开拓提高老师综合素养的渠道。我校开展老师论文评比、优质课评比、演讲竞赛、老师综合技能竞赛等活动，既丰富老师的业余生活，又提高老师的业务水平和综合素养。 相关举荐： 日常自查报告 农机窗口自查报告 开展建筑工地消防平安专项检查的自查报告范本 教化乱收费专项治理自查状况报告 政法工作个人自查报告 风险自查报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页