高中记叙文写作学案.docx

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1、高中记叙文写作学案 第一篇：中学记叙文写作学案 中学作文训练学案 记叙文的审题与立意 学习目标： 1、学会记叙文审题立意，使记叙文“符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。 2、提高作文审题立意实力 学习重点难点：记叙文审题立意方法 课时支配：2课时 学习过程： 一、审题： 审题是作文极其重要、极其关键的一步，这一步的好坏，将确定全篇文章的内容是否符合要求，确定构思能否按正确的方向绽开。审题的关键在于完好地理解题意，要看到题对文既有限制的一面，又有不加限制的一面。用一个比方来形容，可以叫做“戴着镣铐跳舞。有限制，不是坏事而是好事，可以用来规范立意和选材的大致范围，从而激活我们的写作动机和愿望，

2、并快速进入构思状态；不加限制，则又给我们以独出心裁，自由发挥的广袤空间，为丰富文章内容创建了有利条件。这两个方面考虑得周密、细致，就不至于出现思路闭塞和文不对题的现象。 文题：以“家乡的为题，写一篇800字左右的记叙文。 审题要点分析： 1明白要你写什么抓住文题所蕴含的意义。 2确定要你写什么抓住文题中的一两个关键词。 3思索你要怎么写如何来组织文章。 文题分析： (1)题目的定语是“家乡的所写的内容必需表达家乡特色，因此横线上填入的必需是家乡所特有的东西；想象的内容广泛，但必需紧扣横线上自己填入的内容；不能就所填内容论所填内容，要由此生发开去，但又要落在所填的内容上。 (2)关键词是你要填的

3、内容，那么这一事物有什么特点？有什么历史、文化、哲理、故事、神话、传闻？ 1 可以引发哪些联想？如：与文题中提到的类似的内容。可以写这一事物的特点，写它的历史沿革，写由此而引发的有关故事等。 审题时应留意的主要点有： 1、把握题目的含义 有些题目的含义比较丰富，如网、明天，它们绝不仅仅是现实意义上的“网和“明天，只有细细琢磨出它们的比方义、象征义，才能精确地把握题目的含义。审清题目含义必需紧扣题眼题目中透露出的重点的、有寓意的字眼，把握住题目中关键性的有效信息。如我为_而沉醉、老师，让我静静地告知您，其中“沉醉、“静静地便是必需把握住的有效信息。只有把握了题目含义，才能抓住文章应当突出的重点，

4、才能避开在行文中步入误区。 2、要把握题字面上的重心，作细致而深化的思索，努力探究它的含义 比方“我更宠爱这一幅漫画这样的作文题目。命题者的意图是要让大家对所给的漫画加以比较、评论，从欣赏的角度说出自己宠爱其中一幅漫画的感受和理由。假如仅仅根据某一幅漫画的寓意提炼观点加以争辩，就偏离了中心。此题的重心就在于一个“更字。 3、要擅长从限制中觉察“自由的空间 如“难忘的训诲这个题目，虽限定写训诲，但并未限定写哪一个人对你的训诲，你甚至可以写一件事对你无言的训诲。而“难忘一词的限制，反而可以启发你留意选材的严格与主题开掘的深度。 4、要认真对待多重限制条件 限制条件有两个以上，就要细致分析。如“我的

5、第一次野外生活，它要求写自己的生活阅历，并且是野外生活的阅历，还要求是第一次的阅历。假如留意了这样一些限制，就不会出错了。 此外，假如遇到材料作文含“话题作文之类的题型，则应细致谛视材料，反复探讨命题意图，万万不行草率动笔。 二立意： 有人说，立意居一篇文章之要津。要津，即是指关键的地方。唐代诗人杜牧认为：“凡为文以意为主，以气为辅，以辞彩章句为之兵卫答庄充书。评价文章可以有许多尺度，但确定文章质量凹凸、影响好坏的，主要是立意。好的立意，能给文章以灵魂，使文章活起来，从而富有感人的魅力。 立意要点分析： (1)确立你要表现的主题是什么。 (2)这一主题是否在你审题范围之内。 (3)这一主题所能

6、选取的事例你是否熟识。 (4)这一主题别人会用否？别人会用，我是否比他们更胜一筹。 1、方向要正确 所谓正确，就是立意要符合客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要健康、主动向上。立意正确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。一般来说，我们的立意要与我们目前国家社会提倡的公德相一样，要与当前的时代精神相一样。如：歌颂真、善、美，抨击假、恶、丑，提倡以人为本、爱国、诚信、环境爱惜、无私奉献等等。决不能表现一些厌世消极的思想，或者是为那些腐败分子、迷信分子树碑立传。 2、情感要显明 情感的显明是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。最好

7、不要出现那些让读者想不透的模棱两可的情感倾向。 3、思索要深刻 深刻的思索就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思索出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人的相识上再进一步，能觉察别人没有觉察的那一点，并能给人以启示。思索的深刻需要我们对眼前的事物作细致深化的思索，找到事物的内在联系，并能用文章的语言表达出来。 毋庸置疑，全面、精确、深化地捕获题目信息，深刻、显明、新颖地确立文章主旨，这是优秀考场作文的基础。因此，从某种意义上来说，审题立意的胜利便是作文胜利的一半。 文题分析： (1)文题赐予的内容是“家乡的，它的涵义是要表现对家乡的酷爱之情，但这种情感决不能泛泛而谈，要通过具

8、体的事物将它表现出来。所以，选好事物特别重要，它必需是最具家乡特点的。 (2)因为要表现自己对家乡的酷爱之情，抒发出出自内心的酷爱，因此所选的又必需是自己熟识的。 例文 家乡的碧螺春 父尊敬喝茶，去杭州、黄山等地，从不忘带几罐好茶。于是家里的茶罐也就多得很，连房间里都带着些茶的味道；客厅，就更用说了。 父亲喝茶自是很讲究的，除了上好的茶壶器皿外，茶叶是最重要的。苏州卖龙井的不少，但大多是些囤积在仓库中卖不出去的品质欠佳的茶，所以龙井是不常喝的。 三、扣题：如何把审的题意表现出来。 扣题的重要性：扣题，是亲热材料和中心的重要纽带，是突出中心的重要手段。 1、如何扣题： A.开头、结尾、段首要尽量

9、扣题，最好出现文题字眼。 B.开头应尽量做到化大为小，力避平淡的抽象争辩，尽可能快地奔向主题。 C.文章要常留意或明或暗地点文题。 D.结尾点题，最好能与文章的开头照应，并且能点明或深化你要表达的内容。 2、扣题方法： 如以“难忘的瞬间为题写一篇文章 抒情式扣题。这种方式多用于以第一人称叙写的与“我关系亲热的、感受较深的片断材料中。 如：某同学在写看到父亲自的抒情 我猛然回头，看到父亲的手停在半空中，干枯、皱巴、无光泽。那一瞬间，我惊住了：不，那不是父亲的手，父亲的手本来是那么秀丽，我怀疑我的视觉出了问题。但那双手确实是父亲的。我抬起头，从上到下打量了以一下父亲，以往的帅气荡然无存，有的只是他

10、那饱经风霜的脸庞。那一瞬间，那一双手已深深地，恒久地烙在我的记忆里，令我终身难忘。 再如：门开了，露出了他的脸，令我惊异的是，他竟是嘴角弯弯地微笑着的，一刹那间，我只觉得阴沉的天空被捅出了一个窟窿，光线四射的阳光瀑布般地倾泻而下，整个世界忽地亮堂无比，暖人心腑。我惊慌的心一下子松弛下来。或许太出乎意料，那一刻，就定格在我的脑海，成为一种永久，使我至今仍可活敏捷现把它再现出来。 争辩式扣题。大多用于以第三人称叙写的片断材料中。 如：某同学作文的开头： 昙花因为它那瞬间的美丽而得到人们的青睐，流星靠它那瞬间的光芒而拨动人们的心弦，烟火凭它那瞬间的光彩而使人们惊呼。是的，瞬间的美往往更令人难忘。 抒

11、情和争辩相结合式扣题。当作者叙写了一位受人敬重和爱戴的人的片断之后，往往不满意于冷静的争辩揭示其优秀品质，需要渗透剧烈的感情，这就需要接受争辩和抒情相结合的方式来扣题。 如：某同学作文中间部分 昭君，在你说出“我去的那一瞬间，整个朝廷都被你的刚毅与勇敢而震撼，历史也因你而改写。 3、点题留意点 点题奇异，既要恰倒好处地点题，水到渠成地争辩抒情，不能牵强附会或以空洞的争辩和抒情冲淡记叙和描写。 用语贴切，不能过分做作， 连接自然紧密，让“扣题真正成为联系材料与中心的纽带。 佳作欣赏： 难忘瞬间 太阳快落山了，可我却久久地站在夕阳的余辉中不愿回家，手中捏着的是那份惨不忍睹的成果单，我无法面对妈妈那

12、充溢盼望的眼神。 我漫无目的地走着，但又不得不回去妈会担忧的！ 迎接我的，按例是妈妈的笑脸，未等我开口，妈妈便拉我进门，兴奋地对我说：“囡囡，妈妈给你做了你最宠爱的红烧肉！ 妈告知我，这是用卖鸡蛋的钱买的，高三学生要补补身子。听到妈妈的这番话，我心里很不是味道。 妈妈不断地给我夹肉，自己却不尝一口，妈妈说她已经在烧饭时吃过了，说完，还有意咂一下嘴，好像在回味刚刚的味道。 碗很快见底了，我心满足足地离开了厨房，到房间里学习，突然想到成果单。 当我回厨房预备把成果单拿给妈妈看时，我却看到了令我终身难忘的一幕：妈妈在啃我吃剩的肉骨头。 妈背对着我，手里拿着骨头在用劲地啃着，瘦弱的肩膀也随之颤抖着，从

13、前的青丝已多了几根白发，在白色的日光灯下，担忧地抖动着。 那一瞬间，我看到了妈妈的苍老，本来不富有的家因为要供两个上中学的孩子已日益显得拮据，爸爸又在相隔千里的北京打工，家里的重担都落在了妈妈身上，但她毫无怨言，她说她虽然苦，可孩子们懂事就行。 妈照旧站在那里在啃着骨头，而我却不敢出声，我怕妈妈被惊动，我不敢面对那份尴尬。泪就这么顺着我的脸颊肆意流淌，无声无息地滴落在手中的那份成果单上，一滴一滴，一片一片，慢慢地润湿了纸，也淋湿了我的心。 我静默地回到房里，手里捏着的是那份成果单，那一瞬间，我怎能忍心告知她，她的这么不争气，不，我不能！ 坐在床上，满脑子都是那一瞬间妈妈的背影，我看到了妈妈的辛

14、苦，妈妈的苍老，也看到了我的不懂事，无知的我竟真信任妈妈已经吃过 妈妈你知道吗，当女儿看到那个瞬间，心里是多么的愧疚，我感受到了你的爱却辜负您的期望，在那一瞬间，我就确定，确定不负你的厚望。 四、练一练 以“我的生日为题写一篇记叙文。要求：主题明确，留意运用描写手段；字数不少于800字。 1.请作审题分析： 2.请作立意分析： 其次篇：记叙文写作训练学案 记叙文写作训练学案 1、了解记叙文的文体特点及写作记叙文的基本要求。 2、了解记叙文选材和组材的方法。 一、什么是记叙文？记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现实际生活的一种文体。 二、记叙文分类 、以写人为主 、以记事为主 、以写景或状物为主

15、 记叙文的写作，首先要解决的是内容问题，即“写什么。无论是记人、叙事，还是写景、状物，作者都必需尽可能深地熟识反映的对象，尽可能多地占有材料。犹如一个产品制造的优劣在确定程度上取决于原材料的质量一样，一篇记叙文写作的成败和好坏，也常常取决于作者在现实生活中对各种事物的视察、体验、了解和驾驭的程度。学生写记叙文苦于找不到有意义的材料，其实“一沙一世界，一树一菩提，一滴水中也能映出太阳的光芒。假如我们用审美的目光看生活，就能体会到平凡人物身上的人情美，一般事务中的哲理美。 三、下面，结合实例谈谈记叙文立意与选材的方法： 第一类是来源于现实生活的那些能够触动人内心的片断或故事。 其次类是取材于历史人

16、物和历史故事。 第三类取材是借物或借景抒情。 一第一类是来源于现实生活的那些能够触动人内心的片断或故事。它们中有的感人肺腑，催人泪下；有的心旷神怡，让人留恋忘返；有的发人深思，启人心智。 1、写流淌着情感热血的人和事。 “繁采寡情，味之必厌。只有那些曾经感动过心灵的人和事，写入文章才能作用于灵魂，才能感动读者。写人，可以是父母、师长、同学等；写事，可以写家庭、学校、社会等；写物，可以是一丝白发、一方手帕、一片枫叶：都要把浓郁的情感色调作为选材的重要标准。 如，写少年海子在距家20余里的一所中学读书，为了节省每趟8分的车票钱，每周都跑着回家。甚至为了不磨破鞋子，光着脚跑着回家。回家 “地冻天寒，

17、娘老远地望见，海子赤着双脚，一双鞋套在手上，裹一身寒气跑回来。娘愣住了。海子看着爹娘，怯生生地说：我没有穿鞋，我是光着脚跑回来的。娘猛地搂住了海子，紧紧地搂住，红着眼睛流泪。爹却转身走出屋外，外面很冷，爹站在院子里纹丝不动。 特写镜头式的生活场景描写，让我们看到了一颗在冰天雪地里，跳动着的热气腾腾的赤子之心。时间、空间、寒冷、贫苦都不能阻隔海子对老家、慈母的思念和向往，裹一身寒冷的海子，血管里奔流着亲情的热血。搂着海子流泪的母亲，兀立寒风的父亲，心中同样翻腾着亲情的波涛，其中却有阵阵的剧痛和丝丝缕缕的辛酸拂过。 2、写闪烁着人性光芒的人和事。 “生活中并不缺少美，而是缺少美的觉察。只要我们留心

18、生活，就会觉察生活里其实处处都有真善美，那些蕴含着怜悯、慈善、仁爱、宽和、谦逊、奉献、和善美德的人和事，一旦经过艺术笔墨的点化，便闪烁着熠熠的人性光芒，文章也便随之增色。 如，陕西考生写的总分作文父亲的一个片断： 一个钟头过后，听到院外叮当的三轮声我就知道父亲已经回来，我急忙打开外门，去迎接父亲。打开外门一看，啊，父亲似乎练了气功似的，头上雾气缭绕，汗珠子直往下掉。我递上毛巾。父亲接过抹了一把脸，顾不得休息，就拾掇起他的蔬菜了。父亲拿过毛巾，一个个地擦拭他的西红柿，他的黄瓜擦拭后的蔬菜更加簇新，我想，确定能卖个好价钱。突然，我对父亲说：“在他们上面喷些水吧。这样不但蔬菜簇新，而且还能多卖好几斤

19、呢。父亲听后勃然大怒：“我卖的是菜，不是水。我说：“别人都是这么做的。父亲暴跳如雷：“混帐小子你净从哪里学来些歪门斜道？我告知你，我们姓李的决不做那昧良心的事！做人，就要讲诚信，堂堂正正，对得起咱的良心。由于父亲的信誉，他的生意总是很不错的。 “我劝父亲往蔬菜上喷水。父亲暴跳如雷：“混账小子你净从哪里学来些歪门邪道？我告知你，我们姓李的决不做那昧良心的事！做人，就要讲诚信，堂堂正正，对得起咱的良心。简短一句话，父亲光明正大，恳切忠厚的朴实品德得到充分的表达。 3、写蕴含着深邃思想的人和事。 “世事洞明皆学问，人情炼达即文章。睿智的老人，每一丝皱纹里都有世事沧桑；平凡的故事，每一处片断里都有深邃

20、思想：用理性的目光谛视生活，发掘其潜涵的精神内核，使思维向纵深运作，便会发掘生活的意义，体悟生活的内质，写出思想深邃的记叙文。 闪光的心灵 我曾在一家蛋糕店兼职。这是一个店面很大的自选商店，一排排的货柜上摆满了中式和西式的糕点，迷人而炫目。尤其是那些一元一盒的小蛋糕深受孩子们欢迎。 那天周末，收银台的小姐正在劳碌着，我也在给那些新进来的商品贴价标。突然，瞥见柜台边正走过来一个孩子。我心中突然一阵感伤，这个孩子一身衣服早已破旧而发黄，瘦削的脸上满是灰尘，使我看不出他的表情。他的嘴角嚅动着，那双因饥饿而深陷的眼睛却放着惊异的光线，紧紧地盯着那些蛋糕，恨不得将面前的一切都盯到肚子里去。 我紧锁着眉头

21、，心中满是对这个孩子的怜悯。当我转过身，这个孩子已走进里面的货柜不见了。 我转身接着给那些新进的商品贴价标。过了不久，我听见商店的老板在出口处生气地大声怒吼。我心中一凛，根据以往的阅历，我知道有人偷东西被抓住了。 我急忙走出货柜，望见商店老板背对着收银台，一脸凶相，面前站着那个瘦弱的颤抖的孩子。 “把你的衣服掀开，不然打断你的腿。老板大声呵斥。 孩子因害怕而露出极度惊惧的眼神。他脸上的肌肉不停地抽搐，手和身体毫无节奏地颤抖着。 我这才觉察，他单薄的上衣靠近腰部位有一处微微隆起，像是塞着什么东西。 “我我没有、我没有孩子的声音打着颤，夹着一丝哭的声调。 这时店老板像是怒极了，一把掀起孩子的胸前的

22、衣服，猛然从孩子的腰间拽出一件东西来-我们店销售的一元一盒的小蛋糕。 孩子霎时间吓得脸色苍白，这时收银台里的小姐突然惊声说：“哇！胡老板，他没有偷，原来他已经付过钱了。 店老板一愣，回头一望，望见收银台不起眼的一角上果真有一枚一元的硬币。在那里闪着冷冷的、微弱的光线。 店老板尴尬地将抓着孩子的手，慢慢地松开了。 那一刻，我看得清楚：那枚硬币是收款小姐趁机偷偷地放在上面的。 透过这枚小小的硬币我看到了收款小姐那闪光的心灵。 面对啼饥号寒正在遭到老板责骂的儿童，机敏的收款小姐，在收银台上偷偷放上一枚硬币，使那名儿童免遭毒打，让我们看到了收款小姐心灵的和善，行为的高尚。冷冷的闪着微弱光线的硬币，昭示

23、人性的奇妙。 二其次类是取材于历史故事，学生穿越历史时空，在尘封的历史深处追寻那些能够表达文化底蕴、彰显人文精神的历史人物，捕获那些旷古文明的碎片，在新的时代背景下，翻作新声，发掘其崭新的历史价值与意义。 如2002年总分作文昭君的选择,小作者大胆发挥丰富的想象与联想，再现了昭君在和亲前后的动作行为以及心理流程，尤其是有一段描写她解救飞蛾脱离火海的微小环节，既鲜活可感又寓意深刻让人击节： 迷茫的灯光下，一只单薄的幼蛾一头栽在作响的灯焰上，发出“噼里啪啦的爆鸣声。昭君拔下玉钗，挑弄灯芯，试图将蛾儿救出来。 就在这时，传来和亲的消息。像春日里的第一声惊雷，在死一般的后宫炸开了。 “啪，玉钗落地，断

24、为两截，昭君的手猛烈地颤抖着。处于生死之交的蛾儿在飘转的火焰中狂乱地挣扎着，最终，像离弦的箭一般，冲出火海。 烈焰吞噬了她粉嫩的外衣，却没有压垮她不屈的心灵。在生之涯，死之角，幼小的心灵发出对生的呼喊，爆发出无穷的力气，让她从压迫、死亡中振翅飞出。 昭君震惊了，若有所思地看着蛾儿，看着她越飞越远，飞出围墙，飞出重重封锁，飞向遥远的自己的天地。 这里需要指出的是，高考记叙性散文取材有四忌：一忌演绎话题或材料；二忌漫无边际的科学幻想；三忌缠绵悱恻的浪漫言情；四忌天马行空的武林传奇。这些生活离我们较远，一般不易在考场出彩。 三第三类是借物或借景抒情。就是从自然界的景物的记叙描写中去领悟人生的哲理。如

25、： 飘 落 心 灵 的 秋 叶 我是怀着失落、彷徨的心情走到这儿来的，可我回去的时候却感觉心里充溢的是一种对命运的顿悟，真实而又朦胧。 早上来公园的时候是起着风的，又因为时近晚秋了，所以小路边的梧桐林虽将那秋日里和煦的太阳捣碎后筛得满地都是，却也禁不住在秋风中洒下些枯黄的树叶来，扬扬洒洒，飘落在地。透过这眼前浮动秋叶的空气，我似乎又望见了父亲那浑浊却又饱含无奈伤痛的眼神，又听见了母亲劳动归来不停的喘息。面对这样的家境，残酷的命运竟让我苦痛地作出确定-为了这个贫困的家放弃学业，随乡邻南下做工。或许这种命运不止驾临在我一个人的身上，但我如今才如此真实地感受到命运残忍的一面，它来得如此急促，似乎很快

26、便要冲垮我那还很薄弱的心灵防线。我真的无法接受，没想到生活的阳光道我只是迈了几小步便又要终止。 眼前秋叶仍在不停地随风零落，一片接着一片，这是生活在为我哭泣么？突然有一种想伸手抓住一片落叶的欲望，于是慢慢地伸出手去，一片火红的梧桐叶马上飘落到手掌上。细致打量这片秋叶，竟然觉察秋叶曾经被撕裂过，在那叶已枯萎的身躯上仍很清晰地留着一道弯曲的疤痕，可是疤痕处却又连着一小片梧桐叶，它是接着疤痕与残损的树叶一起生长着的！ 又一阵清风吹来，送走了手掌里的树叶，可我的脑海里涌动的照旧是那片沟通心灵的红树叶。猛地觉得这片树叶是生活给我的一种示意，因为树叶的一生与我的境况竟是如此的神似。那一道深深的伤疤不就是生

27、活迫使我做出的苦痛确定么，为什么它能在伤疤的一端坚韧地生长出另一片小树叶，照旧蓬勃地持续着自己短暂的生命？而我，却始终彷徨在无望的生命线上，总是难以摆脱命运的束缚呢？我应当振作起来，应当对我的一生负责。终归生命太珍贵，哪怕是一丁点儿的失去也会带来无尽的伤痛。 望着这片火红的梧桐树，我激烈地流下了眼泪。其实生命在犯难你的同时也在用自然给你生存的示意。终归生命的长途需要你的跋涉。当我转身走出这片树林时，我的心里默念着：感谢梧桐叶，感谢生命！ 第三篇：记叙文写作训练1(学案) 记叙文写作训练1学案 班级 姓名 一、学习目标： 1、学会审题立意，提高相识水平； 2、依据记叙文体裁要求，训练记叙文写作的

28、实力。 二、例文学习： 季 节 7岁那年，我随着父亲一同来到这座城市。这座城市的冬天好冷啊！我和父亲紧紧裹着破旧的外套走在街上。街上行人很少，清寂得可怕，我们就像在穿越一座冰冷的坟墓。 最终到了农夫工子弟学校。父亲是全国两亿多农夫工中的一名，而我和我的同学们就有了一个共同的名字农夫工子女。其实，我一点也不懂得“农夫工这三个字的含义，我只知道在秋末收完稻谷后，我便跟随父亲来到大城市。家乡的小伙伴们得知这件事，好是艳羡，我也很得意，仿佛看到了大城市一派繁华、生气勃勃的景象。 由于一时买不起自行车，父亲每天都会徒步走上好几公里的路来接我，然后和我一起搭公交车回家。记得第一回坐城里的公交车，由于是下班

29、的高峰期，我和父亲好不简洁才挤上去，但我还是很兴奋。不一会儿，我却觉察了一个诧异的现象：人们时时常回头看我们父子俩，我旁边一位时髦的小姐还紧紧用手捂住她的钱包。当我们经过人群时，他们都像害怕瘟疫似的避开了。尽管只有7岁，可我全明白了。我望向车外，看到外面的树枝都干枯了，只剩下光秃秃的树干，行人都加快脚步想早点回家。然而，此时我却觉得车内比车外更加寒冷，冷得让我颤抖，我真的好想找个缝钻进去。我不敢去看父亲，害怕从他眼中读出心酸的答案。 我不懂，我的父亲住的是最差的小屋子，吃的是最差的食品，然而他却建立出了这个城市的繁华。他用自己的汗水去建立高楼大厦，可为什么还要忍受城里人那如刀割般鄙夷的目光？他

30、们寒霜般的目光让我仿佛置身于冰天雪地之中，我只能接受寒风无情地在我的脸上划出一道道伤口。 我想回家，家里的冬天虽然比这里寒冷，但我却能和小伙伴一起打雪仗、堆雪人。心里暖呼呼的，便不觉得冷。可在这里，我无法遗忘那个时髦小姐害怕被偷的眼神，我无法忍受别人轻视地叫我父亲“臭打工仔。 然而当我准备将回家的事告知父亲时，事情却突然有了转机。市里的领导带了好多的生活用品、文具来慰问我们。有一个伯伯亲切地拉着我的手说：“孩子，要好好学习，社会上还有很多人在关切你们。顷刻间，我的心流过一股暖流，这个季节中我第一次感觉到这般温和。 看着这些社会上爱心人士送的东西，我才突然觉得，原来还有许多好心人在关切着贫困的人

31、。 有位著名诗人曾说：“冬天来了，春天还会远吗？有这么多好心人的关心，我信任这个城市的春天确定会更加温和、更加美丽。我以我的父亲是一名农夫工而高傲。 审题立意： 一、打量一下，全面思索： 二、剖析一下，深化思索： 故事素材： 三、熟识的事，哪怕微小： 四、熟识的人，尽管平凡： 记叙描写： 五、真情实感，演绎题目： 三、写作训练 以“踮起脚尖为题，写一篇不少于700字的记叙文。 第四篇：中学记叙文写作 记叙文写作 记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现实际生活以写人、记事、写景或状物为主的一种文体。 一、选择记叙文的理由 1、简洁选材； 2、简洁表现真情； 3、简洁展示特性； 4、竞争者少。 二、

32、立意口诀：把话题转化成标题，把标题具化为思想，把思想演绎成故事，把故事形象地表达。 记叙文的写作，首先要解决的是内容问题，即“写什么。无论是记人、叙事，还是写景、状物，作者都必需尽可能深地熟识反映的对象，尽可能多地占有材料。 三、下面，结合实例谈谈记叙文立意与选材的方法： 第一类是来源于现实生活的那些能够触动人内心的片断或故事。 其次类是取材于历史人物和历史故事。 第三类取材是借物或借景抒情。 一第一类是来源于现实生活的那些能够触动人内心的片断或故事。它们中有的感人肺腑，催人泪下；有的心旷神怡，让人留恋忘返；有的发人深思，启人心智。 1、写流淌着情感热血的人和事。 2、写闪烁着人性光芒的人和事

33、。 二其次类是取材于历史故事，学生穿越历史时空，在尘封的历史深处追寻那些能够表达文化底蕴、彰显人文精神的历史人物，捕获那些旷古文明的碎片，在新的时代背景下，翻作新声，发掘其崭新的历史价值与意义。 三第三类是借物或借景抒情。就是从自然界的景物的记叙描写中去领悟人生的哲理。 一、叫做化虚为实。 比方讲，一说，哎呀今日教室里安静极了，咱们同学一说安静，安静极了、很安静、特别安静、特安静，这个词用得太多了，怎么安静啊？是吧，只听见飒飒飒记笔记的声音，有的时候就有一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同学一不留神把铅笔盒碰得掉在地下，大家

34、很惊异地回过头来看着他。 二、就是化显为隐。 写作文你要有中心思想，那个中心思想怎么让人感受到？怎么让人看出来？把它融在文章的字句段里面，不要直通通地说出来。直通通地说出来，我感觉到，这个味就不够浓，你要给看作文的人联想的余地、想像的余地。假如作为一个文学作品的话，要给读者二度创建的余地，直通通地说出来了就没意思 第四，就是化平为奇。化情为物。 其一，“哲理味。说白了，就是文章要“有思想。学会从日常小事中挖掘出新意、深意来。中学记叙文，已不能满意于把事务本身记叙清楚，假如只停留在平铺直叙一个过程，那么表达得再清晰也是不够的。写作时应当让事务载着自己对生活的关注、相识与思索，展示自身思想成长、升

35、华的过程，并且用恰当的抒情、争辩表现出来。其实，事无巨细，只要懂得去开掘，哪怕是最寻常的事，也可以表现出自己富于特性的感悟来，也能给人许多回味与启迪。 优秀作文，都不难觉察，大凡胜利之作，其实都是小作者生活积淀中形成的独到见解的抒写载体，或是对自己参透的人生哲理的具体诠释。 请看以下几例记叙文中的点旨之句： 3、我要学会忍受，学会把伤痛转移，就像珍珍宝一样，重塑自己的伤口，在伤处磨练出一颗又大又亮的珍宝，闪闪发光，照耀自己的人生。 4、我始终感叹生活于我只是严酷的沙漠，如今才知道，那是因为我心里没有绿洲。 其二，“散文味。即文章读来韵味十足。韵味之一来自“真情实意，优秀作文中，靠着它取胜的多乎

36、其多。中学记叙文应当在字里行间蕴含丰富的情感。叙说事务时，不能只是干巴巴毫不动情，不能只是用“笔去写，而应当用“心去写，用自己的动情去打动别人，感染别人，把读者牵引到自己创设的特定气氛之中，与自己同喜同悲，同乐同愁。即使文学功底不是很强的学生，只要能将真情倾注于事务之中，渗透于字里行间，也能得到好的表达效果。 韵味之二是语言的意味深长。中学记叙文的语言除了具备初中时精确通顺的要求之外，要力求“美起来，力求蕴藉、凝练、含蓄，以有尽之言达无尽之意，给人回味与思索的余地。每一句表达都不只是简洁直白地交待事务过程，而是包含深意且伴有浓重的抒情。 请比较以下几组文章的起始句： 第一组： 1、我没有故事，

37、只有实实在在的生活。 2、这是一件真实的事情。 其次组： 1、“路有点长，夜有点微凉，心情迷迷惘惘，和天空交换懊丧此时，或许只有这首歌能表达我因为考试的失败而带来的伤痛。 2、期末考试失败了，我心情很差。 第三组： 1、五年前那个云霞绚丽的黄昏，在我的一生中是那样暗淡无光不幸的车祸驾临到我的身上。 2、五年前的一个黄昏，我不幸遇到了车祸。 以上三组的每两句话，表达的是同样的意思，但表达效果却相差甚远。第一句的表达不仅给人一种文学韵味十足、语言秀丽的印象，而且能立时扣住读者心弦，激荡起读者的情感。 其三，“小说味。就是中学记叙文要有适当的虚构。中学记叙文应当可以适当虚构，或许是生活中的一个片断、

38、一个镜头、一句对话、瞬间情景，却可以加以想象，扩充成丰富而完好的事务；或许是发生在别人身上的事，却可以放到自我的生活中去抒写；或许是不同的人阅历的事，却可以综合到一个人身上来表现。只要是不违背生活去瞎编乱造，只要是具备生活的真实，把存在的、可能的、甚至盼望存在的现实写出来，未尝不是对生活有深刻相识与思索的表达，未尝不是具有想象力、创建力的表达，未尝不是语文功底深厚的表达。如此，中学记叙文的事务会更有典型意义，形象会更丰富，内容会更充溢，主题也将更有现实意义。 记叙文留意： 一、以情动人。记叙文应当饱含情感。 二、微小环节描写。记叙文与主题相关处，表达作者深情处应当适当运用微小环节描写。但微小环

39、节 描写不等于啰嗦重复，记叙文语言应简洁，有深意。 三、人称的运用。 四、记叙依次的选择。记叙文的表达方式多种多样，有顺叙，倒叙，插叙，平叙和补叙。 在高考中，一篇详略得当，有转变，有波澜，情景交融的记叙文简洁打动阅卷老师的心。 第五篇：记叙文写作微小环节描写导学案 记叙文写作微小环节描写导学案 教学目标： 1、明确微小环节描写的内涵。 2、学会微小环节描写的方法并能加以运用。 教学重点：微小环节描写的运用。 教学过程： 一、导入： 二、什么是微小环节描写 实例1“我望见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简

40、洁了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我望见他的背影，我的泪很快地流下来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。朱自清背影 实例2“扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。其次拳：“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。第三拳：“又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、拨儿、饶儿一齐响。 施耐庵鲁提辖拳打郑关西 实例3曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

41、层层叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞怯地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕芳香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝抖动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛如有了一首凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 朱自清荷塘月色 实例4“哎呀，美极了！真是美极了！老大臣一边说一边从他的眼镜里细致地看，“多么美的花纹！多么美的色调！是的，我将要呈报皇上，我对这布特殊满足。 皇帝的新装 实例5语文课起先了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我惊

42、慌得要命，就怕自己考砸了。 我不停地在心里叨念：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打玩耍机了。唉！都怪我自己，老想着打玩耍机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈善，手下留情，我以后上课确定好好听讲，千万别让我不及格啊！ 实例6这时，一阵热情的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，望见老师正从讲台上走下来。他立马又惊慌起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的担忧，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人望见似的。 实例7他的面孔是黄里带白，瘦得教人担忧，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，明显好久没剪了，却一根一根精神饱满地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体“一字。 归纳：微小环节描写，就是对人或事物微小末节的做具体、细腻、形象、生动的描写。它包括、等描写。从上面实例中归纳 也就是说，一个动作、一个神态、一句话、一次心理活动、一处景物、一次印象等等，都可以成为你文章的微小环节，成为你文章的亮点。假如把作文比做一棵树，那么微小环节描写就好比是树上的枝叶，树没有枝叶就会枯死，作文没有微小环节就会空洞，那么怎样写好微小环节呢？ 三、学会微小环节描写 1、从上面实例中可看出： 微小