2023年高考语文(全国2卷)试卷及答案.pdf

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1、2023年高考语文 全国2卷试卷及答案 word版J2023年一般高等学校招生全国统一考试 全国卷n留意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.答复选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答复非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上 无效。3.考试完毕后，将本试卷和答题卡一并交回。现代文阅读C36分C-J论 述 类 文 本 阅 读 此题共3小题，9分阅读下面的文字，完 成1 3题。所 谓“被遗忘权”,即数据主体有权要求数据把握者永久删除有关数据主体的个人数 据，有权被互联网遗忘,除非数据的保

2、存有合法的理由。在大数据时代，数字化、廉价的存储器，易于提取，全球性掩盖作 为数字化记忆进展的四大驱动力，转变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所消耗的本钱更低。记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困 难，而记忆却成了常态。“被遗忘权”的消灭，意在转变数据主体难以“被遗忘”的格局，赐予数据主体 对信息进展自决把握的权利，并且有着更深的调整，修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。首先，“被遗忘权”不是消极地预御自己的隐私不受侵害，而是主体能动地把握个人信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的 权利

3、,与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主打算是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进展删除。是数据主体对自己的个人信息所享有的排解他人非法利用的权利。其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要的意义。假设在大数据时代不能“被遗忘”,那意味着人们简洁被囚禁在数字化记忆的监狱之中，不 管 是 个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度上都是一种 个人及社会修复和更的机制，让我们能够从过去阅历中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。最终，大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化，人成为数据的

4、表征，个人生 活的方方面面都在以数据的形式被记圾。大数据所建构的主体身份会导致一种危急，即“我是”与“我宠爱”变成了“你是”与“你将会宠爱”；大数据的力气可以利用信息去推动、劝服、影2023年高考语文 全国2 卷试卷及答案Cword版响甚至限制我们的认同。也就是说，不是主体想把自身塑造成什么样的人，而是客观的数据来显示主体是什 么样的人，技术过程和结果反而成为支配人、压抑人的力气。进一步说，数字化记忆与认同背后的核心问题 在于权利不由数据主体掌控，而是数据把握者选择和建构关于我们的数字化记忆，并塑造我们的认同。这种 大数据的分类系统并不是客观中立的，而是指向特定的目的。因此，适度的、合理的遗忘

5、，是对这种数字化记忆霸权的抵抗。（摘编自袁梦倩“被遗忘权”之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界）1.以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项为哪 一 项（3 分）A.由于数字化记忆的进展，记忆与遗忘的平衡发生了反转，记忆变得更加简洁。B.人的主体身份所以被数据化，是由于个人信息选择性删除所消耗的本钱太高。C.“被遗忘权”和“隐私权”的提出都是为了对抗大数据，不过前者更乐观一些。D.我们要对抗数字化记忆霸权，就要成为数据把握者并建构他人的数字化记忆。2.以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项（3 分）A.文章以数字化记忆带来的威逼为立论的事实根底，论证了人被数据把握的危急。B.通过争论

6、大数据对隐私、记忆及主体身份等的影响，文章把论证推向了深入。C.与重视个人隐私的写作动机有关，文章着重论证了大数据对个人权利的影响。D.文章通过分析数字化记忆可能带来的问题，对我们的认同问题作出了全论证。3.依据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项（3 分）A.大数据时代的个人在网上的信息太多，假设没有主动权，就难以保护隐私。B.遗忘是个人和社会的一种修复和更机制，是我们在对现实和想象将来的根底。C.技术有支配和压抑人的力气，这不仅影响个人隐私安全，而且影响整个社会。D.大数据的分类系统不是中立的，这将影响数据的客观呈现，使用时应有所辨析。（-）文 学 类 文 本 阅 读（此题共3 小题，1

7、 5 分）阅读下面的文字，完 成 4 6 题。有声电影老舍二姐还没看过有声电影。可是她已经有了一种理论。在没观看以前，先来一套说法，不独二姐如此。此之 谓“知之为知之，不知为知之”也。她以为有声电影便是电机嗒嗒之 声特别喷亮而已。不然便是当电人一一二姐管银幕上的英雄美人叫电人一一相互巨吻的时 候，台下鼓掌特别发狂，以成其“有声”。她确信这个，所以根本不想去看。但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想开开眼。恰巧打牌赢了钱，于是大请 客。二姥姥三舅妈，四姨，小秃，小 顺,四 狗 子，都在被请之列。大家打算看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。2 0 2 3年高考语文 全国2卷试卷及答案 w

8、 o r d版到了十二点三刻谁也没动身，二姥姥找眼镜找了一刻来钟；却是不简洁找，由于眼镜在她自己腰里带着呢。跟着就是三舅妈找纽子，翻了四只箱子也没找到，结果是换了件衣 裳，四狗子洗脸又洗了一刻多钟，终究顺当。动身了，走到巷口，一点名，小秃没影了。折回家里，找了半点多钟，没找到，大家打算不看电影了，找小秃更重要，把衣裳全脱了，分头去找小秃。正在这个当儿，小秃回来了；原来他是跑在前面，而折回 来找她们。好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋车，耽误不了。.姥姥给车价还按着老法规，多一个铜子不给。这几年了，她不大出门，所以 现 在 拉 车的三毛两毛向她耍，不是车价高了，是欺侮她年老走不动，她偏要走一

9、个给他们瞧瞧，她却是有志向前迈步，不过脚是向 前向后，连她自己也不准知道。四姨倒是能走，惋惜为 看电影特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚，她过去搀着二姥姥，要 是 跌 倒 的 话，这二位确定是一齐倒下。三点一刻到了电影院，电影已经开映，这固然是电影院不对；二姐实在觉得有骂一顿街的必要，可是没骂出来，她有时候也很能“文明”一气。既来之则安之，打了票。一进门，小顺便不干了，黑的地方有红眼鬼，无论如何不能 进去。二姥姥一看里面黑洞洞，以为天已经黑了，想起来睡觉的舒适：她主见带小顺回家。谁不知道二姥姥已经是土埋了半 截的人，不看回有声电影，将来见阎王的时候要是盘问这一层呢？大家开了家庭会议。不行

10、，二姥姥是不能 走的。至于小顺，买几块糖好了，吃糖自然便看不见红眼鬼了。事情便这样解决了，四姨搀着二姥姥，三舅妈拉着小顺，二姐招呼着小秃和四狗子。看座的过来招待，可是大家各自为政地找座儿，忽前忽后，忽 左 忽 右，离而复散，分而复合，主见不一，而乂愿坐在一块儿。直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子 咆哮如雷，看座的满头是汗。观众们全忘了看电影，一齐恶声地“吃“，但是压不下去二姐的指挥口令。二姐在公共场所说话特别瞭亮，要不怎样是“外 场”人呢。直到看座的电筒中的电已使净，大家才一狠心找到了座。不过，大家总不能忘了谦恭呀，况且是在公共场所。二姥姥年高有德，固然往里坐。可是四姨是姑奶奶养；而二

11、姐是 姐姐兼仆人；而三舅妈到底是媳妇，而小顺子等是孩子；一部伦理从何处说起？大家打架似的推让，把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。好简洁一齐坐下，可是糖还没买呢！：姐喊卖糖的，真喊得有劲，逢卖票的都进来了，以为是卖糖的杀了人。糖买过了，二姥姥想起一桩大事一一还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽，惹起二姐的孝心，与 四 姨三舅妈说起二姥姥的后事来。老人家像二姥姥这样的，是不怕儿女当面讲论自 己的后事，而且情愿参与些意见，如“别的都是小事，我就是要个金九连环，也别忘了糊 一堆童儿！”这一说起来，还有完吗？说也惊异，越是在戏馆电影场里，家事越显着复 杂。大家刚说到吵闹的地方，忽，电灯亮了，人们全往外走。二姐喊

12、卖瓜子的：说起家务 要不吃瓜子便不够派儿。看座的过来了，“这场完了，晚场八点才开呢。”只好走吧。始终到二姥姥睡了觉，二姐才想起问：“有声电影到底是怎么说来着？”三舅妈想了想：“管它呢，反正我没听见。”还是四姨细心，说观看一个洋鬼子吸烟，还从鼻子里冒烟呢。“鼻子冒烟，和 真的一样，你就说！“大家都赞美不己。（有删改）2 0 2 3年高考语文 全国2卷试卷及答案C w o r d版4 .以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（3分）A.小说塑造了市井妇女的群像，同时对其中人物也分别作了较为精细的刻画，如“外场”人二姐，“特意换上高底鞋”的四姨、“不大出门”的二姥姥。B.在公共

13、场所电影院观看具有私密性的“电人巨吻”并发狂鼓掌，或是在这一场合大谈家事而心安理得，都是作者眼中当时社会生活的怪现象。C.小说开头局部写二姐等人对有声电影无知，结尾写大家对有声电影“赞美不已”，较为完整地描写了一般市民令人啼笑皆非的思想意识转变过程。D.小说标题为“有声电影”，既是指有声电影这一颖事物，也可指二姐等人在电影院里一系列“有声”的喧哗表现，可谓一语双关。5 .请结合:姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所提示的市民面对颖事物的具体心态。（6分）6 .小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要 分析。（6分）（三）有用类文本阅读（此题共3小题，1 2

14、分）阅读下面的材料，完 成7 9题材料一：创是引领进展的第一动力，学问产权是加快动能转换，构造优化的重要支撑。我国经济已由高速增长阶段转向高质量进展阶段，正处在转变进展方式、转换增长动力的攻关期。要顺当跨越这个关口，就必需激发出创这个第一动力，走创驱动进展道路；就 必 须“提倡创文化，强化学问产权制造、保护、运用”。我们要进一步发挥好学问产权的技术供给和制度供给的双重作用，通过加强学问产权的制造和运用，不断为实体经济进展注入的动力；通过强化学问产权保护，推动构建更加公正公正、开放透亮的市场环境。摘 编 自 社 论 播撒创种子，守护创中国一一写在动之 2 0 2 3年全国学问产权宣传周活动启际，

15、中国学问产权报 2 0 2 3年4月2 0日）材料二：金，O A tt 位 个人 体2023 2023 年遇过七例侵权的比例 也2023年高考语文 全国2 卷试卷及答案 word版 0 f l国军知以产权局f e 识产权发 争论中心2 0 2 3年中国。利 介!%材料三：继山东理工大学、同济大学等高校科技成果转化相继取得突破后，近日，中南大学冶 金与环境学院科研团队的“电化学脱嵌法从盐湖卤水提锂”技术专利，成功转让给一家科 技公司，许 可 使 用 费 超 过 1亿元，双方将共同组建平台公司，由平台公司具体负责专利的 产业化。长期以来，我国高校科研创工作偏重根底理论争论，拥有深厚研发创力气的 科

16、研人才未能将智力资源转化成市场价值。依据市场进展趋势探寻科技创方向、不断更升级科技创思路，正是提升专利质量、实现专利市场价值的核心之义。2023年修订的 中华人民共和国促进科技成果转化法打破高科技成果转化藩篱，鼓舞高校对持有的科 研成果实行转让、许可等方式进展转移转化、对高校以实践为导向的科技创产生了巨大的推动作用。（摘编白王康等 创为市场，转化显效益，中国学问产权报 2023年 9 月 2 9 日）材料四：在科技成果转化的实际过程中，高校普遍遇到了一些障碍。首先，科技成果与企业需 求脱钩的冲突长期存在。大学科研工作与企业技术创在目标、路径、组织方式，评价标准及环境要求等方面存在着很大的 差异

17、。因此高校的成果很难直接转化成适应市场需求的产品和技术。其次，成果转化的机制不畅。高校 传统体系是为了适应学术争论和人才 培育而设计制订的。对于科技成果转化，产学研合作等社会效劳方面的需求，现有体系在 机 构 设 置、治理制度、鼓舞机制等方面匹配性缺乏。（摘编自胡罡等 地方争论院：高校科技成果转化模式探究）7.以下材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一 3 分）项（25.3%下降到13.4%,降幅较为明A.2023年 到 2023年，科研单位患病侵权的比例由显，但 2023年有微小上升，2023年则回落至8.4%。B.2 0 2 3 年企业和高校患病侵权的比例较之以往四年有所提高，总体

18、侵权比例也略有反弹：而 2 0 2 3 年各项侵权比例均呈下降态势，总体患病侵权比例为 10.7%oC.2 0 2 3 年 至 2 0 2 3 年间，比例始终下降的仅有个人患病侵权这一项，企业、高校、科研单位以及总体这四项数据，均有上升的现象发生。D.专利侵权总体比例的下降，确定程度上表达了我国学问产权保护工作所取得的成 效。固然，我国专利数量的快速增长也可能在确定程度上拉低专利侵权的比例。8.以下对材料相关内容的概括和分析，正确的一项为哪一项（3 分）A.只有大力提倡创文化，提高全社会的创意识，增加学问产权的技术供给，能够 形成全民敬重学问，诚信守法的社会风气。B.依据市场进展趋势推断科技创

19、方向，充分考虑、合理安排成果转化中企方的利益 诉求，这样才能体2 0 2 3年高考语文 全国2卷试卷及答案C wo r d版现出大学科研工作的价值。C.随着高校的科研团队与企业共同合作的创路径日益受到重视，一些科技成果正被 渐渐转化为可以实现市场价值的高质量专利。I）.高校在科研工作和人才培育的治理制度、评价标准等方面的缺乏，导致科研成果无 法直接转化成适应市场需求的技术和产品。9.促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作？简述各方所起的作用。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文 言 文 阅 读（此题共4小题，1 9分）阅读下面的文言文，完 成1 0 1 3题。王涣字稚子广汉人也父顺安定太

20、守涣少好侠尚气力数通剽轻少年晚而改节敦儒学习 尚书读律令略举大义为太守陈宠功曹，当职割断，不避豪右。宠风声大行，入 为 大 司 农。和帝问日：“在郡何以为理？宠顿首谢口：“臣任功曹王涣以简贤选能，主簿镖显拾遗补阙，臣奉宣诏书而已。”帝大悦，涣由此显名，州举茂才，除温令。县多奸滑，积为人患。涣以方略讨击，悉诛之。境内清夷，商人露宿于道。其有放牛者，辄云以属稚子，终无侵害。在温三年，迁兖州刺史，绳正部郡，风威大行。后坐考妖言不实论。岁余，征 拜侍御史。永元十五年，从驾南巡，还为洛阳令。以平正居身，得宽猛之宜。其冤嫌久 讼，历政所不断，法理所难平者，莫不曲尽情诈，压塞群疑。又能以谪数发摘奸伏。京师

21、称叹，以为涣有神算。元兴元年，病卒。百姓市道莫不咨嗟。男女老壮皆相与赋敛，致奠酸以千数。涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘槃于路。吏问其故，威言寻常持米到洛，为卒司所抄，恒亡其半。自王君在事，不见侵枉，故来报恩。其政化怀物如此。延熹中，桓帝事黄老道，悉毁诸房祀，唯特诏密县存故太傅卓茂庙，洛阳留王涣祠焉。自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称职。永和中，以剧令勃海任峻补之。峻擢用文武吏，皆 尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵,一峻字叔高，最终太山太守。”（节 选 自 后汉书？王涣传）1 0.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（3分）A.王涣字稚子/广汉都人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数

22、通剽车5少年/晚而改节敦/儒学习 尚书/读律令/略举大义/B.王涣字稚子/广汉都人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽车5少年/晚而改节/敦儒学/习 尚书/读律令/略举大义/C.王涣字稚子/广汉都人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽车5少年/晚而改节敦/儒学习 尚书/读律令/略举大义/D.王涣字稚子/广汉都人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽车5少年/晚而改节/敦儒学/习 尚书/读律令/略举大义/20 23年高考语文 全国2卷试卷及答案 w o r d版11.以下对文中加点词语的相关内容的讲解，不正确的一项为哪一项（3分）A.豪右，指旧时的富豪家族，世家大户：汉代以

23、右为尊，所以习惯上称为“豪右”。B.顿首，即以头叩地而拜，是古代交际礼仪；又常常用于书信、表奏中作为敬辞。C.茂才，即秀才，东汉时为避光武帝刘秀名讳，改称茂才，后世有时也沿用此名。D.京师是古代京城的通称，现代则称为首都；“京”“师”单用，旧时均可指国都。12.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（3分）A.王涣初入仕途，才能受到赏识。他在太守陈宠手下担当功曹，遇事敢于决断；陈入 朝为大司农，答复皇上询问时褒奖他擅长简贤选能，王由此得以显名。B.王涣扫除积弊，境内风清气正。他担当温县县令，以谋略铲除奸猾之徒，世面清 平，商人露宿于道：升任兖州刺史后，又依法整肃下属部门，极有声威

24、。C.王涣办案严谨，治事宽猛相济，他对于疑难案件以及法理难平者，探寻原来面目，尽力还以公正；又能够揭露奸隐之事，深受外界称叹，被誉为有神算。D.王涣政绩卓著，后任难以比肩。他死于洛阳令任上，皇上下令特选其继任者，均不 称职；后来选用任峻，任充分发挥文武属吏才能，照旧忙得无法分身。1 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1 0分）（1）民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。（2）一岁断狱，不过数十。威猛猛于涣，而文理不及之。古 代 诗 歌 阅 读（此题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完 成1 4 1 5题。题 醉中所作草书书卷后（节选）陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥曝。酒为旗鼓笔刀

25、槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。1 4.以下这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（3分）A.这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回忆它的创作过程。B.诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。C.诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不行挡。D.诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。1 5.诗中前后两次消灭“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。（6分）2 0 2 3年高考语文 全国2卷试卷及答案C w o r d版（三）名篇名句默写（此题共1小题,6分）1 6 .补写出以下

26、句子中的空缺局部。（6分）（1）孟子？鱼我所欲也中说，虽然一点食物即可关乎生死，但 假 设“饥饿的路人也不会承受；假 设“：即便是乞丐也会拒绝。（2）白 居 易 的 琵琶行中“，”两句写从前的琵琶女身价很高，引来了众多纨绮子弟的追捧。（3）苏 轼 赤壁赋中描写明月初升的句子是“，”。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完 成1 7 1 9题。戏曲既需传承也需创，这是业内的根本共识。然而，近年来由于一些创尝试未收 到抱负效果，有人就将创和继承对立起来，认为戏曲不必创。尤其是昆曲等戏曲艺术 进入世界非物质文化遗产名录之后，创在某些人那里几乎成了贬义词，（），随着时代的进展变化，戏曲艺术不断被

27、赐予的内涵，假设始终固守原有形态，只强调复制和模 仿，戏曲生怕早就在数百年前就 了。突破前人、大胆创，这是各个时代取得伟 大成就的艺术家的共性。诚如某戏剧评论家所言，没有一位的京剧名伶是靠仿照或重复而成就自己的。京剧大师梅兰芳，以坚决的信念和博大的胸怀为京剧改革作出巨大 奉献。他眼界开阔，除唱腔、表演技巧之外，还从扮装、灯光、服装、舞 蹈、剧目创作等多个方面进展了大量的探究。可 谓“剧剧有创，剧剧有腔”。尚小 云，苟慧生、于连泉等人，也是由于具有超越前人的抱负和切实的努力，不满足于停留在 雷池之内，才能够在强大的保守心情的掩盖下突破藩篱，从而成为流派的 创始人。固然，戏剧的创必需以传承为根底，

28、是传承中的创，而不是眼花缭乱甚至任性妄为的 创 二L能援宏出一条能到被大多数观众承受的创之路来。1 7、以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项（3分）A.当代戏曲的进展，被创精神的缺失所制约B.当代戏曲的进展，因创精神的缺失而被制约C.创精神的缺失，制约了当代戏曲的进展D.创精神的缺失，对当代戏曲进展起了制约作用1 8、依次填入文章横线上的成语，全部恰当的一项为哪一项（3分）A.寿终正寝名噪一时兼容并蓄照猫画虎B.无疾而终名垂青史兼容并蓄按图索骥C.寿终正寝名垂青史博采众长照猫画虎D.无疾而终名噪一时博采众长按图索短2 0 2 3年高考语文 全国2卷试卷及答案 w o r d版1 9

29、、文中画横线的局部有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（3分）A.而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创，这样才能探究出一条能够被大多数观众承受 的创之路来。B.而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创，这样才能探究出一条能够被大多数观众承受的创之路来。C.而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创，这样才能探究出一条能够被大多数观众承受的创之路来。D.而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创，这样我们才能探究出一条能够被大多数观众承受的创之路来。2 0、下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改，要 求修改后语意准确，语体风格全都。（5分）假设您是重大大事的参与者，事故现场的目击者，业界内幕的打

30、探者，社会热点的关爱者请与我报“社会深度”栏目联系，本栏目长期公开征询有价值的闻线索，等着您的支持。2 1、仿照下面的例如，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给例如一样。（6分）诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开水道，中国人民具有宏大的制造精神。材料：奋斗团结梦想建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫困奔小康垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治水逐日奔月同舟共济四、作 文（60分）2 2、阅读下面的材料，依据要求写作。（6 0 分）“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，打算哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应当留意弹痕少的部位，由于这些部位受到

31、重创的战机，很难有时机返航，而这局部数据被无视了，事实证 明，沃德是正确的。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭：不少于8 00字。2 02 3年高考语文（全 国2卷）试卷及答案（w o r d版）2023年一般高等学校招生全国统一考试（全国卷n）语文试题参考答案一、现代文阅读（-）l.A 2.D 3.B（二）4 .C5.对待颖事物，还没亲见就先有说法，“不知为知之”提示出二姐等人骄傲无知 的自大；听说有声电影真有颖之处就想“开开眼”，是一种从众、是的心态；到 了电影院后也不真的看电影，不愿对颖事物进一步了解探完，实质上是种固步自封的心态；对有

32、声电影胡乱作出“共识”评价，隐 含 的 是 二 姐 等 人面对颖事物时无所适从的焦虑担忧。6.加“知之为知之、不知为知之”，或“一部伦理从何说起“，借用并改换了经典 语句，以造成幽默效果；如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸同一行为模式重复屡次，产生喜剧效果；如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复数，分而复合，主见不一，而又愿坐 在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆学如 雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味。如二姐等人打架似的推让座 位，“把前后左右的观众都感化得直喊叫老天爷”，把

33、埋怨说成“感化”，反话正说，既 挖苦又幽默。如二姐喊叫卖糖的，声音之大 令 人“以为是卖糖的杀了人”，这种亭张令人忍俊不禁。（三）7.B 8.C9.相关方：高校；企业；政府。作用：高校拥有丰富的人才和学问贮存，较强的研完和开发力气，是相关科技成果 的制造者和供给方；企业是科技成果的需求方，可以供给较为的转化资金；政府具有较强的组织调控力气，可以创 造良好的转化环境，给科技成果转化供给坚实的政筹划力。二、古代诗文阅读（-）1 0 .B 1 1.D 1 2.D1 3 .（1）百姓思念王涣的恩德，在安阳亭西为他建筑祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而2 0 2 3年高考语文(全国2卷)试卷及答案(w o r

34、 d版)(2)一年间的断案，不过几十件，声威超过王涣而在条理方面比不上他(二)1 4 .D1 5.第一个酒”消灭在作书之前诗人把它比方成战场上的旗鼓，起到酝酿心情、积蓄气概的作 用;其次个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他如见万里烟尘清，似乎赢得了一 场战役的成功心满足足、踌躇满志。(三)1 6 .(1)呼尔而与之，蹴尔而与之。(2)五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。(3)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。、语言文字运用1 7 .C 1 8.C 1 9.B2 0.例如：“参与者”改 为“亲历者”或 者“参与者“打探者”改 为“知情者”；“关爱者”改 为“美注者”“征询”改 为“征集”；“等着”改 为“期盼”或 者“等待”2 1.例如：垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有宏大的奋斗精神 同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有宏大的团结精神 开天辟地、逐日奔月，建强国谋复兴，中国人民具有宏大的梦想精神。四、写作2 2 .答案略2 0 2 3年高考语文（全 国2卷）试卷及答案（w o r d版）