2023年人教版初中语文《动物笑谈》教案一.pdf

《2023年人教版初中语文《动物笑谈》教案一.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年人教版初中语文《动物笑谈》教案一.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年人教版初中语文 动物笑谈（教案一）学习目标1.理解并积累字词。2.感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。3.体味文章幽默风趣的语言。学习重难点1.领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。2.学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。知识链接走近作者康拉德劳伦兹（1 9 0 3 T 9 8 9+,奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作，著 有 所罗门王的指环 攻击的秘密 雁语者 狗的家世等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活

2、全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体会生命的真诗。一、课前预习基础梳理1.请给下面加点的字注音。羞T 却）小弟（）廨香（）驷养（）禁胭（）虐待（）界骂（）贯胤（）2.找出下面句子中的错别字并改正。（1）早晨一放它出来，它总是迫不急待地来找我。（）（2）小鸭子对母亲需索不体。（）（3）我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温训的鸟。（）（4）它总是窜得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。（）3.解释下面的词语。（1）蹒跚：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）怪诞不经：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（3）大相径庭：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（4）神采奕奕：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _二、集思广益合作探究1 .思考第一段在全文中的作用。2 .在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？为什么作者要反复地写这个逗笑的情景呢？3.课文写了“我”和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事，浏览课文，说说是哪三件事?其中哪一件给你印象最深？把它描述出来，这三件趣事有什么表达效果？

5、4.下面一段话中有三处语病，请找出来并修改。通过学习课文 绿色帼帼，使我对蛔蛔的习性有了一定的了解。不但蝠帼捕食昆虫，而且还吃水果的甜浆。它们的叫声非常柔和，每当夜幕降临，静谧的田野就成了它们表演的舞台。谁能不说蛔蛔不是一种可爱的昆虫呢？第一句，修改意见：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第 句，修改意见:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

6、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第 句，修改意见:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5.（淄博中考）依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）大多数人一想起蜜蜂，都会想到它为人类奉献的蜂蜜、蜂胶、蜂王浆世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人类所种植的农作物中，也有1000多种离不开蜜蜂。但这和

7、蜜蜂对大自然做出的最大贡献一一维持生物多样性相比，实在太微不足道To因为，蜜蜂是为植物授粉的一支生力军。爱因斯坦曾经预言：“如果蜜蜂从地球上消失，那人类只能再活四年。”A.B.C.D.6.“另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉 可可 了。”这句话在文中有什么作用？7 .文 中 对“我”的心理活动的描写增添了文章的趣味性，请找出一处并体会作者当时的心情。8 .动物的世界五彩斑斓，它们在我们尚未深知的家园里演绎着属于自己的精彩。不是所有的人都能有幸去拜访它们，和它们成为朋友的。阅读漫画，回答问题。(1)请你用简洁的语言概括这幅漫画的寓意。读了这幅漫画，你想对人类说些什么呢？参考

8、答案一、课前预习基础梳理1 .q i e f u s h e x u n g u n i i d z h o u p u f u2 .(1)急 一 及(2)体一休 训 一 驯(4)窜一蹿3.(1)腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。离奇古怪，不合常理。(3)形容彼此相差很远。形容精神饱满，容光焕发。二、集思广益合作探究1.第一句开篇点题，总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己,三四句设置悬念，吸引读者，并引出下文。2.情景：一个有着大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声一一至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完

9、全不露痕迹地藏在深深的草里。写出了不明原委的人容易把“我”的行为视为怪诞或发疯的原因。运用夸张的手法,写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章的幽默风趣的效果。反复做实验，可以看出“我”对科学工作的专注，忘我的精神和极高的专业素养。3.可可到处追寻“我”；可可的恶作剧：“可可不但把这位来，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。”；可可把毛线缠到树上。表达效果:(1)可可到处追寻“我工写出了可可因获得自由后变得活泼而神采奕奕，并且对“我”恋恋不舍。(2)可可的恶作剧。写出了可可的聪明，它知道如何来排这些扣子，更突出了可可与作者一家人的亲密。(3)可可把线缠到树h o 可见可可是多么的富有想象力，它 与“我”的母亲是多么的融洽。4 .册 怯“使”将“不但”与“蛔蛔”调换位置 删掉第一个“不”5 .D6.设置悬念，引起读者的阅读兴趣；引出下文关于黄冠大鹦鹉“可可”的故事。7.示例：“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”一个感叹，两个反问，反映了“我”当时的惊奇和担心的心理。8 .(1)人类破坏动物的生存环境，动物群起反击。(2)让我们与地球上所有生物成为朋友，珍惜它们的家园。