2023年山东省济南回民中考语文模拟试题含解析及点睛.pdf

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1、2023学年中考语文模拟试卷考生须知：1,全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2 B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累1.下列句子，排序最最恰当的一组是（）清明礼俗文化充分体现了中华民族礼敬祖先、慎终追远的人文精神。但扫墓祭祖、踏青郊游是共同基本礼俗主题。清明节在历史发展中承载了丰富的文化内涵。每逢清明时节，人们无论身处何方，都会回乡参加祭祖活动，缅怀祖先。全国各地因地域不同而

2、又存在着习俗内容上或细节上的差异。在祖先祭祀仪式中慎终追远，文化传承是清明礼俗的重要功能。A.B.C.D.2 .“博物馆里过大年”小组为大家推荐了两幅书法作品。下面介绍有误的一项是（）曲嗜宣缶淼撞市尔瑞4记裁博不限子仲仿必翼良方出布阿茨，T之可抨郎府咏教始M跺歌将为诉思搔M5讹小和见黑爰同骨肉殊遇与克至，日工狗桁龙帖题渔3%”包J京欠忍无俵迹储於决人索七/冲A啕不不晚藁 宣示表选帖 伯远帖A.钟 繇 的 宣示表是小楷作品，结体宽博，主笔横画通常写的较长，纵有行横无列，古雅质朴。B.宣示表是初期的楷书，改变了隶书蚕头雁尾的笔画特征，但字形略呈扁方，尚存隶意。C.与 宣示表相比，伯远帖笔画相对简省

3、，增加了牵丝映带。可见，行书由楷书演化而来，行书发展到一定阶段后便形成了草书。D.王 瑁 的 伯远帖是行书作品，行笔自然流畅，疏密得当，顾盼照应，秀丽俊雅，灵气十足。3.下面句子中没有语病的一项是（）A.阳光中学在2 0 1 2年世界读书日到来之际，开展话说“我与世界读书日”。B.菲律宾外长说黄岩岛是菲律宾的固有领土，他的言论充满了颠倒是非、隐瞒和歪曲黄岩岛历来是中同领土的一部分的事实C.那烟雨迷蒙的恩施大峡谷，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。D.钢铁是怎样炼成的这部小说完美地塑造了一个普通士兵的光辉事迹4.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.辗转顶礼膜拜琐屑黯然失色B.笨拙

4、鸭雀无声萦绕举止泰然C.婆娑纵横绝荡秀顽待价而沽D.袒露红妆素裹瞻仰恭而有礼5.在下列横线上填写出相应的句子。,寒光照铁衣。（木兰诗）,沉鳞竞跃。（答谢中书书）我国古诗文中，有许多抒发作者情感的句子。杜 甫 在 春望中 用“,”抒发消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情；范仲淹在 渔家做秋思中 用“,”抒写边关将士远离家乡、有家难回的无限愁情。6.阅 读 西游记选文片段，回答问题。那毛女即便回身，转于洞内，对 4 跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟室和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。”那 4 听见孙悟空三字，便似撮盐入火，火上浇油。骨都都红生脸上，恶狠狠怒发心头。口中骂道：“这泼猴！今

5、日来了！”叫：“丫鬟，取披挂，拿兵器来！”随即取了披挂，拿两口青锋宝剑，整束出来。行者笑道：“你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去”4 道：“泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！若受得疼痛，就借扇子与你；若忍耐不得，教你早见阎君！”（1）选文中的人物A”指的是 o（2）孙行者向“A”借芭蕉扇，为什么遭到“A”的严词拒绝？请简述原因。（3）根据原著，将下列事件按照发生的时间先后排序：。（只写序号）唐三藏路阻火焰山牛魔王罢战赴华筵猪八戒助力败魔王二、阅读7.阅读下面两个语段，完成后面小题鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得

6、兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶英甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之;是亦

7、不可以已乎？此之谓失其本心。陈臻问口：“前日于齐，王馈兼金。一百而不受；于宋，馈七十镒而受；于薛，馈五十镒而受。前日之不受是则令目之受非也 令 日之受走则前目之不受韭也。夫子必居一于此矣。”孟子曰：“皆是也。当在宋也，予将有远行，行者必以熙；辞曰：馈熙。予 何 为 不 受？当在薛也，予有戒心；辞日：闻戒，故为兵馈之。予何为不受？若于齐，则未有处也。无处而馈之，是货之也。焉有君子而可以货 取乎？”兼金：好金，上等金。镂：单位名称。烬：临别时赠送的礼物。未有处：指没有理由接受礼物。货:动词，贿赂。1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是A.万钟于我何加焉牺牲玉帛，弗敢加也B.此之谓失其本心予谓

8、菊，花之隐逸者也C.舍生而取义者也引喻失XD.故国有所不辟也出则无敌国外国者2.把 语 段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。3.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.前 日 之 不 受/是 则今日之受/非也/今日之受/是则前启之不受/非也了B.前日之不受/是则今日之受非也/今日之受/是则前日之不受非也C.前日之不受是/则今日之受非也/今日之受是/则前日之不受非也D.前 日 之 不 受 是/则 今 日 之 受/非 也/今 日 之 受 是/则 前 日 之 不 受/非 也4.结 合 语 段（一）的内容，谈谈你对孟子语言风格的认识。5.对待金钱问题，

9、你从孟子身上得到什么启发？请 结 合 语 段（一）（二）简要谈谈。8.阅读下面两个语段，完成下列小题。舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士,孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。于是论次其文。七年而太史公遭李陵之祸，幽于缥细久乃喟然而叹曰：“是余之罪也夫。是余之罪也夫！身毁不用矣！“退而深惟曰：“夫 诗、书隐约者，欲遂其志之思也。昔西伯拘差里，演

10、 周易;孔子厄陈、蔡，作 春秋；屈原放逐，著 离骚；左丘失明，厥 有 国语；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传 吕览；韩非囚秦，说难、孤愤；诗三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也,故述往事，思来者。”于是卒述陶唐以来，至于麟止,自黄帝始。注 缥 细（leixie）:监狱。陶唐：即唐尧。至于麟止：汉武帝元独元年，猎获白麟一只，史记记事即止于此年。1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.舜发于吠亩之中B.秋天将降大任于是人也C.行拂乱其所为D.征于自发于声而后喻有 时 朝 发 白 帝（三峡）彼竭我盈，敢 克 之（曹刿论战入则无法家辨士草 年 入 帘 青（陋室铭

11、）2.把 语 段（一）中画线的句子翻译成现代汉语。然后知生于忧患而死于安乐也。3.请 阐 述 语 段（一）第二段的论证思路。4.请 结 合 语 段（一）（二）的具体内容，说说排比在两文中的作用。9.阅读下面文言语段，完成问题。（甲）若夫霞雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，橘倾楫摧；薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国.怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠 辱 偕.忘，把酒临风，其喜洋

12、洋者矣。嗟 夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必 曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎？”噫！微斯人，吾谁与归？节选自范仲淹 岳阳楼记（乙）弃疾，字幼安，齐之历城人。乾道六年，作 美芹十论献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定，此议不行。后辟江东安抚司参议官。留盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。遂 奏 疏 曰:“夫民为国本，而贪吏迫使为盗。欲望陛下深思致盗之由讲求弭盗之术,无 徒.恃 平 盗 之 兵。”诏奖谕之。选 自 宋史辛弃疾传，有删改（注）辟：征 召（为官）。留守：

13、官职名，中国隋代以后，临时驻守京师、陪都或险要地区之职。1.解释下列加点词在文中的意思。（1）则有去国怀乡 国：（2）宠辱僧忘 偕：（3）甚备 备：（4）无徒恃平盗之兵 徒：2.完成下列选择题。（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.欲望陛下/深思致盗之/由讲求弭盗之术B.欲望/陛下深思致盗之由/讲求弭盗之术C.欲望陛下深思/致盗之由/讲求弭盗之术D.欲望/陛下深思致盗之/由讲求弭盗之术(2)下列句中加点词的意思或用法相同的一项是()A.处江湖之远则忧其君齐之历城人B.或异二者之为而贪吏迫使为盗C.不以物喜，不以己悲 多讲和方定D.后天下之乐而乐乎 国辟江东安抚司参议官3.把文

14、中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)是进亦忧，退亦忧。(2)盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。4.甲文所写古仁人“忧君忧民”的政治情怀在乙文中如何体现？请结合乙文分析。10.阅读下面的文章，完成下列小题。站立在废墟上的衣橱麦子奶奶的卧室有一个大大的衣橱。衣橱里挂着各式各样的旗袍。穿着旗袍的奶奶很精神，也很好看。我很喜欢她穿着旗袍的样子。也很喜欢她挂着旗袍的大衣橱。高兴的时候,我喜欢躲进里面，嗅着樟脑丸淡淡的芬香；受委屈的时候，我喜欢躲进里面，一个人偷偷地哭。奶奶说，长大后，衣橱里的旗袍都归我。为此，我向同桌的小羊炫耀了很久。那一天中午，我们全家坐在院外的丁香树下，正议论镇东的大叔家来了一只野猫。突然，

15、丁香树剧烈地晃动起来，所有的东西都晃动起来。站立不住的我们晃趴在了地上。然后，到处一片“轰隆隆”。接着，一片静寂。时间也仿佛为之停止了很久，很久。等我们反应过来时，看到的除了尘烟，还是尘烟。在尘烟中，我家的四合院已荡然无存，只剩下一堵墙，还有墙下奶奶的那个大衣橱。后来，我才知道，那一天倒了许多的房，死了许多的人。而小羊也永远看不到我穿旗袍的模样了。爸爸妈妈去镇上的医院帮忙了。奶奶去了附近的农贸市场，听说那里的房子全倒了。孤零零的我带着被吓坏的小狗阿白钻进了奶奶的衣橱。衣橱完好无损。衣橱里的衣服仍然光鲜、亮丽。可是，我害怕极了。傍晚的时候，奶奶回来，从废墟里刨出一些饼干。可是，我们都没有心情吃，

16、阿白也没心情吃。我们一起坐在衣橱里，望着满天的星斗，呆呆地等待着黎明。第二天，爸爸妈妈仍然没有回来。我和奶奶从废墟里拾掇出一些米和蔬菜，还有一些完好的砖块、木料。穿着一身蓝色旗袍的奶奶在废墟上砌了简易的灶，为我熬了稀粥。还用那些砖块、木料在衣橱旁搭建了一个能睡觉的小窝棚。因为下了一场雨，衣橱开始渗水。领 晴 后，奶奶找来一根长长的绳子，一头系在那株丁香树上，一头系在从前院内的那株橘树上。我和她将衣橱里的旗袍一件一件又一件，慢慢地晾挂在绳上。阳光下，那些旗袍随风轻轻地摇摆，像一面面绚丽的旗帜。站在这些旗帜下的我，悲伤的心慢慢有了温度。鳏 来，镇上来了救援队、医生，还有许多志愿者。奶奶也加入到他们

17、中间，为那些受伤的人做饭、洗衣。每天早上，奶奶去做事前，都会拉开她的衣橱，精心挑选出一件美丽的旗袍。她说：“漂亮的衣服会使人的心情逐渐好起jb.”o奶奶说得一点没错，每天目送她穿着旗袍离去的身影，我的心情也逐渐不再像从前那样悲伤。而阿白也渐渐有了生气。我们一起在废墟上走来走去，还采来野花，放在窝棚里，放在衣橱上。不远处传来小鸟的叫声，空气中有桅子花的味道在弥漫。我开始明白某些东西已永远失去，但某些东西却留了下来。-天一天过去。灾后重建开始了。爸爸妈妈所在的厂区恢复了生产，学校有了板房教室。奶奶为我缝制了一个新书包，上面还绣了一朵金色的太阳花。我们一家寄居过的窝棚被拆去，废墟上的碎铸烂石也清理走

18、。大家开始陆续搬进简易的板房。我们也不例外。衣橱也搬了进去。里面的旗袍依然光鲜、亮丽。樟脑丸依然散发出淡淡的芳香。物奶的精神依然很好，穿着旗袍的她依然好看。而我依然喜欢高兴的时候躲进衣橱，也依然喜欢伤心时，一个人躲到里面，哭泣。-些东西已改变，一些东西却仍然在。1 .从全文来看，题目中的“站立”指的是什么？2 .根据要求完成相应题目。（1）请从修辞角度赏析下列句子。时间也仿佛为之停止了很久，很久。（2）联系文章语境，揣摩句子中加点词语的含义。站在这些旗帜下的我，悲伤的心慢馋有了温度。3 .文中的奶奶是一个怎样的人？请作简要分析。（答出两点即可）4.作 者 说：“一些东西已改变，一些东西却仍然在

19、。”结合全文，说说这句话的内涵。1 1.阅读下面文章，完成文后试题。（材料一）人工智能（A I）不仅能“读图”识别影像，还 能“识字”读懂病历，理解患者病情并推荐临床诊断，准确度甚至超过医生、媲美经验丰富的专家如今，这一幕极具科幻感的场景，已经迈入现实。据悉，目前，该 A I 系统的功能已经十分强大。一方面，可以通过人机交互获取患者或家长口述文本，包括主诉、症状、疾病史、用药史等信息，做出粗略诊断，给出可能的疾病范围；另一方面，还可通过医生当面问诊或互联网远程问诊，获取详细病情及鉴别诊断特征，模型据此重新运算，给出具体的精确诊断。此外，如果有实验室检验或影像检查数据，A I 模型还可以进一步确

20、认其诊断结果。以上只是一个例子。利用A I,流媒体服务平台可以向用户推荐他要看的电影，发送他可能很快就会在线下单的商品，它还能帮着识别照片中的人物甚至花草人工智能市场规模日益扩大，应用面十分广泛。is长里图一 图二（节选自2 0 1 9 年 2月 1 3 日 羊城晚报，有删改）（数据来自德勤分享博鳌亚洲论坛2 0 1 9 年年会议题相关报告）（材料二）科幻感十足的A I 形象，开始渐渐引发人们恐惧。其中部分恐惧，可能源于机器竟拥有与人差别不大的认知。另外，对 A I 研究的报道方式，也可能引起恐慌。譬如图1 7 年 6月，“脸书”（F a c e b o o k）的 A l 研究人员称有两个聊

21、天机器人开始在对话中使用代码字。而部分新闻报道甚至描绘成研究人员为免事态失控，匆忙终止实验。但 1 9 9 7 年，I B M 的“深蓝”打败了国际象棋世界矩军，展示了强大的计算力，其纳粹的暴力破解法就被用于机器学习，在看似具有无数种招式的游戏中轻松获胜。现在，A I 不断击败人类的消息，可能会给人这样一种印象：计算机在认知能力方面已堪比人类。但实际上，两者之间仍存在一条鸿沟。机器学习和自然语言专家格雷格霍兰德告诉人们，人脑可以解决A I 前所未见的问题，而机器学习，只是针对特定问题而设计的。（节选自2 0 1 9 年 1月 3 0 日 科技日报，有删改）（材料三）目前，强人工智能（类似人类级

22、别的人工智能）领域基本上没有太大的进展。它能够做那些可量化的、机械重复的以及具有特定范式的工作，但难以洞察人类的情感、道德和价值判断。在比较长的时间内，完全不用担心它会威胁到人类。业内人士还指出，人工智能的算法应用场合，很多跟人们的生命和财产安全相关。人工智能模型基本上都是通过一些数据训练出来的，而数据分布本身就带有不均衡性，因为分布不均衡的数据，训练模型本身就会带来一些偏见。而且，数据在采集和使用过程中都可能造成隐私的泄露。对此，法律应建立一个问责机制，一旦出现问题应该找谁去追责。（节选自2 0 1 9 年 1月 2 1 日 新华日报，有删改）1 .材料一中图一、图二运用了什么说明方法，有什

23、么作用？2 .分析并概括材料一、材料二中谈到的科幻感的作用及影响。3 .请结合以上三则材料，简述人工智能的兴起带给我们哪些启示。三、应用1 2 .综合实践活动：材料一：各种媒体上经常可见“绯闻”一词，许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读 为“&i”，其 实“绯”的正确读音是“&i”。材料二：有人对某中学高二年级一个班的学生进行了调查，结果如下：全班共4 5 人，其中3 9人认为“绯闻”的“绯”读“保i”，6 人认为读“伯i”;前者还认为“绯”是多音 字，在“绯闻”中 读“径i”，在“绯红”中则应读“住i”，因 为“绯红”一词在课内学过。材料三：在一些新闻报道中，“绯闻”一词常被误

24、写成“诽闻”。如“编造同事诽闻被判罚3 000元。”注：诽”读&i”，意思是说别人的坏话。（1）综合上述材料，你认为“绯”字读错的原因有哪些？（2）小明的爸爸也把“绯闻”读 作“国 闻”，他帮爸爸纠正读音。请你把他们的对话补充完整。小明：_ A _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _爸爸：啊？真不好意思，我一直都读错了啊！太尴尬了！小明：_ B _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（3）生活中不少人常把“沉淀”念

25、成“沉 d i n g”，把“酗酒”念 成“x i d n g 酒 ，把“玷污”念 成“z h 新 污”这又是什么原因呢？（4）2018年 5 月 4日，北大校长林建华在北大120周年校庆致辞时，把“鸿鹄（h i i）志”念成了“鸿浩（岫。）志”。此事一出，引起轩然大波。有网友认为校长无知，请谈谈你的看法。四、综合性学习与写作1 3.阅读下面的文字，按要求作文。小朋和妈妈聊起“要不要和别人做比较”这个话题，小丽说：“我认为不需要和别人做比较，每个人长处不一样，做好自己也能绽放光芒。”妈妈说：“现代社会比较无处不在，有比较才有竞争，有竞争就会有遴步呀！”对这个问题，你有怎样的体会或思考？请自选角

26、度，写篇文章。要求：（1）可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；（2）题目自报，文体不限（诗歌除外）;（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名；（4）不得抄袭，字数不少于6 0 0 字。参考答案一、积累1、C【解析】综合来看，本文段是一段叙述性文字。点明写作对象一 一清明节的文化内涵，所以应在句子开头；中 的“礼敬祖先、慎终追远”在句意上紧承中的“祭祖活动，缅怀祖先”，故应在后，中 的“共同基本礼俗主题”与中“习俗内容上或细节上的差异”形成转折关系，故应在后，因此排除ABD,选择C。【点睛】主要考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，同时检测学生的阅读理解能力。解答本题时

27、要先通读全部文句，分析每句话的含义，理清思路，把握文段内容，抓住前后的衔接词、照应词。2、C【解析】“可见，行书由楷书演化而来，行书发展到一定阶段后便形成了草书”此句结论错误。因为行书是在楷书的基础上发展起源的，草书是在隶书的基础上演变的。所以选C。3、C【解析】A残缺宾语。句 末 叫“的活动”。B句式杂糅。去 掉“充满了”。把“颠倒是非”后的顿号改为逗号。D搭配不当。把“事迹”改 为“形象”即可。【点睛】做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（

28、3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。4、A【解析】试题分析：A.正确；B.鸭雀无声一鸦雀无声；C.纵横绝荡一纵横决荡；D.红妆素裹一红装素裹。据此，答案为A。5、（1）朔气传金柝（2）夕日欲颓（3）烽火连三月 家书抵万金 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计【解析】本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“柝”“颓”“烽”的书写。6、（1）罗 刹 女（罗刹，牛魔王夫人）（2）牛魔王与罗刹女的儿子红孩儿要取唐僧性命；孙悟空在观音菩萨的帮助下，降服了红孩儿。（3）【解析】此题考查的是名著的知

29、识积累。选段出自 西游记第六十一回猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇。（1）选文中的情节是孙悟空第一次登门求借芭蕉扇，A 是罗刹女，即牛魔王的妻子。（2）罗刹女是铁扇公主，即是红孩儿的母亲,因之前红孩儿抓走唐僧，悟空去请观音菩萨，观音受红孩儿做善财童子，罗刹女苦于不能与红孩儿相见，认为是悟空害了红孩儿，十分恼火，恨悟空，结下了仇，听 见“孙悟空”三个字都会怒上心头。（3）唐僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝物。孙悟空第一次向铁扇公主借扇，铁扇公主一扇子扇飞孙悟空，孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，铁扇公主给了一把假扇。第二次孙

30、悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；第三次孙悟空大战牛魔王，铁扇公主借出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山，唐僧师徒向西赶路。据此排序为。二、阅读7、1.D2.先 前（有人）宁愿死也不接受施舍，现 在（有人）为了熟识的穷困的人感激自己却接受了。3.C4.选 取“鱼”与“熊掌”，“生”与“义”，“生”与“死”，“所欲”与“所恶”两两相对的事物或心态对比说明，正反论述，层层分析，逐步深化；文章大量使用排比（对偶）句，节奏感强，富于气势，词锋犀利；善用比喻（类比），文章开头以“鱼”和“熊掌”喻“生”与“义”，生动形象，含义丰富，富有文学趣味。“一箪食，一豆羹”三字短语起始，节奏加快，情绪高昂，在

31、对比说理之后，转为铺排，最后推演出汪洋恣肆的议论，排山倒海的质疑，气势充沛，议论犀利。善用反问，增强气势。5.示例：文 段（一）告诉我们，要反对不顾礼义而贪求金钱的做法。文段二告诉我们，不能接受不正当的馈赠，君子不能被金钱收买（或：对待别人的馈赠要有原则，既不贪图钱财，也不故作清高，才是真正的君子风范）。【解析】1.试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选 项 中“加”分 别 为“好处”和“虚报夸大”；B.选项中的“谓”的意思分别为“是”和“认为”；C.选项中的“义”分 别 是“正义”和“公正合宜的道理”；D.选项中的“患”分别是“祸患，灾难”和“祸患，灾难”的意思。故 选 D。2.试题

32、分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要 注 意“乡（通 向，从前）、而（却）、穷 乏 者（穷人）、得（通 德，感激）、为（做）”的意思，必须翻译出来。3.试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象。语 句“前日之不受是则今

33、日之受非也今日之受是则前日之不受非也”的意思是：如果以前的不接受是正确的，那后来的接受便是错误的；如果后来的接受是正确的，那以前的不接受便是错误的。据此，正确的句读是：前日之不受是/则今日之受非也/今日之受是/则前日之不受非也。故答案为C。4.试题分析：考查对语言特点的理解与分析。从文学的角度来看，鱼，我所欲也这篇散文气势充沛，感情强烈，生动活泼，充分体现了孟子大义凛然的个性，表现了孟子雄辩、善辩的才华。首先，他喜欢使用排比的修辞手法，如：“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。”这句话本来用一句就可以说完，即“乡为身死而

34、不受，今为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我而为之。”但他有意把它分成三句排比起来，加强了气势，增强了感情，显示出说话人的义正词严、理直气壮。其次，为了把道理说得深入浅出、生动有趣，孟子喜欢使用比喻，本篇以具体的“鱼”和“熊掌”比喻抽象的“生”和“义”，以“舍鱼而取熊掌”巧妙地比喻“舍生取义”，运用比喻论证的方法，既引出了本文的论点，又论证了自己的观点。再者，文章中还大量运用了对比的手法，如：把“鱼”与“熊掌”对比，把“生”与“义”对比，把“重义轻生”的人 与“贪利忘义”的人进行对比，把“乡为”与“今为”对比，这样互相比较，让道理说得更加清楚，给人的印象特别深刻，加强了文章的说服力。答案是多元

35、的，言之成理即可。5.试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际谈得到的启发。两篇文章都阐述了对待金钱的态度接受要有原则。从这个角度来阐述自己的观点，谈自己的启发。没有固定答案言之成理即可。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运 用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。参考译文：（-）鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到

36、，（我）会舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的东西；道义也是我所想要的东西。这两样东西不能同时得到，（我）会舍弃生命而选取道义。生命也是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所 以（我）不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更厌恶的事，所以有祸患（我）不躲避。如果人们没有比生命更想要的东西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人们没有比死亡更厌恶的事情，那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢？按照这种方法可以生存却不采用，按照这种方法可以躲避祸患却不去做。是因为有比生命更想要的东西（那就是义），有比死亡更厌恶的东西（那就是不义）。不仅仅是贤人有这种思想，每个人都

37、有这种思想，只不过贤人能够操守这种道德不丢失罢了。一碗饭，一碗汤，得到它就可以活下去，失去它就要死。（如果）没有礼貌地吆喝着给人（吃），就是过路的饥饿的人都不会接受；用脚踢着给人家，即使是乞丐也因轻视而不肯接受。高位的俸禄如果不分辨是否合乎道义就接受了，那么这种高位厚禄对我有什么益处！是为了宫室的华美，为了妻妾的侍奉，为了所认识的穷人感激我吗?从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了宫室的华美而接受了；从 前 为 了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了妻妾的侍奉而接受了；从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），如今却为了所熟识的穷人感激自己而接受了它。这种行为不可以停止吗？（如果不

38、停止的话，）这就是所说的丧失了人本来的思想，即羞恶之心。（二）陈臻问道：“以前在齐国的时候，齐王送给您好金一百镒，您不接受；到宋国的时候，家王送给您七十镒,您却接受了；在薛地，薛君送给您五十镒，您也接受了。如果以前的不接受是正确的，那后来的接受便是错误的；如果后来的接受是正确的，那以前的不接受便是错误的。老师您总有一次做错了吧。”孟子说：“都是正确的。当在宋国的时候，我准备远行，对远行的人理应送些盘缠。所以宋王说：送上一些盘缠。我怎么不接受呢？当在薛地的时候，我听说路上有危险，需要戒备。薛君说：听说您需要戒备，所以送上一点买兵器的钱。我怎么能不接受呢？至于在齐国，则没有任何理由。没有理由却要送

39、给我一些钱，这等于是用钱来收买我。哪里有君子可以拿钱收买的呢？”8、1.B2.然后就会明白因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡（的道理）。3.先说个人只有知错就改，承受思想压力才有所作为；再说国家如果没有内外压力就会面临亡国之祸；最后推出“生于忧患，死于安乐”的论点。4.语 段（一）开头连用六个排比，列举出身贫贱，终成大业的人物事例。语 段（二）陈述众多身处逆境，发愤著书的古人事迹；语言整齐又灵活，使文章具有极强的说服力和感染力。【解析】1.A 项 的“发”解释为：起，指被任用/出发；B 项 的“故”解释为：所以；C 项 的“拂”解释为：违背/通“弼”，辅佐。D 项 的“色”解释为：脸色/颜色

40、。故选B。2.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运 用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主,意义为辅。重点字词：“然后”这样之后；“生于忧患”，忧患使人谋求生存；“死于安乐”，安逸享乐使人死亡。3.要求学生在理解文本的基础上分析。结 合“人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。”分析,从个人的角度只有知错就改，承受思想压力才有所作为；结 合“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡分析,从国家的角度如果没有内外压力就会面临亡国之祸。最 后 得 出“生

41、于忧患，死于安乐”结论即观点。4.要求学生掌握排比的作用。排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。然后结合文本内容分析。语 段（一）开头连用六个排比，列举出身贫贱，终成大业的人物事例。语 段（二）陈述众多身处逆境，发愤著书的古人事迹；语言整齐又灵活，增强文章的表达效果和气势，深化中心，使文章具有极强的说服力和感染力。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特殊 句 式（如主谓倒装、

42、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。参考译文：（一）舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他资财缺乏，使他做事不顺，（通过这些）来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法只有）从脸上显露出来，在吟咏叹息中表现出来，然后才能被人们所了解。在国

43、内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。这样以后，人们才会明白忧愁患害使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡。（二）于是开始论述整理所得文献和材料。到了第七年，太史公遭逢李陵之祸，被囚禁狱中。于是叹息道：“这是我的罪过!这是我的罪过啊！身体残毁没有用了。”退而深思道：“诗 书含义隐微而言辞简约，是作者想要表达他们的心志和情绪。从前周文王被拘禁美里，推 演 了 周易。孔子遭遇陈、蔡的困厄，作 有 春秋；屈原被放逐著有 离骚；左丘明双目失明，才编撰了 国语；孙子的腿受了膑刑，却论述兵法；吕不韦被贬徙蜀郡，世上才流传 吕览；韩非被囚禁在秦国，才 写 有 说难

44、 孤愤；诗三百篇，大都是圣人贤士抒发愤懑而作的。这些人都是心中聚集郁闷忧愁，理想主张不得实现，因而追述往事，考虑未来。”于是终于下定决心记述陶唐以来直到武帝获麟那一年的历史，而始自黄帝。9、1.（1）国 都（2）一 起（3）详细、详 尽（4）只，只是2.（1）B （2）C3.（1）这样，在朝廷做官也担忧，被贬谪到边远地区做官也担忧。（2）湖湘地区盗贼四起，辛弃疾都征讨平定了。4.（1）“忧君”在乙文中体现为，关心国家大事，立主收复南宋北方失地，详细地分析南宋朝廷面临的利弊；（2）“忧民”在乙文中体现为，以民为本，体察民情，体谅百姓被迫为盗的原因。【解析】1.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思

45、，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“国”：国都。所以千万不要以今释古。而“偕”在现代汉语中也有“一起”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。2.（1）根据句意即可断句，正确的是B,即：欲望/陛下深思致盗之由/讲求弭盗之术。译为：希望陛下认真考虑导致盗贼起事的原因，讲求平盗之术。（2）C 句中加点词的意思或用法相同。都 是“因为”之意。A 前者定语后置的标志,后 者“的”。B 前 者“心理活动”，后 者“做，成为”。D 前 者“在之后”，后 者“后来”。3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文

46、言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“是”：这样。“连起”：四起，纷纷而起。“悉”：全都。4.题干要求分析甲文所写古仁人“忧君忧民”的政治情怀在乙文中如何体现。文言文要点的分析概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解好乙文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。“忧君”体现为，关心国家局势安稳，“作 美芹十论献于朝，甚备”。平定盗贼，“悉讨平之”。“忧民”体现为，以民为本，如“讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵”，认为不能仅仅用武

47、力平定盗贼。【点睛】推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对,词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。（一）译文：那阴雨连绵，接连几

48、个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地

49、响起来,这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯,吹着微风，那真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？（二）译文：辛弃疾，字幼安，山东历城人。乾道六年，作 美芹十论献给朝廷，论 述（敌我）

50、不利和有利的条件，形势的变化发展，战术的长处短处，地形的有利有害，极为详细。因为朝廷和金主讲和刚成定局，（所以他的）建议不能实行。后来朝廷征召（辛弃疾）做江东安抚司参议官，湖湘地区盗贼四起，辛弃疾都征讨平定了。他上疏说：“百姓是国家的根本，而贪吏迫使他们为盗。希望陛下认真考虑导致盗贼起事的原因，讲求平盗之术，不要只靠用兵镇压。”皇上下诏嘉奖他。10、1.“站立”指：地震中没有倒下的大衣橱；灾难中人们坚强、团结、乐观的精神。2.（1）运用反复的修辞，突出了地震瞬间带给人心理感受上的时间之久。（2）奶奶对生活的热爱、对困难的乐观态度影响了我，让我害怕、悲伤的心慢慢有了温暖。3.结合事例，围 绕“热