初中化学人教九年级上册（2023年新编）自然界的水化学式.pdf

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1、课题4化学式与化合价第1课时化学式【教材分析】1、化学式属于本课题第一部分内容，主要介绍化学式的定义，意义，写法和读法。前面学习了分子、原子、原子的结构、元素，然后开始本课题的学习，这算是对第三单元的一个总结，使我们直观地了解物质的构成。课标要求能用化学式表示某些常见物质的组成，熟练的写出物质的化学式,能对下一单元化学方程式的学习做好铺垫。所以本节内容是学习化学的重要工具，是重要的化学用语。能够较好地掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮助。2、由化学式能直接看出物质的组成元素，以及物质的分子中原子个数比，更加直观的感受物质的构成。3、教材首先讲述了化学式的定义及意义，指出由于纯净物有固定的组

2、成，因此每种物质只有一个化学式。同时还指出物质的组成是通过实验测定的，化学式的书写必须依据实验的结果。接着教材简要介绍了化学式的写法和读法。这部分内容属于规则性质，没有多少道理好讲，但要求记住和应用。【学情分析】1、化学式的学习是初中化学的一个基础，但内容比较抽象，学生不好理解，对于化学式的写法与读法，教师讲解的同时，可通过一定的练习使学生加深对化学式意义、写法的理解。2、教学设计从学生已有的知识入手，利用学生对一些物质化学式的掌握引出化学式的概念，从元素符号的意义引出化学式的意义并作比较。3、优秀的学生少，学困生多，教学可以温故知新不能向后延伸。比如归纳元素符号周围数字的意义时，化合价不讲。

3、【教学目标】1.知识与技能（1）了解什么是化学式及化学式的意义。（2）学会化学式的读法与写法。2 .过程与方法通过化学式意义的学习，使学生学会用化学语言表述物质的组成。3.情感、态度与价值观（1）通过化学式的学习，让学生感受化学语言独特的魅力，增强对化学学科的喜爱。（2）通过化学式的学习，使学生领会必须根据客观事实和化合物的组成写化学式，建立科学的物质观和实事求是的科学精神。【教学重点】用化学式表示某些物质的组成以及化学式的意义。【教学难点】化学式的含义及写法。【教学准备】教学案编写印发，教学课件制作【课时安排】1课时【教学过程】薛 瑞 自：老司课前预习（学生阅读教材8 3页，独立完成下列两小

4、题）1 .化学式的概念：用 和 表示 的式子叫做化学式。纯净物都有的组成。2.化学式的意义（以H Q为例）（1）宏观意义：;（2）微观意义：；。锦堂及劭探究一、导入新课 活 动1 读读、写写、比比：请同学们读出下列元素的名称：H、0、C,并试着组合成熟悉的一些物质的符号,比一比，谁写得最多、最快。二、进行新课知识点一、化学式及其意义(1)定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。(2)意 义(以H Q为例)分类意义实例宏观表示一种物质水表示该物质的元素组成水是由氢、氧两种元素组成的微观表示物质的1个分子1个水分子表示物质的分子构成1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成 补充物质

5、由原子或离子构成，微观意义只有一个:活动2 比一比，说出下面化学式的意义。C O,宏观：；微观：;F e 宏观：；微观：。N a C l 宏观：；微观：。思考化学式前面的数字与化学式中元素符号右下角的数字意义是否相同？为什么？2H0-7 个水分子中含有2个氢原子2个水分子 讨 论 1 符号H、2 H、上、2 H 2、2 r 各具有几个意义?分别是什么？H ；2H 2Hz 2H 小结化学符号前面有系数时，只有微观意义，即表示几个分子、原子或离子；化学式前面没有系数时，既有宏观意义，又有微观意义。知识点二、化学式的写法和读法 活动3 学生阅读教材8 4页，总结化学式的写法和读法。1、书写化学式注意

6、以下几点：必须依据实验事实书写只有纯净物才有化学式，一物一式原子个数为“1”时不写2、写法单质用元素符号表示：a.金 属（铁 F e、铜 C u 等）b.一些固态非金属（如碳C、磷 P等）c.稀有气体（氮 H e、就 N e 等）d.非金属气体：如氢气H z、氧气6等。小结单质化学式的写法：单质除了气态非金属(如乩、02、2、C12、&、03等)外，其余一般用元素符号表示。化合物(只研究两种元素组成的化合物)a.氧化物：如 CuO、P2O5,“氧在后b.金属与非金属元素组成的化合物：如 NaCl、ZnS,“金前，非金后”。3、读法：一般从右向左读作“某化某”，例如：ZnS读作硫化锌。有时还要读

7、出化学式中各种元素的原子个数,如 Fes。1读作四氧化三铁。思考物质的化学式是否随物质的状态而改变？物质的化学式与物质的状态 例如：水和冰的化学式都为三、课堂小结四、教学板书：课题4 化学式与化合价 第 1 课时 化学式化学式(1)定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式(2)意义(以水为例)宏观：表示一种物质：水表示该物质的元素组成：水由氢、氧两种元素组成微观：表示物质的一个分子：1 个水分子表示物质的分子构成：1 个水分子由2 个氢原子和1 个氧原子构成(3)化学式的写法和读法五、当堂检测1.用元素符号或化学式填空(1)4个二氧化碳分子。(2)3个钾原子 o(3)8个二氧化

8、氮分子。(4)7 个氮原子。（5）1个氢分子2.选择题(1)2N2表 示()个氮原子个氮分子 个氮分子 个氮原子（2）SO2的读法是（）A.氧化硫 B.二氧化硫C.硫化氧 D.硫化二氧（3）五氧化二氮的化学式是（）。（4）下列各符号中数字“2”表示的意义不正确的是（）A.F e 2+：一个铁离子带两个单位的正电荷B.N 2：个氮分子由两个氮原子构成C.2Hg:两个汞原子D.2NO3-：两个硝酸根离子（5）下列选项中，其意义与对应的化学用语不相符的是（）A.五氧化二磷一一0 5 P 2B.4个氮原子4NC.约占空气总体积78%的物质N2D.2个二氧化硫分子2s。2德后友械总给作业布置：完成导学案

9、上的习题教学反思：中心问题：1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。2、意 义（H 2为例）宏观：表示一种物质：水表示该物质的元素组成：水由氢、氧两种元素组成微观：表示物质的一个分子：1个水分子表示物质的分子构成：1个水分子由2 个氢原子和1个氧原子构成3、化学式的写法和读法教学反思：1、课前准备充分，有课件、教学案、导学案。课件制作好，能够结合教材内容进行展示。2、本节课的重点是化学式的意义和写法，采用ppt、示意图、学生活动和学生讨论等方式教学，重点突出。3、小组合作探究，优生带动差生，能积极思考，动手记笔记做习题，习题正确率高。4、化学式是初中化学比较重要的教学内容，在本节课教学之后还可以安排1课时的习题训练，进行巩固。