成人高考英语温习题.pdf

《成人高考英语温习题.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《成人高考英语温习题.pdf（66页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2010年高考指导与高考预测精炼：完形填空一、总体分析：纵观近几年全国各地高考完形填空题，不难发现，大部分试题题材都与学生内心状态相关，感悟人生，重视学生心理、关注学生心灵等话题，因而，需要更多励志、温情的教育，帮助学生培养良好、乐观的心态。如2009年全国卷（II）完形填空就属于此类。这是一篇励志文章：通过描述自己对父亲喜爱的“try it!”（尝试！）来影响自己对选择职业、工作目标和生活斗志方面思想的形成。作者描述了一些有趣的事实：在尝试中，自己的本不具有的一些生活技能居然在通过各种经历后养成了.所以连作者本人都发出感叹：I veals。discoveredthat if I believ

2、e in what I m doing and work hard at achieving m y goal,I will succeed.”（我同时也发现，如果我认为我正在做的事情有益并且我为之而努力去实现我的目标的话，我就会取得成功。）这样的励志思想，也正是这篇完形材料在高考中要达到的教育目的。体裁上又数为记叙文、夹叙夹议类及说明文等启迪性较强的文章。就话题而言大致分为以下几类：话题一：（精神）信念，是一个千古吟唱的话题，也正因为如此，许多的道德文化都与信念相关联，抓住 信念 这个根，我们就可以理清许多道德文化的来源。话题二：责任 个人最重要的品质，是一个人立足社会的基础，也是整个社会进

3、步发展的前提。如果没有责任感，就没有动力，就没有精神支柱，就没有坚强的毅力和顽强的斗志，就不能克服重重困难去获取伟大的胜利。话题三：人格与尊严一一人格是一个人的兴趣、性格、能力、心理、气质等等的集中表现，是其知识积累、道德修养和意志磨炼的结晶。尊严是高尚的人格，是 利 价 值 观，一种自立奋斗的精神。话题四：对 快 乐（人生）的感悟生活应该是快乐的，快乐的生活应该有一个快乐的心态，在快乐的心情下，我们更能感受到人生的意义，能体会到生命的价值，更注重内心感悟，所以，在大力倡导积极人生的今天，在积极推行励志教育的当今社会，快乐 无疑是 个值得大力提倡的话题。如2009四川卷讲述了作者失业前后的对生

4、活的态度。话题五：学会赏识赏识是一种能力，是一种认识生活、发现美的能力。话题六：心态与生活一俗话说 态度决定一切，这里的 态度 其实就是一个心理健康的问题。话题七：合作与考验团队合作精神是学生阶段重点培养的一种精神，同时，也是社会发展的一个趋势，在竞争的社会中，合作无疑有更强的优势。正确认识合作问题，是正确认识人与人之间关系的问题，也是正确认识人与社会的问题。话题八：考验表现出人间真情及爱心。2009高考江西卷就是讲述了两个冒险的男孩去大森林里宿营后迷路，用通过寻找留下来的痕迹找到宿营地的一段经历。话题九：和谐 和谐社会”是近年来提得比较多的一个话题，促进社会和谐是我国发展的重要目标和必要条件

5、，和谐 仍是当前的热门话题，也成了媒体宣传的关键词。如2009安徽卷就是写一位父亲在和儿子进餐时,儿子的一次善举给父亲留下了深刻的印象，在后来的一次加油中，父亲又想到了儿子的善举，并出手给予了别人帮助.本文比较符合现在社会上流行的一句口号”要小手拉大手，促进社会和谐发展”。话题十：科 技的利与弊（个别省市）任何事物都有它的两面性，科学也如此。如何正确理解科学的利与弊，牵动的不仅仅是对科学的探讨，更是对科学意义的认识。二、完形填空题型介绍了解完形填空的题型特点、考试要求、解题思路等；重点掌握本题型的解题技巧和具体方法，对该题型无论从命题角度还是从答题思路上都应该有一个宏观认识，在深度研析历年高考

6、题的基础上探寻命题趋势和答题策略。（-）完形填空题型介绍：完形填空的试题形式是在一段有丰富内容的短文（偶尔为对话）中，按一定原则抽词留空，然后要求学生在空缺中填词，使短文成为段意义完整的文字。它一般有两种形式，第一种是“固定间隔省词型”，即按平均间隔抽词，不考虑所抽词的词性和词义；第二种叫做“非间隔省词型”即不按规定间隔抽词，而是根据某种预定目标有选择地抽词。全国各地高考完形填空题大多采用第二种形式，其命题特点对学生的素质要求以及应试的方法与高考相同。命题特点文章选择完形填空选材时通常考虑以下几点：难度低于阅读理解中的材料。包含希望考查到的词汇、语法结构等语言项目。上下文关系较为紧凑。语言地道

7、、纯正，有一定的内容情节，避免选择专业性太强的文章，以免学生因受知识障碍和心理因素的干扰而影响语言水平的正常发挥。止 匕 外，还要回避那些对部分考生来说较为熟悉，而对其他考生来说可能较为生疏的材料，防止造成不公平。空格设置完形填空题挖空时一般会遵循这样一些原则：文章的第一句通常不挖空。短文的第一个句子是观察全文的窗口，起着让学生尽快熟悉语境、推测文章大意的作用。文章的第一句给学生i个完整的信息可以让许多对完形填空题存有畏惧心理的学生很快安定下来，增强答题的信心。如果第一句很长，前半部分已提供了一定的信息，可以考虑在后半部分挖空。但不管怎样，第一句的第一词绝对不会挖空，如果那样会使许多学生陷入茫

8、然。除了首句一般不挖空外，文章的尾句也较少挖空。空格在短文中均衡分布。绝大多数空格之间的距离大致相当，空格与空格之间的平均词距约为11个，最小45个。考点分布符合考查目的。考查重点主要有以下特点：1）设空以考查文意为主，信 息 词 汇（或通常所说的 实词 一一名词、动词、形容词和副词等）比重极大，且有逐年增加的趋势。2）降低对单词本身词意的考查要求，以突出本题的主要测试目的：理解全文，通篇考虑，掌握大意，注重关联。3）增加了考查连词的题，涉及考生对于行文逻辑的掌握及文句之间关联的理解，恰到好处。4）注意结合文意考查对词语用法的掌握。主要涉及两个方面：词义辨析与惯用搭配。同义与近义词的比较分辨应

9、当放到一定的语境之中才有意义。如果只是一一对应地背记单词的中文意思，不注意具体语境中单词的确切含意，是难以分辨些词汇的细微差异的。5）淡化对介词、冠词等结构词的考查，以检测学生在具体情境中灵活运用所学知识的能力。因此，所挖空白处，名词、动词一般占60%-70%,形容词和副词约占20-30虬请看近几年高考完形填空题中的考点分布情况：20082009全国卷、山东卷考点分布考点分布名词动词形容词副词连词代词介词其它全国卷12008496100020097841000全国卷II2008289100020095761010山东卷2008684101020095851010尽力避免相互依存的试题。命题时通

10、常会设法避免挖空两个关系过于密切的单词或短语，否则答错一个题即意味着两个题全错，反过来，答对一个题亦意味着两个题全对。下面两句中的划线部分就属于这种情况：选项命制命制选项时一般应考虑以下几点：以语篇为我体，测试语言知识和语言能力。试题突出在语篇的基础上考查学生对短文的整体理解能力，同时兼顾对学生运用语法知识、词汇知识的能力以及对事物的逻辑推理、分析判断能力的考查。从每个小题的设计来看，需要通过整篇文章的上下文来考虑答题的题数一般 占70%以上，而属于只需理解空格所在句子便可确定答案的句子层次的题目则不是太多。以意义填空为主。试题在着重考查学生阅读理解能力的前提下，兼顾对语言知识、常识、逻辑推理

11、能力的考查。所设选项一般都符合语言规范，且词类基本相同。比如说，当答案是过去式 时，另三个干扰项也为动词的过去式，而不是动词的其它形式。降低对单词本身词义的考查要求，注重考查对全文意义的理解。备选项中所涉及的词汇基本上都是常见的初级词汇。正确答案通常是从短文中挖掉的那个词或短语，而干扰项则应是正确答案的干扰项，绝不允许干扰项成为干扰项的干扰项。备选项的构成以单个词为主，词组或短语基本没有。三、完形填空解题步骤由于完形填空重在考查学生在语篇中综合运用语言的能力答题时就必须遵循“整体一部分一整体”的步骤，具体可分为以下三步：（一）、通览全文了解大意首先要通过浏览全文，跳过空格不看选项地快速阅读，同

12、时注意文中的暗示，努力找出关键词，可以迅速理解文章大意。如果提笔就填，势必由于见木不见林而事倍功半。须知文章的上下文之间是紧密联系的。某局部成立的答案如果放到全文中去考虑，也许就不能成立，只有抓住全篇文章的主旨，才能选出既合乎语言规范，又合乎文章内容的答案。如果通读一遍后，仍不能理解全文，则应冷静下来再读，切忌在不了解全文意义的情况下边读边填。遇到生词要区别对待。若该词表示的是无关紧要的信息，可直接跳过去；若生词影响你理解全文，则可利用上下文、构词法等多种猜词技巧猜测出它们的含义。倘若设空处影响你理解短文，可将备选项代入空档，也许你能从中找到理解的线索。其次，在通读全文时，应着重注意首尾句对文

13、章的主题的提示，首句有开篇启示的作用，是观察全文的窗口，往往也是演绎型文章的主题句。如 2007高考辽宁卷完形填空的开头是“Inthe United States there was an unusual tale telling of the daughter of a mechanic（技工）.“这是文章的中心词。读完首句后不禁好奇：这个女孩不同寻常之处究竟何在？这便激起了往下读的欲望。再如 2009 山东卷 Even though it was only October,my students were already whisperingabout Christmas plans.文章

14、第一句就交代了背景。尾句一般是文章的点睛之笔，常常也是归纳型文章的结论语。如 2009 山东卷 After that Christmas,David and I became good friends and Inever forgot the meaning_55_the little empty box set on my desko 所以，抓住首尾句有利于加快、加深对文章的理解。同时还要注意短文中由反复出现的主题词编织而成的信息网，每篇文章都是一个有机的整体，段与段之间在逻辑上必然前呼后应，句与句之间在意义上总是有着不同程度的联系。联系自己已有的与主题思想相关的常识，判断文章的背景，体会

15、作者的意图，从宏观上把握全文。可见，通读全文进而掌握大意是做好完形填空的先决条件。（二）、综合考虑，逐项填空立足语段、语境，放眼语篇掌握文章大意后，就可以按顺序答题了，但并不意味着要依次一下子填好所有空档，可先借助自己的语感，利用上下文提供的情境（通过上下文语境/喑示已经成为近几年高考完形填空设题的一大特色），推测出可能的答案，然后，再结合备选项进行验证。如 2009 全国卷 I：.Each morning Stevenson would take them out for along 40 over the hills.They had been 41 this for several da

16、ys before the weather suddenlytook a turn for the worse,Kept indoors by the heavy rain.Lloyd felt the days 42 To keep theboy happy Robert asked the boy to do some 43.考例分析:40.A.talk B.restC.walkD.game41.A.attempting B.missingC.planningD.enjoying42.A.quiet B.dullC.busyD.cold43.A.cleaning B.writingC.dr

17、awingD.exercising4 1.从下文得知，在天气变糟糕之前，他们一直享受着好天气。所以答案为D；4 2.由上文可知由于大雨使劳埃德整天呆在屋里，劳埃德感到无聊。故选B。每篇文章中利用上下文来判断答案的情况占总题量的60%以匕 所以，利用文章上下文是解题的关键所在。如2009全国卷（I）中的 37、41、42、45、46、49、50、53 及 2009 山东卷的 38、39、40、47、48、49、52、5 4等。对那些较难的空档，可试着将备选项一一代入空档，然后从词汇意义及用法、习惯搭配、常识、逻辑推理以及上下文等角度，进行认真分析、比较，力求找出合情合理的答案。有时，前后信息之间

18、还有相互提示的作用。答题时，要瞻前顾后，放眼全篇，切不可将思维局限在一两个空档或一两句话上。对那些答案一时难以抉择的空档，可先用排除法尽量缩小答案的范围，然后根据四分均等的原则在该题已定答案中将涉及较少的那一个选项选做答案。总之，遇到疑难空档时应该冷静、谨慎，切忌草率从事。否则，一旦选错一档，还可能影响其他，形成连锁反应。（三”复读检验，消除疏漏完成所有空档后，还要再复读一遍短文，检查前后是否贯通、看看这时的短文行文是否流畅，意义是否连贯，逻辑关系是否合理。若有不合语感、题意或语言规范之处，应审慎调整答案，力求做到万无一失。应依据文章的中心意思来重新考虑，从意义和语法两个角度仔细权衡，加以改正

19、，以便弥补疏漏。从语法上，检查一下所完成的句子是否主谓一致，时态和语态是否正确，名词、代词的性、格是否一致，动词、形容词、名词与介词的搭配是否准确无误。对于个别难度较大的空项，可以凭着自己的语感，坚持第一感觉选择的答案。例：（2002年全国夏季高考题）四、完形填空解题线索分类综观分析，完形填空失误的主要原因是把完形当作单选题做，造成忽略语篇和语境的局面。下面就完形解题方面给大家提供部分解题线索，所谓线索，指的是根据文章上下文所提供的故事背景和语境线索进行推理和判断，从而确定最佳答案。具体说来有以下几种行之有效的方法。1.语意转折线索解题有些句子含有表示转折或对比的连词、副词或副词短语，如but

20、,though,although,instead,however,on the contrary,otherwise等，我们可利用这些暗示来解决问题。有时也可能没有这些词语的出现。2.巧用因果关系线索解题即根据上下文的因果关系进行推断，从而得出所需答案。如：3.巧用具体示例线索解题即根据文章中所提供的具体实例进行分析，将与具体示例有关的信息进行优选，将与具体示例无关的信息进行排除，从而便可得出所需答案。4.巧用同义反义线索解题5.巧用逻辑顺序线索解题即根据文章所提供的内容，同时结合一定的生活常识，对所推断的内容进行逻辑推理和逻辑顺序。6.巧用语篇标志线索解题语篇一般指比单个句子长的语言单位，如

21、句群、段落、篇章等。语篇与语篇之间往往有表明其内在联系的词语，这些词语可称为语篇标志。如：表示结果层次的语篇标志语有firstly,secondly,thirdly,finally等;表示逻辑关系的有thus,therefore,so等；表示改变话题的有by theway等；表示时间关系的有before,so far,yet,now,later等。在做完形填空题时，如果能充分利用这些语篇标志语，就可以迅速理清文章的脉络，弄清上下文的关系。7.巧用结构对比线索解题在做完形填空题时，有时会遇到两个结构十分相似的句子，此时同学们应认真比较其结构特点，或根据其相似性推断空格处所填之词，或根据文章的上下

22、文语境判断两个（或几个）相似结构之间的逻辑关系。8.巧用语境暗示线索解题有的空格根据所在句的句意或附近上下文的语境我们无法作出正确的选择，要想作出正确判断，同学们应特别注意空格前后所出现的相关词语，尤其注意找出其中重复出现的暗示性词语。五、2 0 1 0 年高考英语完形填空模拟训练It is not so much what happens to each of us that determines our quality of life,but rather ourreaction to what happens.Though we may have no 36 in unexpected

23、events that happento us,we most certainly have choice in 37 we interpret what happens,and in what we chooseto do about it.These choices make all the 38 in how we experience our world and very muchdetermine our 39 of lifeoN either does what we own 40 a major role in quality of life.O ne person with a

24、ll themoney and possessions in the world may have a 41 life,while another in the lowest incomeclasses may 42 love their life.It is what we do with what we own that 43 our level ofsatisfaction and joy in life.Its not what you 44 or what happens to you in life that45,but rather what you do with it。Eve

25、ry 46 something is happening in our lives.And every moment we 47 or ajudgment about what happens.By choosing to become more 48 of how we react to whathappens,we can 49 towards what we really want in our lives.50 following habitual,reactive patterns which 51 more of the same,we can recognize and 52 o

26、ur old habits tomove powerfully in the 53 of creating the life we really want.Yet to do this,we must first findthe 54 to look at some of the disempowering,often unconscious 55 which get in theway and dont serve to increase our quality of life.But by continually reminding ourselves of ourintention to

27、 be creators,we can transform our life。36.A.needB.courageC.choiceD.necessity37.A.whatB.whetherC.thatD.how38.A.differenceB.troublesC.decisionsD.measures39.A.typeB.qualityC.amountD.level40.A.takeB.playC.makeD.get41.A.miserableB.accessibleC.acceptableD.adaptable42.A.practicallyB.privatelyC.absolutely D

28、.adequately43.A.createsB.investigatesC.affectsD.handles44.A.lackB.needC.reserveD.possess45.A.meansB.existsC.works D.matters46.A.timeB.periodC.dateD.moment47.A.make a mistakeB.make a discoveryC.make a decisionD.make a fortune48.A.consciousB.sensitiveC.reasonableD.active49.A.alterB.shiftC.differD.dist

29、inguish50.A.O ther thanB.Rather than C.As well asD.According to51.A.lead toB.lie inC.call forD.appeal to/equal to52.A.transplantB.transform C.transport D.transmit53.A.edgeB.way C.directionD.center54.A.hopeB.interest C.chanceD.courage55.A.patternsB.frames C.landscapeD.examples动词：9 名词：6 形容词：2 副词：2 连词：

30、1【解题导语】决定我们的生活质量好坏的因素，不是发生在我们每个人身上的事情，而是我们对这些事情所作出的反应；我们不是生活的被动承受者，而是人生主动的创造者，明白了这一点，我们就能改变我们的人生。36.C根据37空见可以看出答案，意思是 我们的生活品质很大一部分并非取决于发生了什么，而是我们的处事态度。纵然我们无法选择发生在我们身上的意外，但我们理所当然可以选择怎样理解和处理所发生的事情。”37.D解释同上。本题易误选A。38.A make all difference大有影响。Make troubles”制造麻烦事，trouble作为可数名词，意思 为“麻烦事，问题等；make decisio

31、ns做出决定；measure应该和take搭配。这些选择造就了我们所体验生活的不同，并很大程度上决定了我们的生活质量。39.B根据文章大意及第一句可知，此处应为 生活质量，非 类型 和 水平。40.B play a major role短语，意思为 我们所拥有的东西也不构成决定生活质量的主要因素。41.A拥有世界上所有财富的人也可能过着悲惨的生活。42.C与上一句相对应，一个拥有全世界金钱和资产的人依然可能生活得很痛苦，而收入位于最低列的另外一个人则可能绝对热爱他的生活。本题易误选D。43.C此句为强调句型(It.that.)。我们如何对待我们所拥有的才真正影响我们满意水准和生活乐趣。本题易误

32、选D。44.D possess拥有，在意义上与上下文保持一致，符合题意要求；而 lack意为“缺乏，need需要，reserve意为 保留；预计 均不合题意。句意为 你拥有什么或者发生了什么都不重要，你怎样看待和处理这些才至关重要。”45.D matter有关系，有重要性”。本题易误选C。46.D每时每刻，而不是每一次。参考47空可知。47.C make a mistake 犯错误、弄错了；make a discovery 发现；make a decision做出决定；make a fortune赚一笔钱。生活的每一刻都在发生着什么。每一刻我们也都在作出决定和判定到底发生了什么。48.A be

33、 conscious of”意识到。句意为通过有意识的选择怎样应付发生的事情，我们可以更接近我们生命中真正想要的。本题易误选D。49.B shift改变，移动，shift to/toward；alter,改 变;differ,是 difference 的动词形式，意思是“不同 ,differ in.,在某方面或某事上不同的意思；distinguish,后面常跟介 词 from 或 between,意思是：”从 中区别出来，不同。比较这四个词的意义及用法，可以看出只有B 才是正确答案。本题易误选D。50.B不再采用很少变化的习惯性地应对方式，这些方式（会）导致同样的结局。本题易误选 Co51.A

34、 lead to 导 致 。参考上句。lie in后加原因。本题易误选C。52.B句意为 我 们可以意识到并将我们的旧习有力地向创造我们想要的生活方向转变。53.C in the direction of朝 方 向参考上句。54.D然而要做到这一点，我们首先必须有勇气审视某些消沉面，通常无意识/潜意识行为会过来挡道，阻碍我们提升生活的品质。本题易误选C。55.A pattern指 模式,行为；frame指 框架”;landscape指 风景线；example指范例，榜样，可见A 为正确答案。Who has deprived the childrens happiness of learning

35、?Children are born with a natural desire of learning.They are curios andconcerned about 36 around them.They are 37 to learn anything that amazes them.They have so many 38 that they keep on asking.They can bore the 39 all day long withmany 40 questions which they will never feel bored with.Why?This i

36、s because learning istheir 41,perhaps an instinct of human beings.They just cant help.But 42,they feelbored with learning,especially when learning becomes a boring 43 for them,especially afterschool has become a 44 of their life,especially when they have to 45 teachers whotell them again and again t

37、o 46 to recite and memorize things they dont want to learn,andespecially 47 they realize school is not what they once 48 to be but something that,according to their parents,they must rely on in order to 49 a good fame or a good job or agood future.That is to say,learning has become a 50,which they a

38、re forced or 51 toface.So it is the teachers and parents who have thrown the heavy 52 on the children.Andmeanwhile,the competitive society is also to blame.The children have been 53 of theirpleasure and happiness that they could have enjoyed from the natural learning.Therefore,my 54 to the students

39、learning is that they 55 enjoy learning,enjoy thepleasure that they could feel from learning itself.Find back the long lost desire and curiosity oflearning in their childhood.36.A.nothingB.anythingC.everythingD.something37.A.curiousB.proudC.nervousD.eager38.A.questionsB.reactionsC.problemsD.troubles

40、39.A.studentsB.adultsC.parentsD.teachers40.A.funnyB.boringC.boredD.practical41.A.abilityB.excuseC.characteristicD.nature42.A.graduallyB.eventuallyC.howeverD.therefore43.A.dutyB.exerciseC.taskD.remark44.A.pleasureB.partC.occasionD.success45.A.faceB.followC.escapeD.imitate46.A.repeatB.copyC.reportD.re

41、ply47.A.beforeB.sinceC.afterD.when48.A.forbiddenB.attractedC.intendedD.expected49.A.requireB.achieveC.earnD.indicate50.A.promiseB.serviceC.mustD.choice51.A.pleasedB.recommendedC.obligedD.experienced52.A.burdenB.confidenceC.difficultyD.challenge53.A.informedB.deprivedC.accusedD.approved54.A.encourage

42、mentB.persuationC.suggestionD.decision55.A.mustB.shouldC.mightD.could【解题导语】学习本来是孩子们天生的、本能的、自然的、快乐的求知过程，孩子们应该因为学习而感到满足和幸福，他们本来渴望了解自然，喜欢探索他们感兴趣的领域，他们本来可以因为学习而废寝忘食，乐此不彼，因为学习对于他们本来是件幸福和快乐的事情。可是是谁剥夺了他们的快乐？是谁让他们在面对书本的时候不再感到幸福而是莫大的压力？【答案与简析】3640:CDABB 4145：DACBA 46 50：ADDBC 5155:CABCB36.C解答该题的关键是要准确区别anyth

43、ing与 everything在肯定句中所表达的意义。关心一切事情，含有整体性，应 用 everything,anything用于肯定句时，表示强调，该句没有强调尽、O37.D eager 渴望的，be eager to do sth.渴望作某事；curious 好奇的；38.A question有疑而问，并且有待回答的问题；reaction(to)对.的反应；problem 问题、习题”，着重指客观存在的亟待解决的“问题”，尤其指棘手或难以解决的“问题”。Troubles 麻烦，不和题意。39.B adults 包括 parents 和 teachers；显然不是 students。40.B

44、 boring指的是“令人厌倦的，指事物让人觉的厌倦：tired意为“疲劳的，厌倦的，通常是由于过度疲劳等引起的疲劳；practical“实际的”。41.D nature“本性;性质；excuse“借口，理由；characteristic意为“特征;特色，比较注重外在的;ability 能力，才干;技能”。意思为“学习是他们的天性”。42.A gradually”逐渐地;逐步地”，表示事态的发展;eventually 最后，最后”,表示某事的结果；however 然而;仍然”，表转折；therefore 因此，所以”，表示因果关系。43.C task”任 务,工 作“；duty”义务,责任;职

45、务”：exercise“运动，训练”；remark非正式评论。44.B part”部分，角色，作用“；.pleasure 愉快,快乐,乐趣，乐事；occasion 场合,时刻;时机”；success 成功，成就，成功的人或事”。45.A face“面对；follow“遵照，采用，仿效;听懂“；imitate 模仿，仿效；/escape 逃跑,逃脱；control“控制”。下文也提到。46.A repeat”重复，重说，重做;背诵”copy 抄写;复印”；report 汇报，报告：reply 答复，回答”。句 意 为 .重复背诵一些记忆性的东西。”47.D when“当.时候；when,befo

46、re和 after都是从属连词，表示时间先后；since既可表时间，也可表原因。根据句意，可知选when。48.D expect 期望；forbidden禁止；attract”吸引，引起；intended 想要，打 算 ；49.B .为了获得好的荣誉，工作和将来”。achieve 得到，获得，多指成就、目标、幸福的取得”，正合题意；require”需要;要求”；earn“赚;挣得”，指因工作等而得到报酬或待遇；indicate”表明50.C”学习成了一-种必须做的事情“。must此处为名词“必须做的事情“；如 To learn Englishwell is a m ust.学好英语是非常必要的

47、。promise”承诺;service；”服务，帮助“；choice“选择(机会)，抉择”。51.C obliged:迫使，用于 be obliged to do sth.被迫干某事；recommend推荐,介绍;劝告；please“使高兴,请；experience“经历”。52.A根 据 上 文“是老师和父母把沉重的担子加在了他们身上。burden 担子，重担”；confidence 信任;信赖;信心；difficulty 困难;难事;困境”；challenge 挑战。53.B“孩 子 们 被 剥 夺 了 幸 福 和 快 乐”。deprive sb.of sth.剥 夺 某 人 某 事；be

48、(well)informed of(about)”对 消息灵通”;accuse sb.of.控告某人犯有；approve(o f)赞成,满意“。54.C根据上下文看，此处应是作者的建议(suggestion)Encouragement 鼓励，激励”;persuasion”劝说,说服；decision 决定，决议”。55.B根据上文既然是建议，学习就应该（should）是享受学习，.o 其他不和语境。（三）O nce there lived a rich merchant（商人）and a poor shoemaker in the same house.The merchantoccupied

49、 the second floor,36 the shoemaker lived and worked in a small room on the firstfloor.The shoemaker was one of the 37 persons on earth.He worked from morning till night,singing merrily.His heart was filled with 38,whenever he saw the boots and shoes39 N ow the merchant upstairs was so rich that he 4

50、0 knew how much wealth he had.He was always 41 over his gold and silver coins far into the night.Even in bed hisuneasiness（不安）about his riches kept him 42,When at last he had been asleep for an hour ortwo,up came the song of the happy shoemaker,who was an 43 riser.It continued all day andwas a（n）44