2023年我们的大丰收精品讲义.pdf

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1、我们的大丰收 教案 课题 7 我们的大丰收 方案课时 一课时 教学内容分析 通过上一节课的研究，学生已经发现，几个月前播下的一粒种子现在已经变成了许多粒种子。从播下一粒种子到形成多粒种子，凤仙花完成了一个生命周期，学生们也亲历了一个完整的种植观察活动。当他们在相互交流中发现自己的诸多体会的时候，无疑会感受到一种丰收的喜悦。“我们的大丰收就是在引领学生整理他们的收获，用事实陈述“丰收、展示“丰收。教学目标 科学概念：一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子；绿色开花植物通过种子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期；植物的

2、生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。过程与方法：用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整理观察记录，发现植物生长的规律；用适宜的方法陈述自己的观点。情感态度价值观：体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣；体会资源共享的快乐，提高合作意识；树立用证据表达观点的意识。教学重难点 教学重点：绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。教学难点：整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律，教具学具准备 教师准备：为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸；几张主要生长阶段的凤仙花照片。学生准备:个人的观察日记或观察记录表。教学设计思路 本课分两局部，设计了两

3、个活动，第一局部：我们收获了种子；第二局部：我们获得了植物生长变化的证据。教学环节 教学内容与教学活动 学生活动 设计意图 一、谈话引入 二、我们收获了种子 一、谈话引入 经过几个月的种植活动，我们每个人都有很多收获。今天，整理我们观察获得的信息，开个成果展示会吧。二、我们收获了种子 1、统计一下，你观察的一株凤仙花大约收获了多少粒种子？2、学生用估算的方法进行统计。生：赞成。学生根据自己的记录表汇报 学生用估算的方法进行统计。学生把观察凤仙花植株高度的数据制作成折线图 见书 P17 页制作折线图的方法。学生根据观察 通过统计活动，学生获得了一株植物结出的种子数，意在让学生通过数据真切感受“收

4、获，体会植物物种得以延续并壮大的原因。以整理收集植物生长变化的事实为线索，引领学生整理几个月来的观察记录。体会几个月来对植物生长变化认识上的收获。三、我们获得了植物生长变化的数据 三、我们获得了植物生长变化的数据 1、引领学生把观察凤仙花植株高度的数据制作成折线图，通过分析折线图，了解凤仙花在哪段时间里生长最快。2、指导学生根据观察记录，掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。3、指导学生填写书上 P17 页上的表格。4、引领学生掌握凤仙花的主要生长过程：种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果。5、引领学生了解植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子。6、引领学生通过观察凤仙花的生长变化情况，了

5、解植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。7、根据单元起始课学生记录的植物生长变化的过程，组织学生自我评价，经历了这样的种植活动，对植物生长变化过程的认识有了哪些提升。8、学生自我评价 记录汇报。学生填写书上P17 页上的表格。学生掌握凤仙花的主要生长过程。学生了解植物的六种器官。学生通过观察凤仙花的生长变化情况，了解植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。学生自我评价。作业设计 家庭作业：阅读“资料库里?凤仙花?和?多种多样的茎?两篇文章。了解凤仙花的有关知识；了解“直立茎、“缠绕茎、“攀缘茎、“匍匐茎。板书设计 7.我们的大丰收 植物都有自己的生命周期 绿色开花植物

6、一生中会经历 种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期 植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度 教学反思或案例分析 检查意见 检查人 时间 7 我们的大丰收 教案二 教学背景分析】：到教授本课前为止，距离种植凤仙花已经 3，4 个月了，凤仙花早已结出了很多果实。学生们观察了整个凤仙花的生命周期，适时引导学生发现植物生长的规律。【教学目标】1、科学概念：一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子；绿色开花植物通过种子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期；植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。2、过程与方法

7、：用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整理观察记录，发现植物生长的规律；用适宜的方法陈述自己的观点。3、情感态度价值观：体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣；体会资源共享的快乐，提高合作意识；树立用证据表达观点的意识。【教学重点】绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。【教学难点】整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律，【教学准备】教师准备为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸；几张主要生长阶段的凤仙花照片。学生准备个人的观察日记或观察记录表。板书设计：7.我们的大丰收阳光 土壤 适宜的水分 温度 播种 发芽 长出花蕾 种子成熟 天 天 天

8、 天 天 天 天 天 天 根 茎 叶 花 果实 种子 教学过程设计：教学设计思路 教师活动 学生活动 思路说明 一我们收获了种子 1.谈话引入：经过几个月的种植活动，我们终于看到亲手栽培的植物已经硕果累累了。上节课，我们通过观察果实已经知道一个果实中有 10 多粒种子。那么，我们当初播种的是一粒种子，现在变成了多少粒呢？2.引导学生用估算法统计一棵凤仙可以收多少种子。先让学生小组讨论一下，集体汇报，教师及时追问：如果一个个数那得需要数多久？这个方法在我们课上好不好？引导学生明确估算法：数一数一共有多少个果实。然后每个人分别数一个果实里的种子数，统计取平均数后乘以果实总数就得到一棵凤仙花大概能结

9、多少种子了。3.引导学生汇报，教师在黑板板书每株凤仙收获的种子总数 4.引导学生观察这些数据，思考，每棵凤仙是由几粒种子变成的？把前后数据进行比拟，再思考想象把这些种子都播种下，明年会什么样？估一下 分组讨论如何能得到一棵凤仙可以收多少种子 汇报自己的想法，说理由 学生分组数，统计 各组分别汇报 比拟收据，说自己的想法 帮助学生明确数学估算在科学课上的应用 体会凤仙花的繁殖过程 二我们获得了植物生长变化的证据 1.导入：经历凤仙花的一个种植、观察、记录活动，我们不仅仅收获了那么多种子，更可贵的是我们同学都获得了一份凤仙花生长日记，起重记录了许多植物生长变化的现象。科学是将球实证的，这些记录都可

10、以成为证明植物生长变化的证据。让我们整理这些记录，看一看我们能够发现什么？2.指导学生像上次那样分周把凤仙花生长高度统计上来，并且指导学生绘制完成柱形统计图。教师示范把柱形图纵轴中间一点用彩色笔点出来，然后连线成折线图。3.指导分析折线图，凤仙花在哪段时间里生长最快？长出花蕾后就不怎么长高了，你想这是为什么？开花结果需要营养 4.回忆记录表单生长日记中，让学生找出 学生分组统计数据 仔细观看，学做折线图 学生统计填表 进行汇报 培养数据整理能力。什么时候都有新发现。出示统计生长周期统计图表，要求学生从记录里提取数据填到表格里。教师随学生汇报及时板书见板书设计 5.引导学生根据记录明确凤仙花的生

11、长过程：根、茎、叶、花、果实、种子 6.引导学生通过各组比照分析，发现凤仙花生长发育所需要的环境。虽然大家都有收获，但是有的同学的没长够大就死掉了，有的长得很矮，有的长得很高，有的收获十几个果实，有的收获几十个果实，有的种子饱满，有的种子里却没什么收获，大家回忆一下，思考：这到底是为什么呢？有弄不清的留待明年再养再解决 板书：阳光、土壤、适宜的水分、温度等。学生根据记录思考发言 学生通过比照，思考，寻找生活环境和养殖原因。培养学生善于观察，思考解决问题习惯。三进行单元评价自己 翻开书 2 页，回忆自己种之前的认识，看看经历这一次种植凤仙花你对植物生长变化过程有了哪些新认识。培养学生善于总结反思

12、，提升认识 四作业 1.观察更多的绿色开花植物，它们的生长是不是与凤仙花的生长有许多相似之处呢？2.继续观察收获后的凤仙花，你会发现什么？想一想为什么会这样？生命体是会死亡的 3.阅读“资料库里?凤仙花?和?多种多样的茎?两篇文章。了解凤仙花的有关知识；了解“直立茎、“缠绕茎、“攀缘茎、“匍匐茎。培养学生从一个到整体的认识 认识生命的过程 评价：1.评价学生观察记录和统计表，看能否长期坚持下来。附件 1：凤仙花生长变化统计表 播种 发芽 长出花蕾 种子成熟 月 日 月 日 月 日 月 日 天 天 天 从播种到种子成熟共 天 我知道了凤仙花的生长过程：。附件 2 2.凤仙花的果实里有多少粒种子记录单 凤仙花的果实 1 号果实 2 号果实 3 号果实 4 号果实 5 号果实 平均种子数 种子个数 估算一下，自己的凤仙花大概有 个果实，大概收获了 粒种子 附件 3：