2023年中考语文总复习初中语文重点文体知识梳理含高频考点分析.pdf
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1、2023年中考语文总复习初中语文重点文体知识梳理含高频考点分析1.记 叙 文 六 要 素7要素时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。作用概括文章内容、归纳故事情节。举例(统编八上)背 影 内 容 概 括:冬日的一个下午(时间),在南京火车站(地点),“我(人物)坐火车去北京(起因),父亲(人物)来 车 站 送 我 (经过),我看 着 父 亲 离 开 的 背 影,发 出 不 知 何 时 再 能 与 他 相 见 的 感 慨(结果)。2.常 见 类 型叙以写人记事为主。对人和事的叙述和描绘较为具体、突 出,同时多表现作者事的认识和感受。其侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本散质。文
2、举 例:(统编八上)藤野先生就是以作者与藤野先生的交往(交往的缘起、交往的经过与别后的怀念)为叙事线索,表达了作者对藤野先生的真挚怀念。抒情散文一般不详述事件的具体过程,没有完整的情节,也不具体描写人物,而是通过人、事、物、景来传达作者的心声,反映完整的精神面貌,体现特定的精旨。举 例:(统编七上)春通过描写春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图,抒发了作者对春天喜爱至深的情怀,唤起人们对美好生活的憧憬,激励人们珍惜春光、奋发向上。哲理散文哲理散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点。一般以一件事开头,论述道理并加以评论总结。举 例:(统编八上)我为什么而活着为“总分总 结 构,作者在第一段直抒胸
3、臆,总结了支配自己一生的主要动力;接着对自己的人生追求加以详细解释;最后一段对自己的一生做出总结,他认为这样活是值得的,有意义的。小说以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会与个人生活的一种体裁。举 例:(统编九上)我的叔叔于勒主要写 我们 一家人在去哲尔赛岛途中,巧遇叔叔于勒的经过,刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒时的不同表现和心理。小说三要素:人物(作 用:支撑故事情节,并通过塑造典型人物形象,揭示小说主旨);情节(作 用:承上启卜;吸引读者;设置悬念;背景设置;埋下伏笔);环境(包括自然环境、社会环境)。3.线索时间线以时间推移为线索。如:(统编七下)伟大的悲剧
4、以时间的推移为线索,记叙了斯科特及其队员探险南极从绝望而归到悲壮毁灭的全过程。地点线以地点转换的顺序为线索。如:(统编七上)从百草园到二味书屋以活动地点为线索,先写 我 在百草园的快乐生活,再 写 我 在三味书屋的枯燥生活。人物线以人物或人物的特征为线索。如:(统编八上)回忆我的母亲以回忆 我 的 母 亲 在 我 童 年 时 对 我 的 教 育 为 线 索。事件发展变化线(明线)以事件的发展变化为线索。如:(统编七上)散步围绕一家人散步这件 事,按开始散步、产生分歧、问题解决的过程来安排行文。情感发展变化线(暗线)以情感的发展变化为线索。如:(统编七下)紫藤萝瀑布以赏花过程中的情感变化为线索,
5、全文由赏花(喜悦)到忆花(伤感)再到悟花(感悟),层层深入,结构严谨。实物线以某一件具体(或具有某种象征意义)的实物为线索。如:(统编七上)雨的四季以春雨、夏雨、秋雨、冬雨为线索,表现了四季的雨的不同形象和特征,描写四季的雨景和给人的感受。4.记 叙 人 称人 称作 用教材举例第一人称 我 我们使文章更具有真实 性;叙 述 亲 切 自 然;便于作者直接表达自己的思想感情。(统编八上)朱 自 清 的 背影,(统编八下)鲁迅 的 社戏 等,都 米 用 第 一 人称 的 叙 事 角 度,给人以真实可信之感。第二人称 你 你们 增 加 亲 切 感,拉近与 读 者 的 距 离;利于交流思想情感,便于抒情
6、。(统编九上)林 徽 因 的 你是人间的四月天,与 第 二 人 称 你 对 话,亲 切 自 然,情感真挚。第三人称 他 他们直接、客观地展现生 活;不受时间和空间的 限 制,形式比较灵活自由。(统编九上)曹 文 轩 的 孤独之旅,(统编九下)鲁 迅 的 孔乙己。5.叙 述 顺 序定 义:是在顺叙中心事件的过程中插入有关的另一事情的叙述,叙述完接着顺叙中心事件。插 叙 的 内 容 是 一 个 片 段,它不是文章的主要内容。(插叙不在插一 条 线 上,至 少 有2个故事)叙-、作 用:交代了内容(概括内容);解释了的 原 因;推 动 情 节 发 展,为 下 文 做 铺 垫 或 埋 伏 笔;对 主
7、要 情 节起补充衬托作用;突出人物性格(形象);突出文章主题;丰富文章内容,使文章情节完整;使文章结构富于 变 化,避免平铺直叙。举 例:(统编九上)故乡一 文,写作者回到故乡见到的闰土,已经不再是他记忆中的少年闰土了,由此而回忆起他与少年闰土在一起的欢乐场景是插叙。定 义:把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边,然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。倒叙内容是文章的主要部分之 一,只是位置移到了前面。(倒叙是一条线索,只 有1个故事)倒-作 用:开篇点题;制造悬念,激发读者阅读兴趣,使故事情节和人物形叙象给读者留下深刻印象;引出下文;使结构更加紧凑。举 例:(统编八上
8、)背影一 文,从不相见到不能忘,引出对背影的回忆,而文章最后又回到现实。定 义:按照事情发展的先后顺序进行记叙的方法。顺 作 用:叙事有头有尾,条理清晰;使文章层次井然有序,脉络分明。叙 举 例:(统编七下)紫藤萝瀑布一 文,作者从见到紫藤萝写起,由远及近,并由此发出人生感悟:面对这一片紫色的花海,原先的悲痛也化为宁静。6.常 见 的 修 辞 手 法手 法作用及答题规范比喻作充编七P5辨 析:甲(本体)如、像、似的、若、犹、好像、仿佛(喻词)乙(喻体)。作 用:使概括的东西形象化,给人鲜明的印象;使抽象的事物具体化,便于接受;使深奥的道理浅显化,让人加深体会。答题规范:运用比喻的修辞手法,生动
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