2016年六年级下册数学先学后教教案-(2)—--学案教案.doc

《2016年六年级下册数学先学后教教案-(2)—--学案教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年六年级下册数学先学后教教案-(2)—--学案教案.doc（100页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、六年级数学下册教学计划一、指导思想从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度和价值观等方面得到进步和发展。二、学情分析本人今年担任六年级毕业班的数学教学工作。大部分学生能掌握本册应掌握的基本知识，学习较主动，但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩不理想。还有部分学生对应用题的题目不能理解，解题困难。学生学习习惯较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。只有少数潜能生学习上仍有惰性，完成作业处于应付状态。本学期尽量多设计分层次作业，让潜能生得到提高，优生得到发展

2、。三、教材分析这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。本册教材注重学生经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力。重点:百分数，圆柱与圆锥，比例等是本册教材的重点教学内容。难点：百分数在生活中的运用,小学数学有关知识体系的建构。四、教学目标1、理解负数的意义，能在具体情境中使用负数。2、进一步深入理解百分数的意义，掌握百分数在生活

3、中的应用。3、理解比例的意义和性质，会解比例，会解决有关比例的简单实际问题。4、掌握圆柱和圆锥的特征，探索并掌握他们的面积和体积公式，能够正确计算。5、数学广角：鸽巢问题。6、整理与复习。五、教学措施1、减负提质： 1、认真学习新教材，读懂新课标，领会精神，吃透教材，认真备课，做到提前备课2、采用合作探究式教学：对学生进行合理的分组，让学生进行探究式学习，建立适当的评价机制。3、平时多看一些教育书籍，掌握最新的教育动态，及时有效地把一些好的教育方法运用到教学中。绿色圃中小学教育网h2、学生辅导：1、上课多加提问，在基本练习的基础下，为学优生的提高，增加一些有难度的练习；2、多和学困生进行课下交

4、流，做到因材施教。3、加强课外辅导，成立学生辅导小组，做好辅导纪录。4、做好和家长的沟通工作。讲评上学期期末试卷学习内容:讲评上学期期末试卷 课型:讲评课 学习目标:1、通过讲评试卷，梳理上学期的知识要点及知识间的联系。2、掌握上学期的知识。题型应得分实得分得分率各题分析：负数的认识【学习目标】1、初步认识正数和负数，能正确读写正数和负数。2、知道0既不是正数，也不是负数。【重点难点】重点：认识正数和负数，能正确读写正数和负数。难点：能正确地认识正数和负数。【学习过程】一、板书课题 师：同学们，今天我们来学习一种新的数“负数”（板书课题）。二、出示目标本节课我们的目标是：（出示）1、初步认识正

5、数和负数，能正确读写正数和负数。2、知道0既不是正数，也不是负数。三、出示自学指导认真看课本第2至3页的例1和例2，看图看文字。并思考：1. 哪些数是正数、哪些数是负数？2. 正、负数表示什么意义？（4分钟后，比谁能做对检测题。）师：看书时，比谁坐姿端正,效果最好。下面自学竞赛开始。四、先学（一）看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。（二）检测（找两名学生板演，其余生写在练习本上） 课本第4页做一做的第1、2两题。1、要求：找两名学生上堂板演，其余同学写在练习本上。2、教师认真巡视，发现错例，板书到黑板上。五、后教1、教学例1 。（1）教师板书关键数据：0 。（2）教师讲解0的意

6、思: 0表示淡水开始结冰的温度。比0低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”（负号）：如-3表示零下3摄氏度，读作：负三摄氏度。比0高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下可省略不写：如+3表示零上3摄氏度，读作：正三摄氏度，也可以写成3，读作：三摄氏度。（3）我们来看一下课本上的图，你知道北京的气温吗？最高气温和最低气温都是多少呢？随机点同学回答。（4）了解了北京的气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上海气温比较又怎样呢？用手势告诉大家好吗？2、学生讨论合作，交流反馈。（1）请同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。（2）教师展示学生不同的表示方法。（3）小结：

7、通过刚才的学习，我们用“+”和“-”就能准确地表示零上温度和零下温度。3、教学例2。（1）教师出示存折明细示意图。（教材第3页的主题图）教师：同学们能说说“支出（-）或（+）”这一栏的数各表示什么意义吗？组织学生分组讨论、交流，然后指名汇报。（2）引导学生归纳总结：像2000,500这样的数表示的是存入的钱数;而前面有“-”号的数，像-500,-132这样的数表示的是支出的钱数。（3）教师：上述数据中500和-500意义相同吗？（500和-500意义相反，一个是存入，一个是支出）。你能用刚才的方法快速而又准确地表示出向东走100m和向西走200m、前进20步和后退25步吗？说说你是怎么表示的？

8、师把学生的表示结果一一板书在黑板上。4、归纳正数和负数。（1）你能把黑板上板书的这些数进行分类吗?小组讨论交流。（2）教师展示分类的结果，适时讲解。像+8,+4,+2000，+500,+100,+20这样的数，我们把它们叫做正数，前面的+号也可以省略不写。像-8，-4，-500，-20这样的数，我们把它叫做负数。（3）那么0应该归为哪一类呢？组织学生讨论，相互发表意见。（4）归纳：0既不是正数也不是负数，它是正数和负数的分界点。（5）你在什么地方见过负数？鼓励学生注意联系实际举出更多的例子。今天你们表现实在是太好了，老师真为你们感到高兴。老师这里有几道练习题，敢不敢来试一试？（出示）六、补充练

9、习： 1、甲处海拔-180米，乙处海拔-160米，两处相比( )出的低。2、在-1、2、3三个数中，最接近0的是（ ）。3、小华向东走200米记作+200米，那么他向西走300米记作（ ）米。下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。七、当堂训练（课本练习一）第1、2、3题填书上。八、板书设计负数的认识0： 淡水开始结冰的温度-3： 零下3摄氏度3（+3）： 零上3摄氏度正数：+2000 负数：-500 +500 -132 0既不是正数，也不是负数。在数轴上表示正、0、负数【学习目标】1、会用正、负数表示日常生活中的一些实际问题。 2、能借助数轴比较

10、正数、0、负数之间的大小。【重点难点】重点：能借助数轴比较正数、0、负数之间的大小。难点：能借助数轴比较正数、0、负数之间的大小。【学习过程】一、板书课题师：同学们，今天我们继续来学习“负数”（板书课题）。二、出示目标这节课我们的目标是： 1、会用正、负数表示日常生活中的一些实际问题。 2、能借助数轴比较正数、0、负数之间的大小。三、出示自学指导认真看课本第5页的例3,看图看文字。1、知道什么是数轴？2、根据数轴怎样比较正数、0、负数的大小？5分钟后，比谁能做对检测题。师：看书时，比谁坐姿端正,效果最好。下面自学竞赛开始。四、先学（一）看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。（二）

11、检测（找两名学生板演，其余生写在练习本上） 课本第7页做一做的三道题。要求：认真做题，把字写端正，写大。1、找三名学生上堂板演，其余同学写在练习本上。2、教师认真巡视，发现错例，板书到黑板上。五、后教1、教学例3。（1）教师：怎样用数来表示这些学生和大树的相对位置关系呢？组织学生在小组中议一议，然后汇报。（2）教师结合学生的汇报，用课件出示数轴，在相应点的下方标出对应的数。（3）让学生说出直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。（4）教师总结：我们可以在直线上表示出正数、0、负数，像这样的直线我们叫做数轴。2、观察数轴，比较数的大小。引导学生观察数轴。从0起

12、往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到1.5和-1.5处，应如何运动？师及时小结：数轴除了可以表示整数，还可以表示小数、分数。每个数都能在数轴上找到它们相对应的点。师小结：所有的负数都在0的左边，负数都比0小，正数都在0的右边，正数都比0大。负数都比正数小。在是太好了，老师真为你们感到高兴。老师这里有几道练习题，敢不敢来试一试？（出示）六、补充练习： 1、在圆圈里填上大小于号。 -32.1 -5-4 6-6 -10 -2-8 0.25-29 -2.3-20 -3839 +20-14 2、背一背： 所有的（ ）都在0的左边，（ ）

13、都比0小，（ ）都在0的右边，（ ）都比0大。（ ）都比正数小。下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。七、当堂训练课本第68页，练习一第4、5、6题写作业本上。八、板书设计在数轴上表示数上面这样的直线叫做数轴。规定了原点、正方向、单位长度的直线叫数轴所有的负数都在0的左边，负数都比0小，正数都在0的右边，正数都比0大。负数都比正数小。负数的练习课【学习目标】1、进一步理解负数的意义，并能进行正负数的大小比较。2、能用学到的正负数的知识解决生活中的实际问题。【重点难点】重点：会比较正负数的大小。难点：两个负数的大小比较和解决实际问题。【学习过程】一

14、、板书课题师：同学们，今天我们来练习负数的知识（板书课题）。二、出示目标这节课我们的目标是：1、进一步理解负数的意义，并能进行正负数的大小比较。2、能用学到的正负数的知识解决生活中的实际问题。三、练习（一）情境引入，回顾再现师：我们已经学过有关负数的知识，你能按要求填空吗？12、130、0、15.3、0.2、5.3、3.5、34、28、36.5正数有：_负数有：_既不是正数也不是负数的有：_师：我们这节课继续进行有关负数知识的练习。（板书课题：负数练习课）（二）分层练习，强化提高1、月球表面白天的平均。气温是零上126，记作（ ），夜间的平均气温为零下150，记作（ ）。2、多媒体出示练习一的

15、第3题，让学生认真观察不同时区的时刻，与北京时间相比，东京时间早1小时，记为+1时；巴黎时间晚7个小时，记为-7时。让学生以北京时间为标准，表示出其他地区的时间。 悉尼时间： 伦敦时间 3、练习一的第5题： 在数轴上表示下列各数。（学生独立完成后，小组内交流） -3 3.5 5 -3/2 1/5 -1.254、练习一的第6题：比较各组数的大小。（让学生借助数轴完成本题）-8 0.1 -9 -1 0 6/7 0 -3/4 -1/3 -1/2 -0.5 0.55、实践题全班同学6人一组，以小组同学地的平均身高（或体重）为标准，记录每人的身高（或体重）。平均身高（或体重）记为0m(或0kg),超过的

16、记为正数，不足的记为负数，然后按从大到小的顺序排列。（三）归纳小结，课外延伸通过这节课的练习，你有什么新的感受？折扣【学习目标】1、理解折扣的含义。2、能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。【重点难点】重点：会解答有关折扣的实际问题。难点：能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。【学习过程】一、板书课题师：同学们，今天我们来学习折扣（板书课题）。二、出示目标这节课我们的目标是：1、理解折扣的含义。2、能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。三、出示自学指导认真看课本第8页的例1,看图看文字。1、什么是折扣？2、如何计算折扣？师：看书

17、时，比谁坐姿端正,效果最好。下面自学竞赛开始。四、先学（一）看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。（二）检测（找两名学生板演，其余生写在练习本上） 课本第8页的做一做。要求：认真做题，把字写端正，写大。1、找三名学生上堂板演，其余同学写在练习本上。2、教师认真巡视，发现错例，板书到黑板上。五、后教一、情景导入圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？二、新课讲授1、理解“折扣”的含义。（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？（2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的

18、售价标签。（课件出示）（3）引导提问：如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？（4）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？（5）学生动手操作、计算、讨论，找出规律：原价乘以70%恰好是标签的售价 或 现价除以原价大约都是70%。（6）归纳定义。通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就是十分之几，也就是百分之几十。如八五折就是85%，九折就是90%。2、解决实际问题。（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁

19、为单位“1”？先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：原价85%=实际售价学生独立根据数量关系式，列式解答。全班交流。根据学生的汇报，板书：（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？导学生理解题意：只花了九折的钱怎么理解？以谁为单位“1”？学生试算，独立列式。全班交流。根据学生的汇报并板书。3、提高运用在某商店促销活动时，原价200元的商品打九折出售，最后剩下的个，商家再次打八折出售，最后的几商品售价多少元？引导学生分析，学生独立完成，再集体交流，让学生明确：“折上折”相当于连续求一个数的百分之几是多少。三、巩固练习1、完成教材第8页“做一做”练习题

20、。2、完成教材第13页练习二第13题。四、课堂小结通过这节课的学习你有什么收获？六、板书设计折扣几折就是十分之几，也就是百分之几十（1）18085%=153（元） （2）160-16090%答：买这辆车用了153元 。 =160-144=16（元）160(1-90%)= 16010% = 16（元） 答：比原价便宜了16钱。折扣练习课【学习目标】1、进一步加深对折扣的认识，进一步体会折扣与百分数、分数之间的联系。2、能解决更多的有关打折的实际问题。【重点难点】重点：加深对折扣的认识。难点：能解决更多的有关打折的实际问题。【学习过程】一、板书课题师：同学们，今天我们来练习折扣的知识（板书课题）。

21、二、出示目标这节课我们的目标是：1、进一步加深对折扣的认识，进一步体会折扣与百分数、分数之间的联系。2、能解决更多的有关打折的实际问题。三、练习一、知识回顾1、打折是什么意思？“八折”是什么意思？“九五折”呢？ 40%=（）折 85%=（）折2、说说以下商品是打几折出售的 一辆汽车按原价的90%出售。 一座楼房按原价的96%出售。 一只旧手表按新手表价格的80%出售。3、现价、原价、折扣之间有什么关系？打折都是在什么价格的基础上进行的？折扣问题都是把谁看作单位“1”？怎样求现价？怎样求打了几折？怎样求原价？对比练习：1、一种衣服原价每件50元，现在打九折出售，每件售价多少元2、一种衣服现在打九

22、折出售，现在售价是45元，每件的原价是多少元？3、一种衣服原价每件50元，现在每件45元，你知道商场正在打几折吗？4、一种衣服原价每件50元，现在打九折出售，现在每件的售价比原来便宜多少元？教师小结：打折是现价占原价的百分之几，用原价折扣=现价，而便宜多少元应在求出现价的基础上用原价现价，或者用原价（1折扣）5、一辆自行车200元，在原价基础上打八折，小明有贵宾卡，还可以再打九折，小明买这辆车花了多少钱？读题后问：题目中的量哪一个不明确？“再打九,折”是在什么价的基础上进行的打折，应把谁作为单位“1”？引导学生先求出第一次打折后的价格，再用这个价格乘以90%。也可先向学生讲解“折上加折”，例如

23、先打“八折”再打“九折”还可以这样算：原价（80%90%），相当于打了“八折”的90%。6、小红在书店买了两本打八折出售的书，共花了12元，小红买这两本书便宜了多少钱。7、一种商品打九折销售后是360元，比原来便宜多少元？8、“美的”电磁炉促销期间打七五折出售，每台比原来便宜了150元，现在每台售价多少元？9、“六一”儿童节期间，书店搞促销：甲书店所有图书一律七折乙书店所有图书“买四送一”六（1）班要买20本小升初冲刺，到哪家书店比较便宜？ 成数【学习目标】1、理解成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。2、正确解答有关成数的实际问题。【重点难点】重点：成数的理解和计算。难点：会解决生活中

24、关于成数的实际问题。【学习过程】一、板书课题师：同学们，今天我们来学习成数（板书课题）。二、出示目标这节课我们的目标是：1、理解成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。2、正确解答有关成数的实际问题。三、出示自学指导认真看课本第9页的例2,看图看文字。1、什么是成数？2、如何计算成数？师：看书时，比谁坐姿端正,效果最好。下面自学竞赛开始。四、先学（一）看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。（二）检测（找两名学生板演，其余生写在练习本上） 课本第9页的做一做。要求：认真做题，把字写端正，写大。1、找三名学生上堂板演，其余同学写在练习本上。2、教师认真巡视，发现错例，板书到黑板上

25、。五、后教一、情景导入（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）二、新课讲授1、理解成数的含义。成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？（学生讨论并回答，教师随机板书）成数 分数 百分数二成 十分之二 20%(2)试说说以下成数表示什么？出口汽车总量比去年增加三成。北京出游人数比去年增加两成。引导学生讨论并回答。2、解决实际问题。（1）课件出示教材第9页例2：某

26、工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？（2）引导学生分析题目，理解题意：今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？找出数量关系式。先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：今年的用电量=去年的用电量（1-25%）学生独立根据关系式，列式解答。全班交流。方法一： 350（1-25%） 方法二：350-35025%=35075% =350-3500.25=3500.75 =350-87.5=262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）三、练习巩固1、完成教材第9页“做一做”。2、完成练习二第4、5题。四、课堂小结这节课我们一起学习了有关成数的知

27、识，你们对成数的知识有哪些了解？板书设计：成数二成 （ 十分之二 ） （ 20% ）方法一： 350（1-25%） 方法二：350-35025%=35075% =350-3500.25=3500.75 =350-87.5=262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）成数练习课【学习目标】1、进一步加深对成数的认识，进一步体会成数与百分数、分数之间的联系。2、能解决更多的有关成数的实际问题。【重点难点】重点：加深对成数的认识。难点：能解决更多的有关成数的实际问题。【学习过程】一、板书课题师：同学们，今天我们来练习成数的知识（板书课题）。二、出示目标这节课我们的目标是：1、进一步加深对成数的认

28、识，进一步体会成数与百分数、分数之间的联系。2、能解决更多的有关成数的实际问题。三、练习1、填空(1)五成八改成百分数是( ).(2)一件上衣打八折出售,就是说比原价降低( ).(3)去年水稻总产量1000吨,今年比去年增产一成,今年水稻总产量( )吨.(4)录音机原价600元,现价420元,打( )折出售.(5)一件商品打九折销售后的售价是720元,这件商品原价( )元.先让学生独立练习,集体讲评,交流.再让用今天所学的知识,汇报一下,做对了多少题目.(如,做对了全部题目的十成;做对了八成等)2、判断题1、五成八改成百分数是5.8% ( )2、商品打折都是以商品原价为单位1 ( )3、某镇今

29、年蔬菜比去年增产四成,把去年产量看作单位1 ( )4、一件上衣打八折出售,就是说比原价降低10% ( )5、一套故事书原价60元,现价30元,是打对折出售. ( )3、列式计算,再将结果填入括号内1、去年水稻总产量1000吨,今年比去年增产一成,今年水稻总产量( )吨2、录音机原价600元,现价420元,打( )折出售3、去年收大豆3600千克,今年比去年减产二成,减产( )千克.4、老王家去年收水稻2000千克,今年收水稻2400千克,今年比去年增产( )成.5、一件商品打九折销售后的售价是720元,这件商品原价( )元.(1)一台彩电原价3000元,打八五折出售,现价多少元？便宜了多少元？

30、(2)一套书原价120元,现价60元,打几折出售？(3)现价比原价便宜了10%,打几折出售？6、第十五届亚运会正在卡塔尔首都多哈举行,12月2日首日决出20枚金牌,中国队笑纳八成，中国得到多少枚？7、水庄村民小组前年收稻谷46吨,去年比前年多收了一成五.去年收稻谷多少吨?税率【学习目标】1、知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义。2、能根据具体的税率计算税款。【重点难点】重点：税率的理解和税额的计算。难点：税额的计算。【学习过程】一、板书课题师：同学们，今天我们来学习税率（板书课题）。二、出示目标这节课我们的目标是：1、知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义。2、能根据

31、具体的税率计算税款。三、出示自学指导认真看课本第10页的例3,看图看文字。1、什么是税率？2、如何计算税率？师：看书时，比谁坐姿端正,效果最好。下面自学竞赛开始。四、先学（一）看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。（二）检测（找两名学生板演，其余生写在练习本上） 课本第10页的做一做。要求：认真做题，把字写端正，写大。1、找三名学生上堂板演，其余同学写在练习本上。2、教师认真巡视，发现错例，板书到黑板上。五、后教一、情景导入1、口答算式。（1）100的5%是多少？（2）50吨的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50万元的20%是多少？2、什么是比率？二、新课讲授1

32、、阅读教材第10页有关纳税的内容。说说：什么是纳税？2、税率的认识。（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。（2）试说说以下税率各表示什么意思。A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。3、税款计算。（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？（2）分析题目，理解题意。引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业

33、额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。（3）学生列出算式。相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。列式：305%（4）学生尝试计算。（5）汇报交流。305% = 300.05 = 1.5（万元）三、巩固练习1、教材第10页“做一做”。2、完成教材第14页练习二第6题。3、完成教材第14页练习二第7题。4、完成教材第14页练习二第8题。5、完成教材第14页练习二第10题。四、课堂小结这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？板书设计：税率应纳税额=收入额税率收入额=应纳税额税率税率=应纳税额收入额100305=1.5

34、（万元）答：10月份应缴纳营业税约1.5万元。税率练习课【学习目标】1、进一步加深对税率的认识。2、能根据具体的税率计算税款。【重点难点】重点：加深对税率的认识。难点：能解决更多的有关税率的实际问题。【学习过程】一、板书课题师：同学们，今天我们来练习税率的知识（板书课题）。二、出示目标这节课我们的目标是：1、进一步加深对税率的认识。2、能根据具体的税率计算税款。三、练习1、（ ）是国家财政收入的主要来源，国家用收来的（ ）发展经济、科技、文化、教育和国防事业。我国现行的主要税种有（ ）、（ ）和（ ）等。2、 某商店三月份的营业额是50000元，按3的税率缴纳营业税。该商店三月份应缴纳税款多少

35、元？3、 2012年12月18日，王老师花了98000元买了一辆排量1.6 L的家用轿车，按照财政部和国家税务总局的统一规定，按照10的税率征收车辆购置税，王老师需缴纳多少元的车辆购置税？4、 爸爸应缴纳个人所得税多少元？他实际发工资多少元？5、 一家饭店九月份按营业额的5缴纳营业税1250元，这家饭店九月份的营业额是多少元？6、2012年8月27日新通知规定，买房的一方过户时，购房面积在90平方米以下的首套房按房价的1缴纳契税，90140平方米的按房价的1.5缴纳契税，140平方米以上的按房价的3缴纳契税。王叔叔买了一套120平方米的房子，花了38万元，过户时需要缴纳多少契税？7、 饭店每个

36、月除了要按营业额的5缴纳营业税以外，还要按营业税的7缴纳城市维护建设税。如果一家饭店平均每个月的营业额是14万元，那么每年应交这两种税共多少万元？利率【学习目标】1、理解储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义。2、掌握计算利息的方法，会进行简单计算。【重点难点】重点：掌握利息的计算方法。难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。【学习过程】一、板书课题师：同学们，今天我们来学习利率（板书课题）。二、出示目标这节课我们的目标是：1、理解储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义。2、掌握计算利息的方法，会进行简单计算。三、出示自学指导认真看课本第11页的例4,看图看文字。1、什么是利率？2、如何

37、计算利率？师：看书时，比谁坐姿端正,效果最好。下面自学竞赛开始。四、先学（一）看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。（二）检测（找两名学生板演，其余生写在练习本上） 课本第11页的做一做。要求：认真做题，把字写端正，写大。1、找三名学生上堂板演，其余同学写在练习本上。2、教师认真巡视，发现错例，板书到黑板上。五、后教一、情景导入随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。板书课题：利率二、新课讲授1、介绍存

38、款的种类、形式。存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。2、阅读教材第11页的内容，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。本金：存入银行的钱叫做本金。例题中王奶奶存入的5000元就是本金。利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。利率：利息和本金的比值叫做利率。（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。（2）阅读教材第11页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。 3、学会填写存款凭条。课件出示存款凭条，请学生尝试填写。然后评讲。（要填写的项目：户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等，最后填上日期。）4、利息的计算。（1）出示利息的计算公式

39、：利息=本金利率时间（2）计算连本带息的方法：连本带息取回的钱 = 本金+利息（3）学生阅读理解例4，计算后交流汇报，教师板书：5000+50003.75%2=5000+375=5375(元)答：到期后可以取回5375元钱。三、巩固练习1、2012年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期5年，年利率为4.75%，到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？2、李阳的爸爸将一笔款存入银行整存整取三年，年利率是4.75%，到期时得到的利息是5700元，李阳的爸爸当初存入的是多少钱？3、乐乐把5000元压岁钱存入银行两年，年利率是3.75%，到期后，他准备把利息的80

40、%捐给“希望工程”。乐乐捐给“希望工程”多少钱？X| k |B| 1 . c|O |m四、课堂小结什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何计算利息？怎么计算取回的总钱数？板书设计：利率利息=本金利率存期 取回总钱数=本金+利息5000+50003.75%2=5000+375=5375(元)答：到期后王奶奶可以取回5375元钱。利率练习课【学习目标】1、进一步掌握计算利息的方法。2、能根据具体的利率进行简单计算。【重点难点】重点：能正确地计算利息。难点：解决利息计算的实际问题。【学习过程】一、板书课题师：同学们，今天我们来练习利率的有关知识（板书课题）。二、出示目标这节课我们的目标是：1、进一步

41、掌握计算利息的方法。2、能根据具体的利率进行简单计算。三、练习1、爸爸妈妈给贝贝存了2万元教育存款，存期为三年，年利率为3.24%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。（1）贝贝到期可以拿到多少钱？（2）如果是普通三年期存款，应缴纳利息税多少元？2、小兰家买了一套普通住房，房子的总价为80万元，如果一次付清房款，就有九六折的优惠价。（1）打完折后，房子的总价是多少？（2）买房还要缴纳实际房价1.5%的契税，契税多少钱？3、张奶奶把儿子寄来的1500元钱存入银行，存期为2年，年利率为2.70%。（1）到期支取时，张奶奶要缴纳多少元的利息税？（2）最后张奶奶

42、能拿到多少钱？4、妈妈将50000元钱存入银行，整存整取三年，年利率为4.25%。到期后将会得到多少利息？5、王庚今年的年终奖金有3万元，他准备全部存入银行，存期为两年，年利率为3.75%。到期后，王庚一共取回多少元钱？6、爷爷将半年的退休金全部存入银行，存期5年，年利率是4.75%。到期后，取得利息2375元。爷爷存入的退休金是多少钱？7、爸爸将家里30000元存入银行，存期三年，年利率是4.25%。存期刚满两年时，因为家里需要用钱，爸爸准备提前支取。按银行规定，提前支取存款一律按活期年利率（即0.35%）计算。爸爸会少得到多少利息？解决问题的方法【教学目标】1、熟练地掌握百分数应用题的数量关系。2、能解决生活中的数学问题。【重点难点】