2023年教师招聘初中数学试讲精品讲义《认识负数》.pdf

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1、教师招聘初中数学试讲教案?认识负数?一、教材内容 人民教育出版社?义务教育课程标准实验教科书数学?六年级下册第 24 页例 1、例 2。二、教学目标 1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数;知道 0 不是正数也不是负数。2.使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。3.结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育;培养学生良好的数学情感和数学态度。三、教学重、难点 认识负数的意义。四、教学过程(一)谈话交流 谈话：同学们，刚刚一上课大家就做了一组相反的动作，是什么?(起立、坐下。)今天的数学课我们就从这个话题聊起。(板书：相反。)我们周围有

2、很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，请看屏幕：(课件播放图片。)太阳每天从东方升起，西方落下;公交车的站点有人上车和下车;繁华的街市上有买也有卖;剧烈的赛场上有输也有赢你能举出一些这样的现象吗?(二)教学新知 1.表示相反意义的量(1)引入实例 谈话：如果沿着刚刚的话题继续“聊下去的话，就很自然地走进数学，我们一起来看几个例子(课件出示)。六年级上学期转来 6 人，本学期转走 6 人。张阿姨做生意，二月份盈利 1500 元，三月份亏损 200 元。与标准体重比，小明重了 2.5 千克，小华轻了 1.8 千克。一个蓄水池夏季水位上升米，冬季水位下降米。指出：这些相反的词语和具体的数量结合起

3、来，就成了一组组“相反意义的量。(补充板书：相反意义的量。)(2)尝试 怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢?请同学们选择一例，试着写出表示方法。(3)展示交流 2.认识正、负数(1)引入正、负数 谈话：刚刚，有同学在 6 的前面写上“+表示转来 6 人，添上“-表示转走 6 人(板书：+6-6)，这种表示方法和数学上是完全一致的。介绍：像“-6 这样的数叫负数(板书：负数);这个数读作：负六。“-，在这里有了新的意义和作用，叫“负号。“+是正号。像“+6是一个正数，读作：正六。我们可以在 6 的前面加上“+，也可以省略不写(板书：6)。其实，过去我们认识的很多数都是正数。(2)试一试 请你

4、用正、负数来表示出其它几组相反意义的量。写完后，交流、检查。3.联系实际，加深认识(1)说一说存折上的数各表示什么?(教学例 2。)(2)联系生活实际举出一组相反意义的量，并用正、负数来表示。同桌交流。全班交流。根据学生发言板书。这样的正、负数能写完吗?(板书：)强调指出：像过去我们熟悉的这些整数、小数、分数等都是正数，也叫正整数、正小数、正分数;在它们的前面添上负号，就成了负整数、负小数、负分数，统称负数。4.进一步认识“0(1)看一看、读一读 谈话：接下来，我们一起来看屏幕：这是去年 12 月份某天，局部城市的气温情况(课件出示)。哈尔滨：-18-5 北京：-6 6 深圳：15 25 温度

5、中有正数也有负数，请把负数读出来。(2)找一找、说一说 我们来看首都北京当天的温度，“-5 读作：“负五摄氏度或“负五度，表示零下 5 度;5 又表示什么?你能在温度计上找出这两个温度所在的刻度吗?(课件出示温度计，没有刻度数)为什么?现在你能很快找出来吗?(给出温度计的刻度数，生到前面指。)说一说，你怎么这么快就找到了?(课件配合演示：先找 0，在它的下面找-5，在它的上面找 5。)你能很快找到 12、-3 吗?(3)提升认识 请学生观察温度计，说一说有什么发现?在学生发言的根底上，强调：以 0为分界点，零上温度都用正数来表示，零下温度都用负数来表示。(或负数都表示零下温度，正数都表示零上温度。)“0是正数，还是负数呢?在学生发言的根底上，强调：“0作为正数和负数的分界点，它既不是正数也不是负数。(4)总结归纳 如果过去我们所认识的数只分为正数和 0 的话，那么今天我们可以对“数进行重新分类：5.练一练 读一读，填一填。6.出示课题 同学们，想一想，今天你学习了什么新知识?认识了哪位新朋友?你能为今天的数学课定一个课题吗?根据学生的答复总结本节课所学内容，并选择板书课题：认识负数。更多教师招聘教师资格考试信息请关注：山西教师招聘网