高三理综备课组工作总结.docx

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1、高三理综备课组工作总结 第一篇：高三理综备课组工作总结 高三理综备课组工作总结 10年-11年上学期以来，高三理综备课组围围着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，主动开展学科组的教学教研活动，努力提高老师的思想素养和业务素养，在认真探讨理综教学的特点，结合课标教材和学生的实际状况，努力调动学生学习主动性上,做了一些工作,现总结如下： 一、把握方向，夯实基础 我校高三学生在理综方面基础显得比较薄弱。针对这一状况，我们提出了很多关于强化理综学科的具体措施。进入高三以来，理综老师统一了相识，把教学重点放在强调基础学问方面，并且持之以恒，一以贯之。其中我们特别强调学生应当充分利用

2、上课的时间，强调对课本学问的理解，到达积累学问，夯实基础的目的。 二、团结务实，同心同德，精诚合作 我们高三理综组成员有郭本志(备课组长)、马慧、周雷、要变、金涛。高三的复习内容庞杂，容量很大，任务困难就显得任务繁重。假如每个老师都各自为阵，只顾自己班级、自己的学科，那就会成为一盘散沙。高考是对学生综合素养的考查，更是对全体老师实力的考查。面对繁重的高考复习任务，个人力气就显得很微弱。因此，形成团结一心，精诚合作的团队精神就显得尤为重要。为此，半年来，我们扎实开展备课组活动，充分发挥备课组在备考复习中的组织、支配、指导、协调功能，发挥备课组的集体才智，同心同德，确保总复习高效、有序的运行。坚持

3、做到“四定、“六统一即备课活动做到定时间、定地点、定内容、定主讲人；要求各学科内统一教学要求、统一进度、统一教学难度、统一教学案、统一作业、统一考试，强化整体协作意识，做到信息，资源共享。分析探讨学生状况和各自的教学状况，并对优秀生、边缘生赐予更多的关注，确保其成果稳步提高。我们充分利用备课活动及各类考试评析活动，大家充沟通思想，畅所欲言，集思广益，优势互补。 三、紧扣考纲，有的放矢 2022年的高考是我省实施新课标教材的第一次高考，过去的高三复习备考阅历不能全部照搬，针对河南省高考大纲还没有制定的状况，理综组特别要求每位理综老师都必需认真探讨学习宁夏海南的考试大纲、考试说明，和近四年的课标省

4、市的高考理综试题。特别留意探讨考纲与课标中不同的部分。凡是考纲中明确规定的考点，必需复习到位，不能有半点疏漏，对于有转变的内容则更加重视，绝不遗漏一个考点，也绝不放过一个转变点。 复习一个考点的同时，我们也结合了适当的训练，以期到达稳固的目的。对于教学案的编写，我们坚持精选试题，细心组合，不搞盲目训练，有针对性、阶段性、支配性。更不搞题海战术，题不在多，贵在于精，在于质量，让学生练有所获。对于每一次训练我们都必需精讲，而且讲必讲透，重在落实。此外，我们还根据高三年级段的支配，细心支配理综的边缘生面批，实行分层教学。针对这些不同层次的学生，我们不仅留意的学生学问与实力的提高，也留意加强了学习方法

5、的指导，对他们提出了不同的目标和要求。例如，基础较好的学生我们就以更高的目标要求，力争在此基础上创建佳绩，而对于基础薄弱的学生则要求他们夯实基础，力争有较大的提高。留意加强与他们的沟通，消退学生的心理困惑，缓解复习惊慌的心理压力，留意每次测试后的心理疏导。通过这些措施，让参与辅导的学生在学习中更加努力，心理更加健康，学问更加扎实，实力不断提高。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，前进的道路上有很多困难艰险，但我们将锲而不舍。“他山之石，可以攻玉我们也将虚心学习别人的阅历，不断地充溢自己，同心同德，扎实工作。力争把第五中学的高三理综推上一个新的台阶。还盼望在过程中接受领导监督，在鞭策中不断进步，

6、为第五中学的高考做出更大的奉献。 开封市第五中学高三理综备课组 2022-12-28 其次篇：2022年春季学期高三理综备课组工作总结 2022年春季学期高三理综备课组工作总结 随着2022年高考成果的揭晓，我们又迎来了丰收的季节。虽然没有我们期盼的那么好，但经过全体老师三年的努力,2022年的高考也取得了好的成果。喜悦之余，我们高三的理综老师再一次坐在一起，总结过去一年的得与失。有许多阅历可供我们借鉴，也有许多教训值得我们反思。我们始终贯穿的一条方针就是：“老师少讲精讲、学生多思索多练习。以下就是我们高三理综老师对本学期高考复习及教学策略的具体措施。 一、本学期开展的工作 1、在学期之初，我

7、们就制定了较详尽的备课组支配、确立了明确的教化教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成果的基础上，再创佳绩，再攀新高。 2、执行每周一次的集体备课活动。每次严格做到“四定定时、定点、定内容、定主讲人。研讨练习、试卷、探讨进度、教法、学法。此外各科备课组内，加强互相听课、评课活动。基本上能做到每周每人互相听课一次，并就教学环节处理、学法指导、科学思想的培育等进行探讨。 3、立足考点,把握方向。要做到这一点,不仅要求我们备课组每位成员都能深化钻研考纲、钻研高考试题,把握高考动态,刚好捕抓有效信息,而且要求各成员间加强沟通,无私奉献,合力拼搏。对考纲要求的重要学问点的复习要求“一步到位。所谓“一步

8、到位是指把基础学问的驾驭和实力的培育有机结合起来,让学生将学问学精学透. 4、坚持周考制度，刚好反馈教学质量 每周进行一次理综考试，本学期共周考九次。通过考试使学生慢慢适应在较短的时间内，思维必需在不同学科间穿插跳动的要求，并把解题速度练上去。通过其次阶段的强化训练，学生的应试实力有了长足的提高，但有些学生，特别是一些中等生,却出现了较为严峻的学问回生现象。因此，这一阶段我们主要以套题的形式对往年的高考原题加以训练，但我们在选用套题、组合试卷时，并不一味的求新、求难，而是侧重于学生平常所暴露出来的学问缺陷；在练习的讲评时也不是满意于就题论题，而是通过题目再次复习课本中的重要学问点。这样既能使学

9、生觉得学有所获，信念十足，又可避开学生陷入题海战术的误区。 5、认真分析每次考试的成果和试题的难度。每次周练和月考后刚好分析，针对班级目标，关心学生分析出现问题的缘由，找到改良措施，刚好调整教学策略，力争到达教学相长。对于较薄弱的地方多练。 6、主动实行措施落实各学科基础学问。照实施课前学问点提问；基本概念、反应式等的默写；给学生开记忆清单在课间操时间记忆；考前发放必背结论性语句以及易混易错、易忘易漏学问点归纳等。 7、三个科目共同分析探讨理综考试中答题的依次和时间支配，指导学生答题。 8、精诚团结,合力拼搏。在这里,值得重笔一提的是，高三理综组各成员精诚团结,合力拼搏。大家没有怕苦畏难，而是

10、以最大的热忱投入到工作中，人人都特别敬业、特别苦干。每次考试一结束，每个人都刚好改卷。 二、缺乏之处 1复习进度把握不准,速度较慢。 2我们的学生存在急于求成的心理，总是宠爱不宠爱看课本，对课本的学问点理解不透，总是宠爱去探讨试题。往往到了三轮的时候，甚至高考前 一、两周才准备安下心来，踏踏实实的看课本，但是，这个时候学生的主要目的应当是查缺补漏、调整心态。假如学生在一轮的时候没有通读并细致探讨过课本，三轮时再看，会觉察课本中有很多内容很生疏，有些课后题还不知道精确答案，这时学生就会更加惊慌，影响备考心态和自信念，所以，一轮复习的一个重点就是扎实地复习课本。 3补缺补差工作有待进一步加强。对小

11、三类学生的文化课辅导还没有针对性，没有具体的、针对性的、合适的措施，我们能做的还只是一些外表的工作而已，还没有实质性的措施。 4学生应试心理和应试技巧的辅导还做得不够，部分学生在考试中没有很好的发挥。 5尖子生特别辅导工作欠到位。 第三篇：高三文综备课组工作总结 高三文综备课组工作支配 周浩 “团结就是力气：文科综合是政史地三门学科的综合，三科是一个不行分割的统一体，只有一个团结的集体，才能搞好文综的教学。高三了，这两年来，我们政史地三科老师在工作中可谓精诚团结，同心同德：在教学热点、重点问题的把握上我们互相商讨，彼此沟通；在试卷的命题和批阅上我们通力协作，不分你我；在学生的组织管理上我们沟通

12、心得，畅谈体会，毫无保存。团结使我们带着“三羊开泰的奇妙愿望快乐地工作着，团结使我们即便在最繁忙、最艰苦的日子里也充溢着激情和力气。 “一切胜利都是干出来的：干，不愿定能获得胜利，但胜利确定是干出来的。虽然说我们所做的一切谈不上什么胜利，但我们文综组在教化教学上的投入，我可以毫不夸张地用两个词语来形容：勤勤肯肯，一丝不苟。为了抓好后段学生，我们牺牲每天中午的休息时间给相对落后的学生补课，找学生谈心；为了增加教学容量和提高教学效率，我们抓住每一段空余时间细心备课；为了不耽误其次天的讲评，我们更是常常阅卷直至深夜。 “夯实基础，决不放松：在学习和复习中，我们一手抓基础学问，一手抓基本技能：第一轮授

13、新课时，我们侧重基本概念、基本观点和原理的落实；等到专题专题复习，我们侧重学问网络的构建，做到节节有归纳，章章有总结，课课有体系，把所学学问形成立体的网络，力求让学生能够“胸中有网，心里不愁，并且做到以学问专题为基础，围绕专题刚好穿插国际国内重大的热点问题，使学生熟识驾驭其时代背景、进展过程，使学生能够学以致用。第三轮则更侧重学科内热点专题，尤其是文科综合热点专题的讲授，并引导学生再次回来课本，对课本学问进行重新回顾、整理，查漏补缺。与此同时，我们始终贯穿学生答题实力的培育，留意提升学生立足基础，以简洁的语言扣住问题要害的本领，并摸索出了一套行之有效的方法。 “见多才能识广：对于文科综合的老师

14、来说，刚好了解来自各方面的信息对于提高教学的针对性、有效性是特殊重要的。所以，两年来，我们认真钻研考纲和教材，钻研近年来全国各地的高考卷，刚好把握命题思路，了解命题方向。对于近几年从未出现过的学问点我们大胆地舍弃或一笔带过；对于那些既是课本重点又和社会热点关系亲热，或者从政、史、地三科角度比较简洁综合的学问点则不惜笔墨，讲细、讲透，还要拓展引申，以求学生真正理解和驾驭。此外我们几位老师几乎每天上网，从网上了解最新信息，尽可能利用网上比较好的试题和其它资料，以老师的细心备课，多看、多听、多做来到达精讲精练的效果，从而削减学生学习的盲目性，减轻学生学习的负担。 “亲其师，才能信其道，听其言：我们六

15、位老师还特别留意与学生师生情感的培育，尽可能以多表扬、多确定、多激励的方法，来提高学生学习的自觉性和主动性，并用自己对学生的真心关心和无私付出，让学生感受到老师的真情真意，从而提高自己在学生心目中的地位和重量，提升自己的教学效果。 最终，我还想提几点建议，供大家参考： 1.不要以为老师讲得越多越好。要多留一点空白给学生，如今我们上的都是复习课，专题课，多给学生一些自己消化和思索的时间，不要用老师滔滔不绝的讲授去填满全部的时间，适当的时候在教学支配上可实行老师讲授与学生自学整理相结合的方法。 2.不要让学生觉得自己不行。高三要给学生信念，假如学生在某门学科的学习中总是只能取得很不志向的成果，从老

16、师那儿只能得到否认性的评价，那么他就会慢慢失去对这门学科的爱好，并产生“这门学科我只能学到这样了！的心理定势。因此老师确定要多用确定、激励、赞许、激励的方法这可以是老师口头的，也可通过试卷的难易度的转变来达成这个目的，让学生觉得只要自己肯“跳一跳，就有可能到达目标，从而有更多的爱好和热忱投入到该学科的学习中去！ 3.不要忽视任何一个学生。班里成果比较好的学生常常会因为学习比较自觉，成果相对较稳定而被我们所忽视，其实，他们也会有苦恼，也会有各种各样的困扰，假如经常被忽视，会引起心情上的波动和成果上的起伏！成果相对较差的学生则常常表现为学习习惯较差、意志较薄弱，自信念缺乏，更需要老师刚好的催促和激

17、励。因此，老师确定要重视情感因素，尽量去关切、疼惜每一个学生，并根据学生的不同特点，做大量深化细致的思想工作，尽可能以激励、赞扬和接纳的看法，向学生供应主动的心情支持，以进一步激发学生的内驱力，充分发挥其自身潜力。 4.我们建议文科班班主任和全部任科老师坐下来特地探讨探讨文科班存在的问题，探讨探讨大家熟识的一些学生的状况，进行一些今后应实行哪些措施的探讨，最好能有特地针对文科班的行之有效的措施。而不是在会议中经常受到忽视，一带而过，这样可使会议效率更高，提出的措施也更有针对性、可行性和实效性。 5.不要形成各学科单兵作战，各行其事的局面。从高校科的角度讲，文综应当和其他学科搞好合作。因为，提高

18、学校的本科率，保证上线率绝不是一门学科的事，而需要全部学科的共同努力。如，对于文科学生来说，数学、外语成果好其实是很占优势的，所以，我们达成了这样一种共识，第一学期让学生在语文、数学、外语上多花些时间，政、史、地适当让位，但其次学期，尤其是最终阶段，可以说，“文综的提升空间相当大，这时，应让学生把更多的时间和精力花在“文综上，可能会有最正确的投入产出比。因此，作为文科老师应当有这样的合作意识。 第四篇：高三数学备课组(理)工作总结 工作总结/支配 高三数学备课组理工作总结 本学期高三数学组文理共名老师，其中理科4人，文科2人，担当着高十二个班的数学教学工作，且每个人都带两个班的教学，时间紧，任

19、务重，但我们个人团结一心，奋力拼搏，圆满的完成了本学期教化教学，取得了确定的成果。 一、确立正确的指导思想 开学初，我们制定了适合我校实际的教学工作支配，确立了本学期工作的指导思想，即以课堂为阵地，以学生为主体，开展课堂教学改革的有益尝试，面对全体，留意素养，启发式、开放式教学。本学期我们始终贯彻这一知道思想，扎实工作，成果显著。 二、加强集体备课，狠挖教材。 对每节课的教学内容，我们都从教学重点、难点、教学方法、联系等几个方面进行反复备课。同时，我们留意搜集大量信息，课堂教学中我们贯彻理论联系实际的原则，联系 日常经济生活中常见的现象进行教学，使学生学以致用，激发爱好，提高学生分析问题、解决

20、问题的实力。 本学期,我们接着实行新的教学方法,充分发挥学生的主观能动性,老师少讲.有些学问让学生去悟、去想,老师只起到点拨的作用.同时,保持同学生亲切融合的师生关系,充分敬重学生自己的能动性,调动学生自主学习的主动性,并培育他们的创建性. 三、苦练内功，精益求精。 对于我们组每个老师来说，都深深地感到自己任务的困难，工作中每个人都始终坚持对教化教学理论的学习，互相听课，互相探讨，互相团结，互相激励，取长补短，我们从不满意已经取得的成果，苦练内功，使自己教化教学水平不断提高。 四、负重拼搏，争闯辉煌。 在这样短短的时间内，要完成教学任务不难，但是要取得大市前五名的好成果，确实有确定的难度。但是

21、我们每个老师信念百倍，从点滴坐起，在平常的教学中从不让学生奢侈一点时间，作业刚好细致地批改，刚好反馈，确实做到精讲精练，有较强的针对性。从本次期末考试内容来看，试题都是我们平常重点强调、反复联系的内容。不管怎样我们都会不遗余力，努力把自己的工作做好，争取取得辉煌成果。 总之，时间如流水一样匆忙而过，我们每个老师感到特殊充溢，不仅让学生学到了应有的学问，并且教会了他们一些学习方法，各方面实力也得到很大的提高，特别数学方法数学思想有了确定驾驭和相识，我想通过我们全组同志共同的努力我们高三数学成果确定走在同类学校的前列，并在第一次省质检取得优异成果。 高三数学备课组理温银榕 2009-1-6 第五篇

22、：高三理综工作总结 随着2022年高考成果的揭晓，我们最终迎来了丰收的季节。经过全体老师三年的努力,2022年的高考取得了显著的成果。喜悦之余，我们高三的理综老师再一次坐在一起，总结过去一年的得与失。有许多阅历可供我们借鉴，也有许多教训值得我们反思。我们始终贯穿的一条方针就是：“老师少讲精讲、学生多思索多练习。以下就是我们高三理综老师对过去一年高考复习及教学策略的具体措施。 一了解学生现状,定好复习基调 就整体而言,由于爱物生和宏志生的加入,学生整体素养有所提高,个体间差异反之却较大。刚进入高三的学生对中学必修本的内容较为熟识,但灵敏度缺乏,应变实力较差，学生对所学学问尚未形成系统的学问体系;

23、有相当一部分学有明显的偏科问题，这对高考来说是致命的弱点。 因此,在复习过程中,我们吸取上届胜利阅历的同时,也有自己的创新。在难度的把握上留意结合本届学生的实际状况,留意基础,面对多数,不随便拔高，但对爱物班的学生尤其是尖子生则加大要求。同时,重视对平行班特长生文化课的落实。调动学生的主动性、指导其学习方法、情感上的关心。努力做到导优辅差两不误,提高学生的整体实力。 二早规划、早动员，勤催促 高三全过程我们分三个阶段,在不同阶段对学生提出不同的要求,让学生既能感受到自己的进步,增加学习信念,又能感觉到自己的缺乏,削减高傲心情.第一阶段(XX年年9月2022年3月中旬) 扎实基础，构建合理、系统

24、的学问体系：虽然高考强调对实力的考查，但实力离不开学问的载体作用。基础学问是各种实力的基础，且其本身也是高考的重点考察内容。因此，学科基础学问是高考复习的首要任务.只有娴熟地驾驭了学科基础学问，才能更好的进行学科内综合和学科间综合.所以，复习时我们特别留意让学生真正理解基本概念、原理和规律的含义、以及相关概念之间的联系和区分。在此基础上指导学生构建各章、各节或各类学问网络,使学生对相关学问的内在联系有一个系统的了解,以便较简洁地驾驭.。 在复习的形式上，由于高二的会考复习中已经对课本学问进行过一次系统复习，为了避开无谓的重复，我们理综组进行了创新，变更了以往一惯所用的依据辅导书特殊具体地讲解学

25、问点的方法，干脆把中学阶段常用的处理理综单科问题的思路、方法、技巧等以“组题的形式下放给学生，让学生在完成习题的同时，自己对所涉及到的学问点进行再一次的复习，老师在课堂上就可以节省时间对解决问题的思路方法进行具体的讲解，关心学生建立一个系统的复习思路。我们在组题时也考虑到学生的负担，所以不要求学生把辅导书上的每一道题都做过，只是每一类题型选出对应的两到三个题目，既训练了解题思路和方法，又削减了学生因盲目做题所承受的题海压力。从每次模拟考试的成果来看，我们的这种改革效果很好，得到了学生和其他各科老师确实定和赞许。 总之，我们的目的是尽量关心学生从新的角度来复习，防止冷饭热炒,并且对重点学问适当拔

26、高。但在复习的内容上仍牢牢把握留意基础的原则，对必修本中与选修本有关联的内容作必要的延长联系。 其次阶段(XX年年3月四月初期) 培育实力，抓好学科内综合，并进行确定的学科间综合训练。在前一阶段复习的基础上着重培育对学问的综合理解实力，以适应高考由传统的“学问立意向“实力立意的转变。选取适量有代表性的学科内综合题进行练习、讲解，让学生融会贯穿。此外，对一些社会热点及最新科研成果(如北京奥运、环境问题、转基因食品、嫦娥一号、火炬燃料等)能与中学理科学问联系上的内容，则争取尽量在题目中加以表达。 第三阶段(四月中旬5月底)： 其次学期四月中旬起先，我们每周进行一次理综考试，使学生慢慢适应在较短的时

27、间内，思维必需在不同学科间穿插跳动的要求，并把解题速度练上去。通过其次阶段的强化训练，学生的应试实力有了长足的提高，但有些学生，特别是一些中等生,却出现了较为严峻的学问回生现象。因此，这一阶段我们主要以套题的形式对往年的高考原题加以训练，但我们在选用套题、组合试卷时，并不一味的求新、求难，而是侧重于学生平常所暴露出来的学问缺陷；在练习的讲评时也不是满意于就题论题，而是通过题目再次复习课本中的重要学问点。这样既能使学生觉得学有所获，信念十足，又可避开学生陷入题海战术的误区。 三、备课组合理支配,落实到位 立足考点,把握方向。要做到这一点,不仅要求我们备课组每位成员都能深化钻研考纲、钻研高考试题,

28、把握高考动态,刚好捕抓有效信息,而且要求各成员间加强沟通,无私奉献,合力拼搏。对考纲要求的重要学问点的复习要求“一步到位。所谓“一步到位是指把基础学问的驾驭和实力的培育有机结合起来,让学生将学问学精学透.在教学支配和复习专题确定以后，理化生三科就组成理综备课大组。各成员进行具体分工，定时间、定地点、定中心发言人，开展高考专题活动，及配套的习题编写工作。除每周一次备课会外，还进行数次碰头会。就教材分析、考点探讨以及学生在这方面主要出现思维障碍和“过程分析所出现的失误，进行深化的研讨。此外各科备课组内，加强互相听课、评课活动。基本上能做到每周每人互相听课一次，并就教学环节处理、学法指导、科学思想的培育等进行探讨。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页